PAGE頁碼頁碼__小學(xué)教師實習(xí)心得_（擬稿）小學(xué)教師實習(xí)心得小學(xué)老師實習(xí)心得(通用15篇)有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我為大家整理的小學(xué)老師實習(xí)心得，，希望大家能夠喜愛。小學(xué)老師實習(xí)心得1這周是在通安小學(xué)實習(xí)的其次周，我和另一位實習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了肯定的變更，以此來適應(yīng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實習(xí)老師去聽了x的寫作課，讓我很有感受。在一上課之前，褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對學(xué)生是很有幫助的，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個保持整齊的好習(xí)慣，對低年級學(xué)生來說，更應(yīng)當(dāng)從小進(jìn)行培育。起先正式上課時，老師要求學(xué)生們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進(jìn)行概括，以此熬煉學(xué)生們讀要求概括大意的實力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖____，____每張圖里主子公在做什么，在哪里，利用寫話要求里供應(yīng)的時間把故事簡潔串聯(lián)起來。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象，給主子公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培育學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫的時候，老師也始終提示學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也始終巡察，做些簡潔的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最終在學(xué)生們共享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有奢侈一點兒時間，每一分鐘都得到了的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。這周上課比較順當(dāng)，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書法課和閱讀課。在上書法課之前，我臨時確定給學(xué)生講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時候我發(fā)覺學(xué)生們的拼音駕馭的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我確定給學(xué)生們講一下他們簡單混淆的拼音。再將拼音的時候，我給每一個音節(jié)都寫了一個字，讓同學(xué)們便利記憶，同學(xué)們都學(xué)的特別仔細(xì)，還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先還是強調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿態(tài)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解，每一個須要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)也都告知他們，再讓學(xué)生自己練習(xí)的時候，我告知學(xué)生們不須要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認(rèn)為寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學(xué)們都練得很仔細(xì)，但是坐姿還是須要我不停地強調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來說，這節(jié)課是很勝利的。閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學(xué)生們帶著問題自讀課文，同桌進(jìn)行溝通，再請同學(xué)和大家一起共享，最終一起訂正答案，再給學(xué)生們總結(jié)幾個文章中的好詞好句作為積累。在實習(xí)的幾天里，我發(fā)覺這種新的教學(xué)方式是特別適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長也從____學(xué)習(xí)回來，給我們兩個實習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點和對我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個都受益頗多。我還發(fā)覺，學(xué)校的許多語文老師，都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很驚羨于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時候，吳____任還有教化局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來探望我們兩個，詢問了我們兩個在通安小學(xué)的狀況，也叮囑我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多供應(yīng)幫助，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。這一周很順當(dāng)?shù)亩冗^了，希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)閱歷，跟更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓！小學(xué)老師實習(xí)心得2田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的老師也應(yīng)當(dāng)是這樣，光明而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的老師都要虛心學(xué)習(xí)，更何況作為新老師的我們。在本周中，我本著向優(yōu)秀老師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽了一節(jié)一年級的圍棋課，受益良多。傾聽優(yōu)秀老師講課，我從中感受到了一股鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，使我感受到自身的不足。在課堂上，老師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著學(xué)生們的留意力。為了激發(fā)學(xué)生的主動性，老師實行了嘉獎制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個小組回答問題，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問題特別主動。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與便利記憶圍棋的各種規(guī)則，老師用小學(xué)生感愛好的兒歌來學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動、生生互動的方式進(jìn)行鞏固。整個課堂特別的活躍豐富。聽完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上，我都學(xué)到了許多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教化、教學(xué)方面詳細(xì)須要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、完善自我。小學(xué)老師實習(xí)心得3來到這兒，已經(jīng)是其次周了！從以前在老師四周跑來跑去的小孩子，我們已經(jīng)變成了愛護(hù)他們的老師。我教的是一年級的小學(xué)生。想起第一節(jié)課，還是感覺毛骨悚然！第一節(jié)課，來的很突然！原來是以聽課的身份走到了教室，卻被臨時告知要講課。毫無打算的一天，毫無打算的三節(jié)課。翻開書，書上只有簡潔的小歌謠和幾個生字，這就是一篇課文。這能講多久？自然，第一天對我而言是簡潔的，但是對學(xué)生來說可能是困難的！想想他們的基礎(chǔ)，也就只有拼音，他們看著拼音或許會讀，脫離拼音呢，我就忽視了！老師肯定要起到示范作用，學(xué)生用田字格寫字，那么老師也要用田字格來示范教字，而教的字也不是筆順那么簡潔，還有怎樣書寫美觀，怎樣能夠確保孩子們學(xué)過了可以記住了！教化是門學(xué)問，我們要視察學(xué)生、培育學(xué)生，才能做好教學(xué)工作。幾門課下來，我發(fā)覺他們不是不會一起讀，而是不知道怎么一起讀。那我們就可以用口令組織起來！一年級的學(xué)生更須要老師的確定和贊許那我們就可以通過表揚其他同學(xué)怎么做得好來讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚！今日，我還在復(fù)習(xí)課中加入了男女比拼的形式。復(fù)習(xí)課本就相對乏味一點，而且復(fù)習(xí)終歸是要看學(xué)生駕馭得如何，所以調(diào)動起他們的主動性，才能更真實地看到多少學(xué)生會了，才能對癥下藥！同時，男女比拼，就讓每個同學(xué)有了使命感、責(zé)任感和榮譽感，他們會為了團隊舍命。對于搗蛋的學(xué)生，其他學(xué)生也都會一起訂正他！一年級的學(xué)生自控力還很不足，科學(xué)探討表明，他們的留意力不會超過15分鐘，所以對老師的考驗就是課堂的生動性。在學(xué)問學(xué)累了之后新奇的形式，小故事等都能激發(fā)他們的愛好。一年級的孩子，學(xué)習(xí)的東西并不多，假如課上能夠集中留意力，那么課上的東西就基本可以全部汲取了。所以，創(chuàng)新很重要，這也是對孩子們愛好的培育，為了以后他們對學(xué)問充溢熱忱。我們知道，孩子是新奇的動物，其實人腦就是這樣。我之前看過《教化與腦神經(jīng)科學(xué)》一書，書中說到:當(dāng)偶然有意外的刺激時，即刻分泌的腎上腺素就會使人停下全部不必要的活動，立刻調(diào)動起大腦專注此事，但當(dāng)這種刺激在意料之中，或者反復(fù)出現(xiàn)了，也就不會因此留意了，這時候大腦就會去追求更簇新的感覺。是啊，就像老師上課的時候突然停止說話，甚至穿新衣服都是對會引起學(xué)生的留意的新刺激。因此，老師要擅長利用這一規(guī)律，而不是一貫責(zé)罵學(xué)生，因為這是生理不行阻擋的因素。想反，我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新穎 的特點，給他們支配新穎 和意外?，F(xiàn)在講授法是我們常用的教學(xué)方法，但是長此以往人們也就難免覺得味同嚼蠟了。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么自不待言，為什么非要照本宣科呢？同時，喚起學(xué)生的留意，還可以盡力調(diào)動學(xué)生的全部感官，比如變換語速和語調(diào)，巡行于教室，帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等。方法有許多，重要的是老師樂于去創(chuàng)新！教化并不簡單，因為他考驗一個老師的視察實力，溝通實力，教學(xué)實力，管理實力，甚至還有創(chuàng)新實力！一年級，更是管理實力和創(chuàng)新實力的體現(xiàn)，只有管好課堂才能起先教學(xué)！一個學(xué)期，發(fā)揮老師們的聰慧才智吧！小學(xué)老師實習(xí)心得4來到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了，工作和生活也慢慢步入正軌，剛到這個學(xué)校時，校長對我們很熱忱，還詢問了我們的看法，問我們想教哪個年級，由于我當(dāng)時在維明路小學(xué)見習(xí)的時候帶的是一年級，于是我說我比較傾向于一年級，到后來，校長說還有其他學(xué)校也有實習(xí)生要來，先讓我們教副科，熟識一下學(xué)生，等其他崗友來了就讓我們教主科。第一周，我教的是一年級的品德與生活，因為是副科，所以課比較少，相對來說比較輕松，第一堂課給我留下了深刻的印象，班里的孩子們大多都是跟著爺爺奶奶在家，他們大多都自卑，羞澀，不敢大聲說話，但又純樸和善，讓他們做自我介紹的時候，有一個失去父母的小女孩跟著她爺爺奶奶一起生活，當(dāng)我問到她的愿望時，她低聲說到：我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點。聽完以后差點在課上哭了，多懂事的孩子，我當(dāng)時在心里暗暗下定決心，肯定要做一名有愛心的老師。其次周，新的課表已經(jīng)出來了；我起先轉(zhuǎn)變?yōu)榻桃荒昙壍恼Z文，學(xué)生們這時也也許是摸清了我的脾氣，課堂秩序起先有些混亂，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，一節(jié)課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀(jì)律上，我起先想方法變更現(xiàn)狀，后來我給他們分組，表現(xiàn)好的組就加分，加夠分以后有肯定的嘉獎，果真，課堂紀(jì)律比以前有所改善，好景不長，學(xué)生們好像厭煩了這種規(guī)定，對嘉獎和加分又表現(xiàn)的不以為然，于是，新政策應(yīng)運而生，我交給他們一段順口溜，上課只要她們不聽話，我就開個頭，一起讀口訣，她們又會坐的端端正正。教學(xué)就似乎學(xué)生和老師在斗智斗勇，教學(xué)相長，只有學(xué)生給你的考驗越多，你才會有更多的機會成長。感謝你，我可愛的孩子們。小學(xué)老師實習(xí)心得5馬克·吐溫曾經(jīng)說過，謹(jǐn)慎純粹是一種心的質(zhì)性，它能憑感覺而不是憑理性進(jìn)行的，他所能達(dá)到的限度是相應(yīng)地更廣袤、更崇高的，使它能夠察覺和避開根本不存在的任何危急。從馬克·吐溫的告誡中我們不難看出:謹(jǐn)慎和嚴(yán)謹(jǐn)在我們工作中的重要性，同樣，在我們實習(xí)工作中尤為重要。在我所任教的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下中設(shè)計到的方程解法的問題，在關(guān)于解方程是否應(yīng)當(dāng)寫“解”字和“=”等號是否應(yīng)當(dāng)對齊，這些問題問題在老師最起先的授課過程中應(yīng)當(dāng)重點強調(diào)，尤其是老師在黑板的演習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)著重留意書寫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)生擁有規(guī)范的思路，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。這不僅僅是教授內(nèi)容的問題，更重要是側(cè)重于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范美，數(shù)學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)性也會使我們在以后的日常生活中有一個井井有條的做事思路，不會手忙腳亂，鎮(zhèn)靜冷靜地去應(yīng)對，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S對工作和生活的各方面都很重要。再如，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的問題，在學(xué)完假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化后，假如習(xí)題中出現(xiàn)一個“五分之四”的結(jié)果，那么同學(xué)們就會有懷疑，這個結(jié)果是用假分?jǐn)?shù)來表示還是帶分?jǐn)?shù)呢？我覺得題目中最好給出要求，或者課本可以寫上以后統(tǒng)一用那種形式來表示，多一些語言描述總能印象更深刻，同學(xué)們更簡單理解。另外，在“異分母分?jǐn)?shù)的加減”板塊中，書上出現(xiàn)的一道例題，丫丫和紅紅用同樣大的彩紙折花，丫丫用了二分之一張紙折花，紅紅用了三分之二張紙折花，她倆一共用了多少張紙？這個例題對于成果略微差點，或者那些“分?jǐn)?shù)的意義”板塊沒有學(xué)好的同學(xué)可能第一時間會想到兩張紙，他特別自信的說，因為圖上就是花了兩張紙。這個時候我想到了我們的例子可以略微變更一些，可以變成以“升”為單位的數(shù)來出題，同時也可以采納其他版本的教材。我們在授課的過程不要僅僅拘泥于自己有的教材，可以多借鑒其他版本，取長補短，看哪個版本的內(nèi)容更適合目前學(xué)生的實際狀況，然后再利用課件給學(xué)生進(jìn)行講解，課下打算足夠，在授課的過程中可以達(dá)到事半功倍的效果。對于一個剛剛步入老師行列得新人來說，我膚淺的認(rèn)為我們這些新老師千萬不要給自己犯錯的理由，不管是教什么學(xué)科，都應(yīng)當(dāng)保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，自慎的心理，多聽優(yōu)秀老師授課，吸取閱歷，所學(xué)到的不僅有教學(xué)方法，還有老師的課堂管理，課堂調(diào)控多和當(dāng)年，從而不斷提升自身，做一名合格的人民老師，為祖國的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己微博的力氣。小學(xué)老師實習(xí)心得6實習(xí)的先生不合于在校老師，有的學(xué)生缺少對先生的敬畏，所以要使學(xué)生信服，就必需把課講杰出。為進(jìn)步教授教化質(zhì)量，癥結(jié)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。1、實習(xí)的必修課：多聽課教授教化程度的進(jìn)步在于盡力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教授教化光陰的長短。老老師具有富厚的教授教化閱歷，積累了許多教授教化技術(shù)，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自身的教授教化程度，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是本身不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的后果等等。務(wù)必每聽一節(jié)課都要有最大的勞績，須要時，我還會和知道先生進(jìn)行探討，不放過每一個細(xì)微環(huán)節(jié)。2、治理講堂秩序要調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分的應(yīng)用好上課光陰。組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)越的講堂氣氛，講堂語言簡潔明白，降服了以前反復(fù)的搭檔。講堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，講堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學(xué)生的包袱。3、課前籌備：備好課。課本是教授教化的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟識課本的根基上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在講堂上跟不上先生時可以參考課本重新整理思路，跟上先生的思路，所以應(yīng)當(dāng)看重課本的鉆研。小學(xué)老師實習(xí)心得7我信任，每一個人的生活都有一條上升的精神線，這是我們追求的志向。當(dāng)一名老師是我對生活的一種期望，20xx年9月1日，我懷著新奇、激烈的心情，在萬州雞公嶺小學(xué)起先了實習(xí)老師的工作，在這期間，我學(xué)到了許多學(xué)問，也學(xué)會了許多做人的道理，使我終身受益。我實習(xí)的內(nèi)容有美術(shù)教化，班主任工作。我實習(xí)的班級主要是五年級，初拿到課本時，讓我壓力倍增，因為我作為實習(xí)老師，總要做好給他們上課的打算，怎么樣才能上好課，怎么樣才能教好他們，正是這樣，我面臨的一個重要而又迫切的問題，怎樣才能上好一節(jié)課。在這期間，我覺得我又是幸運的，我遇見了一位用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍且酷愛教化工作的老師，我首先了解每個老師上課的風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，汲取他們的教學(xué)閱歷，這就須要我們仔細(xì)的去聽他們上的每一節(jié)課，這就是自己上講臺講課的一條捷徑。起先實習(xí)的幾天，我們仔細(xì)的聽著老師們講的課，揣摩他們的教學(xué)風(fēng)格，看自己怎么樣才適合，我仔細(xì)的視察這老師的一舉一動，他上課很仔細(xì)，為人謙遜隨和，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，很熱心地告知我，該怎么聽課，在課堂上該如何視察學(xué)生，如何針對不同的狀況作出適合的反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果，做到師生互動，讓學(xué)生參加課堂調(diào)動學(xué)生的____，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，唯有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂。在備課方面，指導(dǎo)老師也給我講訴了一些留意事項，備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱里面的一些東西，在補充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的要用到學(xué)問，自己要熟識，記在腦中。上課時，思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍，過渡自然。記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師賜予的看法和評價，他說：“因為你初次上課，總的來說，還是不錯的，但是你有一些驚慌，沒有教學(xué)閱歷，在一些細(xì)微環(huán)節(jié)上處理略顯生疏，從整個教學(xué)過程來看，這是一趟結(jié)構(gòu)完整的課，可以看出你打算很充分。”此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教化者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教化教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)，班主任工作真的是非常繁瑣的，事無巨細(xì)，都要過問，早上要很早到班上檢測早讀的狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時常到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課狀況，做好教學(xué)工作安排，有時候還要幫助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必需的功課，通過這次實習(xí)，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法。經(jīng)過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此剛好進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。小學(xué)老師實習(xí)心得8初中畢業(yè)后，我沒有讀中學(xué)，而是干脆選擇了就讀師范學(xué)院，我想要成為一名老師，這是我很小的時候就有的幻想，為此我也始終在努力。五年的學(xué)習(xí)，讓我懂得了如何去做一名老師，如何去教育學(xué)生，但我還是不了解一樣?xùn)|西，就是如何去做一名真正的老師。所以在畢業(yè)之后，我來到了xx小學(xué)，做一名老師。xx小學(xué)是一間山間小學(xué)，我的實習(xí)，不如說是支教了。其實在選擇學(xué)校的時候，我也曾有過掙扎，父母、同學(xué)們都有曾勸過我，不希望我來這邊支教，因為這里的條件實在是太苦了。但我最終還是下了決心，來到了這里。在這片貧瘠的土地上，在這個小村莊里，住著一百多戶人家，離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經(jīng)過一番跋涉，沿著一條小小的山間小路，才來到了這里。學(xué)校的校長xx校長對我的到來很是歡迎。在來到這里的時候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，這所學(xué)校會是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，四周是用木柵欄圍起來的校內(nèi)“圍墻”，屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對我的到來感到新穎 ，沒有對生疏人的膽怯 ，而是懷抱著向往的看著我。和校長的閑聊后，我得知上一位這里的上一位老師在一年前就走了，這期間始終都是他一個人在教育著幾十名學(xué)生，我不禁有些心酸?？粗麄冊谶@樣的環(huán)境下還想著學(xué)習(xí)，而我們在千里之外的過的又是另一種生活。這樣的對比和反差，讓我有些淚目。這里的孩子們學(xué)習(xí)是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求著學(xué)問的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個班里幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學(xué)習(xí)。除了上課，他們還要幫家里做農(nóng)活，這也是為什么第一次見到他們的時候，臉會是臟兮兮的了。來到這里教學(xué)，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會停水，也總是會停電，出行也不便利，但我卻一點也不懊悔，我在這里找到了我作為老師的職責(zé)，肩負(fù)起了我的責(zé)任。我為能夠在這當(dāng)老師而驕傲，也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而傲慢。我想要接著下去，接著在這里教育他們，讓他們能夠?qū)W習(xí)更多的學(xué)問，更好的成長。小學(xué)老師實習(xí)心得9實習(xí)已經(jīng)兩個月了，在這里除了專業(yè)素養(yǎng)上有了很大的提升，其他方面也受益匪淺。之前聽了一位教齡多年的教授的講談，感受頗深。他說：“老師的言談舉止是老師形象的外在表現(xiàn)之一，語言又是老師用以教化學(xué)生不行缺少的工具。”文靜而富有情趣的談吐，不僅能取得學(xué)生的信任與敬重，增加老師的教化和教學(xué)效果，而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。比如老師上課時開口的第一句話“同學(xué)們，早上好?！泵鎺⑿?，輕輕的一聲問候，立刻把師生與學(xué)生的距離拉近了。反之，老師板著臉孔說“現(xiàn)在上課，把書翻開”。其效果就會大不一樣。老師禮貌用語的核心總是在于敬重學(xué)生的人格。對學(xué)生講話的看法要和氣，語氣要適度，有分寸，聲調(diào)要柔軟悅耳，情感要真誠。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！碑?dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱忱的話語激勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別遺忘用他的“閃光點”燃起他的自信念;當(dāng)學(xué)生苦痛時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些勸慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時須要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的看法，與學(xué)生交談常要換位思索，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能樹起良好的師德形象。決不能用生硬挖苦的言語去損害學(xué)生的自尊心，更不能辱罵學(xué)生?？傊痪浯炙椎脑?，足可以抹殺你在學(xué)生心中的一切美妙形象，為師者肯定要談吐高雅，三思而慎言。小學(xué)老師實習(xí)心得10在XX的一個月的實習(xí)轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)畫上了句號。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來的驚慌充溢，最終是離開學(xué)校的戀戀不舍。這一個月里，我收獲了太多太多，不只是觀摩到了優(yōu)秀老師的精彩課堂，也不只是擁有了和同學(xué)們寶貴好玩的回憶，更多的，我對老師這個職業(yè)有了重新的定義。仔細(xì)負(fù)責(zé)不知是有幸還是不幸，我被安排到了六年級。六年級和其他年級一個最大區(qū)分就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會上對老師這個職業(yè)有著很大的誤會，在他們眼里老師是個悠閑的職業(yè)，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個月的休息時間。實際狀況并不如此。我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)閱歷豐富，且特別負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的，而一旦吃完飯，便立刻趕到班級批改作業(yè)，甚至連其他課的上課時間楊老師也會帶著我坐在班級后面批改學(xué)生的默寫、試卷，維持班級紀(jì)律。其中最快樂也最苦痛的就是批改作文。有時候你會為你學(xué)生的真情實感奇思妙想而驚羨感動，但更多的時候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費很多的思索和時間來幫學(xué)生一篇作文。因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫了四篇作文，也就是說，在一個月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實習(xí)的最終一個星期，他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周，隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。楊老師跟我說，她有一日累得連衣服都沒脫，干脆爬上床就睡著了。是以，老師的工作強度可見一斑。一個沒有教化情懷和仔細(xì)看法的人是難以擔(dān)當(dāng)起老師這個角色的。教學(xué)才智在實習(xí)期間，我獲得了兩次珍貴的上課機會。這也是我第一次真正地體驗課堂教學(xué)的全過程。從備課起先，就是一次試煉。教學(xué)活動的設(shè)計，教學(xué)語言的運用，教學(xué)內(nèi)容的選擇，甚至預(yù)留的時間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過一再地思索與修改。到了實際教學(xué)，就更是一次大考驗了。終歸是人生第一次上課，驚慌在所難免，很多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評價都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的熱忱給了我很大的鼓舞，使整堂課順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行著。也正是通過這次實際的教學(xué)，我發(fā)覺我在理答和評價方面有很大的不足。常說一個好的課堂反饋應(yīng)當(dāng)是老師“推一推”的過程，用自己的語言把學(xué)生的回答提到一個更高的層面，不只是對學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時，面對學(xué)生出乎意料的回答有些手足無措，只能簡潔地對其進(jìn)行評價，然后找尋我所須要的回答來推動教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會把課堂活動局限在一個框架內(nèi)，導(dǎo)致錯過真正有意義的教學(xué)點?？磥恚虒W(xué)才智也是老師應(yīng)必備的基本素養(yǎng)，這與教學(xué)閱歷的積累是密不行分的。那么作為新老師的我們?nèi)绾闻嘤l(fā)展這種素養(yǎng)呢這個問題須要我們不斷地反問自己。教化才智當(dāng)然老師不僅是教書，更要育人。他不僅要有教學(xué)才智，更要有教化才智。我實習(xí)期間，親眼見證了楊老師是如何處理班級里的偷盜事務(wù)的。在剛發(fā)覺班級的獎品削減時，楊老師不動聲色，選擇了進(jìn)一步地視察，也是給學(xué)生一個改過的機會。后來，當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時，楊老師把他叫到角落里，私下里與他談話。在整個談話中，楊老師始終扮演一個傾聽者的角色，讓學(xué)生自己講出偷拿的全部東西，并在最終與學(xué)生協(xié)商了解決方案。同時，楊老師恩威并施，指出了這種行為的不良后果，對學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個過程里，她從未攻擊學(xué)生的人格，也并未在班級里公開這個事務(wù)，從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中，也反映了她對學(xué)生的關(guān)切、愛惜。班級里的事務(wù)是層出不窮的，這考驗的是老師的耐性，也是才智。假如我們平常缺少思索，空有一身蠻勁，那在面對這種狀況的時候往往會做出錯誤的選擇。而這對一個學(xué)生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而，教化才智是每位老師都要去求索的?？偠灾?，在南外仙林實習(xí)的這一個月，是充溢而有價值的。它讓我明白，距離一個真正的老師我還差多遠(yuǎn)，也讓我起先去關(guān)注、思索那些我以前忽視的問題。它把老師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前，給了我努力和變更的動力與方向。小學(xué)老師實習(xí)心得11實習(xí)的老師不同于在校老師，有的學(xué)生缺少對老師的敬畏，所以要使學(xué)生信服，就必需把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。1.實習(xí)的必修課：多聽課教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)必每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，我還會和知道老師進(jìn)行探討，不放過每一個細(xì)微環(huán)節(jié)。2.管理課堂秩序要調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分的利用好上課時間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3.課前打算：備好課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。小學(xué)老師實習(xí)心得12經(jīng)驗了一個月的實踐生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。在實踐期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢實踐期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學(xué)生的思想教化工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵺`班級工作中的一點體會。一、獎懲適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實踐中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的'紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學(xué)生的____人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進(jìn)行教化，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細(xì)心設(shè)計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。三、主題班會經(jīng)過一個星期的打算，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教化與新學(xué)期新準(zhǔn)備”。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會的另一個要點是“新學(xué)期新準(zhǔn)備”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的安排。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體安排，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的安排、新的準(zhǔn)備。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實踐的重點，以下是我實踐的一點心得。第一是預(yù)備階段。先熟識實踐班級的狀況，相識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或干脆溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實踐聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實踐的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教化過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動須要大量的安排時間。假如老師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。假如運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴____的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，全部的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴____中獲益非淺。須要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組探討學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培育學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培育學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地駕馭幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)須要，我們必需駕馭有關(guān)的計算機學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。在實踐中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問，每個老師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，____緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)峻的趨勢，后進(jìn)生聽占的比例較大，特殊在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況干脆影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)峻的緣由是什么如何預(yù)防嚴(yán)峻分化一、造成分化的緣由(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的主動性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。(二)駕馭學(xué)問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個重要緣由是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維實力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維實力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受實力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地依據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性二、削減學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策(一)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好(二)教會學(xué)生學(xué)習(xí)(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培育。(四)建立和諧的師生關(guān)系總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實踐中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。小學(xué)老師實習(xí)心得13我懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著老師和同學(xué)們來到了我們實習(xí)的目的地——樺樹小學(xué)。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”10月10號，實習(xí)工作正式起先。首先是聽高老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是間或做一下班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見習(xí)。在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。樺樹小學(xué)的孩子們特殊懂禮貌，下課時，孩子經(jīng)過我時都會親切的喊一聲：音樂老師好！，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問候一句。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有____與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。____與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，____和耐性都是不行或缺的。____讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。____與耐性互補促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多打算，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了。在此后的時間里，我始終微笑著，之后的課堂生氣也特殊的活躍，使我不那么驚慌，也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。在實習(xí)的過程中因為學(xué)校的體育老師請了病假，所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課，在課上同學(xué)們特殊活潑，也有學(xué)生的不協(xié)作，但總體說來還是很順當(dāng)?shù)模蚁阮I(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身，活動筋骨，然后帶著他們玩嬉戲，望見他們那么天真的笑，我發(fā)自內(nèi)心的興奮，有一種成就感。在實習(xí)期間我還了解到一個孩子的家室，他是一個可憐的孩子在誕生不到40天的時候他的爸爸就去世了，當(dāng)我聽到這樣的事情時我的心不禁顫抖了一下，多么好的孩子啊！學(xué)習(xí)還好，各個方面都是那么的優(yōu)秀，而他卻有這樣的命運，從那起我在心里暗暗的對自己說，肯定要幫他，所以我給他留了我的電話號碼，告知他以后有什么事都可以找我，我們走的時候他還送給我們一份自己做的禮物，我們很感動。在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。到了最終我還是沒有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽了多數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)建良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！實習(xí)的經(jīng)驗雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”小學(xué)老師實習(xí)心得14一、教學(xué)工作實習(xí)。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、