PAGE4PAGE《學(xué)畫寫意花卉—梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉寫意畫的筆法、墨法，學(xué)習(xí)梅花的畫法。2．過程與方法：通過筆墨體驗(yàn)、臨摹的方式學(xué)習(xí)寫意花卉的基本方法步驟。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)中國花鳥畫審美特征和筆墨情趣，陶冶情操，提高對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合花鳥畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫意梅花的表現(xiàn)技法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)學(xué)生掌握寫意畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、筆、墨、顏料、生宣紙等中國畫工具、范作學(xué)具：課本、中國畫畫具及材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況?；B畫是中國畫最常見的表現(xiàn)題材，畫家們以筆下多姿多彩的花卉禽鳥、蔬果草蟲來抒發(fā)對(duì)大自然的贊美、熱愛之情。同學(xué)們，你知道被稱為“花中四君子”的是什么嗎？梅蘭竹菊。梅花為“四君子”之首，是很多畫家喜歡表現(xiàn)的題材。老師也非常喜歡梅花，課前畫了一幅《清香》圖，打算掛在客廳里做裝飾。今天，我們就來學(xué)習(xí)寫意梅花的畫法。板書課題：學(xué)畫寫意花卉——梅花。二、發(fā)展階段1．賞梅、詠梅首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一段視頻，思考兩個(gè)問題：⑴梅花的品種及顏色有哪些？⑵為什么很多畫家喜歡畫梅，僅僅因?yàn)樗庑蚊利悊?？（屏幕出示問題）播放視頻《紅梅贊》，學(xué)生欣賞自然界中梅花的形象。伴著好聽的琵琶演奏《紅梅贊》，我們欣賞了梅花高潔的形象，請(qǐng)同學(xué)們回答第一個(gè)問題：⑴梅花的品種及顏色有哪些？(學(xué)生回答，師糾正補(bǔ)充)。梅花是我國的特產(chǎn)，品種很多，據(jù)統(tǒng)計(jì)有300個(gè)以上，最常見的有紅梅、白梅、臘梅等，有單瓣的也有重瓣的；⑵為什么很多畫家喜歡畫梅，僅僅因?yàn)樗庑蚊利悊?？不是，它不僅有著美麗的外表，還有一種、不畏風(fēng)雪、凌寒獨(dú)放的堅(jiān)強(qiáng)品格值得大家去學(xué)習(xí)。梅花與別的花不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)凄雪壓，花開得越精神，越秀氣。我們無論在怎樣的境遇里，都應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花的這種精神。（屏幕出示問題答案）教師板書：耐寒堅(jiān)強(qiáng)2．欣賞梅花名作(多媒體展示畫梅精品，重點(diǎn)欣賞于希寧的寫意梅花作品)師：從古至今，很多畫家留下了不少梅花的佳作，他們愛梅、詠梅、畫梅，以梅的冰肌鐵骨和冷艷、傲雪的倔強(qiáng)品格寄托自己的情懷。我們一起來欣賞一下……元代的王冕以畫梅著稱，所畫梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、關(guān)山月等都畫有大量梅花佳作?，F(xiàn)代畫家于希寧，是我們?nèi)?，畫梅花是他一生的最愛，有“梅癡”之譽(yù)，他的梅花似乎更重氣勢。課本上這幅《雪撒河山》畫一枝雪中怒放的紅梅，我們重點(diǎn)欣賞一下?？戳诉@幅作品，老師想起了毛澤東主席寫的一首詩《卜算子.詠梅》“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！痹诹栀暮L(fēng)里，梅花傲雪開放，蒼勁有力的枝干上覆蓋了一層皚皚白雪；畫家愛的是梅花的這種“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的精神！同學(xué)們先來看，枝干用筆老辣遒勁，用深淺不同的墨色表現(xiàn)的淋漓盡致；再看畫家筆下的紅梅，色彩怎樣？色彩富麗典雅，灼灼如火，儼然他一顆癡情熾熱的藝術(shù)之心。整幅畫面是一個(gè)什么樣子的構(gòu)圖？（屏幕劃紅線表示）梅枝采用回折式的三角形構(gòu)圖，給人穩(wěn)定的感覺。上端自題兩首絕句（“香雪撒河山，人飛雪海城。依稀夢里筆，香在案頭橫。”“探春千里征，冒雪訪梅君。且看南枝早，年年春會(huì)勤?！保?使得詩書畫印相結(jié)合，體現(xiàn)了中國畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。3．畫梅（教師示范花的不同姿態(tài)，枝干的畫法，學(xué)生跟畫，復(fù)習(xí)講授中國畫的基本技法等知識(shí)）接下來，我們一起探討梅花的畫法。先做基本練習(xí)，同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆，跟著老師一起畫。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國畫的基本用筆和用墨的方法，今天在練習(xí)的過程中可以復(fù)習(xí)運(yùn)用一下。⑴花的畫法。同學(xué)們仔細(xì)觀察，自然界中的梅花，千姿百態(tài)，但大致可以分為正面、側(cè)面、半側(cè)面、反面及花苞。（屏幕出示自然界中梅花圖片，教師在黑板上用粉筆畫出梅花的各種姿態(tài)，給學(xué)生以直觀的感受）梅花有五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣的形狀近似圓形，它是由花瓣，花蕊和花萼組成。怎樣用中國畫寫意的方式表現(xiàn)梅花呢？方法有好多種，今天我們學(xué)習(xí)單瓣紅色梅花的畫法?；ㄓ命c(diǎn)花的方法，點(diǎn)梅就是用筆蘸顏色直接在畫面上點(diǎn)出花的結(jié)構(gòu)形態(tài)。同學(xué)們的中國畫顏料中沒有洋紅色，可以用其他的紅色代替，如曙紅、朱膘、朱砂色等，老師擠出曙紅顏色，筆用含水適中的大白云即可。先調(diào)淡曙紅，將毛筆在水中蘸一下，在筆洗的邊上理出一點(diǎn)水分，含水不要太多，也不可太干，太干則畫出的花瓣沒有滋潤的感覺，筆尖蘸濃曙紅；剛長出來的是花苞，中峰用筆垂直點(diǎn)下，不露筆鋒，花苞可以畫的圓一點(diǎn)，也可以稍微長一點(diǎn)，一筆點(diǎn)出或左右兩筆點(diǎn)出都行；換小號(hào)筆用胭脂加墨畫花萼，花萼是下面托著花的部分，各種不同方向的花萼，花柄一定要出來，我們一般畫“丁”字形花萼，花柄要求中鋒用筆。正面的花是五瓣，我們蘸好適量的顏色，藏鋒側(cè)入，一筆一瓣，五筆畫成。每瓣不宜太圓，應(yīng)有大小、深淺、濃淡之分?；ㄐ奶幜舫隹瞻?，中間畫一個(gè)小圓點(diǎn)，挑花須，點(diǎn)花蕊，蕊絲可少，蕊藥要多，蕊藥用撮的方法。一顆梅樹上正面的花畢竟是少的，大多是側(cè)面的。我們先畫全側(cè)面的，再畫半側(cè)面的，或者是斜側(cè)的。有時(shí)花也有反面的，先跟正面的花一樣的畫法，蕊畫到邊兒上。（教師在實(shí)物展臺(tái)演示，學(xué)生在宣紙上練習(xí)。）⑵枝干畫法。梅花是以枝干為主的一種花，把枝干畫好氣勢就有了。梅枝在大自然當(dāng)中生發(fā)，無拘無束，嫩枝昂首向上，老枝伸向遠(yuǎn)方。渾圓挺勁，不僅賞心悅目，更有充沛的力量之感，故稱梅枝為“鐵骨”。因此畫梅枝時(shí)要著力體現(xiàn)力量感、空間感。（屏幕出示梅花枝干的一幅圖片白梅）同學(xué)們來觀察一下，枝干的穿插是有規(guī)律的。古有“無女不成梅之說”。這是歷代畫家畫梅的經(jīng)驗(yàn)之談，也是畫家深入觀察的結(jié)果。縱橫變化的“女”字形，既符合梅枝生長規(guī)律，也合乎線條排列的形式美。枝干的穿插有時(shí)也像“又”字，也是好看的，同學(xué)們觀察于希寧畫家的作品，枝干的穿插追求的就是這種美感。（屏幕出示梅花枝干穿插如“女”字、“又”字的標(biāo)識(shí)）（教師示范梅花枝干畫法，學(xué)生練習(xí)。）我們先練習(xí)一下。梅花的粗枝也就是老枝，用淡而干的墨色，不是淡而濕，毛筆選用硬毫筆，先調(diào)淡墨，臨畫前筆尖稍蘸墨，水分不要太大，側(cè)鋒行筆，后面的小枝漸轉(zhuǎn)成中鋒用筆，筆桿與紙成垂直角度。線條用筆根據(jù)枝條的彎曲，采用快慢、頓挫、轉(zhuǎn)折等不同的手法。枝條形狀不要畫得過于直，應(yīng)作適度的弓形才好，使其柔中帶剛。行筆的過程中，應(yīng)有意識(shí)的留下些空白，以備添花用。按照我們剛才學(xué)習(xí)的古人總結(jié)出枝方法：如寫“女”字或“又”字。出枝應(yīng)避免的缺點(diǎn)：左右枝對(duì)稱，兩枝齊頭平行，三枝交于一點(diǎn)，小枝粗而老枝細(xì)，起筆不藏鋒，收筆露須尖等。（提前在紙上畫好，展示給學(xué)生看）⑶按照課本上的步驟圖，教師進(jìn)行寫意梅花的繪畫過程演示，學(xué)生跟隨臨寫。接下來，我們一起跟隨大師的腳步，臨摹課本第26頁一折枝梅花的畫法。首先，用含水適中的大白云筆，調(diào)淡曙紅，筆尖蘸濃曙紅，以點(diǎn)厾法畫出正面、側(cè)面不同形狀的花瓣。要注意顏色變化和花頭的前后、大小關(guān)系。其次，用胭脂色調(diào)墨少許，點(diǎn)花萼，挑花須，點(diǎn)花蕊。接下來，用較勁挺的狼毫筆蘸較濃但有變化的墨勾畫枝干、枝條，（枯筆或濃墨）用枝干串連花頭形成構(gòu)圖。然后適度添加收拾畫面，使其整體均衡協(xié)調(diào)，最后題款鈐印，完成作品。5．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)（屏幕出示作業(yè)要求，在輕松的音樂聲中學(xué)生練習(xí)）提出作業(yè)要求：按照第26頁的梅花步驟圖，先作臨摹練習(xí)，掌握要領(lǐng)后，再嘗試自己進(jìn)行畫面構(gòu)圖，完成一幅寫意梅花小品。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題加以及時(shí)處理，必要時(shí)再次演示某個(gè)局部的畫法。提示：注意握筆的姿勢。中國寫意畫的神韻由筆墨而生，要注意用筆用墨的方法。梅花枝干應(yīng)行筆果斷，切忌畏首畏尾，瑣碎反復(fù)；下筆前應(yīng)調(diào)好墨色，注意要有濃淡變化；梅花花朵的分布要注意疏密變化。三、展示與講評(píng)階段設(shè)一展示區(qū)，粘貼書法“寫意花鳥畫作品展”，展示學(xué)生的臨摹作業(yè)和自主構(gòu)圖作業(yè)，以自主構(gòu)圖作業(yè)的展示為主并重點(diǎn)講評(píng)，部分典型作業(yè)可在投影儀上展示講評(píng)。講評(píng)要點(diǎn)：⑴步驟是否正確；⑵筆法、墨法的運(yùn)用；⑶枝干、花葉造型是否完整，有否美感；⑷整體構(gòu)圖是否合理；⑸花朵疏密處理是否得當(dāng)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師做適當(dāng)補(bǔ)充。提示下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及需準(zhǔn)備的學(xué)具。四、收拾與整理階段涮筆，收好墨和顏料。整理自己的作業(yè)，注意晾干后再折疊保存。收拾畫具，如有甩在桌椅及地板上的墨和顏料要擦拭干凈。五、課后拓展1．注意觀察多種花卉的形態(tài)特征，注意搜集寫意花鳥畫作品圖片，與同學(xué)交流分享欣賞感受。2．利用課余時(shí)間多做寫意花卉的練習(xí)?！秾W(xué)畫寫意花卉——梅花》學(xué)情分析初中二年級(jí)學(xué)生通過初一全年美術(shù)課的學(xué)習(xí)，掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力；另一方面則更加側(cè)重對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。通過初步摸底，該年級(jí)學(xué)生大多數(shù)沒有受過專職美術(shù)業(yè)余輔導(dǎo)，中國畫的知識(shí)和技能相對(duì)欠缺，但學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，中國畫常識(shí)、造型能力等邊教邊補(bǔ)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣發(fā)展下去，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在國畫方面有潛能、特長的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力；對(duì)于有個(gè)別學(xué)習(xí)美術(shù)有困難的學(xué)生，要開展一幫一的活動(dòng)?！秾W(xué)畫寫意花卉——梅花》課堂效果分析 《學(xué)畫寫意花卉——梅花》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花鳥畫基本技法的學(xué)習(xí)實(shí)踐。從課堂環(huán)節(jié)來看，教師采用范作展示——視頻引導(dǎo)——設(shè)問思考——欣賞名作——示范作畫等教學(xué)環(huán)節(jié)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)。本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：1、進(jìn)一步熟悉寫意畫的筆法、墨法，學(xué)習(xí)梅花畫法；

2、通過筆墨體驗(yàn)，主要以臨摹的方式學(xué)習(xí)寫意花卉的基本方法和步驟；3、通過動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)中國花鳥畫的審美特征和筆墨情趣，陶冶情操，提高對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)興趣。從課堂效果來看，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)與能力，過程與目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)的完成。在教學(xué)重點(diǎn)的把握上，采用基本練習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)的方式進(jìn)行，學(xué)生循序漸進(jìn)，能力不斷提升，最后達(dá)到能獨(dú)立臨摹作業(yè)的程度，個(gè)別同學(xué)還能進(jìn)行簡單的寫意小品的創(chuàng)作。這堂課最成功的地方無疑是師生共同練習(xí)，層層遞進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生筆墨技法的掌握和運(yùn)用。學(xué)生是活動(dòng)的主體，通過課堂導(dǎo)入、發(fā)展等環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生參與實(shí)踐與練習(xí)，體會(huì)了中國寫意花鳥畫的樂趣。我認(rèn)為本課作業(yè)對(duì)于沒有太多基礎(chǔ)的七年級(jí)學(xué)生來講有一定的難度，學(xué)生在筆墨規(guī)律的掌握上做的還不夠，課堂偶然性太強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)?？傊磺薪虒W(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用，是為了更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果?！秾W(xué)畫寫意花卉——梅花》教材分析本課屬于七年級(jí)上冊第三單元“鳥語花香緣物寄情”中第二課的內(nèi)容。本課起，我們進(jìn)入“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開始進(jìn)行花鳥畫基本技法的學(xué)習(xí)實(shí)踐。由于花鳥畫表現(xiàn)題材十分廣泛，不僅僅是花草和禽鳥，還包括蔬果、走獸、鱗介、翎毛、游魚、昆蟲等眾多自然界動(dòng)植物形象，所以按照先易后難的原則，本課先安排學(xué)習(xí)常見花卉的畫法。應(yīng)該是在學(xué)生有了一定的中國畫基礎(chǔ)之后進(jìn)行的寫意梅花的一課，同學(xué)們通過寫意花卉第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解了筆法、墨法等相關(guān)知識(shí)，熟悉了宣紙和筆墨的性能，本節(jié)課老師主要教授畫家們喜歡表現(xiàn)的一種題材——梅花。教材以步驟圖的方式提供了梅花的寫意畫范本，詳細(xì)展示了基本畫法過程，指導(dǎo)學(xué)生臨摹時(shí)，應(yīng)注意提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)最基本的筆墨規(guī)律、造型特點(diǎn)，以期掌握要領(lǐng)，舉一反三，最終達(dá)到能進(jìn)行寫意花卉小品創(chuàng)作的目的?！秾W(xué)畫寫意花卉——梅花》評(píng)測練習(xí)一、基本練習(xí)花的畫法。學(xué)習(xí)單瓣紅色梅花的寫意畫法，練習(xí)梅花常見的五種姿態(tài)：正面、側(cè)面、半側(cè)面、反面及花苞。枝干畫法。觀察總結(jié)梅枝的出枝方法——如寫“女”字或“又”字。練習(xí)梅花枝干畫法。（對(duì)比常見錯(cuò)誤梅枝畫法，讓學(xué)生參考）。二、實(shí)踐作業(yè)按照第26頁的梅花步驟圖，作臨摹練習(xí)；個(gè)別同學(xué)掌握要領(lǐng)后，也可以嘗試自己進(jìn)行畫面構(gòu)圖，完成一幅寫意梅花小品?！秾W(xué)畫寫意花卉——梅花》課后反思《學(xué)畫寫意花卉——梅花》一課屬于“造型·表現(xiàn)”課。從課堂教學(xué)來看，老師通過靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。一、教學(xué)知識(shí)由淺入深，層層遞進(jìn)本課教學(xué)，遵循學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師先和學(xué)生一起進(jìn)行基本的練習(xí)。這樣做的目的，旨在復(fù)習(xí)運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的中國畫基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧運(yùn)用用筆和用墨的方法，通過不同姿態(tài)梅花的練習(xí)和枝干的畫法練習(xí)，學(xué)生初步體驗(yàn)中國畫的筆墨技巧；接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小幅寫意梅花的臨摹練習(xí)，這樣學(xué)生接受起來會(huì)比較容易些，也能熟練掌握寫意梅花的繪畫技巧。二、營造輕松愉快的美術(shù)氛圍，講究語言的藝術(shù)性，喚起學(xué)生的情感欣賞美術(shù)作品及學(xué)生完成作業(yè)的過程中都配以跟“梅花”相關(guān)的音樂，如《梅花三弄》、《一剪梅》、《紅梅贊》，仿佛讓學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)了美術(shù)課與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中參與美術(shù)學(xué)習(xí)，同時(shí)也把詩、畫、音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起。教師以藝術(shù)性的語言引導(dǎo)學(xué)生賞析梅花作品的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的提升，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)梅花的秉性。三、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性直觀原則是各種教學(xué)的共同原則，尤其符合視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，它有利于從直覺感知升華到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生好動(dòng)愛看的心理特點(diǎn)。尤其是“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)加強(qiáng)直觀性教學(xué)。國畫教學(xué)中什么叫“側(cè)鋒”、“中鋒”，教師拿起筆來一做示范立即見效。本課教學(xué)，我采用