《尊重和維護隱私權》教學設計哈八十四中學賈紅梅【教學目標】情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學，讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己及他人的隱私權。能力目標：通過教學，能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。知識目標：通過教學，讓學生認識到該如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出保護隱私的有效方法。提高學生尊重隱私的意識，學會用法律來維護隱私權?！窘虒W重點】：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識?！窘虒W難點】：如何運用法律維護自己的隱私權?！窘虒W方法】：講授法、閱讀法、討論教學法、案例分析法【課前準備】：尋找生活中侵犯隱私權的案例，【教學過程】：1．情景故事一：“密碼風波”活動內容：故事描述——榮榮最近一段時間，一回家就上QQ跟網友聊天，媽媽看到后，她就馬上關掉。開學近一個月來，老師反應榮榮學習不是很認真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。辨一辨：A：把密碼給媽媽看；B：不給媽媽看。設計意圖：影音資料的使用可刺激學生的多官感受，尤其自拍的影音更能引起學生的好奇與興趣，調動學生學生學習的主動性與積極性。通過對生活事例的探討與辯論，喚起學生生活體驗的感受，活躍學生的思維，在兩難問題中學會明辨是非，并做出正確選擇。而老師的引導也為他們提供了一些有效的調節(jié)方法，增強他們處理日常生活中兩難問題的能力，最終落實到行動中。2．情景故事二：“她把我的秘密告訴給了別人”活動內容：以講故事的方式出現(xiàn)——榮榮把秘密告訴給了別人，第二天，榮榮發(fā)現(xiàn)肖肖變了，和她保持距離，說話也隔得遠遠的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學都知道了榮榮得過肝炎，不少人開始疏遠她，榮榮為此感到很痛苦，并且在網上質問了肖肖……設計意圖：作為一個同齡人，讓學生積極地參與故事，既能激發(fā)他們的思維，又能活躍課堂氣氛，并在故事討論中明白一些道理，懂得一些法律知識。3．情景故事三：“大家一起來關注”活動內容：配以圖片或漫畫——榮榮的生活是豐富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隱私的問題，請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項進行剖析。①“你有過男朋友嗎？”“體重多少”“身高多少”……越來越多的女大學生在求職時遭遇了這樣的“拷問”。②“日記教學”，老師要求學生上交自己的日記用來進行教學，以提高學生的寫作能力。③李某在實施手術過程中，發(fā)現(xiàn)有4名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術過程。④警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行了監(jiān)聽。發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，法院對其進行了公開審理。⑤媽媽剛要到取款機前取錢，發(fā)現(xiàn)有一個人正在輸密碼，琳琳馬上拉住媽媽的手說“……?！闭f說你生活中看到、遇到的有關隱私的事情，或者你已經感受到的傷害。設計意圖：通過這一活動內容的豐富性、多變性和復雜性，可以展現(xiàn)出學生對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的滿足，煥發(fā)學生的生命活力，并從中共享師生雙方的經驗。一方面通過道德、法律、正面、反面等角度來舉例說明，了解侵犯隱私的行為是多方面的。另一方面通過學生的小組合作，集體思辨，形成一定的思維成果，對侵犯隱私的問題有一個更理性的認識。4．情景故事四：“老師翻了我的書包”活動內容：以教師講故事的方式呈現(xiàn)——由于學習成績不斷下降，班主任王老師懷疑榮榮有早戀傾向，為制止這種行為，便當眾翻了榮榮的書包，強迫她交出日記。王老師還將部分日記和信件的內容在班上公布。從此榮榮成了全班同學嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。榮榮該怎么辦呢？設問：①校方的行為是什么性質的行為？②請你給這個故事設計一個結果。設計意圖：通過案例故事的呈現(xiàn)和分析，使學生積極參與并感同身受，認識到這是一種侵犯隱私權的行為；而給故事設計結果的活動，則利于展開學生的想象能力，開啟學生的理性思維，讓學生在續(xù)寫故事中去探尋依法保護自己隱私權的方法。5．合作探究：——“給隱私一個自由的空間”活動內容：小組合作，當我們遇到隱私及隱私遭到以上的侵害時，我們該怎么辦？——合作探究一：保護隱私，我們應該怎樣去做？合作探究二：保護隱私，我們的建議與思考？合作探究三：（可以針對學生自己提出的思考題）設計意圖：通過小組活動，合作探究，激發(fā)、活躍學生思維的同時，培養(yǎng)學生自主思考、合作學習、探究學習的能力，進一步探尋并掌握如何保護個人隱私的有效方法。對于合作探究三的設計，更多的是給學生一個想象、自主的思維空間，利于學生的個性發(fā)展?！菊n堂小結】：通過這節(jié)課的學習，我們懂得人與人之