2/2物理名師工作室工作計劃物理名師工作室工作方案

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開頭做一個工作方案。認為正確而不懷疑許多人會覺得工作方案很難寫吧，下面是幫大家整理的物理名師工作室工作方案，希望能夠關(guān)懷到大家。

物理名師工作室工作方案1

一、總體工作目標

在**區(qū)訓練局、**區(qū)老師進修學校的領(lǐng)導下，以《**市**區(qū)中學校名師工作室管理條例》、《**市**區(qū)名師進展工程管理考核方法》等文件為活動指南，力求工作更具體、更實效，帶領(lǐng)成員搞好教學爭論、課題、送教下鄉(xiāng)等工作室各項活動為載體，強化理論學習，實施教學問題爭論，鉆石教材，學習課改閱歷，多反思、多總結(jié)，使成員在原有的基礎(chǔ)上，專業(yè)進展更快，成果取得更多，力爭在打造優(yōu)秀工作室的過程中，做好師徒結(jié)對的傳、幫、帶工作；協(xié)作做好**區(qū)老師進修學校教學的引領(lǐng)工作，為**區(qū)教學質(zhì)量的提升做出應(yīng)有的成果。

二、具體工作方案：

1、九月份

（1）按時召開工作室工作方案會議，布置這學期工作室的各項工作任務(wù)。

（2）工作室成員上交個人工作方案。

（3）滕**老師開設(shè)講座《學校課堂教學導入的策略爭論》，

陳**老師開設(shè)講座《學校物理課堂小組合作初探》。

2、連續(xù)帶領(lǐng)成員認真學習訓練理論，不斷提升理論素養(yǎng)，將讀

書心得體會進行資源共享，形成材料，寫出匯報材料。

3、做好名師工作室“結(jié)對子”工作要求，指導老師和培育老師堅持聽課、評課，相互關(guān)懷，共同進步，并在學期初各寫一份幫扶方案。

4、組織工作室成員參預(yù)老師聽評教學技能角逐。

5、開展三個課題爭論，工作室成員每個工作室成員要結(jié)合自己教學工作爭論實踐課題，要加強訓練教學理論的學習與爭論，多深入到到課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參預(yù)教改指導活動中要準時總結(jié)閱歷，積累材料；以課題帶培訓，提高科研意識和爭論力氣，擅長發(fā)覺和把握訓練、教學規(guī)律；擅長將理論和實踐相結(jié)合；擅長反思性地總結(jié)，增加創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新力氣。

6、逐步改進完善名師工作室，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員呈現(xiàn)訓練教學爭論成果的平臺，與外界進行相互溝通的橋梁、學習的資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享

7、十一月份

（1））鄧**老師到**中學送教下鄉(xiāng)活動，工作室成員郭**開設(shè)同課異構(gòu)教學研討活動。

（2）李**老師和鄧**老師開設(shè)講座。

8、十二月份

（1）工作室成員讀書、教學閱歷相互溝通活動。

（2）工作室成員全面工作總結(jié)，上交各種材料（原創(chuàng)試卷、原創(chuàng)優(yōu)秀課堂教學設(shè)計、原創(chuàng)精品課件、原創(chuàng)優(yōu)秀教學反思、原創(chuàng)優(yōu)秀教學案例及分析各2份；讀書心得1份；聽評課記錄本；示范課教案；論文；課題小結(jié)；工作總結(jié)。

物理名師工作室工作方案2

一、指導思想

在學校的領(lǐng)導下，在各級業(yè)務(wù)部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的訓練教學中堅力氣;充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年老師成長平臺、教學爭論平臺、老師相互溝通平臺。從而促進我校物理老師隊伍專業(yè)快速成長，大力促進物理學科教學的爭論與改革。

二、工作目標

(一)加強理論學習

先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新學問，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占據(jù)理論“制高點”。

本工作室將認真組織全部成員，選擇實行集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習，學習訓練教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

(二)加強教學爭論

教學是老師的第一要務(wù)，課堂是老師教學的主陣地，課堂教學力氣是一個老師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、爭論課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學力氣，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的動身點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法試驗課堂教學爭論，在不斷實踐、不斷發(fā)覺問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，慢慢形成各自的教學共性和教學風格。

(三)開展課堂呈現(xiàn)

本工作室將推行教學公開課制度，鼓舞成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)爭論課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學爭論供應(yīng)平臺和載體，進而有效地提升成員的教學力氣和水平。工作室將與校教科室協(xié)調(diào)，選擇實行外出聽課、相互評課等方式，進行工作室全體成員課堂教學力氣全方位呈現(xiàn)的活動。這既是對本工作室成員課堂教學力氣的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應(yīng)的內(nèi)在要求。

(四)落實課題爭論

工作室將主動開展以學案導學法課堂教學試驗改革為主題的課題爭論活動，立足課堂，爭論課堂，提升成員的課堂教學力氣和教科研水平，以課題爭論為平臺，主動撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將選擇實行“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)爭論結(jié)果”的方式，將課堂教學爭論真正落到實處。

(五)追求網(wǎng)站輻射效應(yīng)

本工作室將努力建設(shè)和利用名師工作室網(wǎng)站(個人博客)，利用這一相互溝通的空間、輻射的平臺，追求“有用”這一宗旨，努力做到使每一位閱讀本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員呈現(xiàn)訓練教學爭論成果的平臺、與外界進行相互溝通的橋梁，最大限度地顯示名老師工作室的輻射和相互溝通功能。

三、月度工作支配：

九月份

1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理方法》和考核細則。

2.制定工作室主持人工作方案和成員個人學習工作方案

3.建立成員個人成長檔案。

4.籌建工作室網(wǎng)站(個人博客)。

十月份

1.搜集資料，豐富工作室網(wǎng)站內(nèi)容。

2.確定本年度科研課題。(全體成員)

十一月份

1.課堂專題研討活動。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

3.工作室的成員主動學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

十二月份

1.組織讀書相互溝通活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)

2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)

3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

元月份

1.訓練科研論文寫作講座與研討。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

二月份

1.工作室成員教學閱歷相互溝通活動。(全體成員)

2.工作室學期成員全面工作總結(jié)。(宋建軍負責)

三月份

1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

四月份

1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

3.課題爭論進展匯報會。(全體成員)

4.工作室的成員主動學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

五月份

1.開展組織讀書相互溝通活動。(全體成員)

3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

六月份

1.工作室成員成員提交教學論文。

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

七月份

1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)

2.擬寫工作室一年工作總結(jié)。(全體成員)

3.對工作室成員進行年度考核。(全體成員)

4.課題爭論結(jié)題預(yù)備工作。(全體成員)

5.整理工作室工作檔案。(全體成員)

巢湖市二中宋建軍物理名師工作室

物理名師工作室工作方案3

一、指導思想

依據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理方法》和“試驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探究、共同進展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎(chǔ)訓練改革前沿，以對高、中考的爭論為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化進展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學習型共同體，打造知名老師群體，為成華區(qū)的訓練進展貢獻力氣。

二、工作目標

本工作室將在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導和成員所在學校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和全部成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

（一）加強教學爭論

教學是老師的第一要務(wù)，課堂是老師教學的主陣地，課堂教學力氣是一個老師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、爭論課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學力氣，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的動身點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學爭論，在不斷實踐、不斷發(fā)覺問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，慢慢形成各自的教學共性和教學風格。

本工作室將在高考、中考爭論花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入到到細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與爭論。

（二）開展課堂呈現(xiàn)

本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的爭論活動中，都有至少一名成員開設(shè)公開課，鼓舞成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)爭論課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學爭論供應(yīng)平臺和載體，進而有效地提升成員的教學力氣和水平。

工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，選擇實行外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，進行工作室全體成員課堂教學力氣全方位呈現(xiàn)的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學力氣的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學狀況進行評價和考核。

（三）打造科研品牌

教科研是訓練教學的第一生產(chǎn)力，是提升訓練教學效益、提升老師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓舞每一位老師主動從事教科研工作，以教科研帶動訓練教學力氣的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將選擇實行“明確任務(wù)、集體爭論、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅決地走科研興教之路，為老師今后的成進步展奠定堅實的基矗

（四）追求輻射效應(yīng)

本工作室將立足本校為爭論基地，將總結(jié)出的閱歷先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“試驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務(wù)，掛在成都市試驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，努力將網(wǎng)頁打造成領(lǐng)銜人和工作室成員呈現(xiàn)訓練教學爭論成果的平臺，和與外界進行相互溝通的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和相互溝通功能。

三、具體工作如下

1、爭取開設(shè)校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學力氣。

2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到5篇。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4、爭論探討中學物理課堂教學與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

5、建立名師工作網(wǎng)頁，在領(lǐng)銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員呈現(xiàn)訓練教學爭論成果的平臺，與外界進行相互溝通的橋梁、學習的資源庫。

6、爭論中學物理學科進展動向、指導畢業(yè)班復習工作。

7、在高、初三年后期復習期間，開展1—2次專題講座。

8．利用主題學習、公開教學、老師論壇、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的爭論，宣布傳達和推廣成員的爭論成果，促進成員的`專業(yè)進展。

9、培育工作室新成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀老師參預(yù)訓練科研工作。

五、具體措施：

1、工作室的日?；顒优c管理工作

（1）成立“試驗物理”名師工作管理小組

組長：趙xx

日常管理事務(wù)長：曾xx

檔案管理：吳xx

（2）制定工作室成員三年方案和學年（或?qū)W期）方案，定期進行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣爭論成果。

（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），依據(jù)教研活動落實狀況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將選擇實行切實可行的方法，提高工作的實效性。

（4）名師工作室活動

地點：xx市試驗中學“試驗物理”名師工作室。

時間：每周四下午3：30-5：00

2、開展中學物理新課程實施中的有關(guān)教學課題爭論

工作室成員要加強訓練教學理論的學習與爭論，多深入到到課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參預(yù)教改指導活動中要準時總結(jié)閱歷，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學工作和自身特長確立本人的爭論方向和具體課題。

3、協(xié)作中學物理新課程的實施，開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學資源庫的建設(shè)

整合物理新課