小學外研版英語教案模板下

外研社學校英語教案篇一

教學目標：

1、學會使用Isit.。.？來猜想事物，并能聽懂會答Yes,itis./No,itisnt.

2、學會如下新單詞：fox，monster，kite

重點難點：

如何調動同學的樂觀性去學并運用Isit.。.？，同時懂得如何回答；

教學過程：

ⅠWarmer

1、老師示范說韻句，步驟如下

2.What’sthat?What’sthat?

3.Pencil,Pencil,it’sapencil.

4、。然后同學和老師一起說韻句，把pencil替換成pen,ruler,book,bag.。.

ⅡPresentation

今日我們要進行小組競賽，Group1Group2Group3Group4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。

老師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問同學

T：Whatsthis?

Ss:Itsadog.

T:Isitadog?（引出新句型，Isita.。.。引導同學用Yes,itis./No,itisnt.來回答）

Ss:Yes,itis.（加上手勢）

同樣的方式操練cat,panda,bird.

出示狐貍的圖片（教授新單詞）

T：Whatsthat?

Ss:狐貍。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板書Fox.然后出示box的單詞卡讓同學對比。引導同學說出fox的正確讀音。Followme.fox,fox,fox（舉一反三）

出示怪獸的圖片（教授新單詞）

T：Whatsthis?

Ss:怪獸。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板書Monster.Follow，monster,monster（舉一反三）

ⅢPractise

T:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Daming和Sam為什么可怕了？那真的是一只怪獸嗎？

Ss:（聽錄音）

T:Ok,Whocananswermyquestion?Youplease.

S1:他們以為看到了怪獸。

T：Isitamonster?Yesornot?

Ss:No,itisnt.

T:Ifitisnotamonster,whatsthat?

Ss:風箏。

T：Itsakite.板書kite風箏，followme.

Ss:kite

T:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready?

Ss:Yes.（聽錄音跟讀，加上手勢）

T：Wehaveanewwordinthissentence.Look,Whatsthemeaning?

Ss:看。

T:Yes.Verygood.看，板書look（大小聲操練），我們之前有學了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有留意到嗎？

T:Letsgoon.

Ss:（連續(xù)聽錄音跟讀）

T:Help.Whatdoesitmean?

Ss:不知道。

T::救命的意思。當我們遇到危急時，我們就可以大聲喊help,help,afterme.help

Ss:Help.

T:Listentothetapeonceagain.Andreadit.

Ss:。.。.

ⅣConsolidation

T:Ok.Wearegoingtoplayagame.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學去觸摸它，然后必需用Isita.。.？句型來問下面的同學。我們只能用Yes,itis./No,itisnt.來回答。Isitclear?

Ss:Yes.

T:Whowantstotry?Ok,youplease.

老師將尺子放入箱子中（書、鉛筆、鉛筆盒）

S1:Isitaruler?

Ss:Yes,itis.（加上手勢）

T:Wow.Youalldoagoodletsseewhoistodayswinner.G1G2G3orG4.

Ss:G2.

T:同學們一起用Isita.。.？的句型來猜一下這圖片上是什么（圖片是分別是dog,fox,monster,kite）？（猜猜其他組的圖片是什么）

Ss:Isitadog?

T:Yes,itis.（以此來進一步操練Isita.。.？的句型）

T:Congratulation.G2youarethehomework.回答之后，熟讀本課。boysandgirls.

學校英語外研版教案篇二

教學重點：

WordsofUnit1

教學難點：

1、Therearetenpencilsinthebluebox.

2、Thereareenoughpencils.

教學用具：

radioandpictures.

教學程序：

一、復習

ReviewthewordsofModule4

二、課文教學

(1)SB練習1

A.T播放磁帶，同學聽并思索以下問題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽其次遍后同學小組爭論上述問題，并派選手參與每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領讀同學把握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

C.放錄音，SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習2

b)SB活動3

三、教學活動

1)同學獨自完成此活動，后倆人一組練習描述圖。

2)T預備一些圖片或實物，同學練習描述。

例：一大瓶水，倆個小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

很多頁紙，倆個小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3)必答，每組派3人競賽，對一句加一分。

4)全班完成AB練習1

放一遍磁帶。然后對編號。其次步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。老師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個同學完成。

四、課后作業(yè)

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

板書設計：

Module5Unit1ABCD

Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

外研社學校英語教案篇三

教學目標：

同學基本把握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike?”是提問“你喜愛？”并能作出相應的回答。

通過說唱活動培育同學的英語語感，提高同學的思維力量和語言力量。通過學習、合作、溝通，激發(fā)同學的學習動機，培育同學學習的愛好，充分調動同學學習的樂觀性；把所學語言學問與實際生活緊密結合。

遵循“以同學進展為本”的課改理念，面對全體同學，啟發(fā)和引導每一個同學樂觀主動地參加到學習活動中，培育和提高同學合作學習的意識和力量。

教學重點：

把握有關食物的英語單詞，談論并詢問他人的喜好。

教學難點：

一般疑問句的用法。

教具預備：

多媒體課件，自制食物圖片。

教學過程：

Step1熱身運動（反應嬉戲：Touchyourface,Touchyournose）通過TPR活動，有助于關心同學集中留意力，做好上課的預備。

Step2揭示課題

T:同學們平常都喜愛吃什么食物？

S:肉、牛奶？

T:同學們想知道這些食物用英語怎么說嗎？今日我們就一起來學習。直接點明這堂課的學習任務。

Step3師生溝通

T:出示fish圖片。Ilikefish.（表現出喜愛的樣子）Doyoulikefish?引導同學回答Yes,Ido.

T：Hereyouare.（做出給對方的樣子）

S:Thankyou.

老師可以和多幾個同學練習。

T:出示noodles圖片Idon’tlikenoodles（表現出不喜愛的樣子－搖頭）Doyoulikenoodles?引導同學回答No,Idon’t

教學其他單詞方法同上。

備課思路：師生的真實溝通，讓同學感受到語言與實際生活緊密結合，通過

這種自然的方式把新的語言項目呈現給同學，讓同學體驗獵取學問的成就感，培育自信念。

S4Let’schant（多媒體課件）

noodlesnoodles是面條面條noodles細又長

milkmilk是牛奶牛奶milk白又甜

fishfish是魚肉魚肉fish鮮又鮮

meatmeat是肉類肉類meat真好吃

把單詞編成chant,鞏固同學記憶，將枯燥乏味的詞匯學習，變得生動好玩。

Step5聽歌并學唱歌曲

播放同學比較熟識的旋律“Howoldareyou?”然后依據旋律改歌詞。Doyoulikemeat?

唱歌是同學喜愛的學習活動形式之一。在教學中充分利用教學資源，把歌謠作為學習一般疑問句、培育聽力、檢驗學問把握狀況、復習鞏固學問和進展同學語言力量的一種手段。

Step6課文教學

老師對同學說：“MsSmart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃飯，我們一起來看看他們喜愛的食物是什么。”

（多媒體課件）呈現活動1，請同學仔細聽，試著理解課文內容，聽第一