第頁2023八年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿八年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿

隨著社會(huì)一步步向前開展，我們可以運(yùn)用發(fā)言稿的時(shí)機(jī)越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)顯明，內(nèi)容具有煽動(dòng)性的特點(diǎn)。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙?jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡送大家閱讀。

八年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家好！首先請(qǐng)讓我代表八年級(jí)全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來我校參與家長會(huì)表示熱情歡送，對(duì)大家關(guān)切教化、支持教化的行動(dòng)表示誠心感謝！

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？〞今日我們相聚在華美試驗(yàn)學(xué)校，懷揣著相同的心愿，為了到達(dá)一個(gè)共同的目標(biāo)--那就是：讓我們緊密攜手，共同托起明天的太陽！太陽光線四射，充溢激情與活力，她代表著美妙的將來與希望。我們的學(xué)生，你們的孩子，他們就是太陽，是我們中華民族的希望，是我們每個(gè)家庭的將來，將是我們家族的榮耀，為了這個(gè)光芒絢麗的太陽的升起，今日我們走到一起來了。

“路遙知馬力，日久見人心。〞回憶孩子們來到華美的這一年半來，我感受萬千，在座的家長與我們這個(gè)年級(jí)有一個(gè)相識(shí)－理解-信任的過程。大家還記得，去年初一開學(xué)的時(shí)候，我們年級(jí)在流沙新校區(qū)，那時(shí)候，新校區(qū)才剛剛創(chuàng)立啟用，許多家長不放心，少數(shù)家長還到校要求給孩子退學(xué)，但更多的家長摯友賜予了我們充分的理解，最終確定把孩子放在我們學(xué)校就讀。我很受感動(dòng)，同時(shí)我也跟同事們一道立下心愿：我們要努力，我們要?dú)椌咧牵隙ㄒ押⒆咏毯?，絕不讓家長懊悔自己的選擇，絕不辜負(fù)家長對(duì)我們的信任和殷切寄望！通過我們?cè)谛滦^(qū)一年的共同努力，最終以優(yōu)秀的教化教學(xué)效果贏得了家長的信任，在此，我代表年級(jí)老師對(duì)家長們的理解、支持與信任表示誠心感謝！〔起立鼓掌〕

下面請(qǐng)讓我就八年級(jí)的教化教學(xué)狀況向各位家長作一個(gè)簡要匯報(bào)。

我們八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1830名，分設(shè)36個(gè)教學(xué)班，其中內(nèi)宿班14個(gè)，走讀班22個(gè)，每班人數(shù)為50人左右，屬中等班額。本年級(jí)有專任老師99人，根本為高校本科以上學(xué)歷，取得中、高級(jí)老師職稱的中青年老師，教學(xué)根本功扎實(shí)，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)績突出，是一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)，團(tuán)結(jié)、安教、樂教、善教的精良老師隊(duì)伍。

從去年至今，我們年級(jí)在華美試驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL詹創(chuàng)豐校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在初中部常務(wù)副校長黃秉順副校長的詳細(xì)指導(dǎo)下，秉承華美教化的優(yōu)良傳統(tǒng)，從嚴(yán)治校，標(biāo)準(zhǔn)管理，科學(xué)育人，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以愛國主義教化為主線，以行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，實(shí)行?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?中學(xué)生守那么?，踐行詹創(chuàng)豐校長提出來的華美學(xué)生養(yǎng)成教化十六字方針-“守時(shí)守紀(jì)，循規(guī)專注，文明禮貌，衛(wèi)生健體〞，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)；我們年級(jí)還特別重視持之以恒開展老師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)老師教化教學(xué)行為，深化開展新課改，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的高效課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)成果，為華美教化的品牌增光添彩。

在德育管理方面，我們成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃、組織實(shí)施年級(jí)的德育工作，落實(shí)學(xué)?？傮w德育工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)“人人是德育工作者，到處是德育工作基地，事事是德育工作內(nèi)容〞的德育工作大環(huán)境，形成“管理育人，教書育人，效勞育人〞的全員德育工作體系；

我們要求老師做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，恪守職業(yè)道德，老師與學(xué)生保持一種人格上的同等，相互學(xué)習(xí)，相互敬重，嚴(yán)禁老師體罰或變相體罰學(xué)生，一經(jīng)覺察有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，學(xué)校將賜予肅穆查處，絕不姑息遷就。學(xué)校常常性地實(shí)行老師崗位培訓(xùn)，定期實(shí)行班主任工作溝通會(huì)，提高老師的思想品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野；

我們充分發(fā)揮課堂主渠道作用，強(qiáng)化德育的學(xué)科滲透，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的德育因素，使學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時(shí)，潛移默化地受到思想道德的熏陶；我們充分利用主題班會(huì)，校內(nèi)播送站，宣揚(yáng)黑板報(bào)等陣地，發(fā)揮其在校內(nèi)文化建設(shè)中的作用和育人的功能；

我們注意加強(qiáng)學(xué)生的自我教化，自主管理的實(shí)力，培育好班級(jí)干部，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面開展的一個(gè)志向的“家〞，形成團(tuán)結(jié)守紀(jì)，民主創(chuàng)新的班風(fēng)；

我們狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教化，堅(jiān)持每日常規(guī)檢查制度，每日檢查的內(nèi)容有：早晚自習(xí)、兩操、頭發(fā)、校服、?？ā⒙逢?duì)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課件紀(jì)律以及就餐和就寢紀(jì)律，覺察違規(guī)學(xué)生剛好進(jìn)行指責(zé)教化，進(jìn)行整改；

我們要求老師耐性細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教化工作，做到少指責(zé)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)、多幫助。后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作做到有安排、有措施，勤總結(jié)，重落實(shí)；

我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德的教化，針對(duì)現(xiàn)代孩子以自我為中，不擅長體諒別人，自私冷漠，遠(yuǎn)離感動(dòng)的道德缺失，我們開展了一系列感恩教化活動(dòng)，有軍訓(xùn)時(shí)在德育基地進(jìn)行的感恩主題報(bào)告，有邀請(qǐng)聞名演講師醒悟老師到校主講的專題演講會(huì)，還有每周二、四常規(guī)進(jìn)行的“感恩的心〞手語操，我們還在家庭的主動(dòng)協(xié)作下開展了兩個(gè)卓有成效的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，第一個(gè)是“感恩孝道，擔(dān)當(dāng)責(zé)任〞其次個(gè)是“追憶家族先人，感恩華蜜生活〞。這兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)目的在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)關(guān)切長輩，尊老愛老，以實(shí)際行動(dòng)給長輩以關(guān)心和暖和，在為長輩送暖和的行動(dòng)中樹立擔(dān)當(dāng)家庭與社會(huì)責(zé)任的信念，感受孝敬長輩的歡樂。另一個(gè)是利用清明節(jié)祭祖追思、緬懷先人的深厚氣氛，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教化，繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德；通過搜集、整理家族、鄉(xiāng)里先人的故事，學(xué)習(xí)先人勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)、周濟(jì)同鄉(xiāng)、孝敬長輩、本分為人等優(yōu)良品德，感恩今日華蜜生活；通過與家族長輩訪談了解的方式，加強(qiáng)不同年頭家族成員之間的溝通。上述活動(dòng)得到了學(xué)生的踴躍參加，也得到了家長們的支持和認(rèn)可。

我特殊想在這里與各位家長共享一下孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些感人的片段：〔詳見?華美教化?35期第2版?傳承民族美德，弘揚(yáng)孝道文化?〕

因時(shí)間關(guān)系，我無法一一列舉這么多的令人感動(dòng)的事例。

我們主動(dòng)開展學(xué)生的心理健康教化，青春期教化，在本學(xué)期開展了“真誠溝通，從心起先〞的主題書信活動(dòng)，采納了師生互通書信，家長寄語的形式，建立師生、家校溝通有效渠道，架設(shè)心靈相通的友情橋梁，對(duì)有心理問題傾向的學(xué)生剛好進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時(shí)還定期利用校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，收集學(xué)生們對(duì)老師們教學(xué)方法方式、工作看法、師德修養(yǎng)等方面的看法與建議，剛好與老師溝通反應(yīng)，促進(jìn)師生思想溝通，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)教化效果。

教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，這些年來的辦學(xué)閱歷使我們深刻相識(shí)到：學(xué)校開展只有不斷創(chuàng)新才能絕處逢生，只有遵循教化規(guī)律，學(xué)生才能學(xué)有所成。從去年起先，我們?cè)谡矂?chuàng)豐校長的提倡及領(lǐng)導(dǎo)下，除了仔細(xì)抓好備、教、批、輔的常規(guī)教學(xué)管理外，還開展了全員參加的轟轟烈烈又扎實(shí)有效的“學(xué)洋思，促課改〞的課堂教學(xué)改革活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，取得了顯著的成效。

從去年起先，每個(gè)學(xué)期都開展了大型賽課活動(dòng)，全部老師全員參賽，從科組內(nèi)的初賽到全校性的復(fù)賽，老師們?cè)诓粩嗟闹v、聽、評(píng)活動(dòng)中相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，大大地提高了自身的綜合業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們?cè)凇跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的高效課堂教學(xué)模式下，思維得到了切實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)實(shí)力得到了切實(shí)的培育，抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象少了，自主學(xué)習(xí)的人多起來了，同學(xué)之間的相互探討既促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的提高，同時(shí)也親密了同學(xué)的關(guān)系，增進(jìn)了同窗友情，同學(xué)之間的沖突大幅度削減了。

在常規(guī)教學(xué)管理方面，我們做到仔細(xì)細(xì)致，科學(xué)高效。每個(gè)學(xué)科組每周一、四兩個(gè)晚上實(shí)行集體備課，探討審定每個(gè)課時(shí)的課件，細(xì)心選定作為自學(xué)檢測和當(dāng)堂訓(xùn)練的精典習(xí)題；每周每個(gè)科組要實(shí)行兩個(gè)至三個(gè)教研課，全組老師均要參與聽課評(píng)課，一個(gè)學(xué)期下來，每位老師聽課評(píng)課達(dá)20節(jié)以上；每周各個(gè)學(xué)科組均要設(shè)計(jì)印發(fā)定量雙休日作業(yè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上放假不放松，雙休日作業(yè)在周一學(xué)生返校時(shí)第一時(shí)間上交老師查閱，盡量削減作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；每次考試我們都周密部署，嚴(yán)格按中考要求進(jìn)行監(jiān)考、查卷、分析、評(píng)比、嘉獎(jiǎng)，對(duì)于個(gè)別違規(guī)舞弊的考生，我們不僅賜予思想教化，還實(shí)行了取消成果，當(dāng)天留校補(bǔ)考，請(qǐng)家長到校幫助教化等嚴(yán)正考風(fēng)的教化措施，所以我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以說是100%的真實(shí)不含水份，能供給真實(shí)牢靠的教學(xué)效果反應(yīng)，反映學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況；每次考試結(jié)束后，經(jīng)語文科任老師舉薦和點(diǎn)評(píng)，我們將各班學(xué)生的優(yōu)秀考場作文剛好匯編成冊(cè)，至今已出版了8個(gè)優(yōu)秀考場作文專輯，這個(gè)舉措極大鼓勵(lì)了大批學(xué)生刻苦學(xué)好語文，駕馭祖國文字，為孩子們種下了文學(xué)寫作的種子。

敬重的各位家長，“駑馬十駕，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤〞，只要我們有滴水穿石的精神，假以時(shí)日，華美的教化改革肯定會(huì)取得更為優(yōu)異的成果，為社會(huì)所認(rèn)可推崇，那么享受這一成果的最大受惠者，就是華美的莘莘學(xué)子。

敬重的各位家長，這一學(xué)期立刻又到尾聲了，這些年來我每天目睹著老師們勞碌的身影，目睹著他們雖身心乏累卻仍能在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然撇下親人走上講臺(tái)的堅(jiān)決神情，我被老師們這種忘我的敬業(yè)精神所深深感動(dòng)，今日借此時(shí)機(jī)，我想把我的這份感動(dòng)與大家一起共享，讓家長們更多的了解我們的老師。

我們的老師每天7:10前就要打卡上班，內(nèi)宿班的老師每天早上6:20就要到學(xué)生宿舍，敦促孩子們起床洗漱，帶著孩子到操場晨練做操；中午自己一邊吃飯還要一邊照看學(xué)生，看學(xué)生吃飽了沒有；吃完午飯帶著孩子們回到教學(xué)區(qū)，要看著學(xué)生稍為活動(dòng)一下，12:25要敦促孩子寧靜午休，然后班主任才可以趴在講臺(tái)上閉會(huì)兒眼；晚飯后班主任要組織學(xué)生觀看一些有教化意義的視頻影片，7:30后組織學(xué)生分兩批上校車回家，班主任要看著孩子平安上車了，才拖著乏累的身子回到辦公室，抓緊查作業(yè)，批卷子，寫教案，寫反思，制課件，往往忙到半夜才能回宿舍休息；內(nèi)宿班的老師還要組織學(xué)生接著夜修，20:45帶著孩子們吃夜宵，帶回宿舍后還要指導(dǎo)孩子抓緊沖涼洗衣服，22:00熄燈了，老師們還要催促孩子們按時(shí)入睡，各個(gè)宿舍進(jìn)行巡查，看看孩子們的衣服是否已經(jīng)洗晾好，被子蓋好了沒有，安撫安撫因想家思念父母而心情低落的孩子……

當(dāng)老師真是累，身累不算什么，心累更難挨！我們每位老師都知道：一個(gè)學(xué)生在班里僅占幾非常之一，但是對(duì)于每個(gè)家庭來講，就是這個(gè)家的全部。老師的教化關(guān)系到一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的將來，所以我們每個(gè)老師對(duì)自己的教化教學(xué)工作時(shí)刻都不敢掉以輕心。老師們擔(dān)憂學(xué)生的平安，每天下課，教學(xué)樓走廊里三步一崗，五步一哨，就怕學(xué)生追逐打鬧出事故，現(xiàn)在的孩子勞動(dòng)熬煉少，身體素養(yǎng)較差，身體一碰就青，胳膊一扭骨就斷，家長關(guān)切的是自己的孩子別受委屈，同學(xué)之間出現(xiàn)點(diǎn)磕碰，孩子之間沒怎么樣，有時(shí)反而是家長鬧意氣。所以老師們比家長更擔(dān)憂、更操勞；老師怕學(xué)生成果上不去，每個(gè)科任老師想方法，掛鉤幫扶后進(jìn)生，每天上完課，中午、晚上還要找時(shí)間無償給學(xué)生輔導(dǎo)……

老師的累老師的苦遠(yuǎn)不止這些，我們家長中也有從事教化事業(yè)的，信任應(yīng)當(dāng)深有體會(huì)。

盡管老師的工作累、苦、壓力大，但華美的老師依舊歡樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受華蜜的舞臺(tái)，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂、一起成長，他們?nèi)A蜜的源泉就是希望學(xué)生--你們的孩子健康成長和長大后的勝利。假設(shè)能夠得到各位家長的支持協(xié)作，得到各位家長的關(guān)心與敬重，我信任我們的老師會(huì)更殫精竭智，培育貴子弟早日成材的！各位家長，假設(shè)您對(duì)我們的老師還滿足的話，假設(shè)你情愿在今后的工作中主動(dòng)協(xié)作，共同教化好我們的孩子的話，請(qǐng)給我們八年級(jí)全體老師以熱情的掌聲吧！〔起立鼓掌〕

家長們，我們的目標(biāo)是一樣的，愿我們攜起手來，同心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學(xué)生、您的孩子培育成品德高尚、勤奮好學(xué)、身體健康，人格健全的社會(huì)有用人才，為將來升學(xué)就業(yè)、乃至他的整個(gè)人生的開展打下堅(jiān)實(shí)的根底！

讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽！

最終，再次感謝各位家長對(duì)我們八年級(jí)工作的支持！

祝大家萬事如意，華蜜安康！〔起立鼓掌〕

八年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！

經(jīng)過了兩次家長會(huì)和屢次的個(gè)別接觸，我們可以說是老熟人了，可還有兩位老師大家不相識(shí)，我來介紹一下：這位是韓老師，我班的物理老師，這位，周福全老師，教我班的政史課。大家的到來，一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持，我代表我班全部的任課老師表示熱情的歡送和誠心的感謝；另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是特別關(guān)切的，你們的孩子會(huì)引以為榮。我再代表八〔1〕班全部的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝！

今日的會(huì)議有五項(xiàng)議程，一是發(fā)獎(jiǎng)；二是介紹一下我班的期中考試狀況；三是談?wù)勎野嗟膶W(xué)生及學(xué)生管理問題；四是請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勚录议L的靜靜話；五是自由互動(dòng)溝通，請(qǐng)我們班的任課老師和家長談?wù)劰芾韺W(xué)生的先進(jìn)方法和閱歷，同時(shí)也請(qǐng)家長們溝通一下管理孩子的珍貴閱歷。

一、發(fā)獎(jiǎng)

這次，我設(shè)了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，用以表彰這一段時(shí)間在學(xué)習(xí)以及在班級(jí)生活的各個(gè)方面做出表率的學(xué)生。首先優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者：韓晴……〔發(fā)獎(jiǎng)狀〕

在頒獎(jiǎng)過程中，我看到了獲獎(jiǎng)?wù)叩捏@喜，也看到了沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)不服氣的眼神，下面我們以熱情的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎緫c賀，并且真誠的鼓勵(lì)那些今日沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)下次爭取吧。

二、我班的期中考試狀況

期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測，從結(jié)果上看，我班缺乏尖子生，年級(jí)前三名的同學(xué)都在二班〔看成果表分析〕，而4、5、6、7、8是我班的前五名學(xué)生。但這次考試我班共有18人不同程度的進(jìn)步了，尤其是張鐵柱和馬云飛進(jìn)步幅度很大。但個(gè)別也有退步的現(xiàn)象，比方張欣玲、沈漂亮、袁也等。進(jìn)步、退步以及我班優(yōu)勝學(xué)生名單已在后黑板板報(bào)中公布出來了，細(xì)心的家長可能都已經(jīng)看到了。班里前十名的同學(xué)是……〔看成果單分析〕而且，我細(xì)致比照了這次成果和上次月考成果，不妨把結(jié)果向大家匯報(bào)一下……〔看成果單分析〕成果就是這樣，究其緣由，最突出的問題就是偏科嚴(yán)峻，要引起重視。希望家長協(xié)作教化，我總結(jié)一下緣由，有以下幾點(diǎn)：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力缺乏，沒有競爭意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶散的人比擬多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比方董佳偉、張宏志、袁也、李思源等，這些學(xué)生有智力，假設(shè)在學(xué)習(xí)上再刻苦努力些，成果肯定會(huì)提高很快。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。不抓緊時(shí)間，覺察問題不向老師提問等等。比方，袁少康、沈漂亮、馬雪瑩、王志奎等。針對(duì)這種狀況，上次月考以后，我特地召開了一次班會(huì)，請(qǐng)成果好的同學(xué)給大家介紹了先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，會(huì)后，全部同學(xué)都寫了深刻的反思，并運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)中，收到了肯定的成效，但有的同學(xué)還存在這樣的問題，希望在家長的幫助下，每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。比方杜宏運(yùn)，上課搞小動(dòng)作、和老師犟嘴、唱對(duì)臺(tái)戲，甚至考試的時(shí)候都有意違反紀(jì)律，影響考試秩序等等。不過為了幫他改正和削減違紀(jì)狀況，我特地給他單建了一個(gè)違紀(jì)狀況登記表，從登記狀況看，他的毛病在削減，這是令我興奮的事。

對(duì)于這些狀況，須要家長及早覺察孩子的思想動(dòng)向，剛好和老師聯(lián)系，不單單聽孩子的片面之詞，剛好幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。

3、少數(shù)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)較差，喜愛插話，好動(dòng)，留意力難集中。如孟祥翰，自我約束力差、自己的東西有時(shí)整理不好，導(dǎo)致課上耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有剛好進(jìn)行訂正。許多學(xué)生存在這樣的問題，只知道學(xué)不懂得問。這個(gè)問題我和學(xué)生們談過屢次，效果不太明顯，我課下跟學(xué)生閑聊的時(shí)候問到過某個(gè)學(xué)生，他竟然說不敢問老師題，擔(dān)憂被老師指責(zé)或是讓老師覺得自己笨，講過的還不會(huì)，在這里，我代表全部任課老師向大家說明，每一個(gè)老師都不會(huì)拒絕一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生，不管這個(gè)問題有多簡潔，即使是1+1=2的問題，你不會(huì)就得弄明白，學(xué)問學(xué)問，就是邊學(xué)邊問的過程，你提出的問題越典型，說明你學(xué)的越透徹。希望家長多鼓勵(lì)孩子不懂就問，不要有什么顧慮。

5、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。馬虎馬虎，常丟三落四，有的好學(xué)生，甚至遺忘帶作業(yè)等。在這方面我班的張敬偉、張春潔可以說是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，當(dāng)然，在我屢次催促下，許多學(xué)生都朝著他們的目標(biāo)努力了，課上做的都比擬好，知道如何聽課了。

6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話，有的學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不剛好回家。我希望家長能有意識(shí)的培育孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在家長和老師的壓力下學(xué)習(xí)，這樣他們會(huì)學(xué)得更輕松更有效。

這就是這次我班的期中考試狀況以及形成緣由，望各位家長深思。

三、我班的學(xué)生及學(xué)生管理問題

初二是一個(gè)平穩(wěn)的開展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎 和短暫壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，但這也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)爬坡的時(shí)期，一個(gè)分水嶺，總之，初二，是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期！家長和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜愛頂嘴，所以常說他們“越長越不好管了〞。事實(shí)上用教化學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教化方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。假設(shè)還用小學(xué)時(shí)期的簡潔說教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高了相識(shí)又明白了道理，只要從內(nèi)心服氣了，教化效果就是良好的。

有的家長跟我反映，自己跟孩子一再囑咐，讓孩子在學(xué)校肯定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。其實(shí)這些簡潔的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)，他們?cè)诩议L面前可能言聽計(jì)從，可到了同齡人當(dāng)中，有了自己的自由空間，他們會(huì)根據(jù)自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必需加強(qiáng)家長和老師的聯(lián)系，這也是我們開家長會(huì)的初衷。我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)在的孩子進(jìn)行教化，要做到以下幾點(diǎn)：

1、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關(guān)切孩子。比方，孩子回到家你可以隨意問問：今日學(xué)校有什么簇新事？你喜不喜愛你的同桌？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特點(diǎn)？你的課本中有哪些美麗的短文？今日上課給老師出難題了嗎？等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的愛好，產(chǎn)生親近感，也有利于家長選擇適宜的時(shí)機(jī)，采納適當(dāng)?shù)姆绞酵鹊倪M(jìn)行教化。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇好地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；以前我們班有個(gè)女生，她的家長和她溝通是通過筆談的形式，把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在他的寫字臺(tái)上，她有什么想法，看法和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都避開了心情上的問題，也很簡單接受。當(dāng)然，我不是說每個(gè)家長都實(shí)行這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。

2、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子，正確看待讀書無用論。

評(píng)估自己的孩子不能過高，也不行過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好〞，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天〞。對(duì)智力水平稍差的孩子，父母更要鼓勵(lì)，增加他們的自信念。

對(duì)于讀書無用論的說法，我不想給大家講理論，只給大家舉個(gè)真實(shí)的例子：我的一個(gè)鄰居的孩子也是我的學(xué)生，初中沒畢業(yè)就輟學(xué)打工了，一年后見到他時(shí)，他特別懇切特別懊悔的對(duì)我說：“老師，我真懊悔沒學(xué)好數(shù)學(xué)，要是我懂得勾股定理的學(xué)問，我就能在工地上畫圖紙而不是單純的干體力活了，那樣，既輕松掙錢又多。〞還有我的一位女學(xué)生，畢業(yè)后沒考上中學(xué)，在北戴河海濱某賓館當(dāng)效勞員，暑期的一天，賓館里來了一位外賓，打聽食堂和廁所在哪兒，但沒有人能聽懂他說的`話，唯獨(dú)我的這個(gè)學(xué)生聽懂了，并用簡潔的英語對(duì)話和外賓交談，輕而易舉的解決了這件事。事后，她不僅受到了老外的表揚(yáng)，而且，干脆由效勞員升到了領(lǐng)班的位置！各位家長，你們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，現(xiàn)在我們的孩子所學(xué)到的一切都是他們受用一生的東西，都會(huì)在不經(jīng)意間變更他們的命運(yùn)。

3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面開展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，獨(dú)創(chuàng)家；比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。假設(shè)您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，實(shí)力高，我們班有的同學(xué)，成果不錯(cuò)，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這至少說明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛互助的精神。假設(shè)您的孩子短暫學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，實(shí)力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)留神平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。

4、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假設(shè)孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，找尋對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，擅長覺察他們的特長，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的缺乏，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！咱班的張鐵柱同學(xué)，其他各科成果均在中等以上水平，可唯獨(dú)英語僅考了38分。前兩天我找到他時(shí)，他說，“我進(jìn)步了8分！〞我茅塞頓開，他自己在努力，我還能說什么呢？剩下的就只有鼓勵(lì)了，我信任他會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。

5、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公允的。這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話，喊別人外號(hào)，甚至在紙條上寫些臟話，不僅簡單誘發(fā)沖突和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教化。教化孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教化教學(xué)上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問題，首先要訂正思想，哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的，這是任何學(xué)校管理上的鐵的紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人！希望家長理解和支持。而且，希望家長隨時(shí)保持通訊暢通，學(xué)校有事通知，不管是學(xué)生生病還是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，必需在第一時(shí)間到校，以保證我們的正常工作。

6、教化孩子遇事多做自我指責(zé)，進(jìn)行換位思索。

孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，會(huì)回家述說自己受到的委屈，這時(shí)候，家長要先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，單單想著為孩子出氣，這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，指責(zé)更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

7、要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一局部，家長假設(shè)把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互溝通，相互包涵。作為家長，要正確對(duì)待老師的缺乏，人無完人，老師的教化水平有高有低，出現(xiàn)失誤和缺乏在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭論老師的缺乏和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們當(dāng)然充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

8、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，創(chuàng)立和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)的作風(fēng)對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要限制，并問孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶，MP3，文曲星，武打，言情小說等課外讀物，零錢問題多了也要關(guān)注。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假設(shè)僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。〞溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。既然我們是熟人，我在這里不得不開誠布公的不客氣的說，我們班的孩子，尤其是某些固執(zhí)的男孩子，家長真的有必要以武力解決了，因?yàn)楣饪课覀兊膭穹袒娴倪h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有效果。

9、關(guān)注孩子的平安。

平安是一項(xiàng)艱難的的任務(wù)，正如屢次的班會(huì)、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將給我們?cè)斐珊艽蟮目嗤?。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們留意交通平安。這是我們共同的任務(wù)，希望家長在勞碌中也不要遺忘對(duì)孩子平安的教化，告知他們?cè)鯓颖荛_危急，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。期中考試后，由于天氣緣由，學(xué)校更改了作息時(shí)間，下午由四節(jié)課改為三節(jié)課，下午四點(diǎn)放學(xué)，值日生四點(diǎn)非常離校，學(xué)校4點(diǎn)20靜校。請(qǐng)家長留意視察學(xué)生到家時(shí)間，如有意外狀況，請(qǐng)跟我聯(lián)系。

10、雙休日的管理

雙休日的管理很重要，干脆影響在校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，希望家長更要多關(guān)注學(xué)生，合理支配周末的學(xué)習(xí)和消遣時(shí)間。

感謝大家堅(jiān)持了這么久，能夠聽我啰嗦完，今日確實(shí)有許多言重的地方，懇請(qǐng)大家理解。

四、學(xué)生代表發(fā)言

把對(duì)家長想說的靜靜話講給我們的家長聽聽，家長們也好更全面的了解一下孩子的心聲。

五、互動(dòng)溝通

1、請(qǐng)我們班的任課老師和家長談?wù)劰芾韺W(xué)生的先進(jìn)方法和閱歷。

2、請(qǐng)家長給我們支支招，介紹一下你們管理孩子的先進(jìn)閱歷，以便我們相互借鑒。

八年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿3

各位家長您好!

首先，向始終關(guān)切我校開展的各位家長摯友說聲感謝!，你們對(duì)我校工作的關(guān)切和支持，使我們工作熱忱高漲。工作勁頭倍增!然后，再次感謝家長摯友在百忙之中參與本次家長會(huì)!

在上周短短的三天的時(shí)間里，我覺得孩子們學(xué)到的深深領(lǐng)悟到的道理特別的多，特別的深刻。比方：知道了紀(jì)律的重要性，深深體會(huì)到了堅(jiān)持的效果。對(duì)自己收益很大。我舉一個(gè)例子，他就是咱們班的們孟家寶、劉志杭、張宇揚(yáng)等比擬胖同學(xué)，大家也知道那幾天雖然說太陽不是很毒，但是天氣悶熱，很簡單出汗。當(dāng)時(shí)這幾個(gè)孩子當(dāng)中的孟家寶同學(xué)有一天是臉色發(fā)白，面部表情很不好受，但是他咬緊牙關(guān)還是堅(jiān)持了下來。而且這幾個(gè)孩子在最終的會(huì)操表演當(dāng)中都被教官跳出來站在了第一排。大家都知道第一排是門面，都是走得好的，所以我要當(dāng)著全部家長的面表揚(yáng)他們?nèi)齻€(gè)。還有一個(gè)例子她是插班生程琦琦，以前生活在南方，她原來的學(xué)校根本就沒有早晚自習(xí)，而且她的課外時(shí)間抓得不緊，相當(dāng)寬松，早上8,點(diǎn)到校，中午11點(diǎn)多放學(xué)回家，下午2點(diǎn)半到校，下午4點(diǎn)多放學(xué)。而我們這里，不但有早晚自習(xí)，而且早上起床的早，晚上三節(jié)晚自習(xí)，時(shí)間很長。最可怕的是她在那邊根本就沒有軍訓(xùn)這個(gè)概念。讓我想不到的是她堅(jiān)持了下來，而且在會(huì)操表演中動(dòng)作做的特別到位。

在本周正式上課的五天，同學(xué)們表現(xiàn)的特別的好，大家的學(xué)習(xí)熱忱很高，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)很快，無論是英語單詞還是語文優(yōu)秀文章的背誦，無論是主科的學(xué)習(xí)還是副科的學(xué)習(xí)，孩子們都很仔細(xì)，比方孫亞楠、劉童心、沈肖飛、王子昂、董慧君、馮露、劉成洋、李建、田甜、利佳慧、張翼飛、陳智、蔡佩杭，李志航、等等的優(yōu)秀生，還有一批進(jìn)步很大的孩子像王丹、張煜陽、馬卓靜、侯靜文、江東洋、趙一、魏鵬磊等等真是可喜可賀!他們有的上課發(fā)言主動(dòng)，有的做作業(yè)仔細(xì)。之所以他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)很快，是因?yàn)榧议L摯友在開學(xué)之初就嚴(yán)格要求孩子。在這里我非常感謝各位家長摯友。是你們的支持讓我們老師的干勁更大。

在去年一年的教學(xué)工作中，有一點(diǎn)對(duì)我感受很深。那就是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。好多孩子成果差不是因?yàn)楹⒆硬宦斆骰蛘哒f孩子不努力，而是因?yàn)闆]有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊是去年從開封求實(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)回來之后，給我的觸動(dòng)更加劇烈。為什么在今日提出呢，是因?yàn)榻袢帐前四昙?jí)新學(xué)年、新學(xué)期的開學(xué)之初，現(xiàn)在提出這個(gè)問題之后，孩子們簡單接受。所以我這一個(gè)月甚至是這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)就是培育孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)孩子們從上課、自習(xí)、課間、餐廳、寢室等幾個(gè)方面培育習(xí)慣，交給他們應(yīng)當(dāng)怎么樣?不能怎么樣。這樣以來孩子們都清晰該怎么做，不該怎么做，一清二楚。

我總是在學(xué)生面前說到做到，不食言!對(duì)紀(jì)律的要求很嚴(yán)格。大家都知道，對(duì)待孩子應(yīng)當(dāng)嚴(yán)。遇到他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先是看他的看法如何，假設(shè)他已經(jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)了，我們只是給他點(diǎn)明就行了不用懲辦，假設(shè)是看法不好的話，我的做法是給孩子三次時(shí)機(jī)，第一次說理，其次次提示，第三次再懲辦。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過程，孩子就不會(huì)有害怕 恐驚的心理了。

當(dāng)然我們的工作還有缺乏之處，有個(gè)別孩子的時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，自我約束實(shí)力不強(qiáng)，可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤，我的觀點(diǎn)是犯錯(cuò)誤沒關(guān)系，關(guān)鍵就是要相識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性?？墒侨焙兜氖沁€會(huì)有一些孩子會(huì)出錯(cuò)，對(duì)于那些認(rèn)錯(cuò)看法不好的孩子，我必需實(shí)行強(qiáng)硬措施，比方犯大錯(cuò)或者是屢次犯錯(cuò)不該的孩子，，根據(jù)學(xué)校要求該回家反省的必需回家反省，我也請(qǐng)家長摯友理解，支持我的工作。當(dāng)然我不情愿看到這種現(xiàn)象發(fā)生，假設(shè)發(fā)成了，請(qǐng)家長協(xié)作我的工作把孩子接走，耽誤幾天課沒關(guān)系，只要他能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表示改正這就到達(dá)了我的目的，孩子的學(xué)習(xí)看法好了，至于學(xué)習(xí)只要努力就會(huì)很快提高。當(dāng)然我聲明，我是對(duì)事不對(duì)人，也請(qǐng)家長諒解。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，肯定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長為什么肯定要包辦呢?剛開學(xué)，我每天都來親自清掃教室，我就幾次三番說：“咳，要是有人來主動(dòng)奪過我手中的掃把勞動(dòng)的人，我肯定很欣賞!〞現(xiàn)在，我只要拿起勞動(dòng)的工具，來搶的人肯定許多，因?yàn)槲掖笏帘頁P(yáng)了一番?，F(xiàn)在，當(dāng)有人又要來搶時(shí)，我又說：“咳，要是我沒做，你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去清掃了，我更興奮。〞各位家長，你認(rèn)為我是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰不喜愛?哪樣的社會(huì)不歡送?

再者是培育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的學(xué)問比起來，肯定是杯水抽薪的問題。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特殊是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的實(shí)力，這是至關(guān)重要的。假設(shè)他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地開展起來，品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人，我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí)，你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?

四、須要各位協(xié)作的幾個(gè)方面。

家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，剛好抓好教化，才能使孩子步入深層次的開展。教化孩子是我們老師的責(zé)任，更是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長摯友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、幫助培育孩子的責(zé)任心。

前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從遺忘自己的責(zé)任起先的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。

孩子們沒有責(zé)任心的問題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教化時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否認(rèn)的。緣由是：我們的孩子沒有被培育起責(zé)任心。

可憐天下父母心，每天都有父母把孩子遺忘的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔(dān)當(dāng)肯定的家庭責(zé)任。

2、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。

首先，讓孩子快速起先。有些同學(xué)在坐下起先做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入聚精會(huì)神學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。

我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很簡單解決的。

其次，要求孩子集中留意力。你可以幫助孩子解除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候指責(zé)、教化孩子，一來教化無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

3、培育孩子的耐挫力。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)指責(zé)，間或考試成果不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫實(shí)力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理根底。

最終，我想用美國人的一段話，與各位家長摯友們共勉。

兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：假設(shè)兒童生活在指責(zé)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);假設(shè)生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架;假設(shè)生活在訕笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情;假設(shè)生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;假設(shè)生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐;假設(shè)生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信;假設(shè)生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);假設(shè)生活在公允的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主見正義;假設(shè)生活在平安的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念;假設(shè)生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛。

因?yàn)榫壏?，我們將同行一路，今日這次家長會(huì)，算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西許多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡表達(dá)，但信任隨著彼此了解的深化，我們還會(huì)有更屢次的不同形式的握手。書信，面談，都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終信任，付出終有回報(bào)，在各位家長的協(xié)作下，在孩子們的努力下，我想孩子們肯定能強(qiáng)壯成長。今日我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。

八年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家好!首先感謝大家百忙之中來參與本次家長會(huì)，感謝家長對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教化問題的關(guān)切。今日但凡在八點(diǎn)以前來到的家長，我特別的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼龀隽吮砺?，你是你自己孩子和全部家長的典范，信任你的孩子也是最棒的。今日遲到的家長摯友，你們是值得寬恕的，能在百忙之中抽出最珍貴的時(shí)間參與孩子的家長會(huì)，可見你對(duì)自己的孩子是特別關(guān)切的，你的孩子會(huì)引以為榮。我再代表八(1)班全部的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝。

首先對(duì)家長提幾點(diǎn)要求：

(1)全部人必需關(guān)閉;

(2)會(huì)議期間不準(zhǔn)隨意出入;

(3)敬重老師，沒有特別事情，不要中途離場。

今日的會(huì)議內(nèi)容有四個(gè)：

1、學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)老師介紹;(20分鐘)

2、回憶過去半年的工作;(20分鐘)

3、期末考試狀況分析;(20分鐘)

4、給家長的幾點(diǎn)建議。(30分鐘)

(一)學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)、老師介紹

任何事業(yè)的勝利都不能彌補(bǔ)教化的失敗，你能送孩子到校來上學(xué)，可見你特別盼望自己的孩子成才，這種望子成龍、望女成鳳的心聲是全部家長的共同愿望。但是僅有這種想法是不行的，即使你對(duì)自己的孩子一再囑咐，讓孩子在學(xué)校肯定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。那怎么樣才能使孩子更好的成才、更好的成長成了關(guān)鍵問題!所以許多家長在為孩子找學(xué)校找老師，費(fèi)盡心機(jī)，東奔西跑。

對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子的成長是最重要的。一個(gè)家庭最關(guān)鍵的是孩子成才，假設(shè)自己的孩子沒有健康的成長，你全部的勝利都等于零，因?yàn)槟愕⒄`了下一代，你擁有再多的財(cái)寶，也無法換回你對(duì)孩子的培育。所以我認(rèn)為我們大家在賺錢的前面，應(yīng)先教化好自己的孩子成才。可是現(xiàn)實(shí)中的家長能正確引導(dǎo)孩子，讓孩子強(qiáng)壯成長的太少了，所以你們把更多的希望寄予給了學(xué)校。更精確的說把自己孩子的成長寄予給了老師。

現(xiàn)在我要介紹一下我們學(xué)校、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的老師隊(duì)伍，請(qǐng)各位仔細(xì)聽看能不能滿意你們的愿望。

1、學(xué)校：在綜合實(shí)力上可以稱得上是膠南市一流的學(xué)校，學(xué)校被市局表彰為首批膠南市教學(xué)示范學(xué)校，學(xué)校能進(jìn)步那么大，開展那么快離不開各位家長摯友的支持和關(guān)切。所以我們更要把教化孩子這件大事辦好，我們也肯定有信念把這件事辦好。請(qǐng)各位家長摯友放心!

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是以崔校長為核心，特別團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們有著以培育杰出人才的思想，有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，有著讓每一個(gè)孩子勝利的堅(jiān)決信念。他們知道為每一位老師和每一個(gè)學(xué)生著想。正是因?yàn)橛心敲唇艹龅念I(lǐng)導(dǎo)才讓學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，才讓我們學(xué)校連續(xù)多年考上膠南市中學(xué)的學(xué)生的上線率和錄用率均高于全市同類學(xué)校。而且他們正在想更好的方法，讓在學(xué)校每一個(gè)學(xué)生都特別的出類拔萃。我們深信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)讓我們學(xué)校越走越遠(yuǎn)，越走越輝煌。年內(nèi)校長被青島市教化局確定為“青島市中小學(xué)名校長培育工程人選〞。

3、我們的老師隊(duì)伍：在學(xué)校前進(jìn)的道路上，離不開雄厚的師資力氣。老師的教學(xué)水平干脆確定了教學(xué)質(zhì)量。我們的老師全部是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)選拔出來的。不說個(gè)個(gè)身懷絕技，但是我們這的老師可以稱得上是探討性的老師，我們會(huì)為每一個(gè)孩子的成果而努力，盡自己最大的努力讓每一個(gè)學(xué)生成才、勝利。

不知道介紹完這些你有何感想，或許你認(rèn)為我是在自己給自己戴高帽，我是老王賣瓜自賣自夸?？墒俏乙嬷蠹?，一個(gè)事實(shí)，就是夏楓同學(xué)張小藝同學(xué)期中期末考試成果都是我校級(jí)部第一和其次名。其次我再公布一組數(shù)，我們班期末教學(xué)成果級(jí)部其次名。我們能取得這樣的成果和老師的努力分不開，更重要的一條是我們有如鐵如剛的紀(jì)律，讓學(xué)生得到了充分的學(xué)習(xí)。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生取得成果的關(guān)鍵。

(二)回憶過去半年的工作

一學(xué)期以來，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，在學(xué)校實(shí)行的大合唱競賽中獲得一等獎(jiǎng)，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲其次名和精神文明獎(jiǎng)的好成果。本次期末考試也取得了全年級(jí)其次名的好成果，有夏楓張小藝王寧徐舒婷夏琪安鵬徐焱劉欣周曉魏鳳萍封媛媛等11名同學(xué)進(jìn)入級(jí)部百強(qiáng)，有丁子蘊(yùn)劉欣董潔丁強(qiáng)安鵬丁子涵魏鳳萍李自聰王澤斌董亞萍趙梅王寧徐焱侯琪王曉蕾董倩丁振朋閆金梅王玉龍王凱李自翔程茂杰王崧等23位同學(xué)成為年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵。尤其丁子蘊(yùn)劉欣董潔丁強(qiáng)同學(xué)進(jìn)步特殊大。另外對(duì)張晨同學(xué)和徐曉晨同學(xué)提出表揚(yáng)，對(duì)于管理班級(jí)，我的理念是用愛心為每一個(gè)孩子的成長插上翅膀，我們班的班風(fēng)是相親相愛、和諧進(jìn)取，在班里我說的比擬多的一句話是55個(gè)孩子一個(gè)家，當(dāng)然關(guān)愛中也有嚴(yán)厲。在這半年里我們同甘共苦，共同經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨，有汗水有淚水，失敗了再爬起來，團(tuán)結(jié)就是力氣。

我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都主要有班干部負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)監(jiān)督，主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表、任課老師聯(lián)系，駕馭完成作業(yè)狀況、課堂學(xué)習(xí)狀況，剛好找學(xué)生談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法溝通來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尤其是由于我們班住校人數(shù)全校最少，導(dǎo)致早自習(xí)人數(shù)最少，冷冷清清，難以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，給各科老師的輔導(dǎo)造成了很大的困難，這也是我們班月考成果較差的緣由。經(jīng)過主任和我多方面做工作，在各位家長的大力支持下，克服重重困難，我們班經(jīng)過努力在這次期末考試中各科取得了令人滿足的成果，有較大的進(jìn)步，而且都有了不同程度的進(jìn)步，現(xiàn)在又起先了新的征程。

開學(xué)一個(gè)周以來，孩子們的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，尤其通過大合唱和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)還有我們班的接力競賽可以看出我們班的凝合力是特殊強(qiáng)的，我們班的功臣，在運(yùn)動(dòng)場上他們流下了多少汗水和淚水，他們是我們班的傲慢，因?yàn)樗麄儾坏沁\(yùn)動(dòng)場上的英雄，而且是學(xué)習(xí)的楷模。說明他們內(nèi)心深處有一顆主動(dòng)上進(jìn)的心，這一點(diǎn)是難能珍貴的，我們須要好好挖掘，并細(xì)心去呵護(hù)。

班級(jí)工作目標(biāo)

1.全面提升班級(jí)工作管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，級(jí)部班級(jí)秩序第一。

2.構(gòu)建優(yōu)良的班級(jí)教化生態(tài)環(huán)境，全面提升班級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，成果進(jìn)級(jí)部第一。

(三)期末考試狀況分析

期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測，結(jié)果還是可以的。(看成果表分析)，這次考試我班共有23人不同程度的進(jìn)步了，但個(gè)別也有退步的現(xiàn)象。其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)峻，要引起重視。希望家長協(xié)作教化，糾其緣由有以下幾點(diǎn):

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力缺乏，沒有競爭意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶散的人比擬多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，覺察問題不向老師提問等等。課堂效率低，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長覺察孩子的思想動(dòng)向，剛好和老師聯(lián)系，剛好幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。

3、少數(shù)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)較差，喜愛插話，好動(dòng)，留意力難集中。

4、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有剛好進(jìn)行訂正。

5、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。馬虎馬虎，常丟三落四，有的好學(xué)生，遺忘帶作業(yè)等。

6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話，有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不剛好回家。

(四)給家長的幾點(diǎn)建議

八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的新奇與憧憬，他們認(rèn)為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑愛好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的特地和家長與老師作對(duì)，以此顯示自我特性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次期末考試主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

一、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關(guān)切孩子。比方，孩子回到家隨意問問;今日學(xué)校有什么簇新事你的同桌有換了嗎?喜不喜愛他，你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色，你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的愛好，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女簡單以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教化還是懦弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī);采納適當(dāng)?shù)姆绞?，我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長和它溝通是通過筆談的形式，把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，看法和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都避開了心情上的問題，也很簡單接受。

二、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不行過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好〞，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天〞。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面開展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，獨(dú)創(chuàng)家;比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，實(shí)力高，您的孩子短暫學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，實(shí)力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)留神平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假設(shè)孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，找尋對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂觀的人生看法，擅長覺察他們的特長，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的缺乏，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什么長進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同:這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!

五、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話，喊別人外號(hào)，甚至在紙條上寫些臟話，不僅簡單誘發(fā)沖突和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教化。教化孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教化上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。

六、教化孩子遇事多做自我指責(zé)，進(jìn)行換位思索。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析:班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對(duì)的地方任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，指責(zé)更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

七、要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一局部，家長假設(shè)把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互溝通，相互包涵。作為家長，要正確對(duì)待老師的缺乏，人無完人，老師的教化水平有高有低，出現(xiàn)失誤和缺乏在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭論老師的缺乏和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，創(chuàng)立和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要限制，并問孩子是怎么花的。，MP3，文曲星，課外讀物(武打，言情小說)問題的處理，零錢問題多了要關(guān)注。

九、教孩子做人處事的原那么方法和技巧。

十、關(guān)注孩子的平安。

平安是一項(xiàng)艱難的的任務(wù)，正如屢次的班會(huì)、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的苦痛啊。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持讓班干部囑咐他們留意交通平安。這是我們共同的任務(wù)，希望家長在勞碌中也不要遺忘對(duì)孩子平安的教化，告知他們?cè)鯓颖荛_危急，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。尤其現(xiàn)在董家口正