第第頁環(huán)境類實習報告3篇環(huán)境類實習報告篇1

“讓衡水湖更美，我們在行動！”——之衡水湖環(huán)境調查

時間：XX年7月19日星期一——XX年7月24星期六

地點：河北省衡水市

實習隊員：鄧悅司丹丹林灝凡劉順侯長江韓釗博李平

第一天：取樣

到達衡水汽車站已經(jīng)12點，但舟車勞頓并未影響我們實習的激情和熱度，我們吃了中午飯就坐上了18路直奔目的地衡水湖。到了目的地之后我們根據(jù)原定支配執(zhí)行我們的第一項任務：全面了解衡水湖周邊居民生活狀況和湖區(qū)生態(tài)環(huán)境、生物物種生存狀況。

生物物種調查.我們將針對衡水湖及四周的玉米、水稻、蓮花、蘆葦、芡實、菱角等植物觀看其生長狀況，對鯉魚、鯽魚、田螺等動物進展認真觀看。

生態(tài)環(huán)境調查此次主要在岸邊水質水下污泥采樣檢測，并拍照作為參考。適當采集四周土壤，驗證酸堿性等。

我們仔細地取樣，預備帶回試驗室進展水質監(jiān)測。完成時天色已近晚。

〔其次天〕

“民意調查”是我們實習內容的其次局部，首先我們把提前預備好的調查問卷讓開船的師傅〔是當?shù)厝?，對衡水湖有很深的感情和了解〕填寫，師傅不僅熱忱仔細的填問卷，還給我們講解了好多有關衡水湖的歷史故事和人文趣事：

我們還向當?shù)氐臐O民了解了衡水湖水質保護的相關信息。

島上居民也熱忱參與了我們的調查問卷。

〔第三天〕

經(jīng)過昨天從當?shù)厝撕蜐O民口中對衡水湖國家級自然保護區(qū)的深化了解，知道了這兩年政府及其相關部門更加重視對衡水湖的治理和保護工作。所以我們就進展了“讓衡水湖更美，我們在行動！”條幅簽名活動！

這次宣揚面對的群體有游客、有漁民還有相關工作人員，我們還會去四周中學校對這些祖國的將來的建立者和接班人進展宣揚、教育。讓他們從小就養(yǎng)成一種珍惜水資源、保護水資源的意識，讓他們有一種“讓母親湖更秀麗，有你有我”的責任感，并學會運用所學學問來保護母親湖，保護環(huán)境，保護我們自己的家園！

〔第四天〕

走訪“衡水湖管委會”

經(jīng)過了解，我們得知衡水湖現(xiàn)直接由“衡水湖管理委員會”直接收理。我們最終會把我們這次調研活動的詳細成果和存在的相關問題以及需要官方部門實行的措施和還有我們高校生自己的看法和想法以報告的形式發(fā)給管委會，領導說他們歡送也必定會承受適宜的建議。拍照過后，李主任還親切地和我們每個人一一握手，讓我們深受感動，也感受到了這次實習活動的意義和自己身上肩負的責任。

(第五天)

對我們帶回來的樣本進展“水質檢驗”

運用我們所學的有關污水處理的相關學問進展水質污染的檢驗，我們了解用離子交換法凈化水的原理和方法，用自然?水中無機離子雜質的定性鑒定方法。

1離子交換法凈化水

自然?水中主要有無機雜質離子，另外還有某些氣體、有機物和微生物等。除去自然?水中無機雜質離子而獲得的凈化水稱為去離子水，試驗制備去離子的方法是離子交換法，工業(yè)上制備去離子水的方法除離子交換法外，還有電滲析法、反滲透法。

2水的電導率及水質檢驗

水中所含雜質離子越多，水的電導力量越強，水的電導率越大，所以可以依據(jù)水的電導率，推斷水中雜質離子的相對含量。評價水的純度。

檢測說明，目前受污染河段的超標工程主要為大腸菌群、非離子氮、石油類、溶解氧、ｐｈ值等，其中以礦物污染和化學污染最為嚴峻。

除了游客帶來的礦泉水瓶和塑料袋等白色垃圾的污染，來自廣闊農(nóng)村地區(qū)的面源污染也令人擔憂。我們盼望相關部門加大對湖區(qū)局部的湖面垃圾的打撈工作，并張貼“為了秀麗的湖面，請不要隨便扔垃圾”等宣揚標語。

〔第六天〕

經(jīng)過為期近一周的實習活動，我們收獲很大，這是我們進入高校以來第一次那么長途跋涉的去實習，雖然很累，過程中也遇到了各種各樣的困難，但由于我們有一顆頑強而布滿熱忱的心，所以我們出色地完成了這次實習任務，更知道了團結協(xié)作和分工合作的重要性。我們也深切地體會到團隊精神是勝利的必備條件！這次實習充分培育了我們的動手實習力量和與人溝通的技巧，我們也得到了當?shù)厝撕凸芪瘯I導的全都確定和支持！

作為總結，我們把這次實習成果以報告形式發(fā)送給衡水湖管委會，并盼望他們承受我們的建議?，F(xiàn)附報告如下：

敬重的衡水湖管委會的領導：

您好！

很興奮您那么熱忱地接待了我們，作為華北電力高校環(huán)境科學與工程學院的同學，我們對環(huán)境保護問題非常敏感，我們更把保護環(huán)境、保護我們共有的家園視為己任！所以我們在大一的第一次實習中就靠著自己的這份熱忱，盼望能對環(huán)保這個越來越受關注的大問題盡自己的一份微小力氣！

把衡水湖作為討論對象是由于衡水湖自然保護區(qū)獨特的自然景觀及保護對象的典型性、稀有性和特別性，引起了社會各界的廣泛關注。

經(jīng)過我們這一次實地考察，也真實地感受了湖區(qū)面積的寬闊，更看到了淀區(qū)內荷花的美不勝收，還有湖面上玩耍的野鴨，更是第一次享受了美味的烤鴨蛋，還有秀麗的蘆葦蕩，在湖邊吹著風，讓人神清氣爽！但是這么秀麗迷人的風光卻被污染了，不免讓人圓滿！

我們取了水樣，拿到學校試驗室做了水質檢驗，也對各種植物做了認真地觀看，感覺現(xiàn)況不容樂觀。

衡水湖有這么豐富的資源，可以引進新生的循環(huán)利用經(jīng)濟模式，例如：“?；~塘”的經(jīng)營模式，這樣肯定既有利于環(huán)保又有經(jīng)濟收益。

我們還盼望管委會能多做一些招商引資的宣揚，大力進展旅游業(yè)，引進各種新奇的水上游樂工程，盡快地讓衡水湖的風光資源得到適當、充分地利用。

還有就是水質污染問題，據(jù)我們了解，湖面上漂移的垃圾還沒有詳細的清理措施，盼望相關部門盡快支配，當然還可以做一些環(huán)保宣揚標語使游客意識到文明旅游和保護環(huán)境的重要性。我們高校生也會盡自己所能為保護湖區(qū)奉獻自己的一份力氣！

現(xiàn)將我們這次調研的相照顧片也跟您共享下，再次感謝您能支持我們的實習活動！盼望我們的建議能被您承受！同時更盼望我們的衡水湖更秀麗！祝您工作順當！

華北電力高校

鄧悅司丹丹林灝凡劉順侯長江韓釗博李平

環(huán)境類實習報告篇2

一、實習目的

通過這次的實習，將課堂的理論學問與實際操作的實踐相結合，了解他們之間的異同點，也更清晰地熟悉到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。

眾所周知，生產(chǎn)實習是同學高校學習很重要的實踐環(huán)節(jié)，實習是每一個高校畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的學問運用到實際工作中打下堅實的根底。通過生產(chǎn)實習使我更深化地接觸專業(yè)學問，進一步了解環(huán)境保護工作的實際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學學問，提高分析和解決專業(yè)問題的力量。

二、實習內容支配

1、6月7日昆明市其次污水處理廠

2、6月8日林職院校內垃圾調查及處理方案設計

4、6月10日昆明市官渡區(qū)五甲塘濕地公園

5、6月11日實習小結及實習內容匯總PPT制作

三、實習小組人員支配

組長：##############

組員：##############

四、實習內容

〔一〕污水處理廠參觀學習

1、實習時間：8：00——14:00

2、實習地點：昆明市官南大道昆明市其次污水處理廠

3、實習內容

6月7日上午我們在學校實訓樓前集合然后校車將我們帶到了污水處理廠，進入工廠后我們先參觀了位于辦公樓大廳內的各類數(shù)據(jù)的展現(xiàn)墻，然后來到大會議室工廠總工程師給我們細致的講解了該廠的工藝流程和實際操作的理論學問，隨后，我們全體同學分為兩個組由兩個工程帶著我們進展了全廠參觀。在參觀的過程中我們遇到問題的時候就準時的向工程師進展提問，工程師也耐煩的向我們進展講解。

昆明市其次污水處理廠于1995年建成投入使用，該廠位于官南大道，主要負責處理來官渡區(qū)周邊居民的生活污水，處理水量設計值達10萬噸/天，

處理后水質可到達國家標準執(zhí)行GB18918-20xx-一級B標準，處理后的水排放至盤龍江。此污水處理廠運用的是A2/O工藝。

該廠的出水及進水指標也依據(jù)國家的相關規(guī)定有著明確的指標，進水水質：BOD=180mg/LSS=250mg/LT-N=45mg/LT-P=5mg/L，出水水質：BOD≤15mg/LSS≤15mg/LT-N≤8mg/LT-P≤1mg/L。

1、進水泵房

作用：提高污水的高度，是后面的流程從高到低形成一個高度差，從而流暢的運作。

二廠進水泵采納五臺潛污泵,水泵單機流量0.43m3/s,4用1備。PLC系統(tǒng)可以依據(jù)水位掌握水泵的開停,也可使泵按交替方式運行。其中一臺泵的出水管上裝有電控閥,可以在掌握水位中起到微調作用。假設來水量大于設計流量,水位異樣上升時,將通過溢流道溢出,溢流水位是3.40m。

2、格柵

作用：污水處理工程中安裝的主要設備是格柵機它用來攔截、去除污水中的漂移物。

二廠設置：粗格柵井,分為兩格,每格寬2m、長9m。北側的前池設有固定格柵,采納鏈條傳動、耙齒在柵條上移動清污的格柵機;南側前池采納鏈條傳動、連續(xù)篩濾式的翻轉格柵。該污水廠的粗格柵：粗格柵間距40mm；細格柵：格柵間距6mm，該廠粗格柵采納的是30分鐘啟動一次的運行方式。

3、沉砂池

作用：沉沙池通過重力沉淀的原理，去除污水中的泥等懸浮物。沉淀池中一般裝有刮泥車，它以特別慢的速度連續(xù)運行。

二廠設置：該污水廠所用的沉砂池是平流式沉砂池，池中的渦流量很大，在上面聽到了很大的水流聲。

4、厭氧池

來自沉砂池的污水與占進水量5%——10%的回流污泥混合后進入兩組平行的厭氧池,在每格頂部設一個垂直攪拌器每組池容積4426.1m3。厭氧池的停留時間約為2.12h(Q=10×104m3/d)和1.42h(Q=15×104m3/d)。

厭氧池出水混合液經(jīng)配水井分別流至四座直徑70m的圓形硝化和反硝化池。

活性污泥是一種絮狀污泥，其主要組成局部就是微生物——好氧菌。污泥濃度間接反映了好氧菌的數(shù)量。它夠能直觀地了解好氧菌的生長狀況，也為回流污泥量確實定供給了根據(jù)。

好氧區(qū)有無足夠的氧，與硝化反響能否完成至關重要，同時氧還是好氧菌能否正常生活的一個關鍵因素。

5、同心圓活性污泥法

該局部是污水處理工程中最重要的處理構筑物，為污水的生物處理供給場所和條件。

在本次參觀的A2/O處理工藝中，把生物處理池劃分為厭氧、缺氧、好氧三個區(qū)。由于每個區(qū)的工藝條件不同，生長的微生物種類也不完全一樣，使每個區(qū)的處理功能不一樣，通過這些不同的功能組合，到達除磷脫氮的處理目的。

反硝化區(qū)的污水連續(xù)進入池外圈的硝化區(qū)(或稱曝氣區(qū))。硝化區(qū)用轉刷充氧,轉刷除充氧外,還具有推流和混合作用。掌握由硝化區(qū)向反硝化區(qū)供給回流的混合液,最大回流比是400%。

6、沉淀池

規(guī)格：由沉淀池配水井分別流至四座沉淀池，每池直徑53m；有效容積4961.4m3；總高度8.25m；水力停留時間4.76h(Q=10×104m3/d)或3.17h(Q=15×104m3/d),沉淀的外表負荷為0.47m3/(m2/h)。

7、污泥處理

回流污泥泵房：回流污泥泵房采納半圓環(huán)形的布置方案，泵房內徑6.9m,外徑12.5m,集泥池面積43m2

剩余污泥泵房：剩余污泥泵房設有6.75m×4.5m×2.64m的污泥池,池內設三臺潛污泵,提升的污泥通過地下輸泥管道排至污泥濃縮池進展污泥處理。泵的運轉采納定時器掌握,每臺泵的流量Q=1550m3/d。

二廠污泥處理的設備只要有：調質池、污泥進料泵、加藥系統(tǒng)、加藥罐、投藥泵帶式壓濾機、壓濾機。經(jīng)處理后的為你脫水后將污泥外運，外運的污泥將運到昆明城郊的垃圾處理廠進展填埋處理。

污水處理廠的參觀完畢后，我們又很大的收獲，在課堂上的學習主要以理論學問為主，這樣的實習讓我們把理論的學問與實際嚴密的相結合，讓我們的課堂學問得到了更全面詳細的體會。

〔二〕學校校內垃圾調查及處理方法設計

1、實習時間：6月8日上午9:30——下午4:00

2、實習地點：以——·為主的校內垃圾聚集點

1〕同學及教師生活產(chǎn)生的垃圾

一般分類：鐵罐、鋁罐、玻璃瓶罐、塑料瓶、鋁箔包、電池等；紙類：報紙、書籍、雜志、紙杯、包裝紙盒及不含油漬廢紙等；舊衣類；一次性餐具：一次性飯盒、筷子，泡面盒等；塑料袋：各類材質的塑料袋及各種食品的包裝袋等。

2〕學院食堂所產(chǎn)生垃圾

各類同學吃飯所殘留的剩菜剩飯及大量的一次性餐具〔飯盒及一次性筷子〕；煤渣、各類食材加工廢料及各種洗滌用水等。

3〕其他類型

各建筑工地所產(chǎn)生的建筑廢渣廢料；進出車輛所殘留的各類垃圾及其同學；殘留的煙頭等。

我們收集調查了校內內各個垃圾的收集點，并進展了也許的種類調查。

對于一般垃圾，由于一般的同學生活垃圾內還有各種雜物所以需要作出清理后再做進一步處理。首先，將收集到的垃圾進展人工清理，清理出可以回收的塑料瓶或者鐵、鋁罐以及廢棄書籍、鐵器等，可以送至廢品收購站以換取肯定經(jīng)濟價值；剩余的垃圾可以再次進展人工篩選，有條件的地方可以進展機械篩選肯定大小的垃圾進展進一步分理；最終剩下的垃圾一般都直接集中送往指定地點填埋或燃燒。

對于資源垃圾，我們要盡可能的進展回收再利用。

處理的大致過程為：

通過調查，我們了解了校內內的垃圾處理狀況以及整個后期的處理狀況。

〔三〕中水處理站

我們學校的中水處理站規(guī)模相對很小，處理的污水主要來自男生和女生公寓的生活污水、新圖書館的生活污水以及學校培訓中心的生活污水。處理后的中水局部回用于綠化澆花，局部回用于公寓宿舍的廁所用水。

學校中水處理的方法也較為簡潔，整個參觀過程只用了也許15分鐘左右，整個中水處理的工藝流程如下列圖：

在這個中水處理工藝中，有幾個設備并沒有投入到日常的的水質處理運行中，比方膜反響器、接觸消毒池。這些都是由于設備運行所帶來的.本錢過于昂貴而不適于投入實際使用的。

〔四〕五甲塘濕地公園

1、實習時間：6月10日上午8：00——下午14:30

2、實習地點：昆明市官渡區(qū)五甲鄉(xiāng)五甲塘人工濕地公園

3、實習內容：

五甲塘濕地公園，位于昆明市官渡區(qū)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內，南至寶象河，北到五甲河，西接滇池。主要由水面、灘涂、沼澤組成，占地約1300畝。今年3月15日開頭建立，是昆明市第一個濕地公園。從前荒蕪灘涂再現(xiàn)了滇池“翠羽丹霞、三春楊柳、九夏芙蓉”的美景。

濕地對于污水的處理，與其他的速水處理技術相比有著它不行替代的作用，濕地以其獨特的吸附、降解和排解水中污染物、懸浮物和養(yǎng)分物的功能，是潛在的污染物轉化為資源。這一轉化過程分別通過物理、化學和生物的三種形式共同作用于生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。且濕地本身所帶來的美化環(huán)境、進化空氣的力量是其他處理技術所不能具備的。

對于濕地本省而言有著不同的分化：根據(jù)建筑原理而言有人工濕地和自然?濕地之分，但一般來說指不問其為自然?或人工、常久或臨時性的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流淌、或為淡水、半咸水或咸水水體，包括低潮時水深不超過六米的水域。

在國際濕地保護名錄中我國共有36個濕地被列入其保護名錄中，其中云南就占有4個。由此可見，在云南我們有著豐富的濕地資源以及隨著濕地的存在而帶來的豐富的動植物資源。濕地，對于污水的凈化有很好的效果，對于環(huán)境保護有著非同一般的意義，對生物多樣性的保護也有著很重要的意義。保護濕地資源，也成為我們環(huán)保工的重要工作。

濕地的處理方法主要有：物理作用、化學作用、生物作用來對污水進展進化處理。物理作用主要是濕地的過濾、沉積和吸附作用；化學作用主要是吸附于濕地孔隙中的有機微生物供給酸性環(huán)境，轉化和降解水中的重金屬；生物作用包括微生物作用和植物作用，前者是指濕地土壤和根際土壤中的衛(wèi)生如細菌對污染物的降解作用，后者是指大型植物如蘆薈、菖蒲及藻類在生長過程中從污水中吸取養(yǎng)分物質的作用，從而使凈化。生物作用是濕地環(huán)境凈化功能的主要方式。

五甲塘濕地公園內主要分為五個區(qū)域：1〕原生態(tài)濕地保護區(qū)；2〕人工濕地保護區(qū)；3〕濕地展現(xiàn)區(qū)；4〕原生植物景觀區(qū)；5〕入口功能區(qū)；6〕水上中心區(qū)；7〕濕地植物培育基地；8〕公園配套設施區(qū)。

五、實習總結

短短一周的實習很快就完畢了，雖然時間很短，但感覺還是有很大的收獲。在實訓周的最終一天我們對本周的實習進展了總結回憶，并以制作PPT展現(xiàn)的方式和同學們一起回憶了整個實習過程，在實習總結中我們組取得了不錯的成果，為此，我們都很興奮，

整個實習的過程中，總結一下收獲也許的有以下幾點：

1、心態(tài)轉變

學校的生活相對而言較為單純，無需我們擔憂許多的問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在實際的運作中當中那么不然，實際中，我們要考慮的那么更多，準時的轉變心態(tài)會讓我們工作更加順當。

2、打算做事。

有了明確的打算，目標才清楚，以至于在工作中不會茫然。我們實習時是跟著教師的支配一步一步走的，但是在這之前，教師的預備卻是很辛苦很細致的，也正由于這樣，才有我們在實訓時有條理的有支配的順當進展。周全細致的打算，這是除了課本上的學問外，我們要向教師學習