小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？讀書破萬卷下筆如有神，以下內(nèi)容是作者為您帶來的6篇《學(xué)校體育花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)》。

階段:花樣跳法篇一

花樣跳繩訓(xùn)作者.作者練時(shí)，先學(xué)無器材的單人跳繩花樣。如穿梭跳，繞8字跳，這些練習(xí)，老師肯定要規(guī)定人與人之間跟進(jìn)要緊密，即中間無空隙，由于在競賽中是有時(shí)間規(guī)定的，在3min內(nèi)完成10個組合動作，還要保證動作不能失誤，失誤的話會扣分或者記該動作失敗，所以時(shí)間觀念在初練時(shí)就應(yīng)當(dāng)建立起來。

讓同學(xué)明白每秒鐘都要利用起來。在練習(xí)交替采納身體方向的變換、肢體協(xié)作的變換、活動速率的變換、力氣大小的變換、難度轉(zhuǎn)變的練習(xí)時(shí)，肯定要貫徹循序漸進(jìn)的原則，開頭練習(xí)時(shí)，動作由慢到快，由易到難。先要保證簡潔動作會做，能完成，一次訓(xùn)練課時(shí)不能學(xué)太多的花樣，每教一個花樣，要求同學(xué)課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，等到下次訓(xùn)練課時(shí)，基本能把動作串連起來。

然后再學(xué)習(xí)較簡單的持器材的動作——多人合作跳或團(tuán)體跳繩動作。這一階段過程比較長，隊(duì)員之間的協(xié)作，跳繩隊(duì)員和搖繩隊(duì)員的協(xié)作尤其重要，練習(xí)時(shí)可以先在長繩外做二人間的小協(xié)作，如二人搖一短繩、一正一反跳入長繩的動作，就必需先在長繩外嫻熟，然后各小組再進(jìn)行跳入長繩的組合練習(xí)。

在訓(xùn)練過程中難免會失敗，此時(shí)千萬不能相互埋怨，肯定要學(xué)會快速重新組織的訓(xùn)練，把鋪張的時(shí)間削減到最小的程度，還要相互觀看，多動腦子，找出失敗緣由，并共同找出解決的方法。

學(xué)校體育花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教案背景

1、面對全體五班級同學(xué)。

2、學(xué)科：體育(花樣跳繩)。

3、執(zhí)教者：霍建疆

4、課時(shí)：第一課時(shí)。

5、傳統(tǒng)的體育課教學(xué)不重視同學(xué)的主體地位，注意的是老師灌輸、同學(xué)被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在確立老師主導(dǎo)地位的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的主體地位。

一、教學(xué)課題

1、課的主題：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。

通過競賽激勵法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)、練習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對體育的情趣，培育同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、目標(biāo)宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動歡樂，健康第一。探究思維與進(jìn)展。指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、歡樂、主動進(jìn)展，注意情感謝發(fā)，從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給同學(xué)以自主的空間，培育同學(xué)體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

在教學(xué)過程中，始終貫徹同學(xué)為主體的思想。課的熱身部分，采納同學(xué)自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種幫助教具和手段來提高同學(xué)對音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高同學(xué)跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使同學(xué)在寬松愉悅的'學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采納“啟發(fā)式”教學(xué)，讓同學(xué)自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)請同學(xué)表演，給同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會，這樣，就集中了同學(xué)的才智，有利于把握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的熬煉身體項(xiàng)目，通過這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使同學(xué)認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更樂觀的去探究，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面熬煉身體的目的。而老師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了同學(xué)的主體地位。通過嬉戲進(jìn)一步培育同學(xué)間的合作協(xié)調(diào)力量。

(1)通過競賽激勵法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)、練習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對體育的情趣，培育同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

(2)使同學(xué)在活動中把握跳繩的要領(lǐng)，并在活動中創(chuàng)新、討論出新的跳法。

(3)培育同學(xué)機(jī)靈、堅(jiān)決、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法

采納合作溝通、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采納小組學(xué)習(xí)法，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培育同學(xué)的合作精神。讓同學(xué)在學(xué)練中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。樂觀參加運(yùn)動、學(xué)會

學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。通過教學(xué)競賽、同學(xué)表演、小組展現(xiàn)等手段。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程：

(一)、激發(fā)愛好

1、組織上課，同學(xué)站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生：同學(xué)分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

同學(xué)表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個有特點(diǎn)動作。

(設(shè)計(jì)意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采納創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓同學(xué)在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。)

(二)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？

生：好！(集體回答)分小組練習(xí)

師：在創(chuàng)編之前，老師供應(yīng)幾個信息。

1、(1)、幾個人合作的跳法。(2)、搖的高度和數(shù)量變化的跳法。(3)、多繩多人跳法。

師：大家能不能編出來？

生：能！(集體回答)

重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：各種跳短繩的方法

師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新奇。

生分散嘗試學(xué)練。

師：剛才同學(xué)們練得很仔細(xì)，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。老師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。老師準(zhǔn)時(shí)給表演的同學(xué)評價(jià)，并且總結(jié)同學(xué)的跳法，供同學(xué)練習(xí)。同學(xué)再次練習(xí)。

2、集體練習(xí)長跳繩

重點(diǎn)：同學(xué)跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？

生：會。(集體回答)

師：下面大家進(jìn)行一場競賽吧！“八字接力”

生：分成四個小組，自主嘗試練習(xí)，然后競賽。

師：總結(jié)評價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請各小組討論新的跳法創(chuàng)編新的動作。

(三)、伸展身心

師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》。最終，老師組織同學(xué)自評、互評、老師點(diǎn)評。同時(shí)要求給老師的表現(xiàn)作一番評價(jià)。

下課，師生共同整理體育器材。(培育同學(xué)良好的習(xí)慣)

跳繩時(shí)的留意事項(xiàng)篇三

（1）在跳繩子前先做暖身運(yùn)動，活動一下手臂膝蓋、腳趾的關(guān)節(jié)，然后才開頭跳。跳繩前不行大量飲水，這和其他有氧活動的留意事項(xiàng)是一樣的。身體挺直但不要僵硬，兩眼直視前方，以腳掌著地（非腳跟），揮動繩子時(shí)，手臂不要晃動得太厲害。

（2）要培育同學(xué)的間距感、空間感。在訓(xùn)練時(shí)往往有很多小繩長繩相互混洧在一起，完成一個動作時(shí)，你的道具放在哪個位置最合適，你和同伴之間保持多少間距才可以使動作連貫又不相互干擾。

（3）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和平安，練習(xí)時(shí)留意力高度集中，由于場上的變化是隨時(shí)隨地會消失的，當(dāng)消失變故的時(shí)候你要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。

階段:手腳協(xié)作篇四

強(qiáng)調(diào)跳繩方法是用前腳掌起跳和落地，切記不行用全腳或腳跟落地，以免腦部受到震驚。跳時(shí)呼吸要自然有節(jié)奏。在第一階段轉(zhuǎn)繩子的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，不但一面使繩子轉(zhuǎn)起來，并且雙腳也一起跳動，始終練習(xí)到雙腳的跳動能跟上繩子的轉(zhuǎn)動，使手腳能同速進(jìn)行。

假如你開頭的動作都正確了，那么你以后跳繩的姿態(tài)就會合乎標(biāo)準(zhǔn)。手與腳的協(xié)作達(dá)到完全吻合的時(shí)候，適當(dāng)增加難度，如快速跳，搖一次跳二次，胸前交叉跳、單腳跳、雙腳跳、一人跳一人跟進(jìn)，這些都是最基礎(chǔ)的跳法。剛開頭總是不太能順當(dāng)，不要在意，只要有恒心，必能跳得順當(dāng)。

學(xué)校體育花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一、指導(dǎo)思想和理念

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。借助多種教學(xué)手段，通過優(yōu)生的演示，使同學(xué)直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問。不但讓同學(xué)學(xué)會多種的跳繩方法，而且讓同學(xué)依據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作力量。

跳繩是學(xué)校生非常喜愛的一種體育活動，設(shè)備簡潔，簡單開展，通過跳繩活動能夠促進(jìn)同學(xué)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的進(jìn)展，對于進(jìn)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用?；雍献魈K培育同學(xué)樂觀運(yùn)動，勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)體育運(yùn)動勝利的歡樂。

三、同學(xué)分析：

本次授課對象是學(xué)校三班級同學(xué)，班級人數(shù)較少，小班化教學(xué)更有利于小組合作和個別輔導(dǎo)，能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但同學(xué)總體身體素養(yǎng)比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維力量，制造力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)知道花樣合作跳繩的技術(shù)要領(lǐng)，把握肯定的方式方法。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)練活動，讓同學(xué)把握2—3種花樣合作跳繩的方法，進(jìn)展同學(xué)的上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)探究意識及英勇、堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，同伴互助完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從中體驗(yàn)合作勝利后的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)把握兩到三種合作跳繩的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)合作力量和意識的養(yǎng)成及練習(xí)愛好的保持。

五、教學(xué)流程

1、預(yù)備階段：通過舞龍燈嬉戲和交伴侶嬉戲，充分進(jìn)行熱身，為下一步學(xué)習(xí)做好身體、心理上的預(yù)備。

2、學(xué)習(xí)技術(shù)階段：在單跳的基礎(chǔ)上，采納程序教學(xué)模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成單跳練習(xí)→合作花樣跳繩→同學(xué)展現(xiàn)→同學(xué)創(chuàng)新合作跳繩→拓展動態(tài)合作跳繩，這樣一些連續(xù)的練習(xí)呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)對跳繩產(chǎn)生深厚愛好。并通過自己的創(chuàng)新，體會到體育勝利的喜悅。針對學(xué)困生，在分組時(shí)以優(yōu)等生為伴，加以指導(dǎo)和關(guān)心，以期不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。

3、放松結(jié)束階段：在舒緩的音樂中，老師引導(dǎo)同學(xué)做韌帶拉伸運(yùn)動，讓同學(xué)的身心得以放松。采納師問生答的方式，師生共同歸納技術(shù)技能，賜予同學(xué)對跳繩有個理性的熟悉。

六、教法學(xué)法

教學(xué)指導(dǎo)主要應(yīng)用講解示范法、嬉戲競賽法、評價(jià)教學(xué)法等；學(xué)法主要應(yīng)用觀看法、自主練習(xí)法、合作練習(xí)等方法。

服裝與音樂的要求篇六

跳繩時(shí)，最好穿運(yùn)動服或輕巧服裝，穿軟底布鞋