///課后強(qiáng)化訓(xùn)練46科學(xué)探究一、選擇題1．下表列舉了法拉第?蠟燭的故事?中涉及的局部問題及對問題的答復(fù),其中“對問題的答復(fù)〞屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案〞的是(D)選項(xiàng)問題對問題的答復(fù)A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升,形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān),碳顆粒會影響火焰的明亮程度D火焰不同部位溫度上下如何比擬？用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦?觀察紙張的變色情況【解析】A屬于結(jié)論,B屬于解釋原因,C屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,D屬于設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。2．在科學(xué)研究中,常常用到“對照〞的科學(xué)方法。以下實(shí)驗(yàn)與這一科學(xué)方法不符合的是(C)【解析】探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,沒有設(shè)計(jì)對照組。3．“模擬實(shí)驗(yàn)〞是一種常用的科學(xué)研究方法,以下不屬于該研究方法的是(A)eq\a\vs4\ac\hs10\co2(,,A.研究氣壓與流速實(shí)驗(yàn),B.米勒實(shí)驗(yàn),,,C.研究宇宙膨脹實(shí)驗(yàn),D.研究地球形狀實(shí)驗(yàn))【解析】模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中常用的一種方法,是用模型來做實(shí)驗(yàn),或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。米勒實(shí)驗(yàn)、研究宇宙膨脹實(shí)驗(yàn)、研究地球形狀實(shí)驗(yàn)均為模擬實(shí)驗(yàn)；研究氣壓與流速實(shí)驗(yàn)不需要模型,不屬于模擬實(shí)驗(yàn)。4．在科學(xué)學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們需要研究看不見的現(xiàn)象或不易測量的科學(xué)量時,就必須設(shè)法尋找由該對象產(chǎn)生的各種可見的效應(yīng),由此來判定該對象的存在、大小等情況,這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法。以下研究方法不屬于轉(zhuǎn)換法的是(A)eq\a\vs4\al(A.通過CO2分子模型認(rèn)識,CO2分子結(jié)構(gòu))eq\a\vs4\al(B.通過小樹彎曲認(rèn)識,力的存在)eq\a\vs4\al(C.用小磁針確定磁體,周圍是否存在磁場)eq\a\vs4\al(D.用電磁鐵吸引大頭針的多,少判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱)【解析】通過二氧化碳分子模型認(rèn)識二氧化碳分子結(jié)構(gòu)采用的是模型法。5．以下對屢次實(shí)驗(yàn)的目的的描述,不正確的選項(xiàng)是(C)A.用刻度尺測某物體長度時屢次實(shí)驗(yàn),是為了取平均值減小誤差B.在探究杠桿的平衡條件時屢次實(shí)驗(yàn),是為了防止偶然性得出普遍規(guī)律C.用伏安法測小燈泡的電阻時屢次實(shí)驗(yàn),是為了取平均值減小誤差D.探究阻力對物體運(yùn)動的影響時屢次實(shí)驗(yàn),是為了推理出運(yùn)動不需要力維持【解析】用刻度尺測某物體長度時為了減小誤差,需要屢次實(shí)驗(yàn)取平均值,故A正確；在探究杠桿的平衡條件時屢次改變力及力臂的大小,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是為了防止偶然性得出普遍規(guī)律,故B正確；燈絲電阻受溫度影響明顯,用伏安法測小燈泡的電阻時屢次實(shí)驗(yàn),目的是觀察不同電壓下燈泡亮度及電阻的變化,得出電阻變化與溫度的對應(yīng)關(guān)系,故C不正確；探究阻力對物體運(yùn)動的影響時屢次實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是物體受到的阻力越小,持續(xù)運(yùn)動時間越長,在此根底上推理出運(yùn)動不需要力維持,故D正確。6．為了探究硝酸鉀溶液能否導(dǎo)電,實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來水的燒杯中；②連接如圖電路；③閉合開關(guān),觀察小燈泡能否發(fā)光。針對該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以下評價或改進(jìn)正確的選項(xiàng)是(C)(第6題)A．實(shí)驗(yàn)步驟正確、完整B．應(yīng)補(bǔ)做硝酸鉀晶體能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)C．應(yīng)將自來水改為蒸餾水D．應(yīng)分別補(bǔ)做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)【解析】因自來水中含有雜質(zhì),可以導(dǎo)電,所以為防止干擾,應(yīng)將自來水改為蒸餾水。7．某同學(xué)從科學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落。〞為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是(C)①選取同種生長狀況相同的植株3株,分別編號甲株、乙株、丙株②將3株全部保存頂芽③將3株全部去掉頂芽④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素⑤將甲、乙去掉葉片,保存葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素,丙株保存幼葉⑥觀察3株植株葉柄脫落情況A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D(zhuǎn).①②⑤⑥【解析】驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落。〞要進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),首先選取同種生長狀況相同的植株3株,分別編號甲、乙、丙,然后控制變量將3株全部去掉頂芽,將甲、乙去掉葉片,保存葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素,丙株保存幼葉,觀察植株葉柄脫落情況,收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性。8．甲、乙兩位同學(xué)用完全相同的過氧化氫溶液來制取氧氣,甲同學(xué)的方案是把二氧化錳參加裝有過氧化氫溶液的試管中,乙同學(xué)的方案是把過氧化氫溶液逐漸滴入盛有少量二氧化錳的試管中,那么以下關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價正確的選項(xiàng)是(B)A．甲、乙兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同B．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流C．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流D．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中得到的氧氣的質(zhì)量大于乙同學(xué)【解析】兩個方案使用完全相同的過氧化氫,產(chǎn)生氧氣的量是相等的,差異就在于甲方案是二氧化錳參加過氧化氫中,而乙方案是過氧化氫逐漸滴入二氧化錳中。甲中過氧化氫全部在試管中,當(dāng)催化劑參加時,分解產(chǎn)生大量氧氣,乙中逐漸滴加,不斷分解,產(chǎn)生氣體的速度與滴加液體的速度有關(guān)。二、非選擇題9．科學(xué)探究中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),表達(dá)探究的問題、過程和結(jié)果都很重要,以下是小華和小紅對通電螺線管的外部磁場進(jìn)行探究后的展示與匯報：①我們想知道通電螺線管的外部是否存在磁場？(第9題)②因此設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)。③閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān),小磁針又回到原位。④此現(xiàn)象說明通電螺線管的周圍存在磁場。⑤那么通電螺線管外部磁場的分布情況如何？⑥我們在通電螺線管周圍的有機(jī)玻璃上撒鐵屑并輕敲。⑦鐵屑的分布情況如圖乙。⑧由此可知通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似。根據(jù)上述展示與匯報,請你答復(fù)以下問題：(填寫上面對應(yīng)的序號)(1)屬于提出問題的有①⑤。(2)屬于進(jìn)行操作的有③⑥。(3)屬于進(jìn)行觀察的有③⑦。(4)屬于得出結(jié)論的有④⑧?！窘馕觥刻骄康母静襟E：①提出問題,②猜測與假設(shè),③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),④進(jìn)行實(shí)驗(yàn),⑤解釋、檢驗(yàn)與評價,⑥表達(dá)與交流,根據(jù)上述展示與匯報：(1)屬于提出問題的有：①我們想知道通電螺線管的外部是否存在磁場？⑤那么通電螺線管外部磁場的分布情況如何？(2)屬于進(jìn)行操作的有：③閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān),小磁針又回到了原位；⑥我們在通電螺線管周圍的有機(jī)玻璃上撒鐵屑并輕敲。(3)屬于進(jìn)行觀察的有：③閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān),小磁針又回到了原位；⑦鐵屑的分布情況如圖乙。(4)屬于得出結(jié)論的有：④此現(xiàn)象說明通電螺線管的周圍存在磁場；⑧由此可知通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似。10．思想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它是將實(shí)驗(yàn)條件、過程在思維中以理想化的方式表現(xiàn)出來。如為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢,科學(xué)家曾做過如圖的思想實(shí)驗(yàn)：將體積相同的金、鉛、木三個實(shí)心小球,分別同時放入三種密度不同的介質(zhì)中(ρ介質(zhì)1>ρ介質(zhì)2>ρ介質(zhì)3),觀察比擬三個小球下落的快慢。(第10題)試答復(fù)以下問題：(1)“下落的快慢〞可以通過比擬三個實(shí)心小球在同種介質(zhì)的同一高度,由靜止同時釋放,下落到相同位置時所需的時間得出。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,三個小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3。(3)進(jìn)一步推理可得：當(dāng)三個小球在真空中時,它們下落快慢的差異將為零?！窘馕觥?1)運(yùn)用控制變量法,使三個體積相同、不同材料的實(shí)心小球在同一介質(zhì)的相同高度處同時釋放,比擬下落到相同位置時所用的時間,可以判斷三個小球下落的快慢。(2)三個小球在不同介質(zhì)的相同高度下落到相同位置時,比擬小球之間相對距離的大小,即可比擬出小球在不同介質(zhì)中下落快慢的差異。介質(zhì)1中小球之間距離最大,說明小球下落快慢的差異最大；介質(zhì)3中小球之間距離最小,說明小球下落快慢的差異最小。因此三個小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3。(3)比擬介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3發(fā)現(xiàn),三種介質(zhì)密度ρ介質(zhì)1＞ρ介質(zhì)2＞ρ介質(zhì)3,密度越小,小球下落快慢的差異越小,當(dāng)介質(zhì)不存在,即為真空時,小球下落快慢的差異將消失,即為零。11．小明的爸爸在一塊新開辟的荒地種植西瓜,發(fā)現(xiàn)許多幼苗與附近的土壤上長勢良好的幼苗不一樣,出現(xiàn)矮小、葉片上有許多褐斑的病癥。小明疑心是土壤中缺鉀。于是小明取土壤樣本帶到環(huán)保部門檢測,檢測結(jié)果認(rèn)為,導(dǎo)致幼苗長勢不良的主因是pH過低,次因是缺鉀,新開辟荒地的土壤和附近的土壤樣本的其他指標(biāo)非常接近。下面是小明在環(huán)保部門指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究：材料：酸堿調(diào)節(jié)劑、鉀肥、附近的土壤、新開辟荒地的土壤、大花盆3只、長勢良好且株高相近的西瓜幼苗假設(shè)干。實(shí)驗(yàn)過程：①將3只大花盆分為如下三組：A組：附近的土壤＋幼苗10株B組：新開辟荒地的土壤＋幼苗10株＋鉀肥C組：新開辟荒地的土壤＋幼苗10株＋酸堿調(diào)節(jié)劑②各組在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,測量和記錄每株幼苗的株高,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。請答復(fù)：(1)“小明疑心是土壤中缺鉀〞屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的B。A.提出問題B.建立假設(shè)C.得出結(jié)論(2)測量和記錄每株幼苗的株高后,對數(shù)據(jù)應(yīng)如何處理？求平均值。(第11題)(3)請?jiān)趫D中用柱形表示B、C組的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4)小明建議爸爸在此荒地種植西瓜時,應(yīng)追施適量的Ca(OH)2(用化學(xué)式表示)和鉀肥進(jìn)行改進(jìn)。【解析】(1)“小明疑心土壤中缺鉀〞屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的建立假設(shè)。(2)每一組實(shí)驗(yàn)都利用10株幼苗,那么每一組取10株株高的平均值可以減小實(shí)驗(yàn)誤差。(3)A組使用附近的土壤,附近土壤是正常的土壤,其上面生長的幼苗作為對照組,幼苗長勢也正常。B組在新開辟荒地的土壤添加了鉀肥,但pH過低,因?yàn)閜H過低是導(dǎo)致幼苗生長不良的主因,因此B組幼苗株高最低。C組在新開辟荒地的土壤中添加了酸堿調(diào)節(jié)劑,pH調(diào)節(jié)后正常,但缺鉀,缺鉀是導(dǎo)致幼苗長勢不良的次要原因,因此C組幼苗長勢比對照組差但比B組好。(第11題解)(4)改進(jìn)酸性土壤宜施用熟石灰。12．為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,某科學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(第12題)(1)剪取天竺葵帶有5～7片葉的枝條,插入盛有清水的燒杯中,放在暗處一晝夜,目的是為了消耗葉片中淀粉等有機(jī)物。將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖甲、乙和丙三個實(shí)驗(yàn)裝置中。(2)將所有實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射數(shù)小時后：①用擠壓的方式將甲、乙和丙裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中,將燃燒的細(xì)木條分別插入三個試管,能讓細(xì)木條繼續(xù)燃燒的是來自丙裝置中的氣體。②通過擠壓的方式將甲裝置中的氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,驗(yàn)證了二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物。③從乙和丙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色,清水漂洗后,分別滴加碘液,可見從丙裝置取出的葉片變藍(lán),驗(yàn)證了二氧化碳是光合作用的原料。(3)上述幾個實(shí)驗(yàn)中的氣體主要由葉產(chǎn)生,葉屬于營養(yǎng)器官?！窘馕觥?2)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該小組為探究綠色植物的光合作用,利用盆栽的天竺葵,設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn)：乙和丙是以二氧化碳為變量的一組對照實(shí)驗(yàn),甲和丙是以光為變量的一組對照實(shí)驗(yàn)。甲裝置沒有光不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,乙裝置因?yàn)闅溲趸c溶液吸收二氧化碳而無法進(jìn)行光合作用,丙裝置能進(jìn)行光合作用放出氧氣,能讓燃著的細(xì)木條繼續(xù)燃燒。(3)綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成,其中根、莖、葉是營養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子是生殖器官。13．太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量,照射到物體上,局部被吸收而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(其中紅外線尤其顯著)。許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜。某興趣小組對市場5種品牌太陽膜的隔熱性能進(jìn)行了如下探究：(第13題)①如圖,在暗室中將一側(cè)貼有某品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上,在距離玻璃板左側(cè)20厘米處放置一個紅外線燈,在玻璃板右側(cè)放置一個光能風(fēng)車(光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下轉(zhuǎn)動的快慢能反映接收到紅外線的強(qiáng)弱)。②翻開紅外線燈,觀察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動圈數(shù)。③改變紅外線燈的位置,使之距離玻璃板分別為40厘米、60厘米和80厘米,重復(fù)步驟②。④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。(1)本實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有刻度尺、秒表(寫出2種)。(2)透過太陽膜紅外線的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察,本實(shí)驗(yàn)用光能風(fēng)車的風(fēng)葉轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強(qiáng)弱。以下實(shí)驗(yàn)或活動所用的方法與本實(shí)驗(yàn)相同的有AB(多項(xiàng)選擇)。(3)為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠,還需要改變哪些變量進(jìn)行屢次實(shí)驗(yàn)？不同的紅外線燈、紅外線燈照射的角度(合理均可)(寫出2點(diǎn))?！窘馕觥?1)翻開紅外線燈,觀察并記錄時間要用到秒表,改變紅外線燈的位置,測量紅外線燈到玻璃板的距離要用到刻度尺。(2)透過太陽膜的紅外線的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察,本實(shí)驗(yàn)用光能風(fēng)車的風(fēng)葉轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強(qiáng)弱,即實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,圖乙中實(shí)驗(yàn)或活動所用的方法與本實(shí)驗(yàn)相同的有A、B。(3)為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠,可換用不同的紅外線燈或改變紅外線燈照射的角度。14．?dāng)嘲傧x是一種殺蟲劑。有資料顯示：“少量殘留在土壤中的敵百蟲,能被土壤中的微生物分解。〞某同學(xué)為驗(yàn)證此說法,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),步驟如下：①在農(nóng)田里取適量的土壤,將其均分為甲、乙兩組,將甲組土壤進(jìn)行滅菌,乙組不滅菌。②配制適宜濃度的敵百蟲溶液,等分成兩份,并分別與甲、乙兩組土壤混合均勻,分別放在相同的無菌且適宜的環(huán)境中。③一段時間后,取樣檢測甲、乙兩組土壤中敵百蟲的濃度,并進(jìn)行比擬。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,答復(fù)以下問題：(1)步驟①中對甲、乙兩組土壤進(jìn)行不同的處理,目的是為了_設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。(2)步驟②將兩組土壤分別放在相同的無菌環(huán)境中而不是自然環(huán)境中,原因是_為了防止自然環(huán)境中的微生物進(jìn)入土壤,干擾實(shí)驗(yàn)。(3)假設(shè)微生物能分解敵百蟲,那么可預(yù)測步驟③中甲組土壤中敵百蟲的濃度_大于乙組土壤中敵百蟲的濃度?！窘馕觥?1)步驟①中對甲、乙兩組土壤進(jìn)行不同的處理,目的是為了設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。(2)步驟②將兩組土壤分別放在相同的無菌環(huán)境中而不是自然環(huán)境中,原因是為了防止自然環(huán)境中的微生物進(jìn)入土壤,干擾實(shí)驗(yàn)。(3)假設(shè)微生物能分解敵百蟲,那么乙組土壤中敵百蟲被微生物分解了,導(dǎo)致敵百蟲濃度降低。因此可預(yù)測步驟③甲組土壤中敵百蟲的濃度大于乙組土壤中敵百蟲的濃度。15．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究。(第15題甲)【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反響產(chǎn)生CO2,通過CO2的質(zhì)量,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品純度?！緦?shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略)。裝置中儀器A的名稱是錐形瓶。【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,假設(shè)按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以防止的誤差。你認(rèn)為以下哪些因素會導(dǎo)致難以防止的誤差？②③④(填序號)。①參加的稀硫酸量缺乏②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出③反響產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④枯燥管與空氣直接相通【方案改進(jìn)】為減小誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略)。圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反響前和停止反響后,都要通過量的空氣,反響前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是關(guān)閉c,翻開a、b。(第15題乙)【數(shù)據(jù)分析】假設(shè)撤去圖乙中的C裝置,那么測得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高〞“偏低〞或“無影響〞)?！就卣固岣摺縉a2CO3溶液與稀硫酸反響先生成NaHCO3,當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反響生成CO2。現(xiàn)向樣品中參加一定量的稀硫酸,反響后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反響后所得X溶液的溶質(zhì)的所有可能組成。Na2SO4和H2SO4或Na2SO4或Na2SO4和NaHCO3?！窘馕觥俊窘涣饔懻摗糠忠郝┒房捎糜陔S時添加稀H2SO4,故①可以防止,而裝置內(nèi)空氣中的CO2或生成的CO2因滯留在裝置中無法被堿石灰完全吸收,以及枯燥管直接與空氣相通,堿石灰吸收空氣中的CO2導(dǎo)致的誤差難以防止?！痉桨父倪M(jìn)】通入經(jīng)過NaOH溶液洗氣后的空氣,可排凈裝置中原有的CO2,同時為防止這局部CO2被堿石灰吸收,須關(guān)閉c?！緮?shù)據(jù)分析】假設(shè)撤去C裝置,就會導(dǎo)致裝置中的水也會被堿石灰吸收,導(dǎo)致測得的CO2質(zhì)量偏高,這樣計(jì)算所得的Na2CO3質(zhì)量就會偏高,工業(yè)燒堿純度就會偏低。【拓展提高】由于參加H2SO4的量不能確定,生成物可能是Na2SO4和H2SO4(H2SO4過量)或Na2SO4(H2SO4適量,剛好完全反響)或Na2SO4和NaHCO3(H2SO4少量)。16．指甲生長與甲根基部細(xì)胞有關(guān),指甲向指尖方向生長,甲小皮是與指甲底端相連的皮膚,一段時間內(nèi),甲小皮的位置不會隨指甲的生長而變化。某科研人員為了研究指甲的生長規(guī)律,選擇一定數(shù)量健康的男性和女性作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一段時間后,在指甲的中間位置的虛線方向上(如圖)測出指甲生長的長度,計(jì)算出指甲的生長速度。統(tǒng)計(jì)不同類別、不同時期指甲生長的平均速度,相關(guān)數(shù)據(jù)整理如下表：指甲生長的平均速度(毫米/天)統(tǒng)計(jì)表不同指甲女性(一年)男性(一年)冬天夏天右手無名指0.0940.1140.1010.116右手中指0.1030.1170.1050.119右手食指0.0980.1150.1020.117(第16題)(1)在實(shí)驗(yàn)中,如何測量一段時間內(nèi)指甲生長的長度？距甲小皮一定距離處劃一條與圖中虛線垂直的記號線,一段時間后測出記號線距甲小皮的距離,兩次距離之差就是指甲生長的長度。(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該實(shí)驗(yàn)可以得出哪些結(jié)論？右手三個手指的指甲生長速度,中指最快、男性比女性快、夏天比冬天快。(3)有研究說明：青少年指甲的生長速度比老年人快。結(jié)合細(xì)胞的生命活動特點(diǎn)對這一現(xiàn)象作出簡要解釋。青少年甲根基部細(xì)胞的分裂與生長速度比老年人快?！窘馕觥?1)測量一段時間內(nèi)指甲生長的長度,利用做標(biāo)記的方法測量指甲長度的變化?？梢栽诰嗉仔∑ひ欢ň嚯x處劃一條與圖中虛線垂直的記號線,一段時間后測出記號線距甲小皮的距離,兩次距離之差就是指甲生長的長度。(2)從實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表中得出右手三個手指的指甲生長速度,中指最快,男性比女性快,夏天比冬天快。(3)根據(jù)新陳代謝速率分析,青少年甲根基部細(xì)胞的分裂與生長速度比老年人快。17．近來飲用水的衛(wèi)生與平安成了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對“飲水機(jī)放出的冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)隨時間變化的情況〞進(jìn)行了探究?！救印克麄儗⒉煌放频?0桶飲用水編號為1至10,分別安裝在經(jīng)過消毒后的10臺同型號飲水機(jī)上,每天用采樣瓶在同一時間對飲水機(jī)的冷水和熱水進(jìn)行采樣(每次采樣前采樣瓶均消毒)。實(shí)驗(yàn)小組對采樣的方案有兩種不同的設(shè)計(jì)。方案一：每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣。方案二：每天用采樣瓶對十臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣。以上兩種方案,你認(rèn)為方案二的設(shè)計(jì)較合理?！九囵B(yǎng)】按正確方案采樣后,配制培養(yǎng)基對各水樣進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)。由于細(xì)菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng),所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水、無機(jī)鹽外,還必須含有多種有機(jī)物。【結(jié)果】培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)基中的菌落數(shù),并計(jì)算出每毫升水中的細(xì)菌數(shù)。如圖是對某一品牌桶裝水的局部探究結(jié)果。由此可以得出的結(jié)論是熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大,冷水中5天內(nèi)細(xì)菌數(shù)變化不大,5天后細(xì)菌數(shù)明顯增加。(第17題)【應(yīng)用】相關(guān)部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為每毫升水中的細(xì)菌總數(shù)≤50個。通過上述探究,請你對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出一條合理的建議：該品牌飲用水應(yīng)該在開封后5天內(nèi)或加熱后飲用?！窘馕觥刻骄繉?shí)驗(yàn)一般不能只選取一個實(shí)驗(yàn)對象,方案一每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣,其結(jié)果具有一定的偶然性,缺乏以說明問題。方案二每天用采樣瓶對十臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣,該方案的設(shè)計(jì)較合理。細(xì)菌沒有葉綠體,除少數(shù)細(xì)菌外,不能自己合成有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營養(yǎng),即營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。由圖中的曲線可