各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 倪邱中心學校教育人才隊伍建設工程實施方案為進一步提高教育人才隊伍整體素質，積極推動高效課堂改革，根據(jù)太教指【2013】01號文件精神，并結合我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)人才隊伍實際，制訂本方案。一、指導思想以鄧小平理論和〃三個代表〃重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)造就一批專家型校長、教學名師和學科領軍人物為引領，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，提供智力支持和人才保障。二?總體目標以打造我鎮(zhèn)教育優(yōu)秀人才隊伍為目標，通過多種方式、多種平臺，加大教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，建立健全本土人才梯隊培養(yǎng)長效機制，到2017年，基本建成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教育優(yōu)秀人才隊伍。三,培養(yǎng)對象、模式及周期.培養(yǎng)對象全鎮(zhèn)在編在崗教師（包括班主任、校長及園長）.培養(yǎng)模式分類別：教師培養(yǎng)序列為骨干教師一學科帶頭人一名師；班主任培養(yǎng)序列為優(yōu)秀班主任一模范班主任；校長培養(yǎng)序列為優(yōu)秀校長一名校長。（見附件1）分層次：各類人才稱號分為鎮(zhèn)級、縣級、市級等層次。.培養(yǎng)周期骨干教師、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)周期為1年；模范班主任、優(yōu)秀校長、學科帶頭人培養(yǎng)周期為2年；名師、名校長培養(yǎng)周期為3年；本土教育家培養(yǎng)周期為4年。 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有四、培養(yǎng)方案1.教師隊伍（1）群星計劃一一爭創(chuàng)明星教師與星級化管理按照勝任本職工作，專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教育教學質量不斷進步的標準，建立健全各學校教師星級評比和管理模式，力求觸動每位教師專業(yè)成長的神經(jīng)，讓每位教師都有夢想，每位教師都能成長，形成〃人人想專業(yè)成長，人人能專業(yè)成長〃的良好氛圍。措施：各中小學（園），每年舉行一次明星教師評比活動。（各?？伸`活設置明星稱號，如課改之星、教學質量之星、愛崗敬業(yè)之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書之星、愛心之星等。）中心學校根據(jù)德能勤績的綜合業(yè)務成績每三年進行一次星級考核，星級分一至五星（一星為初級，五星為最高），各星級人數(shù)按照1：2:3:3:1的比例評定。每個教師的星級考核將作為其評優(yōu)評先、晉職晉級、績效考核和崗位設置的重要依據(jù)，同時也是推薦參加縣、市等各級各類優(yōu)秀人才評選的重要依據(jù)。（2）礪耕計劃——培養(yǎng)一批骨干教師按照能積極參與教育教學改革實踐，并取得一定的成果和經(jīng)驗，有自己的獨特教育教學風格，教學成績突出，在本學科或專業(yè)范圍內有一定的知名度的標準，評選認定鎮(zhèn)骨干教師，培養(yǎng)推薦市縣級骨干教師。到2014年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次骨干教師50人，其中鎮(zhèn)級骨干教師30人，縣市級骨干教師20人；到2017年，力爭培養(yǎng)縣市級骨干教師80人。措施:加強骨干教師隊伍建設，開展全鎮(zhèn)骨干教師評選活動，培養(yǎng)一批高素質人才。兩年評選認定一次鎮(zhèn)級、鎮(zhèn)級骨干教師，建立個人檔案，納入中心學校 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 教育人才庫管理滯U定專業(yè)型骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃，通過課改研究、考察學習、交流研討等方式，提高教師素質。（3）舵手計劃——培養(yǎng)一批學科帶頭人按照有一定的教育理論水平，有較強的教育科研能力，形成自己的教育教學特色，在本學科或專業(yè)范圍內有較高知名度的標準，評選認定鎮(zhèn)級，培養(yǎng)推薦縣市級學科帶頭人。到2015年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學科帶頭人30人，其中市縣級10人；到2017年，培養(yǎng)市縣級學科帶頭人20人。措施：為學科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設各種有利條件，通過理論研修與學術論壇、課例研究與現(xiàn)場學術觀摩、反思性教學與行動研究、專題匯報與講座等方式，對學科帶頭人適時壓擔子，不斷促使專業(yè)的發(fā)展和輻射作用的發(fā)揮，積極營造民主、活躍、和諧、奮進的教育教學研究氛圍。（4）領雁計劃——培養(yǎng)一批學科名師按照在實施素質教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領域發(fā)展方向，在本領域中具有較高知名度和權威性的標準，評選認定鎮(zhèn)級名師，培養(yǎng)推薦縣市級學科名師。到2016年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學科名師15人，其中，市縣級學科名師7人；到2017年，培養(yǎng)縣市級學科名師10人。措施：遵循名師成長的規(guī)律，通過專家指導、理論深造、課題研究、名師訪學、考察學習、學術交流等方式，為名師成長搭建平臺、創(chuàng)造條件。名師培養(yǎng)實行導師負責制，配備雙導師，進行個性化、分學科培養(yǎng)。.班主任隊伍春雨計劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任、模范班主任按照能關心學生、愛護學生、理解學生、幫助學生，具有良好的班級組織和 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 管理能力，注重素質教育，甘當人梯的標準，到2014年，培養(yǎng)中小學優(yōu)秀班主任20名；到2015年，培養(yǎng)模范班主任6名，到2017年，培養(yǎng)縣市級模范班主任6名，形成一支專業(yè)素養(yǎng)高，在全縣乃至全市有較大影響力的班主任隊伍。措施：為班主任專業(yè)發(fā)展構建平臺，引導班主任制定個人發(fā)展規(guī)劃，采取專題講座、合作研討、班會觀摩等有效形式，結合教育熱點和教學實際，有針對性和導向性地聘請專家學者面對面培訓和指導，同時發(fā)揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓，快速形成一支素質優(yōu)良，管理水平一流的班主任隊伍。.校長（園長）隊伍領航計劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀校長、名校長曙光計劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀幼兒園園長按照精通學校管理、辦學理念先進、辦學特色鮮明，推行素質教育、辦學質量在本地范圍內有一定影響的標準，到2015年，培養(yǎng)中小學優(yōu)秀校（園）長3名，其中縣級優(yōu)秀校（園）長2名；到2016年，培養(yǎng)名校長6名。措施:評選鎮(zhèn)級優(yōu)秀（園）校長和名校（園）長，建立個人檔案，納入中心學校教育人才庫管理。制定校（園）長個人發(fā)展規(guī)劃通過任職資格培訓、高級研修等方式，加快建立現(xiàn)代學校管理制度，強力推進創(chuàng)新管理、特色辦學等專題培訓，更新校長管理理念，提升校長管理水平。.后備人才隊伍雛鷹計劃——培養(yǎng)一批優(yōu)秀后備人才按照政治思想好、專業(yè)基礎知識扎實、教育教學（管理）能力強、立志獻身教育事業(yè)的標準，中心學校培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師和教育管理后備人才。中心 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 學校每年舉行一次公開選拔，從全鎮(zhèn)中小學選拔共10名（2013年6名）優(yōu)秀后備人才納入中心學校教育人才庫管理。措施:制定培養(yǎng)計劃，健全后備教師和管理人才培養(yǎng)制度，注重在實踐中培養(yǎng)鍛煉后備人才，做到〃重點后備人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)〃，把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師和管理人才及時放到重要崗位上，給他們壓擔子，讓他們挑大梁，在實踐中增強技能，增長才干，提升后備人才隊伍的整體素質。區(qū)職責義務獲得各級各類稱號的教師要進一步樹立崇高的職業(yè)理想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續(xù)完善和更新任教學科知識體系，提高學術水平、教學能力和創(chuàng)新能力，進一步提高自我學習、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，總結出具有個人特色的教學經(jīng)驗并推廣。.承擔并出色完成所在單位和教育主管部門安排的教育教學和教研任務。.悉心指導、培養(yǎng)新教師，指導薄弱學校教育教學工作。.主持、參與、指導教育教學實驗和教育科研工作，在實施素質教育和深化教育教學改革中起帶頭作用。.為教育主管部門和學校在教育教學改革和管理等方面提供咨詢。.積極參加各級學術研討會、經(jīng)驗交流會和各種評課、賽課、說課、獻課活動。.加強師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進修學習和培訓，不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質。.著書立說，總結推廣教育教學經(jīng)驗。^、權利待遇 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 .各類優(yōu)秀人才稱號由學校校、中心學校分別授予相應榮譽稱號，并頒發(fā)榮譽證書；已獲得縣級及以上各類稱號的，通過中心學?？己撕?，方能享受規(guī)定的待遇。.各類優(yōu)秀人才，在同等條件下優(yōu)先晉升高一級專業(yè)技術職務。.建立優(yōu)秀人才合理使用和流動機制。在選拔任用教學業(yè)務管理干部時（包括校長、副校長、教務主任、教研組長等）優(yōu)先考慮。在城鄉(xiāng)中小學教師流動中，同等條件下，根據(jù)工作需要優(yōu)先考慮各級各類優(yōu)秀人才。.優(yōu)秀人才優(yōu)先參加各級各類的培訓學習。鎮(zhèn)、縣、市及省級優(yōu)秀人才，原則上每年組織一次外出專業(yè)學習考察活動，經(jīng)費由中心學校和本校分級承擔。.按照省市有關規(guī)定，落實學術活動工作時間和學術假期。積極參加所在學校、中心學校組織的教學教研業(yè)務活動的，視為正常工作并計入個人工作總量，列入所在單位績效工資考評范圍。.各級教育部門為優(yōu)秀人才搭建展示交流的平臺，適時組織各種專業(yè)培訓、學術競賽和交流活動。.各級教育部門及時總結推廣優(yōu)秀人才教育教學經(jīng)驗、科研成果及先進事跡，并向媒體推薦宣傳。七、考核管理1.年度跟蹤管理一是各學校要結合〃星級教師〃評價機制，并參考自身教師考評細則，制定學校星級考評細則，以中心校為單位每三年對全體教師進行星級測評，測評結果上報教育局人才辦，并按不低于0.5%的人數(shù)比例實施末位交流制度。二是中心校對校長進行能力評級，實行公開招聘、競爭上崗的方式，聘任各 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有校校長。三是中心學校對各類人才實行年度履職情況考核，考核不合格的取消其稱號。中心學校人才工程指揮部將對學校考評情況進行抽查，如發(fā)現(xiàn)問題，將對考評組主要負責人和全體人員給予紀律處分。2.任期綜合考評各類稱號按照評選周期，在新一屆評選前，對上一屆人員進行綜合考評，考核優(yōu)秀者可連任，連任人數(shù)原則上不高于70%。3.新一屆評選考評結束后，開始新一屆評選，評選人數(shù)在上一屆總人數(shù)的基礎上，增加20%，考評優(yōu)秀的上一屆人員，直接授予相應榮譽稱號，新增人員通過評審后，授予相應榮譽稱號。4.評選時間各類人才按照培養(yǎng)周期，學各校在6月份完成，中心學校7月份完成凡有下列情況之一的，應立即取消其稱號：(1)弄虛作假，欺騙組織，騙取稱號的；(2)師德表現(xiàn)差，有損教師形象