安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)美術(shù)學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第4課時(shí)家鄉(xiāng)之美——水彩畫(huà)表現(xiàn)課時(shí)教材分析：本節(jié)課是湖南美術(shù)出版社新版高二選擇性必修《繪畫(huà)》教材第三單元《主題性表現(xiàn)》的第4課，是建立在高一必修《高中美術(shù)鑒賞》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸，包含了對(duì)主題性繪畫(huà)的表現(xiàn)形式、材料與技法的系統(tǒng)解讀，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，即運(yùn)用美術(shù)知識(shí)與技能解決美術(shù)表現(xiàn)與生活中的問(wèn)題。在本單元的教學(xué)實(shí)施中應(yīng)結(jié)合第一單元“繪畫(huà)中的形”與第二單元“繪畫(huà)中的色彩”的基礎(chǔ)理論，綜合運(yùn)用于本單元主題性繪畫(huà)的表現(xiàn)之中。新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)不能只強(qiáng)調(diào)具體的技法訓(xùn)練而忽視學(xué)生的能動(dòng)性，更應(yīng)該注重創(chuàng)造性的表達(dá)自己與自然和生活的感受與思考。同時(shí)對(duì)社會(huì)和國(guó)家具有一定的社會(huì)責(zé)任感。（1）通過(guò)對(duì)水彩畫(huà)的工具材料、表現(xiàn)技法及其藝術(shù)特征的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠更加全面地理解本單元的核心觀念：“繪畫(huà)以不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)滿(mǎn)足人們對(duì)美術(shù)表現(xiàn)與鑒賞的需求?！保?）通過(guò)對(duì)水彩風(fēng)景的繪畫(huà)訓(xùn)練，了解一般的風(fēng)景寫(xiě)生步驟和相關(guān)的繪畫(huà)技巧，基本準(zhǔn)確的表現(xiàn)對(duì)象的透視、比例、空間、色彩關(guān)系。（3）通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的描繪，加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。課時(shí)學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是高二階段非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這一階段高中生智力發(fā)展已接近成熟，抽象邏輯思維正從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化，有著較為強(qiáng)烈的獨(dú)立思考的能力。通過(guò)小學(xué)階段和初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的材料、基本特點(diǎn)、基本技法有一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，并能初步運(yùn)用水彩材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的水彩創(chuàng)作。在色彩知識(shí)方面對(duì)色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的對(duì)比等有一定的認(rèn)知，以及初中階段的素描和構(gòu)圖的學(xué)習(xí)，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的支撐，也可以表現(xiàn)更為復(fù)雜的家鄉(xiāng)自然景觀。高中生具有一定的美術(shù)理論基礎(chǔ)，有對(duì)美術(shù)有一定程度的欣賞能力，但他們對(duì)繪畫(huà)關(guān)注度不高，對(duì)水彩更是了解甚少。本節(jié)課通過(guò)師生共同參與，感受水彩與家鄉(xiāng)之美的相融合的魅力，增強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)中水彩的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)能力。課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解水彩畫(huà)工具、材料性能及基本表現(xiàn)方法。理解水彩畫(huà)中“水色淋漓”的美感，嘗試創(chuàng)作進(jìn)行主題性水彩畫(huà)表現(xiàn)。感受水彩畫(huà)的“水色淋漓”審美特征，了解水彩畫(huà)的魅力，實(shí)際用水彩的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，感受水彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，并提高學(xué)生的文化自信。課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解和積極參與水彩畫(huà)“水色淋漓”的實(shí)踐體驗(yàn)與創(chuàng)作中，能運(yùn)用水彩畫(huà)多種技法的融合，嘗試創(chuàng)作出構(gòu)圖完整和有水彩畫(huà)特殊肌理的作品。體驗(yàn)感受水彩畫(huà)是怎樣塑造家鄉(xiāng)風(fēng)景，用水彩畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的思維和技法。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受水彩畫(huà)的“水色淋漓”的獨(dú)特藝術(shù)魅力，欣賞和理解水彩畫(huà)的多種技法，并能運(yùn)用較為專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)語(yǔ)言評(píng)述優(yōu)秀的水彩畫(huà)作品。了解水彩畫(huà)取景與構(gòu)圖，理解風(fēng)景畫(huà)的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能運(yùn)用水彩畫(huà)多種技法的融合、嘗試創(chuàng)作主題性水彩畫(huà)創(chuàng)作。表現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好事物的感悟能力，從而建立良好的愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)生活的樂(lè)觀積極的人生觀。通過(guò)鑒賞優(yōu)秀美術(shù)作品中的文化涵養(yǎng)和創(chuàng)作抒發(fā)情感，增強(qiáng)對(duì)美好事物的感悟能力，從而建立良好積極的人生觀和世界觀。（1）圖像識(shí)別：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水彩作品、及其他視覺(jué)符合的觀看、欣賞、和解讀。（2）美術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)對(duì)的水彩作品的賞析，了解創(chuàng)作構(gòu)思過(guò)程和方法，運(yùn)用再現(xiàn)、表現(xiàn)及象征等方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的練習(xí)，并對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)帶入創(chuàng)作的情境之中，表達(dá)自己的意圖，思想和情感。（3）審美判斷：通過(guò)“水”與“色”的融合去營(yíng)造畫(huà)面空間結(jié)構(gòu)、傳遞我們的情感（4）創(chuàng)意實(shí)踐：在掌握水彩干濕變化的技法特性和基本表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，在作品中注入對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解，創(chuàng)造性地表達(dá)主觀感受，形成一定的、獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。（5）文化理解：了解水彩表現(xiàn)技法；感受水彩表現(xiàn)的不同風(fēng)格；體會(huì)家鄉(xiāng)在我們心中的地位。6.課時(shí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生共同朗誦《鄉(xiāng)愁》片段，由人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念引出“故鄉(xiāng)”這個(gè)藝術(shù)母題。（2）以吳冠中的水彩作品“江南春雨”欣賞，提出水彩畫(huà)“水色淋漓”的特點(diǎn)和對(duì)家鄉(xiāng)美的引申。理解藝術(shù)家的作品源于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的贊美的樸素情感。作品中對(duì)生活中的景物進(jìn)行了高度的概括和取舍，構(gòu)圖上抬高了拱橋和地平線，擴(kuò)大了近景流水的空間，添加的船只由近而遠(yuǎn)、由大而小的S形曲線，增加了畫(huà)面空間。點(diǎn)線面的組合非常精彩，建筑中運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)的線造型的元素，把中國(guó)水墨畫(huà)和西方水彩畫(huà)進(jìn)行結(jié)合，呈現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)淡雅飄逸的美感。【設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)詞為背景加上老師的展示進(jìn)行導(dǎo)入，連接了上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)能迅速集中學(xué)生注意力，快速進(jìn)入“家鄉(xiāng)之美——水彩畫(huà)”的學(xué)習(xí)。】環(huán)節(jié)2：復(fù)習(xí)水彩表現(xiàn)手法：老師引導(dǎo)學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課介紹的水彩表現(xiàn)技法?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)水彩基本技法，為本課水彩實(shí)際創(chuàng)作做好鋪墊?！凯h(huán)節(jié)3：深入學(xué)習(xí)：（1）欣賞藝術(shù)家水彩畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生思考水彩畫(huà)有什么特點(diǎn)？（2）教師講解“水色融合”的水彩畫(huà)的特點(diǎn)，介紹用水方法。（3）學(xué)生思考與交流，從主題、風(fēng)格、情感表達(dá)等角度進(jìn)行簡(jiǎn)單分析與描述。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析86頁(yè)課本圖片，學(xué)生討論分析本頁(yè)幾幅作品采用了哪些表現(xiàn)方法。（5）學(xué)生分組討論，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（6）學(xué)生感受利用主觀表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)心中的家鄉(xiāng)美。（7）提問(wèn)學(xué)生闡述作品有什么特點(diǎn)？塑造了什么樣的形象？（8）教師展示并分析。（9）學(xué)生思考在水彩畫(huà)作品中水彩的本體語(yǔ)言，帶有中國(guó)彩墨味道的水彩作品。（10）教師總結(jié)可以用不同水彩表現(xiàn)手法進(jìn)行“家鄉(xiāng)之美”的創(chuàng)作。（11）教師介紹水彩畫(huà)具體表現(xiàn)過(guò)程。（12）學(xué)生練習(xí)水彩畫(huà)的干濕變化基本技法。（13）學(xué)生跟隨音樂(lè)，練習(xí)水彩表現(xiàn)：家鄉(xiāng)之美——水彩畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。（14）教師分組展示學(xué)生作品，讓學(xué)生表達(dá)作品內(nèi)涵，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同風(fēng)格水彩作品副分析和學(xué)習(xí)，以及教師示范、學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生了解水彩畫(huà)可以方便的表現(xiàn)心中畫(huà)面。】環(huán)節(jié)4:拓展提高：（1）教師展示不同創(chuàng)作作品，同學(xué)們比較作品表現(xiàn)手法和意境的不同。（2）教師講解區(qū)別。（3）教師展示銅陵風(fēng)景的水彩作品。（7）學(xué)生分享感受。（8）教師講解作品文化背景?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師現(xiàn)場(chǎng)示范比視頻、圖片更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生分享，進(jìn)一步感受水彩之美。了解文化背景，增強(qiáng)民族自豪感。】環(huán)節(jié)5:回顧總結(jié)、下課。（1）總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)（2）布置作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)?！?.課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)之美——水彩畫(huà)表現(xiàn)材料與水色融合復(fù)習(xí)基本技法與特殊材料水彩畫(huà)表現(xiàn)、創(chuàng)作步驟【設(shè)計(jì)意圖：歸納本節(jié)課所學(xué)的水彩表現(xiàn)意圖，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)美的愛(ài)國(guó)情感?！?.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)水彩畫(huà)表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大美術(shù)視野，提高水彩繪畫(huà)表現(xiàn)能力?！?.課時(shí)教學(xué)反思：（1）課前：在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我學(xué)習(xí)了水彩風(fēng)景表現(xiàn)，準(zhǔn)備了多幅作品。查閱了大量與課本內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)、資料；觀看視頻。了解作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、創(chuàng)作特點(diǎn)等。指導(dǎo)教師與市教研員吳勵(lì)老師與我多次深入交流、溝通，一起探討教學(xué)思路、以學(xué)生為主體的教學(xué)內(nèi)容及上課環(huán)節(jié)的設(shè)置等問(wèn)題。并請(qǐng)教省市水彩大師，也與團(tuán)隊(duì)其他三個(gè)課時(shí)的授課老師們集體備課、磨課，聽(tīng)他們的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)自己的課程設(shè)置。（2）課中：本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作等活動(dòng)感受水彩表現(xiàn)的家鄉(xiāng)之美。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)承上啟下，連接上一課的內(nèi)容，學(xué)生分析，老師示范，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新課講授環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家鄉(xiāng)美的情境，進(jìn)一步感受到家鄉(xiāng)之美，學(xué)生通過(guò)欣賞、分析和練習(xí)，讓學(xué)生更加