教學(xué)論文寫作筆談(全文)梁萬(wàn)美〔師宗縣丹鳳鎮(zhèn)友清希望小學(xué)〕：我對(duì)教學(xué)論文寫作有幾點(diǎn)體會(huì)。第一，寫作可以使自己勤奮。要寫教學(xué)論文，就要搞教學(xué)研究，要勤奮學(xué)習(xí)、深切進(jìn)入思考、注重調(diào)查、長(zhǎng)期實(shí)踐，經(jīng)歷了一系列的磨練后，才能寫出有新意的并被別人認(rèn)可的東西。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能有效促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。第二，寫作可以使自己嚴(yán)謹(jǐn)。寫教育教學(xué)論文，必須講究科學(xué)性、邏輯性、適用性、嚴(yán)謹(jǐn)性，做到周密、有序，符合教育教學(xué)規(guī)律，大到教育的觀念及思想方法，小到教學(xué)上的某一個(gè)細(xì)節(jié)、技巧，甚至一字一詞的運(yùn)用，都要周密思考，仔細(xì)推敲。長(zhǎng)此以往，教學(xué)工作就會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)有序，最大限度地減少失誤，避免隨意性和盲目性。第三，寫作可以使自己進(jìn)步。勤于研究和寫作，能最大限度地發(fā)揮人的潛能，充分調(diào)動(dòng)人的智力和非智力因素，使人的思想更加成熟，工作更有效率。在教育教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)一些同行剛教書時(shí)是什么水平，退休時(shí)依然停留在原有水平上，從事一輩子的教育教學(xué)工作，總結(jié)不出半點(diǎn)教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，提不出一點(diǎn)自己的思想方法；而另外一些同行則因勤學(xué)勤思，嚴(yán)于律己，低起點(diǎn)也可成氣候，低學(xué)歷也會(huì)有成就。兩種人產(chǎn)生不同結(jié)果的根本原因就在于是否愿意努力學(xué)習(xí)、終身研究。前者怠惰自然倒退，后者勤奮當(dāng)然進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探尋求索研究，積極寫作，教一輩子書總得弄出點(diǎn)屬于自己的東西來(lái)吧！嚴(yán)海燕〔紅河州教科所〕：要寫好數(shù)學(xué)教學(xué)論文，選好研究的主題是非常重要的。確定主題時(shí)，一要注意是自己日常教學(xué)和研究中比較關(guān)注的問(wèn)題；二是一線老師普遍感到困惑，需要啟發(fā)和幫助的問(wèn)題；三是在聽(tīng)課和課題結(jié)題鑒定過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題。(云南教育〕2010年第4期刊登的(“商兩位數(shù)〞教學(xué)片段與思考〕和2010年第6期刊登的(小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題〞教學(xué)例談〕都是我在參加云南省小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中搜集到的素材，通過(guò)分析、綜合，歸納提煉而撰寫成的。確定了主題后，在腦海里形成基本的寫作框架，首先構(gòu)思從哪些方面來(lái)闡述主題，接著閱讀教育教學(xué)雜志中有關(guān)這個(gè)主題的論文，或是通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，了解專家、老師對(duì)這個(gè)主題的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課進(jìn)行內(nèi)化，逐步升華主題思想，這時(shí)動(dòng)筆寫作便“下筆若有神〞了。戴暉明〔馬龍縣老師進(jìn)修學(xué)校〕：論文主題的產(chǎn)生是一個(gè)苦苦思索、不斷提煉的過(guò)程。它需要作者從大量的教育教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深切進(jìn)入的思考，以尋求正確解決這些問(wèn)題的有效途徑。提煉主題的過(guò)程，是作者調(diào)動(dòng)多種思維對(duì)材料深切進(jìn)入開(kāi)掘，形成一個(gè)明確的觀點(diǎn)，并不斷深化認(rèn)識(shí)的過(guò)程。既要能夠“入乎其內(nèi)〞，即深切進(jìn)入到占有的材料之中，吃透材料，又要能夠“出乎其外〞，即從一定的思想高度來(lái)分析理解占有的材料，從中提煉出具有一定高度和深度的主題來(lái)。趙映紅〔昆明市西山區(qū)書林第二小學(xué)〕：我認(rèn)為寫稿要做到“占有、吸引、靈感〞。所謂占有，就是占有材料。確定主題后，要注意收集積累相關(guān)資料，主要途徑有四：一是上網(wǎng)查閱，搜索相關(guān)材料，看看這個(gè)問(wèn)題別人已經(jīng)研究到什么程度，有什么成果，哪些是可以借鑒的，哪些還有可研究的空間。二是閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)類雜志，先瀏覽，然后仔細(xì)研究自己感興趣的或有用的文章，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作方法。三是注意積累自身教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷體驗(yàn)。四是多聽(tīng)其他老師的課，在聽(tīng)課中得到收獲和啟發(fā)。你占有的相關(guān)材料越多，寫作時(shí)底蘊(yùn)就越厚，才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。所謂吸引，是指作者要努力學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。不同的文章要采取不同的表達(dá)方式，在思維清楚明晰、表達(dá)流暢的前提下，要十分在標(biāo)題上下功夫，能吸引讀者的眼球，教學(xué)設(shè)計(jì)類文章，要講究詳略得當(dāng)，亮點(diǎn)突出。所謂靈感，就是要及時(shí)抓住思維的火花。常寫文章的人會(huì)有這樣的體會(huì)，有時(shí)在不經(jīng)意間，一些經(jīng)常思考的問(wèn)題會(huì)突然靈感一現(xiàn)，這時(shí)就要及時(shí)記下這些難得的思維火花，要克服“等一等〞、“下次吧〞這類懶惰思想，勤于動(dòng)筆，否則一些靈感會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，過(guò)后再也想不起來(lái)了。張學(xué)萬(wàn)〔宣威市務(wù)德鎮(zhèn)茨嘎小學(xué)〕：在寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文時(shí)，我認(rèn)為要把握以下幾點(diǎn)。一是論文內(nèi)容要“少而精〞。這里的“少〞指每篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文牽涉的內(nèi)容不要貪多，要突出重點(diǎn)，最好是一事一議?！熬曋刚Z(yǔ)言要精練，內(nèi)容要精要。我們要認(rèn)真研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握教學(xué)資料的重難點(diǎn)和教學(xué)要求。要找準(zhǔn)有代表性的問(wèn)題精心寫作，做到精當(dāng)合理。二是論文例子要有“趣味性〞?！芭d趣是最好的教師〞，在寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文時(shí)難免要列舉一些教例，所舉教例要人無(wú)我有、人有我新、人新我創(chuàng)、人創(chuàng)我實(shí)、人實(shí)我深。這樣才能做到“富有新意〞，才能吸引讀者，讓讀者加深印象。三是論文語(yǔ)言要通俗。在寫文章時(shí)，我們運(yùn)用的語(yǔ)言要通俗易懂，讓讀者一讀就知道你說(shuō)的是什么意思，不要用偏僻古怪的詞語(yǔ)。四是論文材料要豐富、扎實(shí)。要寫好數(shù)學(xué)教學(xué)論文，我們要做長(zhǎng)期的寫作準(zhǔn)備，在生活和工作中要注意積累有關(guān)方面的資料，不能臨時(shí)抱佛腳。一旦確定了寫作的主題，就要馬上著手準(zhǔn)備資料，我常把確定的寫作題目掛在床前，每天起床時(shí)能看見(jiàn)，睡覺(jué)時(shí)看一遍，好多時(shí)候躺在床上也在想有關(guān)主題的內(nèi)容，并構(gòu)思文章要從哪些方面撰寫。曹文〔云南教育報(bào)刊社〕：數(shù)學(xué)教學(xué)論文是指圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題，總結(jié)出具有普遍意義、可資借鑒或值得推廣的做法的文章，其特點(diǎn)是理論與實(shí)踐結(jié)合，感性與理融，可操作性強(qiáng)。文貴出新，好的教學(xué)論文必須有創(chuàng)意的主題，有翔實(shí)的論據(jù)，并能進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理。論題的創(chuàng)意，主要具體表現(xiàn)出在：一是觀念新。就是把確定論題的注意力放在補(bǔ)充、加深、拓寬前人的觀點(diǎn)上，總結(jié)新出現(xiàn)的、尚未引起關(guān)注的做法或糾正以往習(xí)以為常的做法，尋找前人還沒(méi)有牽涉的空白。我們?cè)诮虒W(xué)論文寫作中，常常會(huì)在收集教例、提煉主題時(shí)發(fā)現(xiàn)別人文章中的有些觀點(diǎn)，正好是自己要表達(dá)的感受，這種發(fā)現(xiàn)正是創(chuàng)作靈感的萌發(fā)，應(yīng)趁熱打鐵，根據(jù)自己的獨(dú)特感受，用不同的思考方法，不同的表達(dá)方式和不同的語(yǔ)言風(fēng)格，重新論證，并加以豐富和完善，使原來(lái)的觀念有所加深，有所拓寬，形成有創(chuàng)新意義的論題。二是角度新。古人云：“一樹(shù)梅花萬(wàn)首詩(shī)〞、“橫看成嶺側(cè)成峰〞，面對(duì)同一個(gè)寫作內(nèi)容，不同的作者所選取的論題的角度或切入點(diǎn)會(huì)有不同，寫成的文章便會(huì)異彩紛呈。寫作時(shí)巧取論題的角度很重要，必須學(xué)會(huì)發(fā)散思維，從不同的角度，不同的側(cè)面對(duì)初選論題進(jìn)行審視，定好著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)、落筆點(diǎn)。同時(shí)注意論題的針對(duì)性。在新課程改革的實(shí)踐中，有許多值得探討的課題，如，更新教學(xué)理念；改革教學(xué)內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等。從小處考慮，數(shù)學(xué)教學(xué)資料分析、建議；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)析；數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、梳理；數(shù)學(xué)解題規(guī)律的探討、歸納等，文章的開(kāi)口小，才能避免空泛，又易顯現(xiàn)新意。優(yōu)化文章的結(jié)構(gòu)也是寫作教學(xué)論文的重要一環(huán)。文無(wú)定法，行之有法，教學(xué)論文亦有基本的結(jié)構(gòu)范式，即一般是確定了論點(diǎn)〔論題〕，選定了論據(jù)〔教例〕后，便著手安排寫作內(nèi)容：針對(duì)中心論點(diǎn)，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)安排相應(yīng)的教例，根據(jù)內(nèi)容的主次和邏輯關(guān)系，巧妙安排，形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、完整的結(jié)構(gòu)。教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)單純、層次清楚，一般由題目〔根據(jù)中心論點(diǎn)制作的大標(biāo)題〕、引言、正文、結(jié)束語(yǔ)組成。大標(biāo)題要求語(yǔ)言精練，表意明確，讓人一看就能明白論文的觀點(diǎn)和內(nèi)容。引言是放在正文前的短文，主要說(shuō)明選擇論題的緣由，提出研究的問(wèn)題，要寫得短小精悍，開(kāi)門見(jiàn)山。正文主要介紹幾種做法，每種做法擬定一個(gè)小標(biāo)題〔根據(jù)中心論點(diǎn)分成的分論點(diǎn)〕構(gòu)成文章的段落，各個(gè)段落有內(nèi)在邏輯性、有章可循，每一段落常用的寫法是：先用幾句話簡(jiǎn)明扼要地對(duì)小標(biāo)題進(jìn)行講解評(píng)說(shuō)，概括歸納某種做法的操作要領(lǐng)及根據(jù)或理由，再舉典型教例具體說(shuō)明操作要領(lǐng)，然后扼要評(píng)析，點(diǎn)明意義或效果。各小標(biāo)題下的教例要有力說(shuō)明小標(biāo)題，各小標(biāo)題又共同闡明大標(biāo)題。這實(shí)質(zhì)上就是讓論據(jù)〔教例〕支撐分論點(diǎn)〔小標(biāo)題〕，分論點(diǎn)共同支撐中心論點(diǎn)〔大標(biāo)題〕，從而構(gòu)成一篇中心突出、布局合理的好文章。有的文章還要求寫一寫結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)是一篇文章的收尾，主要概括論文的精華要髓，要寫得簡(jiǎn)明、精練，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！拔恼虏粎挵倩馗抹暤莱隽诵薷奈恼碌闹匾?，古今中外，凡是文章寫得好的人，毫無(wú)例外地要在修改文章上下工夫。修改文稿可從以下幾方面考慮：一是文章的標(biāo)題是否準(zhǔn)確。文章的標(biāo)題對(duì)于突出主題，表現(xiàn)內(nèi)容有重要意義，大標(biāo)題〔文章題目〕既要涵蓋全文又不能大而失當(dāng)，一旦發(fā)現(xiàn)初擬的題目太大，應(yīng)將之改小。一篇好文章的題目應(yīng)開(kāi)口小、文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容鮮活，才能給人以深刻印象。二是文章的結(jié)構(gòu)是否合理。作者的思路是否清楚明晰，表現(xiàn)在文章上就是結(jié)構(gòu)是否合理。修改時(shí)要綜觀全文，針對(duì)文稿的開(kāi)始、中間、結(jié)尾是否完整、和諧、統(tǒng)一進(jìn)行恰當(dāng)修改。教學(xué)論文往往是圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，由中心論點(diǎn)分成的幾個(gè)分論點(diǎn)或按并列、或按遞進(jìn)的次序安排。幾個(gè)分論點(diǎn)呈并列安排時(shí)，要看是否有主有次、主次分明，其內(nèi)在聯(lián)系是否緊密。幾個(gè)分論點(diǎn)呈遞進(jìn)