奮斗成就未來教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解艱苦奮斗的重要性，結(jié)合鄉(xiāng)情，教育學(xué)生要創(chuàng)新進(jìn)取。知識目標(biāo)：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。能力目標(biāo)：培養(yǎng)吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)習(xí)重難點：重點：理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。難點：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課多媒體出示小故事，學(xué)生閱讀、感悟、探究。出示郎朗在北京奧運會開幕式上演奏的圖片和文字材料。問：他是誰？(郎朗)郎朗3歲時，表現(xiàn)出超常的音樂天賦。5歲時他就立志要成為世界級的鋼琴大師。為了他，父親砸掉了自己鐵飯碗，帶郎朗到北京學(xué)藝，他們租住在一間又小又簡陋的小平房，小朗朗每天清晨準(zhǔn)時起來練琴，以至于鄰居們都把他的琴聲當(dāng)作了起床的鬧鐘。有一天郎朗生病了沒有起來練琴，樓里不少人也因此上班遲到了。8歲的郎朗每天在鋼琴上彈奏十二三個小時，但有一段時間，他的鋼琴彈奏總得不到老師的認(rèn)可，老師當(dāng)著孩子的面說，連莫扎特的尾巴你都不明白，你們東北人傻大黑粗，你的腦子就是白開水。受到打擊的郎朗不想學(xué)琴了，情緒激動的爸爸就讓郎朗在跳樓自殺和學(xué)琴之間進(jìn)行選擇……后來郎朗以總分第一的成績考上了中央音樂學(xué)院附小。老師布置的作業(yè)他都能超額完成，還時常讓老師加大他的學(xué)習(xí)量。郎朗在練琴時，把學(xué)習(xí)比他好的同學(xué)當(dāng)作自己趕超的目標(biāo)……通過閱讀郎朗成才道路上的一段經(jīng)歷：你知道郎朗的理想是什么？郎朗的成才之路給了我們怎樣的啟示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括得出，實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗，點題：奮斗成就未來。(二)情景質(zhì)疑——明確目標(biāo)，自主感悟師：要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材探討問題。要求：1．知識要點可大聲讀出來，并做好標(biāo)記。2．小組成員及時交換意見。3．注意問題探討節(jié)奏。目標(biāo)問題設(shè)計：1．搜集我國歷史上能體現(xiàn)為實現(xiàn)理想而奮斗的故事、寓言和詩句。并思考：上述內(nèi)容揭示了一個什么道理?2．我們要實現(xiàn)民族的共同理想還面臨哪些困難和風(fēng)險?克服困難和風(fēng)險必須弘揚什么精神?3．新的歷史時期，艱苦奮斗有新的內(nèi)涵。肩負(fù)起偉大歷史使命，我們青少年應(yīng)如何弘揚艱苦奮斗精神?(三)情景感悟——合作交流，共同探究1．觀歷史，故事任我點評學(xué)生交流搜集的歷史上艱苦奮斗小故事，并且引導(dǎo)感悟艱苦奮斗給我們帶來的震撼和奇跡。合作探究以上故事可以得出什么結(jié)論。師：請把搜集的歷史上能體現(xiàn)為實現(xiàn)理想而奮斗的故事、寓言和詩句說出來與大家分享。生：各抒己見，回答問題。(聞雞起舞、愚公移山、懸梁刺股、萬里長征、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等等)師：有一首詩，充分體現(xiàn)出紅軍為取得革命勝利而艱苦奮斗的歷程——生：學(xué)生會意詩的名稱《長征》，并一起誦讀。師：同學(xué)們所搜集的歷史故事、寓言和詩句體現(xiàn)了一個什么道理?生：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是中華民族的傳統(tǒng)美德。師：總結(jié)?？v觀歷史，中華民族的發(fā)展史是一部艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。并且多媒體出示結(jié)論。過渡：看今朝，今天我國取得舉世矚目的成就發(fā)揚了什么精神呢?2．看今朝，增進(jìn)感悟點擊圖片，看看成績背后的故事在課堂上我準(zhǔn)備了兩組對比圖片，并且多媒體展示。一組是“東風(fēng)航天城烈士陵園”和“神舟七號”，另一組是青藏鐵路。結(jié)合圖片，讓學(xué)生談?wù)劯形颍克麄冊谟懻摻涣鞯幕A(chǔ)上，得出成功的背后是辛勤的勞動和流血犧牲，艱苦奮斗造就了成功。過渡：歷史和現(xiàn)實證明了同樣一個道理。展望未來，我們承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會，為實現(xiàn)共同理想而奮斗的歷史重任。3．展未來，提高認(rèn)識多媒體出示：“現(xiàn)階段我國實現(xiàn)全面小康和現(xiàn)代化有哪些困難？”要求學(xué)生結(jié)合國情分析探究，討論交流。學(xué)生回答，教師叫學(xué)生歸納。生：學(xué)生列舉未來理想的實現(xiàn)所面臨的困難。(人口、資源、環(huán)境、生產(chǎn)力、國際競爭、臺灣等問題)師：同學(xué)們從我國的基本國情、國際競爭、理想實現(xiàn)的長期性等方面闡述了共同理想實現(xiàn)所面臨的困難和風(fēng)險，而克服這些困難和風(fēng)險，必須弘揚什么精神呢?生：艱苦奮斗精神。師多媒體出示結(jié)論。4．鄉(xiāng)土教育，觸動情感師引導(dǎo)思考：大家知道我們陽泉現(xiàn)在正打造中國“魯爾區(qū)”，你知道“魯爾區(qū)”的故事嗎？我們陽泉發(fā)展有什么困難呢？準(zhǔn)備讓學(xué)生討論后完成的，但就“魯爾區(qū)”的故事，估計知之很少，我隨時準(zhǔn)備講給學(xué)生聽。對于陽泉發(fā)展的困難，學(xué)生可能會列舉不少，為了觸動情感，我給學(xué)生列舉了我們這個“煤城”的資源開采年限。陽煤集團(tuán)50年、平定30年，盂縣16年，郊區(qū)10年。并且多媒體出示陽泉發(fā)展的困難：資源開發(fā)型產(chǎn)業(yè)比重大、綜合利用程度低，有重要影響的產(chǎn)業(yè)和包括新技術(shù)在內(nèi)的新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，農(nóng)民持續(xù)增收難度還很大，環(huán)境問題仍然嚴(yán)重等。讓學(xué)生感受到我們所在的城市發(fā)展也面臨著重重困難，必須艱苦奮斗才能實現(xiàn)中國“魯爾區(qū)”的目標(biāo)。教師強(qiáng)調(diào)：我們?nèi)嫘】岛同F(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)困難很多，何況有時還有突然降臨的災(zāi)難，克服這些困難和風(fēng)險，是否需要艱苦奮斗？學(xué)生回答，師肯定過渡：特別是肩負(fù)祖國未來和民族希望的青少年更應(yīng)該弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。5．身臨其景，明確使命師問：我們的共同理想什么時候?qū)崿F(xiàn)？學(xué)生：2050年，師：你算算你到時有多大？學(xué)生：58歲教師引導(dǎo)；那你們想想作為當(dāng)代青年你們的歷史使命是什么？學(xué)生交流后回答：為實現(xiàn)共同理想而奮斗。教師：要擔(dān)負(fù)起歷史使命就一定不能丟掉艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。可是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，艱苦奮斗精神卻被淡化了，甚至出現(xiàn)了許多與艱苦奮斗相悖的現(xiàn)象。看屏幕，交流探究并列我們生活中與艱苦奮斗相悖的現(xiàn)象。生：學(xué)生聯(lián)系社會和自己的生活實際列舉與艱苦奮斗相悖的現(xiàn)象。多媒體展示：生活上：互相攀比購買品牌服裝、講究吃喝，浪費糧食，缺乏勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)上：怕困難、怕難題，抄襲同學(xué)作業(yè)，缺乏進(jìn)取的精神。工作上：怕臟怕累逃避值日勞動，不愿意擔(dān)任班干部。師：這些現(xiàn)象雖不是我們生活的主流，但它卻腐蝕著我們的心靈，敗壞良好的風(fēng)氣，我們應(yīng)該防微杜漸。多媒體：生活富裕了我們?nèi)匀灰D苦奮斗，那我們應(yīng)該如何做呢？學(xué)生討論后回答，教師分類歸納并且多媒體出示：青年要從日常學(xué)習(xí)、生活和工作做起：學(xué)習(xí)上：發(fā)憤圖強(qiáng)、勇于吃苦、知難而進(jìn)、全面發(fā)展。生活上：艱苦樸素，不奢侈浪費。工作上：勤勤懇懇，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教師：艱苦奮斗就是我們大家要過“苦行僧”的生活嗎？你認(rèn)為新時期艱苦奮斗的內(nèi)涵是什么？學(xué)生討論回答，教師強(qiáng)調(diào)：不是，我們要反對鋪張浪費和貪圖享受，培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏艱險、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。教師現(xiàn)場調(diào)查：同學(xué)們用中性筆的舉手，可能是全班85%的同學(xué)都用，用管墨水的鋼筆的同學(xué)比較少，抓住契機(jī)，從環(huán)保的角度和合理消費的角度進(jìn)行教育。(四)總結(jié)歸納艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何理想的實現(xiàn)都離不開艱苦奮斗。作為青年人要肩負(fù)起實現(xiàn)共同理想的歷史使命，就要從學(xué)習(xí)、工作、生活做起，自覺磨練。師：希望艱苦奮斗精神能成為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、生活、工作的導(dǎo)航