本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師初中800字記敘文(五篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸俏覟榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初中作文800字記敘文篇1

我的陳老師長(zhǎng)得可漂亮了!烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布垂直而下，披在肩上;瓜子臉上一雙大眼睛炯炯有神，像兩顆黑葡萄;一張櫻桃小嘴總是講著好玩兒的知識(shí)。

陳老師為了讓我們每天學(xué)到新知識(shí)，她每天夜里挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地批改作業(yè)、準(zhǔn)備其次天的課堂內(nèi)容。陪著陳老師的就只有月亮和星星，每天挨到12點(diǎn)左右才肯睡覺。早晨，陳老師的眼里帶著幾絲血絲，眼外顯出一圈黑眼圈，但為了我們，她卻強(qiáng)裝著精神百倍。

每天，陳老師都要批改“小山包〞似的作業(yè)。我心疼地看著她，心想：我要好好做作業(yè)，讓她高興一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的，我發(fā)現(xiàn)她批改作業(yè)時(shí)背駝了;一天一天的，我發(fā)現(xiàn)她臉上的皺紋越來越多了。我看著略顯疲憊的陳老師，我好想沖上去拿筆幫她批改那些作業(yè)。

課堂上，我在和同桌講話，還做小動(dòng)作，被陳老師看見后，立刻讓我和同桌站起來，把方才講的話和做的小動(dòng)作做十次。雖然我覺得很丟臉，很不想做，也不好意思說，但是陳老師的用意我明白了，陳老師想用這次的教訓(xùn)讓我知道，課堂上不能講話，不能做小動(dòng)作。

這就是我的陳老師，我最喜歡的老師。是一位對(duì)我們充滿關(guān)愛，對(duì)我們相互了解的好老師。陳老師就是一股溫泉，不停地流著，流到了我們的心田，永不消逝!

我的老師初中作文800字記敘文篇2

我的班主任汪老師是一位十分美麗，和藹可親的老師。絢爛的笑容每天洋溢在她那張“娃娃臉〞上，每時(shí)每刻都充滿朝氣，激情洋溢。悄悄地告訴你們，在我的眼里她可是一位超級(jí)無敵“表情包〞老師呢!

為什么這么說呢，由于我們汪老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的像極了兩顆紫葡萄，兩個(gè)深深的小酒窩十足地吸引眼球，可萌了!

在我眼里，汪老師是一位時(shí)時(shí)刻刻激情四射的人。無論在課堂中，還是在生活中，汪老師都會(huì)用豐富的，獨(dú)一無二的表情來表達(dá)她的喜怒哀樂。表揚(yáng)同學(xué)時(shí)，她大眼睛一瞇，嘴角一上揚(yáng)，兩個(gè)小酒窩立馬跑了出來，可親切啦?？芍灰型瑢W(xué)頑皮了，汪老師立刻皺起了眉頭，瞪大了她那圓溜溜的大眼睛，鼓起嘴巴，時(shí)不時(shí)眨巴一下長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。別看我描寫得似乎不怎么嚴(yán)肅，可是同學(xué)們一見到這個(gè)表情，立刻意識(shí)到自己犯錯(cuò)誤，不敢吱聲了。

記得我剛轉(zhuǎn)到三班時(shí)，在一堂語文公開課上。汪老師一上課就說：“我要問一下同學(xué)們，前三篇已學(xué)過的課文中，那一段話最讓你們記憶深刻?〞我第一時(shí)間高舉起手，當(dāng)汪老師示意我回復(fù)時(shí)，我自信滿滿地高聲答道：“一個(gè)人只要活得懇切有信用，就等于有了一大筆資產(chǎn)。〞聽了我的回復(fù)，汪老師瞇著眼睛，聳起鼻子，(在我看來是搞怪的表情哦)伸出手指一甩，嘴里蹦出三個(gè)字，“太贊了!!把掌聲送給她!〞我還沒反應(yīng)過來，教室里齊刷刷響起了掌聲。我刷一下臉就紅了，可心里卻美翻了，汪老師真是與眾不同。

說了半天，大家一定超級(jí)羨慕我有這么一位好玩兒可愛的“表情包〞老師吧。告訴你們一個(gè)機(jī)要哦，自從四年級(jí)遇到汪老師后，我可期待著每天的那堂生動(dòng)的語文課呢，由于是那么活潑好玩兒味，愛上語文課就是那么簡(jiǎn)單。哈哈哈……

我的老師初中作文800字記敘文篇3

老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路;老師是一把鑰匙，為我們開啟聰慧的大門!我要介紹的這位老師，她為我們?cè)黾恿松险n的情趣，讓我們有了上課的興趣。

在我學(xué)的四門主課當(dāng)中，我最喜歡的科目之一就是英語。我也不知道為什么會(huì)喜歡，有可能是由于這門課的成績(jī)比較好，也可能是由于英語老師十分幽默的原因。

我的老師不是很高，眼睛不大，戴著一副紅色的眼鏡，扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，身上掛著一個(gè)粉紅色的小蜜蜂。她的內(nèi)在特點(diǎn)，也就是我喜歡她的原因——她的幽默，是我從一節(jié)課里面知道的。她叫朱炫。

那是一節(jié)英語課，那天晴空萬里。預(yù)備鈴才剛剛響完，朱老師就提著包，進(jìn)了教室。一開始，譬如在打招呼，抽背課文，讀課文的時(shí)候我們班還是挺正常的，可是這種狀況，直到朱老師準(zhǔn)備請(qǐng)人來回復(fù)問題的時(shí)候就已終止了?！澳敲催@個(gè)問題請(qǐng)誰來回復(fù)呢，呃，呃，好吧，就你了，吳一凡!〞朱老師左右看了看，頑強(qiáng)地說。話音剛落，全班同學(xué)一齊捧腹大笑起來。剛開始，朱老師還不明白我們?yōu)槭裁匆?，過了一會(huì)才反應(yīng)過來，之后就跟著我們一起哈哈大笑。朱老師強(qiáng)忍著笑意對(duì)吳奕鳴說：“吳奕鳴，我和課本里的人關(guān)系太好了，和你們的關(guān)系還沒他們好，所有才會(huì)讀錯(cuò)，對(duì)不起哦!〞在大笑了三分鐘左右，朱老師發(fā)話了：“好了，好了，我們繼續(xù)上課了。〞朱老師努力恬靜自己的心情。我們也以十分快的速度努力恬靜了下來，準(zhǔn)備繼續(xù)上英語課?？墒?，“小小被害者〞吳一凡，不，吳奕鳴卻還是一直在笑。朱老師為了讓他回到學(xué)習(xí)上，十分“嚴(yán)肅〞的對(duì)他說：“吳奕鳴，假使你再不認(rèn)認(rèn)真真地上課，我以后就叫你吳一凡了哦!〞我們?nèi)嗤瑢W(xué)都強(qiáng)忍著笑意，聽老師說。

朱老師的幽默，可不僅僅從這一件事中表現(xiàn)出來!假使你是她的學(xué)生，你也可能由于朱老師的幽默，喜歡上英語，喜歡上這門學(xué)科哦!

我的老師初中作文800字記敘文篇4

偉人縱然讓人肅然起敬，身邊的平凡人更值得關(guān)注。何老師便是我們身邊平凡而宏偉的人。

何老師是個(gè)“幽默大王〞。課堂上，時(shí)不時(shí)有幽默的話語從她口中蹦出，給我們緊張的學(xué)習(xí)帶來放松。上課鈴依舊，何老師如平日一般抱著一小摞書，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，拿出粉筆抄題，同學(xué)們?cè)谙旅鎸懼?。幾分鐘過后，“同學(xué)們，寫好了嗎?〞“好了!〞同學(xué)們答道?！艾F(xiàn)在，請(qǐng)戰(zhàn)士們放下手中的武器。〞話一出口，同學(xué)們笑了，老師也笑了。老師快速掃視了一周，臉上的笑容消失了，板著臉，用軍官的腔調(diào)說：“還有一些戰(zhàn)士沒有放下武器，再不放下，要上繳了。〞話音剛落，教室里馬上傳來“啪嗒啪嗒〞聲，同學(xué)們端正坐好，老師便開始講課。我們正在一心致志地聽講，突然，何老師把臉靠近書一些，裝作若無其事的樣子，漫不經(jīng)心地說：“現(xiàn)在，有一位同學(xué)失聯(lián)了，找找是誰。〞說著，老師的目光不時(shí)瞅了瞅那個(gè)同學(xué)。直到這時(shí)，王倩玉才意識(shí)到老師一直在關(guān)注他，迅速調(diào)整狀態(tài)，以充沛的精神投入了學(xué)習(xí)。

老師不但幽默，而且很負(fù)責(zé)。每天早晨，便是我們“糾錯(cuò)查改〞的時(shí)間。老師總是抱著改好的作業(yè)，早早地來到班里，站在教室門口?！肮雍?，過來一下!〞老師叫道。郭子涵一聽，心領(lǐng)神會(huì)，立刻拿著一桿筆，徑直走向老師。只見，老師皺著眉頭，在他的本上指指示點(diǎn)，嘴里不停地說著什么。郭子涵不住地點(diǎn)頭，一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘，在紙上寫寫畫畫，一邊講，一邊關(guān)注地看著他，目光中有期待、有慌張……終究，他的眼神中少了一些迷茫，多了一些光亮，拿著錯(cuò)題去訂正了。“胡泉，過來!〞聽到老師叫我的名字，心中十分忐忑。哪兒做錯(cuò)了?我冥思苦想著，困惑地走向老師?！皝砜纯催@道題，等于多少?〞我看著，在心里靜靜地算了一遍，就是這個(gè)得數(shù)呀。我有些不解，得數(shù)是對(duì)的，為什么老師給我打錯(cuò)?我的眼睛盯著這道題，百思不得其解。老師笑吟吟地說：“孩子，你再算算等于多少?〞在老師的指示下，我豁然開朗?！跋襁@樣的計(jì)算性的錯(cuò)誤，不能再犯了。以后計(jì)算時(shí)，一定要多算幾遍，認(rèn)真一點(diǎn)……〞

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞不正是來稱贊我們平凡而宏偉的何老師的嗎?

我的老師初中作文800字記敘文篇5

“叮鈴鈴……〞上課鈴響了，您走上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)您的臉色今天有點(diǎn)發(fā)黃，皺紋似乎比以前更深、更多了。您深情地望了望同學(xué)們，親切地說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》。〞聽到您那微微顫抖的聲音，我心里不禁一震：老師，您一定是生病了，為什么還來給我們上課呢?您能支持的住嗎?我用擔(dān)憂的目光望著您，坐的更端正了，希望用自己的行動(dòng)可以去減輕您的痛楚。教室里悄悄靜的，同學(xué)們也坐得特別端正。

然而，您的聲音越來越來消極，有時(shí)還斷斷續(xù)續(xù)的。您邊講邊在黑板上一筆一畫地寫著：“古詩詞………〞突然，您用左手捂著嘴，更加吃力地寫下去。

您寫完以后，緩緩地轉(zhuǎn)過身來。猛然間我驚呆了，您的額頭、鼻間上都冒著冷汗，臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)紫。我多想跑上講臺(tái)扶您一把，或去倒杯熱茶給您喝。但是我不敢