HYPERLINK"/thesis/2019/160637.html"\t"/thesis/_blank"現(xiàn)代多媒體對小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響及培養(yǎng)策略研究隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)生的生活環(huán)境也在不斷變化，他們已經(jīng)逐漸離不開各種媒體設(shè)備。在這種情況下，現(xiàn)代多媒體對小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)產(chǎn)生了一定的影響。因此，本文將從影響的角度分析現(xiàn)代多媒體對小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響及培養(yǎng)策略。一、現(xiàn)代多媒體對小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響1.對小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社區(qū)的影響?，F(xiàn)代多媒體中最具有代表性的就是網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社區(qū)，這些網(wǎng)絡(luò)世界能夠提供小學(xué)生自由表達(dá)自己的機(jī)會，讓他們感受到?jīng)]有任何束縛的自由感。在這個過程中，小學(xué)生的人際交往能力也受到了極大的影響。他們往往在網(wǎng)絡(luò)中沉迷于游戲或者與虛擬社區(qū)中的伙伴交流，與現(xiàn)實世界中的人際交往越來越少，不斷地缺乏與人溝通的機(jī)會，從而使人際交往能力得不到鍛煉和提高。2.對小學(xué)生交流方式的影響?，F(xiàn)代多媒體帶來了更多的交流方式和渠道，例如社交軟件和網(wǎng)絡(luò)視頻。這種交流方式的出現(xiàn)和普及使得小學(xué)生更加喜歡用文字或者圖片來表達(dá)自己，而不是用口頭語言來交流。這種趨勢便在一定程度上妨礙了小學(xué)生口頭表達(dá)和交流能力的發(fā)展，使得小學(xué)生更加喜歡在網(wǎng)絡(luò)上沉默，不愿意在現(xiàn)實生活中直接與人交流。3.對小學(xué)生人際交往能力發(fā)展的影響。總的來說，現(xiàn)代多媒體對小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響主要表現(xiàn)在以下四個方面：（1）導(dǎo)致小學(xué)生缺乏與人的實際交往機(jī)會，從而使得他們的人際交往能力得不到鍛煉和提高；（2）使小學(xué)生更依賴網(wǎng)絡(luò)和虛擬社區(qū)，不愿意和現(xiàn)實中的人直接交往；（3）促使小學(xué)生更加喜歡在網(wǎng)絡(luò)上沉默，不愿意用口頭語言來表達(dá)自己；（4）影響小學(xué)生的視野和思維能力，從而使得他們對外界事物的理解和應(yīng)對能力受到了一定的影響。二、培養(yǎng)小學(xué)生人際交往能力的策略1.從課堂上開始。小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所是課堂，因此，教師要通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力。其中，研討式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等方式，可以有效的提高小學(xué)生的人際交往能力。教師還可以通過模擬場景、角色扮演和班會等方式，讓小學(xué)生學(xué)會和他人進(jìn)行良好的溝通交流，促進(jìn)小學(xué)生的人際交往能力的發(fā)展。2.給小學(xué)生更多的真實交往機(jī)會。雖然現(xiàn)代多媒體技術(shù)在某個程度上影響了小學(xué)生的人際交往能力的發(fā)展，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^擴(kuò)大小學(xué)生與他人的交往機(jī)會，讓他們學(xué)會更好的與人交往。比如，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生多參加集體活動、團(tuán)體活動等，在生活場所中與他人進(jìn)行交往，同時給小學(xué)生成立一個文藝團(tuán)體也是非常好的方式。3.對小學(xué)生的電子娛樂時間進(jìn)行有效的管理。在平時的生活中，老師和家長也應(yīng)該注意對小學(xué)生的電子娛樂時間進(jìn)行有效的管理，盡量避免小學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品。同時，還應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生在使用電子娛樂產(chǎn)品的時候，不斷提高對現(xiàn)實生活的重視，去尋找更真實的交流方式。4.加強(qiáng)家庭培養(yǎng)。對于小學(xué)生的人際交往能力的培養(yǎng)，家庭也起著重要的作用。家長應(yīng)該通過言傳身教，向小學(xué)生傳遞正確的人際交往原則和習(xí)慣。此外，家長也可以通過各種方式，使小學(xué)生逐漸成為自信、獨立、友善的人，從而促進(jìn)其人際交往能力的發(fā)展?？傊?，在現(xiàn)代多媒體技術(shù)日益普及的今天，小學(xué)生的人際交往能力正受到一定的挑戰(zhàn)。因此，教師和家長應(yīng)該重視小學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)，通過各種方