PAGE頁碼頁碼__小學教學計劃_64試稿小學教學計劃有關小學教學安排模板合集8篇光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此須要好好地寫一份安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我整理的小學教學安排8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學教學安排篇1新的學期起先了為進一步深化開展教化教學工作，全面提高教學質量，結合我校實際特制定出如下教學工作安排。一、工作要點：本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注意學生的整體素養(yǎng)提高。立足我校教化發(fā)展的實際深化開展教學探討，變更老師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量力爭新突破。二、詳細措施（一）加強崗位培訓大力提高老師業(yè)務水平1、進一步加強骨干老師的培育和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。本學期結合我校師資實際加強骨干老師老師的培育選派力度，對已取得骨干老師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年老師在教化、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干老師的作用，與薄弱老師接對，使全部老師盡快成為學校教學第一線的骨干。2、抓好老師的業(yè)務學習本學期要優(yōu)化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與溝通心得相結合。；自學與講座____相結合。同時注意自我學習，強化自身的綜合素養(yǎng)還將加深業(yè)務學習的實質性提高，本學期組織每位老師結合“老師接著教化手冊”進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業(yè)務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。結合我校老師文化學問偏低的特點，成立老師幫扶小組機動敏捷的進行相互合作整體提高，詳細：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙姜濤李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利3、努力轉變老師工作觀念本學期將結合我校老師當前的實際素養(yǎng)接著加強老師的____學習和業(yè)務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到詳細的日常教學當中去，真正實現(xiàn)關注每一個學生的發(fā)展全面提高老師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強老師與家長的聯(lián)系而且會強化老師的教學觀念，本學期將通過____學習完善老師的從業(yè)熱忱，通過每周次的業(yè)務____提高老師的崗位工作技能。4、強化老師的業(yè)務學習，完善自身素養(yǎng)（1）、深化課程目標，感悟課改理念本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務培訓活動，本學期確定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現(xiàn)狀。同時激勵老師主動參與上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓技能活動。參與培訓的老師必需仔細做好筆記，參與有關的測試、考核、培訓后依據自身的體會促進老師不斷更新教化觀念，轉變教學方式，提升老師業(yè)務水平。(二)細化教學常規(guī)管理1、加強教學常規(guī)管理。本學期要加大老師業(yè)務____的力度強化老師的素養(yǎng)提高，開學初結合以往存在的實際對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，實行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業(yè)務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入老師工作考評之中。本學期對老師上課狀況實行深化班級聽課指導和走廊巡察進行檢查，剛好了解我校老師的教學狀況。2、做好教學質量提高跟蹤檢測。期初召開老師研討會和家長會，結合上年度考試狀況反思上學期的教化教學存在的問題，和家長剛好溝通力爭實現(xiàn)教化共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤____，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。本學期數(shù)學、語文、英語學科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容對學生的學習成果進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量____。學校在期中和期末也要對學生的學習狀況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的狀況進行全面的總結，剛好____教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。小學教學安排篇2一、指導思想：本學期我接著擔當小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍圍著本校的教學工作安排，結合本學期工作要點，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成果，因此特制定本學期的教學工作安排。二、主要工作任務1、仔細學習“新課程理念”，了解新的教化教學資源查閱相關教學活動信息，上網多查閱以往小升初學問題型，因材施教，學習有效教學的理論學問和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有肯定的質量，在本學期仔細上交高質量的教學論文、案例或教學反思。2、端正看法、提高相識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的須要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實，并有肯定質量的評語。主動參與本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。3、仔細理解駕馭“備、教、批、輔、考”的基本要求。三、英語教學工作在本學期我擔當六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試的六年級英語，面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。5、依據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成果。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好具體的復習安排，提高英語教學質量。四、加強學習提高素養(yǎng)利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教化教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素養(yǎng)。五、教學進度支配2月17號——2月21號unit1PartA2月24號——2月28號unit1ParB3月3號——3月7號unit2ParA3月10號——3月14號unit2ParB3月17號——3月21號unit3ParA3月24號——3月28號unit3PartB3月31號——4月4號unit4ParA4月7號——4月11號unit4ParB4月14號——4月18號Recycle14月21號——4月25號Recycle14月28號——5月1號Recycle25月5號——5月9號Recycle25月12號——5月16號REVISION5月19號——5月23號REVISION5月26號——5月30號REVISION6月2號——6月6號REVISION6月9號——6月13號REVISION6月16號——6月20號REVISION6月23號——6月27號REVISION6月30號——7月4號REVISION小學教學安排篇3一、教材____：《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。本冊教材以視察活動為基本結構和呈現(xiàn)方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發(fā)展需求。在科學學問方面，本冊教材覆蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不行能從事較為____、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致視察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的提問實力、視察實力和對科學視察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的視察活動為主線綻開的，盡管各個單元的學習內容、視察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了視察實力有步驟、有安排地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多實力的培育。為了發(fā)展學生的科學推斷實力，教材還充分體現(xiàn)了對視察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經驗和體驗。教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、看法、價值觀的發(fā)展。二、教學目標：1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。2、能以親身經驗來理解科學，并與科學家的經驗做對比，找出兩者之間的相像之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿意感。3、通過找尋有生命的物體，建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。4、過對植物的視察、分類，引導學生相識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征；通過對兩個不同類動物的視察以及對它們之間的比較，相識動物的一般特征。5、通過對人的視察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一也許念的相識。并以活動經驗和體驗的形式進行愛惜動植物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教化。6、能有依次、有目的、細致地視察。運用看、摸、聽等多種方法進行視察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結果。和同學溝通，相互評價視察結果。7、能從多角度相識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義；能夠用多種方法證明物體中含有水。8、能夠利用自己的感官和簡潔的器材，通過視察、對比等方法有關水的資料，進一步相識水的基本物理性質，并能在已經有的學問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過探討、思索，得出結論，發(fā)覺和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過視察所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。9、在視察、探討的各種活動中，學生能夠漸漸做到注意事實、留心視察、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。并且通過對水的視察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。10、能夠運用多種感官和多種方法相識一些常見材料，知道材料有自然、人造之分。11、通過對身邊常見的紙的視察探討，能不斷發(fā)覺和提出關于紙的相關探討問題。經驗對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的視察描述的活動過程。能用對比試驗的方法視察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡潔的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ?，相識一些常見的紡織材料，并能夠依據材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)分、特點和用途。13、了解常見金屬的，依據材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行探討，知道塑料有許多優(yōu)點，但也有缺點。15、相識到科學是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產品，關切與科學有關的社會問題，正確運用材料，留意平安與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。16、能針對某一特定的視察、設計情景，提出問題；知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過視察、調查、試驗找到答案的問題轉變成可能；并能依據有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。四、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書；仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動學生學習科學的主動性和愛好。三、教學措施：1、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個視察相識活動，讓學生去親身經驗、體驗每一個活動。2、發(fā)揮學科學問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導學生運用學問解決問題，重視解決那些與學生關系親密的實際問題，從而讓學生體會學習科學的價值。3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。4、注意學生課外的拓展探討，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、仔細鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前打算工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究愛好。6、留意搜集第一手資料，教會學生視察、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。小學教學安排篇4一、學情及教材____：在對學生進行思想道德教化時，缺乏貼近學生生活，可以規(guī)范學生行為的讀本。依據至圣先師孔子關于生活規(guī)范的訓誨編寫而成的《》，詳細闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學習上應當恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母、關愛兄弟、敬重長輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物。學校作為一種特別的育人場所，師生不能僅僅擁有“學問”，更重要的是要有“文化”。誦讀《》是熏陶學生思想、規(guī)范學生行為的一種好方法。通過引導師生誦讀《》，能夠使師生弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受圣賢才智的教化?！丁肥侵腥A傳統(tǒng)經典文化，是一把構建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《》可以使師生在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧校內的構建。教育學生誦讀《》，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，是國學內容之一，可以幫助學生建立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，培育懂禮儀、講文明的生活作風，對創(chuàng)建和諧社會生活大有助益。二、教學目標：（1）、了解《》中所講的道理。（2）、運用《》中的道理，知道如何做人。培育其做人的行為規(guī)范。（3）、能做到知廉恥，尊長愛幼，禮貌待人，文明作息等（4）、引導朗讀、背誦中國傳統(tǒng)的經典詩文，熟識中國古代的優(yōu)秀詩文名篇，豐富學生的語言積累，為學生的語文實力產生“質”的飛躍作好“量”的儲備。（5）、了解漢語言的博大精深，涉獵成語、諺語俗語、歇后語、對對子、名言警句等中國特有的語言形式，讓傳統(tǒng)文化文學潛移默化地滋養(yǎng)學生的心靈。（6）、宏揚中國傳統(tǒng)民族文化，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學生修身養(yǎng)性，吸取人生才智，陶冶美妙情操。三、教學重、難點：重點：能夠流利背誦。難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。四、方法措施：1、借用生動的故事來打動學生的心。2、聯(lián)系生活實際，讓學生在探討中真正理解含義。3、舉例子，讓學生深化理解含義。4、激勵學生在生活中實踐。小學教學安排篇5勞動課是九年義務教化重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生駕馭簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們酷愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學安排。一、班級基本狀況____本學期四年級共37人，學生整體素養(yǎng)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學酷愛勞動，幾個別學生勞動看法不端正。二、駕馭基本學問狀況1、學生的基礎學問駕馭較好，但不愛動手操作，勞動看法須要端正。2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的機會。三、熟識教學內容、重難點、課時支配本冊勞動課共20課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅留意適應小學生的年齡特點和接受實力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，支配了20課時，每周一節(jié)正課。四、本冊勞動課的教學目的1、使學生駕馭一些簡潔的勞動方法。2、培育學生動手操作實力，____實力和耐性細致的高尚品質。3、提高學生對勞動生活的學習看法和愛好。4、培育學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。五、本學期教學工作支配通過我對班級狀況的了解和對教材內容的熟識，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下支配。1、培育學生酷愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對學生進行好的思想教化，告知他們勞動創(chuàng)建了人，勞動是最光榮的，講一些酷愛勞動的小故事，來培育他們酷愛勞動的好習慣。2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內容，備好每一節(jié)課。3、主動進行勞動課的課堂教學改，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論學問的傳授，更要重視學生駕馭勞動技能和各種實力的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生駕馭勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生駕馭了簡潔勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)建一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中駕馭學問，提高了技能，陶冶了品德。4、改勞動課的評價制度變更過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平常的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的看法③家務勞動。即：一方面從學生平常的值日，義務勞動等狀況，評出等級；其次方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的`勞動狀況評出等級，最終進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生酷愛勞動的愛好。5、結合學校的實際狀況，老師采納敏捷的教學方法，充分調動學生酷愛勞動的愛好。6、常常帶領學生參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐實力?？傊?，在本學期教學中，要以以上的總體安排來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。附教學進度教學進度周次教學內容課時1打掃校內1課時2垃圾分類處理1課時3拖地，燒開水和沖茶2課時4切菜常識1課時5雞蛋食品的制作1課時6月季壓條繁殖，盆花管理2課時7室內小裝飾品制作1課時8粉筆雕刻1課時9火柴盒帆船1課時10自己做雙拖鞋1課時11摩托車模型1課時12翻繩——三、四步梯子1課時13相識空氣調整器與電熱取暖器1課時14刷鞋1課時15電冰箱的運用1課時16自制冷飲1課時17地膜覆蓋栽培技術1課時18玉米間苗1課時19復習小學教學安排篇6一、教學目標1．學問與技能方面。數(shù)與代數(shù)：經驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識100以內的數(shù)；初步相識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步相識數(shù)位和數(shù)位依次；初步理解100以內數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。經驗探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。經驗求幾個相同數(shù)的和用乘法計算的相識過程，結合詳細情境體會乘法的含義。經驗編制1—6乘法口訣的過程，熟記這些口訣，并能嫻熟地口算6以內的兩個數(shù)相乘。在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關系。空間與圖形：經驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。統(tǒng)計與概率：經驗收集、整理、描述和____數(shù)據的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據，并把統(tǒng)計結果填入簡潔的統(tǒng)計表。能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據進行簡潔的____、推斷和推理。2．數(shù)學思索方面。在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維實力。如相識計數(shù)單位和數(shù)位依次時，學習從詳細現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律；在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行____、綜合、推斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的依次時發(fā)覺“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。在探究并駕馭100以內加、減口算的方法時，培育思維的精確性；在口算練習中初步培育思維的靈敏性；在算法多樣化中初步培育思維的敏捷性。在相識乘法的過程中，初步體會一般與特別的關系；在學習乘法口訣的過程中初步培育學習策略，發(fā)展推理實力。在相識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用的方法和獲得的結果的合理性進行初步的推斷。如利用估計監(jiān)控計算的得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據進行合情推理等。3．解決問題方面。在老師的組織下，能運用相識的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的事務。在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并應用已經駕馭的數(shù)學學問和方法解決問題。在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的支配下回顧和____解決問題的過程。4．情感與看法方面。在老師和同學的激勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學學問對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動地參加視察、發(fā)覺并解決數(shù)學問題的活動。在老師和同學的激勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信念。初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。有初步的經過思索獲得數(shù)學學問的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數(shù)學學問的體驗。二、教學措施仔細鉆研教材，努力____新課程理念，主動參加教改探究。充分了解學生特點，采納敏捷多樣的教學方法，提高課堂教學效率。開展富有情趣、富有挑戰(zhàn)性、敏捷多樣的教學活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。加強對學生學習實力和良好學習習慣的培育。耐性細致地做好提優(yōu)補差工作。三、課時支配(略）小學教學安排篇7一、教學目的任務：（思想教化、“雙基”教學、實力培育、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉差的目標）這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：1．相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據____，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、____及推理的實力。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。二、狀況____1、班級概況：四年級是在20xx年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男同學28人，女同學15人。大多數(shù)學生來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些學生中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、學問駕馭狀況。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基學問駕馭得還不夠，對長方形和正方形的相識、噸千米的相識駕馭得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除學問駕馭不好，干脆影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題駕馭得還不夠，只有部分學生能仔細____題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數(shù)量關系去____題意，對各種應用題的結構駕馭的還不夠。同時解決實際問題實力有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學問和閱歷、獲得學問的實力、抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。而學困生連乘除法的計算都有困難。3、學習習慣、愛好、方法及心理特征從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習看法都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能剛好大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，新奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學生的特性顯得不穩(wěn)定，對事物的相識和個人的情感不能客觀的____，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。從心理特征看，多數(shù)學生喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：（1）優(yōu)秀生少，依據平常的質量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地____的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習愛好很深厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能相互幫助，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)剛好仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些學生的家長對學生的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有實力協(xié)作老師的教學對學生進行個別的____。(2)中等生對應用題的____和理解實力一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業(yè)看法好。(3)班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎學問駕馭不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習實力弱，接受實力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關切，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受實力差。(4)縱觀全班，學生的基礎學問的駕馭和實力的差別很大，如計算速度、參加探討的實力，解答應用題的思維實力等。課堂中老師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的學問斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法____八穩(wěn)，這也是本學期須要解決的教學難點之一。5、其他因素：學生多數(shù)來自農村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教化方法不當，家校協(xié)作不夠，并對“減負，推素”存有相識偏差。三、教材簡析：（教材學問結構體系、重點、難點、德育XX點等）這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，____條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了____條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的____條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據____，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、____及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。在教材的支配上，體現(xiàn)出新課程的理念：１、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會敏捷運用各種計算方法。２、加強新舊學問的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲得學問。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的學問基礎，把萬以內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的相識。３、突出整理、概括、提高實力培育。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育學生綜合運用學問的實力，發(fā)展學生的思維。４、重視學問的形成過程，留意多讓學生視察、揣測、____、綜合、比較、抽象、概括，XX教學思想方法。本冊教學內容是學習整數(shù)的最終階段，在學生積累了大量感性相識的基礎上，引導學生通過視察、揣測、____、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了相識，從而培育學生的學習實力。5、要留意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要留意聯(lián)系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用實力，提高探究實力。6、突出開放性，注意學生的特性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規(guī)定，應用題激勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思索題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的愛好和實力，拓寬學生思索的空間，增加學生思索的主動性，促進學生特性的發(fā)展。四、改進教學工作的措施：（教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業(yè)負擔）1、變更教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。4、面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生____數(shù)量關系的實力是大有裨益的。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展特性結合起來。（3）、重視學生的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試