Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!（SectionA1a-2c）教學設計：步驟1：Lead-in（熱身導入）1.Greetings.2.Singanddo：IfyouarehappyT：Areyouhappy?Ss：Yes.T：IfIamhappy,Iwilllaugh.Whatwillyoudoifyouarehappy?S1：IfIamhappy,Iwill…S2：…步驟2：Pre-task（感知體驗）1．（TandSs）Showthefollowingpicturesandtrytowritedownsomesentenceslikethese:T:Whatwillyoudoifyouhave…?S1:IfIhavelotsofmoney,Iwillbuyabighouseformyparents.S2:IfIhaveacomputer,Iwill…Ss:...2.Ssworkingroupsandsumuptherulesofthesentences.A:Whatwillyoudoifyouhave…?B:IfIhave…,Iwill…If條件句：一般現(xiàn)在時，主句：一般將來時。(主將從現(xiàn))3.Ssworkinpairsandpracticethedrillswiththegiveninformation.步驟3：While-task(傳授新知)1．FunTimeIfyougotoabirthdayparty,pleasedecidethefollowingthings：clothes,transportation,presentsandactivities.Tshowthefollowingpictureandintroducethetopicofthisclass.Ssdiscussthequestionwitheachother.Whatclotheswillyouwear?Howwillyougototheparty?Whatwillyoubring?Whatwillyoudointheparty?2．Mark’sworriesaboutthecomingparty.MarkisgoingtohisfriendAndrea’sparty.Heisworryingaboutthefollowingthings,sopleaselistentothetapeandgivehimsomeadvice.Listenandmatchthestatementswithresponses.(SBPage34,1b)1.I’mgoingtothepartywithKarenandAnn.a.Ifyoudo,teacherswon’tletyouin.2.I’mgoingtowearjeanstotheparty.b.Ifyoudo,you'llbelate.3.I’mgoingtotakethebustotheparty.c.Ifyoudo,you'llbesorry.4.I’mgoingtostayathome.d.Ifyoudo,you'llhaveagreattime.Answers:1-d2-a3-b4-cAndrea’spartyMarkandAndreaarediscussingthecomingparty,suchasWhenandWheretohavetheparty/Whattodointheparty,butsomewordsbetweenthemmissed.Pleaselistenandfillintheconversation.A:Let’shaveittodayafterclass.B:Ifwehaveittoday,__________________.A:Okay,let’shaveittomorrow.B:Ifwehaveittomorrow,_________________.A:Let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanmeetandwatchavideo.B:Ifwewatchavideo,________________________.Let’splaypartygames.A:Goodidea.Canyou__________________?B:Sure.Andcanyou__________________forus?A:Yes,that’snoproblem.Answers:1、halftheclasswon’tcome.2、studentswillleaveearlytostudy.3、somestudentswillbebored.4、organizethepartygames.5、makesomefood.4.GroupworkFathers’Day(June21)iscomingandyouwilldesignapartyforyourfather.Pleasethinkaboutthefollowingquestionsandgiveareport.提供給學生三個問題，便于學生討論：Whenisthegoodtimetohavetheparty？Whereisthegoodplacetohavetheparty？Whatactivitiesarepopularintheparty？Willyouhaveagreatparty?步驟4：Post-task（實踐應用&情感升華）Tshowpicturesaboutchildrenintrouble.Sswritealetterabouthowtoshowourlovetothem.Fillintheblanksaccordingtotheabovepictures.ShowourloveTherearelotsofpoorchildreninChinanow.Theydon’thaveenoughfoodorcleanwater.Andtheyalsohavenobigandbrightclassroomslikeours.Let’shelpthemnow.Weshouldhelpthechildrenintrouble.Ifwe_____,theywill____.Ifwe____,theywill____.Onlyinthiswaywilltheylivehappily.（幻燈展示幾組圖片，與學生共同總結(jié)圖片主題，親身感知貧困孩子的現(xiàn)實處境。）步驟5：Thesupermarketofhomework（作業(yè)超市）必選：請結(jié)合課堂內(nèi)容，以Showourlove為題寫一篇80詞左右的文章談談如何幫助山區(qū)里貧困的孩子。選修1：仿寫2b，為家人設計一次聚會，盡可能多的使用If…,we’ll…句型。選修2：Writeyourownplansusingsentenceswith“if”and“will”。Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!（SectionA1a-2c）學情分析：學生在前幾個單元已經(jīng)學習了用will或begoingto表示的一般將來時，因此，具備了一定的知識基礎，但對于if引導的條件狀語從句是首次接觸，在接受上會有一些難度，這就要求教師在引入的時候要多從學生的角度思考，根據(jù)“Talkaboutconsequences”這一語言目標，鼓勵學生展開想象，對某一條件下產(chǎn)生的結(jié)果進行大膽的判斷。Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!（SectionA1a-2c）效果分析：一、調(diào)查情況簡介本次調(diào)查對象為上課學生，主要采取觀察量化、座談等形式進行，主要從學生課堂表現(xiàn)、學生學習的主動性及教學效果三個方面展開調(diào)查，并就調(diào)查情況進行分析。二、評價內(nèi)容1.學生在Pairwork或Groupwork中是否能夠積極參與。2.學生對If引導的狀語從句是否能夠主動運用。3.學生在If引導的狀語從句中能否準確的用一般現(xiàn)在時代替一般將來時。三、評價方法1.觀察并記錄學生在Pairwork或Groupwork中的參與情況。2.觀察并記錄學生在Pairwork或Groupwork中If條件句的使用情況。四、調(diào)查情況及結(jié)果的運用據(jù)觀察及座談來看，絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度端正，但仍有少部分同學未能很好發(fā)揮主體能動性，課堂投入不夠；90%的學生能準確理解教學內(nèi)容且能用一般現(xiàn)在時代替將來時，少部分學生聽課緊張，影響發(fā)揮。根據(jù)以上分析，在今后的教學中積極探索教學方法，啟發(fā)學生，落實教師的主導及學生的主體作用，少說多練，打造高效課堂。另外，須做好后進生的輔導及轉(zhuǎn)化問題。Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!（SectionA1a-2c）教材分析：本節(jié)課是Unit10第一課時，是SectionA基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，也是SectionB知識擴展與語言綜合運用的基礎。它以“Talkingaboutconsequences”為主線，通過談論某個推斷，學習if引導的條件狀語從句，讓學生初步掌握條件狀語從句在句型與時態(tài)上的微妙變化，學會用will/begoingto句型表示將會發(fā)生的結(jié)果，并對結(jié)果進行討論和評判。本課時主要話題是“Gototheparty”。該話題貼近學生的實際生活，符合學生心理，可以激發(fā)他們濃厚的學習興趣，積極參與，用英語來表達自己的意愿。Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!（SectionA1a-2c）教學反思：本單元SectionA主要圍繞“party”展開話題，貼近學生實際生活，可以提高他們的學習興趣，用英語來表達自己的意愿。由于本單元的話題是談論結(jié)果，那么在不同的情境下其結(jié)果也會不一樣，所以根據(jù)不同的情境來推測并談論各種結(jié)果是個重點。關鍵在于掌握If…，…will…句型。為了更好地突出重難點，本課時采用情境教學法。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀。同時，通過singing,competition，,listeningandpairwork來實現(xiàn)師生互動，生生互動，人機互動的多向交流。本課的總?cè)蝿帐菍W習If引導的條件狀語從句。根據(jù)支撐任務的語言由易到難及學生的認知規(guī)律我設計了由淺到深的子任務來實現(xiàn)最終的總?cè)蝿?。首先利用多媒體展示并引領學生唱歌曲Ifyouarehappy，讓學生在歌聲中輕松的進入學習狀態(tài),這樣的熱身活動可激發(fā)學生的學習興趣，同時也對即將要學習的目標語言有個初步預知。workinpairsandpracticeifI…，whatIwilldo？由于此話題是學生感受最深的，更容易激發(fā)學生興趣，因而能夠在無形之中，滲透If…,…will…句型。在初步形成觀點之后教師把話題自然過渡到SectionA部分。聽力環(huán)節(jié)的目的是再一次領悟If?.,will?句型。同時提高學生聽、說方面的能力。通過以上環(huán)環(huán)相扣，由易到難，由淺入深的活動，學生把IF引導的條件狀語從句落實到筆頭上也就水到渠成了。接下來的視頻，讓學生關注了邊遠地區(qū)的貧苦孩子，培養(yǎng)學生的愛心。并落實在筆頭，在這個環(huán)節(jié)中將幫助學生鞏固新知，加深對知識印象。讓學生更靈活地運用所學的內(nèi)容來解決實際問題，達到學以致用。本課從興趣出發(fā)，考慮學生的年齡特點，以新課標為指導思想。任務通過由易到難，層層遞進的任務設置完成了教學任務，落實了三維目標，培養(yǎng)了學生學習的能力?？傊?，在課堂中，我將力求做到開始引人注目，中間步步落實，結(jié)尾耐人尋味。Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!（SectionA1a-2c）教師寄語：Todaydoesnotwalk,Willhavetoruntomorrow.（今天不走，明天要跑。）評測練習：TaskOne：PairworkWorkinpairstopracticethedrillswiththegiveninformation.A:Whatwill…doifyou…?B:IfI…,…don’tfinishyourhomeworkeattoomuchicecreamhelppeopleintroublegotoyourfriend’spartyTaskTwo：ListeningpracticeListeningskills:Readcarefullyandwritedownthekeywords.(認真讀題，據(jù)聽力寫下關鍵詞。)Listenandcompletethesentences.A:Let’shaveittodayafterclass.B:Ifwehaveittoday,__________________.A:Okay,let’shaveittomorrow.B:Ifwehaveittomorrow,_________________.A:Let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanmeetandwatchavideo.B:Ifwewatchavideo,________________________.Let’splayparty