2015黑龍江特崗教師《心理學(xué)》試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題1.因?yàn)榉磻?yīng)活動的形式不一樣，知識能夠分為陳說性知識與( )程序性知識B.適用性知識C.直觀的知識D.可應(yīng)用的知識答案：A2.最早提出的忘記曲線的心理學(xué)家是( )艾賓浩斯B.巴甫洛夫C.馮特D.弗洛伊德答案：A3.經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的合法例的心智活動方式即是( )智力技術(shù)1B.知識遷徙C.智力D.思想程序答案：A4.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者擬訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由( )意識和能力組成B.規(guī)則和技術(shù)組成C.認(rèn)知策略組成D.經(jīng)驗(yàn)和方法組成答案：B5.在實(shí)質(zhì)教課過程中，知識直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和( )語言直觀B.形象直觀C.感知直觀D.表象直觀答案：A6.所謂的實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指( )在學(xué)習(xí)結(jié)束馬上復(fù)習(xí)B.復(fù)習(xí)越早越好C.在大面積忘記開始以前復(fù)習(xí)D.當(dāng)日復(fù)習(xí)2答案：A7.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提升學(xué)習(xí)成效和效率，有目的、存心識地?cái)M訂的相關(guān)學(xué)習(xí)過程的( )復(fù)雜方案B.學(xué)習(xí)計(jì)劃C.可行方案D.思想程序答案：A8.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些阻礙需要被戰(zhàn)勝的( )刺激情境B.即定疑問C.思想狀態(tài)D.思想起點(diǎn)答案：A9.現(xiàn)代認(rèn)貼心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為剎時(shí)記憶、短時(shí)記憶和( )長時(shí)記憶B.內(nèi)隱記憶C.操作記憶D.形式記憶答案：A10.教課評論的目的是對課程、教課方法以及學(xué)生培育方案( )3做出剖析B.做出判斷C.進(jìn)行評估D.做出決議答案：D學(xué)習(xí)策略一般包含認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )A.記憶策略B.資源管理策略C.思想策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B創(chuàng)建性是指個(gè)體產(chǎn)生奇特、獨(dú)到的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的( )A.智力技術(shù)B.思想質(zhì)量C.思想程序D.能力或特征答案：D短時(shí)記憶的容量( )A.較大B.沒有限制C.特別之小D.為7土2個(gè)組塊4答案：D最早提出忘記曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是( )A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯金納D.威廉馮特答案：B對學(xué)習(xí)過程中擬訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)察以及自我調(diào)控的策略，一般稱為( )A.智力技術(shù)B.學(xué)習(xí)自覺性C.元認(rèn)知策略D.自我意識答案：C問題解決的過程包含發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假定和( )A.思想程序B.檢查研究C.考證假定D.論證假定答案：C忘記的進(jìn)度是不平衡的，表現(xiàn)的趨向是( )A.時(shí)快時(shí)慢5B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快答案：C經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的符合法例的操作活動方式被稱作( )A.操作技術(shù)B.技巧C.操作能力D.能力答案：A生成性學(xué)習(xí)就是要修業(yè)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)( )新的理解B.不一樣的看法C.認(rèn)知策略D.類比或表象等答案：D一個(gè)人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是( )A.與生俱來的B.在天生要素基礎(chǔ)上形成的C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果D.經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的6答案：D二、填空題假如依據(jù)新知識與原有認(rèn)知構(gòu)造的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)能夠分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和。答案：并列聯(lián)合學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于(1959)年系統(tǒng)提出了_________按(階段)形成的理論。答案：心智動作。23.創(chuàng)建有真實(shí)的創(chuàng)建和創(chuàng)建之分，前者是一種產(chǎn)生了擁有人類歷史開創(chuàng)性成品的活動。答案：近似的24.模式主假如用來幫助學(xué)習(xí)成績差生閱讀領(lǐng)悟。答案：交互式教課對于忘記產(chǎn)生原由的解說有很多學(xué)說，比方印跡衰敗說、干擾說、同化說和等。答案：動機(jī)說所謂變式就是用不一樣形式的直觀資料或案例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，以便突出。答案：實(shí)質(zhì)特點(diǎn)27.學(xué)習(xí)策略是為了提升學(xué)習(xí)成效和效率，有目的、有意識地?cái)M訂的相關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。答案：學(xué)習(xí)者7指導(dǎo)教課模式與傳統(tǒng)的講解法十分近似，由激發(fā)、演講、、反應(yīng)和遷徙等環(huán)節(jié)組成。答案：練習(xí)態(tài)度是經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的，影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或。答案：反響偏向性態(tài)度是經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的，不論是對人仍是對事，各樣態(tài)度都是經(jīng)過與環(huán)境互相作用而形成或改變的。答案：個(gè)體短時(shí)記憶一般包含兩個(gè)成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進(jìn)一步加工;另一個(gè)成分是，指從長時(shí)記憶儲存中提取的正在使用的知識信息。答案：工作記憶忘記曲線研究表示，忘記的進(jìn)度是不平衡的，表現(xiàn)_________的負(fù)加快趨向。答案：先快后慢33.所謂技術(shù)，一般以為是經(jīng)過練習(xí)而形成的的活動方式。答案：符合法例34.問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。答案：問題的開端835.問題解決的過程包含發(fā)現(xiàn)問題、、提出假定和考證假定。答案：理解問題道德是社會道德在個(gè)人身上的表現(xiàn)，是個(gè)體依照必定的社會道道德為規(guī)范行動時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)固的和偏向。答案：心理特點(diǎn)從眾是指人們對于某種行為要求的依照或必需性缺少與體驗(yàn)，跟從別人行動的現(xiàn)象。答案：認(rèn)識交互式教課旨在教會學(xué)生四種策略：總結(jié)、發(fā)問、析疑和。答案：展望。39.任何問題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件;二是_________三;是存在的限制或阻礙。答案：達(dá)到的目標(biāo)人們一般偏向于依據(jù)問題能否界定清楚而分為兩類，即有結(jié)構(gòu)問題與問題。答案：無構(gòu)造三、簡答題簡述影響遷徙的主要要素。【答案重點(diǎn)】學(xué)習(xí)資料內(nèi)容的相像性;9原有認(rèn)知構(gòu)造;學(xué)習(xí)的心向與定勢。簡述促進(jìn)遷徙的教課有哪些?！敬鸢钢攸c(diǎn)】優(yōu)選教材;合理編排教課內(nèi)容;合理安排教課程序;教授學(xué)習(xí)策略，提升遷徙意識性。簡述怎樣有效地進(jìn)行知識歸納?【答案重點(diǎn)】配合運(yùn)用正例和反例;正確運(yùn)用變式;科學(xué)地進(jìn)行比較;啟迪學(xué)生進(jìn)行自覺歸納。怎樣運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持?【答案重點(diǎn)】深度加工資料;有效運(yùn)用記憶術(shù);進(jìn)行組塊化編碼;適合過分學(xué)習(xí);合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。怎樣科學(xué)地組織復(fù)習(xí)?10【答案重點(diǎn)】實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。即依據(jù)忘記曲線的原理，在所學(xué)習(xí)的知識大面積忘記以行進(jìn)行復(fù)習(xí)。分別復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。如把一個(gè)資料分紅若干小塊資料。頻頻閱讀與試試背誦相聯(lián)合，如適合地考一考自己。多種感官參加學(xué)習(xí)活動，如讀、聽、說、寫等綜合進(jìn)行。四、闡述題闡述專家教師與生手教師在教課過程方面的差別?！敬鸢钢攸c(diǎn)】講堂規(guī)則的擬訂與履行。專家教師的講堂規(guī)則擬訂得明確而且能夠履行;生手的講堂規(guī)則較含糊，不可以堅(jiān)持下去。吸引學(xué)生注意力。專家教師上課有一套保持學(xué)生注意的方法。教材的表現(xiàn)。專家教師在教課時(shí)著重回首先前學(xué)習(xí)過的知識，并依據(jù)教課內(nèi)容選擇適合的教課方法。講堂練習(xí)。專家教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，生手常常把它看作是一種必經(jīng)的步驟。家庭作業(yè)的檢查。專家教師擁有一套檢查學(xué)生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動的慣例程序。教課策略的運(yùn)用。專家教師擁有豐富的教課策略，并能夠靈活運(yùn)用。闡述學(xué)習(xí)動機(jī)的培育與激發(fā)。11【答案重點(diǎn)】學(xué)習(xí)動機(jī)的培育：認(rèn)識和知足學(xué)生的需要，促