17我變成了一棵樹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。.正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過程與方法：.學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受“我”變成樹的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn).聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。.讀懂課文，體會(huì)想象的樂趣。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。.通過朗讀，了解“我”變成大樹的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，出示課件，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)1【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，出示課件，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué).（課件出示2：樹插圖），請(qǐng)學(xué)生們想象，說說這些鳥窩里會(huì)住著什么？

.板書課題，齊讀課題。（板書：我變成了一棵樹。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。.（課件出示3）文中的生詞。形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)秘密癢癢鱷魚抬頭指名學(xué)生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)平舌音“醋”，翹舌音“狀腸”，后鼻音“丁零癢”。.理解詞語：（1）對(duì)于像“丁零”可以讓學(xué)生發(fā)生類似的聲音理解。（2）對(duì)于“癢癢、抬頭”可以讓學(xué)生做動(dòng)作演示一下。（3）對(duì)于“巧克力、香腸”可以出示圖片，或者學(xué)生自己介紹的方式理解。（4）還有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來理解。.指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。.朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文，了解大意。.自讀課文，提出問題：.學(xué)生質(zhì)疑。.（課件出示4）學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。（1）我為什么要變成一棵樹？（2）我變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？.自主探究，解決問題。（1）自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式來解決問題。習(xí)中?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，自主預(yù)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！苛?xí)中?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，自主預(yù)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！竣僖?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。②我變成一棵樹后，樹上長(zhǎng)滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們?cè)谝粔K吃東西，饞得我口水直流?！驹O(shè)計(jì)意圖：書寫的指導(dǎo)，細(xì)致具體，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣?！浚ò鍟鹤兂梢豢脴?，長(zhǎng)滿鳥窩住滿朋友、媽媽）【設(shè)計(jì)意圖：書寫的指導(dǎo)，細(xì)致具體，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣?！克?、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。（課件出示5）示田字格中的生字。狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)秘密抬.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。.小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：貍零腸秘密抬形近字比較：狀一壯呱一狐斷一繼組詞擴(kuò)展：丁冬丁零巧手巧合攻克續(xù)寫.指導(dǎo)寫字。（1）讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“狐零”的寫法。“狐”左窄右寬，注意右面是個(gè)“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁猓荷厦媸恰啊保皇恰坝辍?。下面的是個(gè)“令”，不是“今”。（4）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。（5）鞏固檢查。【板書設(shè)計(jì)】17我變成了一棵樹變成一棵樹，長(zhǎng)滿鳥窩住滿親朋【課后反思】成功之處:

.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.了解了課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。不足之處：字詞的教學(xué)要放手給學(xué)生，教師應(yīng)該多放手，少幫扶。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故知新?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故知新?！啃螤詈偠×闱煽肆ο隳c繼續(xù)抬頭秘密癢癢鱷魚.指名朗讀課文，開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，看看“我”變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。（板書：我變成了一棵樹）二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟過渡：我變成了一棵樹，這個(gè)想象多么有趣，接下來還會(huì)有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。用筆在文中畫出來，再來和大家交流。.（課件出示8）“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小【設(shè)計(jì)意圖：樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！” 學(xué)習(xí)課文，抓（1）這是介紹“我”變成樹的過程，你認(rèn)為那些詞句有趣？住重點(diǎn)詞句，預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹結(jié)合課件，理的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。 解課文，并通預(yù)設(shè)：“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么過朗讀，讀出神奇的事情！（板書：變成樹：癢癢的冒出來）神奇的事情?。ò鍟鹤兂蓸洌喊W癢的冒出來）作者想象的豐富，讀出味進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)?！浚?）從身上長(zhǎng)出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感道。層層推到驚奇，請(qǐng)讀出這種感情。進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)?！繉W(xué)生讀，評(píng)價(jià)讀，指名讀，齊讀。.（課件出示9）“我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形……”（板書：長(zhǎng)滿鳥窩：各種形狀）省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形、五角星等）.（課件出示10）“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面?！保ò鍟鹤M親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……）你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？（這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹上居住，而不是 【設(shè)計(jì)意圖：一些鳥兒。） 通過理解，朗更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹讀體會(huì)“我”想上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大象力的豐富，家一起分享。而“我”一一這棵大樹，又是有何反應(yīng)？ 體會(huì)到想象的（課件出示11） 魅力，熱愛想“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音， 象?！俊肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕槭裁础拔摇钡亩亲訒?huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？這說明了什么？（因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。）但是沒有人理會(huì)“我”，沒人會(huì)想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于 【設(shè)計(jì)意圖：（我的口水流下來了），從哪里看出來？ 拓展運(yùn)用，學(xué)（課件出示12） 以致用，仿照

“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的課文，大膽想象，有效訓(xùn)練學(xué)生想象，提都不知道?！毕?，有效訓(xùn)練學(xué)生想象，提三、拓展想象，說話訓(xùn)練。.本文想象大膽，語言生動(dòng)、有趣，讓我們?cè)賮碜x讀吧！高想象力、發(fā).如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙 散思維的能的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫下來。 力?！俊景鍟O(shè)計(jì)】17我變成了一棵樹變成樹：癢癢的冒出來長(zhǎng)滿鳥窩：各種形狀 想象奇妙、有趣住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……【課后反思】成功之處：.出示課件圖片、文字，中幫助學(xué)生理解文本，體會(huì)文章豐富的想象力，還能引導(dǎo)學(xué)生拓展想象，提出了“如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？”很好地對(duì)接文本，開發(fā)學(xué)生的想象力。.注重文本的感情朗讀，每次分析一個(gè)片段，理解片段的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，真正融入文本，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。有效訓(xùn)練了學(xué)生感情朗讀能力。不足之處：教師注意問題的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)，要準(zhǔn)確找好切入點(diǎn)，遷移而動(dòng)全身的問題。備課素材【寫作背景】《我變成了一棵樹》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二篇課文，是精讀課文。作者顧鷹寫了“我”想象自己變成了一棵樹，樹上長(zhǎng)出了很多形態(tài)各異的鳥窩。鳥窩上住著很多動(dòng)物朋友和“我”的媽媽。他們?cè)谝黄鹪跇渖蠔|西，而“我”被饞得口水直流的故事。故事中“我”率真可愛、富有奇思妙想的性格，給我們提供了了無限的想象空間。

【作者介紹】顧鷹，是目前從事幼兒教育的4位女作家中的一位。顧鷹老師愛孩子、愛文學(xué)，一邊從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一邊堅(jiān)持兒童文學(xué)啟蒙教育。多年來，她在《兒童文學(xué)》、《幼兒故事大王》、《童話王國》等各級(jí)刊物上發(fā)表作品近百篇，作品曾被《中國兒童文學(xué)》轉(zhuǎn)載，多篇作品選入漓江出版社和春風(fēng)文藝出版社的年選本，出版了圖畫書《森林化妝師》，獲得2008年”冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)”。2008年H月27日《常熟日?qǐng)?bào)》上的“常熟涌現(xiàn)教師型兒童文學(xué)作家”專門介紹了顧鷹老師和其他三位教師型兒童文學(xué)作家。現(xiàn)在任教?！九c文章相關(guān)的資料介紹】想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的。比如當(dāng)你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個(gè)。因此，想象一般是在一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。想象力是活物與死物的根本區(qū)別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進(jìn)化愈加形象化，主要分布于大腦最外層，屬于最高級(jí)思維。哲學(xué)方面，想象力是感性知性間的一種中介性先天能力。在人的判斷認(rèn)識(shí)方面起著不容忽視的重要作用。提高想象力是非常有必要的，它會(huì)表現(xiàn)在生活中的方方面面，甚至關(guān)系到成功!最基礎(chǔ)的肯定是多看、多思考，但還有更高的要求。想象力是人不可缺少的一種智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲學(xué)家狄德羅說，〃想象，這是一種。沒有它，一個(gè)既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有思想的人、一個(gè)有理性的生物、一個(gè)真正的人?！ā酒渌Y料】如何提高想象力？要想保持孩子豐富的想象力，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地從生活中的小事，從小對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。.讓孩子做生活的主人，手和腳動(dòng)起來。研究表明，勤于動(dòng)手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長(zhǎng)不要自作主張地為了節(jié)約時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，而把應(yīng)該由孩子自己做的家務(wù)活包攬下來。讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子。.讓孩子盡量體驗(yàn)各種感覺。孩子每天更多地生活在視覺的世界里，對(duì)其他

感覺缺乏體驗(yàn)和鍛煉，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺。內(nèi)衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動(dòng)手做事時(shí)，腦子也在動(dòng)呢。.經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲?？捎缮钪幸患唧w的物品來展開。比如：喝完飲料的瓶子還能做什么用？能當(dāng)球踢嗎？能做搟面杖嗎？透過玻璃瓶看字會(huì)縮小還是變大？.閱讀與想象。閱讀是由連續(xù)的、富有形象性和邏輯性意義的組合，可以促使大腦主動(dòng)去進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)造性思維，因此閱讀是培養(yǎng)想象力的土壤。引導(dǎo)孩子多看一些童話、神話、，孩子稍大后（能夠分清幻想與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別）可以看科學(xué)發(fā)明等圖書和文章，在閱讀中培養(yǎng)想象力。讓孩子成為“故事大王”，續(xù)編或改編故事。當(dāng)故事講完開頭或講到一半的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨停下來，讓孩子展開自己的想象，為故事編寫不同的情節(jié)和結(jié)尾，過一把〃作家〃癮。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音寫詞語jixutangcupaiguxingangjixutangcupaiguxingang- LU__.LU■- LU__.LU■—二＞比比，選選，壯撞狀（）麗場(chǎng)腸常一（）鱷餓惡（）魚三、選詞填空陸續(xù) 繼續(xù)填一填。（）倒形（）香（）經(jīng)（）饑（）兇（）連續(xù)持續(xù).我們（）上課。.大雨（）下了三天三夜，莊稼都爛了。

.戰(zhàn)斗勝利了，我們還要0清掃戰(zhàn)場(chǎng)。.上課鈴響了，同學(xué)們0走進(jìn)去。閱讀能力大提升四、閱讀練習(xí)。“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形…….找出上文中，你認(rèn)為想象有趣的詞語，說說理由。.“呀，我變成了一棵樹！”擬聲詞和感嘆號(hào)，表達(dá)了“我”（ ）之情。A.快樂B.驚喜C.難過.文段中的省略號(hào)，起到（ ）作用，還可能有（ ）等形狀。思維創(chuàng)新大拓展五、如果你會(huì)變