精選通用關于《正面管教》讀后感范文知識是力量也是智慧的火炬，多讀好書，它會給你意想不到的收獲，則相關的讀后感該如何寫呢？下列是小編和大家分享的精選通用關于?正面管教》讀后感范文，以供參考。

精選通用關于?正面管教》讀后感范文春光美如斯，正是讀書時。近來，手捧著簡·尼爾森的?正面管教》不能釋卷，書里一行行充斥著憧憬與理想的文字，把我?guī)肓艘粋€溫柔的教育國度。在作者的筆下，是純真的、被我們大人所遺忘的孩子的世界。封面上的文字著實吸引了我：“如何不懲辦、不驕縱地有效管教孩子。〞簡單的一句話中包含了四個要素：“不懲辦、不驕縱〞、“有效〞和“管教〞。這三個要素在教育過程中，要做到一兩個很容易，但是要全部做到卻很難。書中的辦法給孩子營造了一個和藹而堅決的氣氛，培養(yǎng)孩子的自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力。如何運用正面管教的辦法使孩子獲得這些能力呢？

一、“不懲辦〞的同時，做到“不驕縱〞

在教學過程中，我們常常要求孩子整整齊齊坐好，規(guī)規(guī)矩矩聽老師的話，但事實總不能如意，老師開始回想起過去的時光，自己是多么認真聽話?，F(xiàn)在孩子的表現(xiàn)與過去年代的孩子相去甚遠，這種差距讓身為老師的自己不禁感到沮喪。為什么現(xiàn)在的孩子普遍沒有了責任感和敬畏感？是因為現(xiàn)在的家長、老師不如過去嚴厲了嗎？是因為現(xiàn)在的孩子受到的懲辦減少了嗎？魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐J為，導致這一切的重要原因是社會的變化，一是從前的孩子受到的是“順從〞教育，只有少數(shù)人會積極爭取自己的權利。第二個重要變化是，父母和老師的控制太過于嚴格，導致孩子們的聰慧才智都用到了反叛和逃避上，他們沒有時機培養(yǎng)責任感和上進心。孩子犯錯了，盡管這些錯誤在我們的成長路上也經(jīng)常出現(xiàn)，此時大局部家長和老師往往會充當一個“決策者〞，將問題判決給了孩子，孩子違反了“上課認真聽講〞的規(guī)那么，應當受到相應的懲辦。小局部家長和老師充當了孩子的“調(diào)解者〞，替孩子將與難題之間的矛盾化解，“孩子開心〞就是規(guī)那么。正面管教型的老師和家長那么會一起制定對雙方有利的規(guī)那么，和孩子一起決定遇到問題時對大家都有益的計劃，給予孩子尊重，讓孩子對自身有內(nèi)在的控制力。

二、把握機會，讓管教變得“有效〞

孩子們需要激勵，正如植物需要水。不成熟的機會、不恰當?shù)恼Z言，往往會讓管教得到負面作用。孩子和父母、老師，或者是自身發(fā)生矛盾時，常常伴隨有強烈的沖突，引起情緒的變化。當錯誤目的是尋求權力或報復時，大人和孩子都會感覺到憤恨，而不能給予或接受激勵，此時不是管教的有效機會。大人和孩子都應當學會友善地退出來，或者做積極的暫停。如果激勵不成功，可能是因為機會不對。認識到冷靜期的重要性會增加成功的時機。管教要到達的預期效果不可太高，尤其不可追求完美，完美是不現(xiàn)實的期待，會給人帶來挫敗感。成認孩子的一點小進步會鼓舞孩子繼續(xù)向前。除去雜草最好的辦法是種上莊稼，潛移默化地將不良行為轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的方面。擾亂課堂的孩子往往有著良好的領導能力，不如試著讓他們做一回“管教者〞，讓他的責任感來彌補原有的缺陷。

三、“管〞“教〞不可分

傳統(tǒng)的“管教〞，重在管字，管著孩子不要去做什么，或者因為別人是“則說的〞而去做什么。而正面管教關注的重點，是教給孩子要做什么，關注問題的解決。嬰孩餓了而哇哇大哭，我們知道要給他喂奶，要填飽他的肚子；再大一點，到了長身體的時候，我們給孩子熱牛奶，拼命給孩子補充營養(yǎng)，希望他長得更高大。這些都是理所當然的認知。但是放在教育上，處理的方式截然不同。孩子學習知識不牢固，回到家中做不出題，表現(xiàn)出逃畏難、逃避，這是正常的現(xiàn)象。重“管〞的教育方式強調(diào)后果，把后果強加給孩子，容易導致孩子的反叛和戒備心理，達不到預期管教目的。所以我們應該停止告訴孩子們問題的答案，重視“教〞的過程，讓孩子們參與探討他們的做法會帶來什么的后果，最終專注于解決問題的計劃，讓孩子有探索式的思考。關注于解決問題，能讓孩子學到：要從錯誤中學到東西，需要做什么；怎樣才能發(fā)揮孩子們的優(yōu)點；錯誤是學習的時機；怎樣培養(yǎng)解決問題的技能；怎樣停下來、冷靜下來并解決問題，而不是做出還擊；怎樣發(fā)明性地面對出乎意料的問題，而不是心緒敗壞，放棄努力；怎樣培養(yǎng)恰當?shù)幕貞绞?。比起巴掌和蜜糖，不如讓孩子自己去熱一杯“牛奶〞?/p>

身為老師，還有很多父母，我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己在教育上的美好愿望，無不竭盡全力，但是往往沒有給孩子帶來最好的結果。拜讀完尼爾森的?正面管教》，我豁然開朗。只有“不懲辦、不驕縱地有效管教孩子〞，用正確的、正面的、充斥了愛的管教方式，才能給孩子一個更美好、更燦爛的明天，這也是我們作為師者，永恒的追求。

精選通用關于?正面管教》讀后感范文

我們共讀正面管教這本書已經(jīng)結束了，這兩天才有時間來整理一下自己在這本書中學到的知識，首先感激蘇老師給我們提供的平臺，也感激兩位講課的老師給予我們細致的講解，給正在針對孩子教育路上迷茫中的我點燃了一盞燈，讓我受益匪淺，并運用到了實際生活中。

我的孩子她的性格很外向同時也很倔強，不聽話時我也經(jīng)常打她，雖然知道打孩子不好，但是氣上來的時候真的是忍不住。我是一個控制性型比擬強的媽媽，遇到問題會把它放大了看，以至于親子關系也不太融洽。孩子經(jīng)常大喊大叫，做事沒有耐心，特別愛生氣，為此讓我很苦惱！我把自己的業(yè)余時間毫不夸張的說百分之八十的時間都花費在了她的身上，在生活中我經(jīng)常向我認為比擬優(yōu)秀的孩子媽媽們?nèi)〗?jīng)學習、在網(wǎng)上學習一些教育辦法，回來了也照著做，但都效果不大。

在正面管教這本書中我學習到了最重要的原那么就是：和藹而堅決，記得那天有一段是劉翔老師的講解，我的孩子跟她的孩子很像，就是這一次我吸收到了我想要的東西，從那天起我首先改變了自己的態(tài)度，孩子又一次遇到事情對我大喊大叫時我沒有向往常一樣在她生氣的時候?qū)λM行說教，而是等她冷靜之后再和她談，我告訴她媽媽最近也在學習，以前也是媽媽做得不好不懂一些好的辦法，有時說的話可能傷害到了你，也告訴她媽媽在進步的同時也希望看到你在進步，我們首先改掉大喊大叫的毛病，在接下來的日子，我忍住了自己的壞脾氣，每天都會跟她談談心，才開始的前幾天效果不大，在越來越往后的日子里我發(fā)現(xiàn)孩子真的慢慢的在改變！

在我們的教育教學過程中，每個孩子都不是十全十美的，然而每個家庭的相處模式不同，實施辦法肯定也不一定相同，但重要的核心不能丟，那就是情感聯(lián)接！我相信在一個充斥愛的家庭里出來的孩子絕對是充斥自信的的孩子。

書中舉了很多實際的例子和父母應該怎么應對孩子的辦法，不過對于很多家長來說實行起來還是小有難度，想要融會貫穿必須要有自控力，給孩子做一個好的典范！愿每個孩子都能在愛的滋養(yǎng)中健康成長！

精選通用關于?正面管教》讀后感范文

一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得?正面管教》就是這樣一本好書。暑假里，讀了簡尼爾森的馳名作品?正面管教》一書，深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是賞識教育，同時，我認為對于孩子的教育既需要適當?shù)膽娃k更需要激勵。讀了?正面管教》之后，我的教育思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，對于孩子的教育既不能懲辦也不能驕縱，需要正面管教。對于孩子的教育，更多地是有效地與孩子溝通，因為只有在一種和藹而堅決的氣氛中，對于孩子的教育才是最有效的。

在實施正面管教辦法的過程中，我們需要學習心理學方面的相關知識，了解孩子的心理特征，明白孩子的不良行為背后的意義，才能更好的把這種辦法堅持下去。在面對孩子的某些問題，我們需要一個冷靜期，使自己冷靜下來，尋找更好的解決辦法。當我們理智的看待問題，而不是問題的結果，就不會則生氣，孩子是一個社會人，是一個開展的過程，在這個過程中，我們應該擔當引導和陪伴的作用，誰都會犯錯，但這是一種成長的辦法，我們要給孩子成長的時機，讓孩子在錯誤中成長。

縱觀現(xiàn)在的家庭教育和學校教育，我們會發(fā)現(xiàn)一個共同點，那就是認為懲辦和驕縱是永遠存在的。現(xiàn)實中很多教育者往往也會從這兩個極端考慮孩子的教育問題。認為懲辦有效的人，懲辦就成為他們教育孩子的常用辦法。認為激勵有效的人，往往演變成了對孩子的驕縱。對于孩子成長過程中存在的問題，我們應該找到問題的本源，針對問題采取有效的辦法進行化解、溝通，才是教育孩子的關鍵所在。

“孩子們需要激勵，正如植物需要水。沒有激勵，他們就無法生存。〞作者的意思是讓我們多