第七課第二框：《財(cái)產(chǎn)留給誰》教案武昌文華中學(xué)袁燕一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)知道遺產(chǎn)的含義及其必備的條件，被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的順序、范圍、遺產(chǎn)分配原則；遺產(chǎn)繼承方式、遺贈(zèng)。2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)協(xié)商解決遺產(chǎn)繼承問題，受到侵權(quán)時(shí)學(xué)會(huì)依法維權(quán)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)讓學(xué)生培養(yǎng)注重情義、互諒互讓、相互尊重、相互寬容，協(xié)商解決遺產(chǎn)繼承問題的品德。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、“遺產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式”是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，此部分主要是讓學(xué)生了解我國的遺產(chǎn)繼承法律制度，學(xué)會(huì)依法繼承遺產(chǎn)。2、“當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時(shí)候”是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)，此部分的主旨是引導(dǎo)學(xué)生正確看待繼承問題，學(xué)會(huì)依法維護(hù)繼承權(quán)，同時(shí)又要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。只有提高繼承人的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，才能減少爭議，化解矛盾。

三、教法學(xué)法的選擇

鑒于本課的法律性較強(qiáng)，名詞術(shù)語較多，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)主要應(yīng)用了以下教學(xué)方法：

1、多媒體手段協(xié)助教學(xué)：由于本框知識(shí)點(diǎn)較多，我在課堂中利用多媒體手段協(xié)助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息與技術(shù)的整合。在教學(xué)中發(fā)揮多媒體容量大、教學(xué)直觀、形象具體的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。2、小品角色扮演法：以課本曉軍一家的遺產(chǎn)繼承案例的情節(jié)變化為主線，通過精心設(shè)計(jì)和改造，讓學(xué)生扮演其中的角色，使得枯燥無味的課堂變得活躍起來，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、討論法：通過討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的爭辯能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。4、問題式教學(xué)法：以“問題”為核心，將教材新知識(shí)設(shè)置于一系列問題情景之中，通過情景設(shè)置條件的變化和一系列相關(guān)問題的提出，促使學(xué)生不斷猜想、思考、討論、歸納以獲得問題的解決，逐步弄清本課所涉及的主要知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程，從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中面臨的實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作、節(jié)目編排等五、教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)

六、教學(xué)過程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)備注導(dǎo)入課題播放視頻新聞蕭亞軒繼承母親億元財(cái)產(chǎn)提問這則新聞讓你聯(lián)想到什么法律問題?引入課題財(cái)產(chǎn)留給誰看視頻思考回答繼承通過視頻新聞,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)屏幕展示圖片及曉軍家的故事提問：遺產(chǎn)必須具備什么條件？法定繼承人包括哪些人?法定繼承的繼承順序是什么？法制劇場學(xué)生角色扮演曉軍及家人,全班同學(xué)為律師顧問團(tuán),幫助曉軍答疑解惑.曉軍的問題父親尚未辭世,其財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？曉軍父親的哪些財(cái)產(chǎn)能繼承？來源不明的財(cái)產(chǎn)，能繼承嗎？曉軍媽媽的問題家里哪些人能繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年人曉軍能繼承嗎？法定繼承人是否都能實(shí)現(xiàn)繼承權(quán)？如果曉軍與姑姑在同一順序繼承，合乎情理嗎？由曉軍提問,同學(xué)們主動(dòng)從書本尋找答案,了解遺產(chǎn)的涵義及條件,被繼承人,繼承人的概念,法定繼承人的范圍和順序.繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式提問有效遺囑必須具備什么條件？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)？屏幕展示諾貝爾的遺囑和比爾蓋茨的遺囑法制劇場請一名學(xué)生扮演律師,宣讀曉軍父親留下的遺囑.曉軍的問題什么是遺囑繼承？現(xiàn)在家里應(yīng)按哪種方式繼承遺產(chǎn)？父親將一幅字畫送給好友，這是遺囑繼承嗎？有效嗎？了解繼承有兩種方式,遺囑繼承的涵義及優(yōu)點(diǎn),遺贈(zèng).當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時(shí)視頻短片播放十八歲女孩狀告大伯提問繼承權(quán)發(fā)生爭議時(shí),你會(huì)怎么做?哪種方案最好?今日說法學(xué)生討論,繼承權(quán)爭議時(shí),互諒互讓,協(xié)商處理;運(yùn)用法律武器維護(hù)繼承權(quán).使學(xué)生注重情義,互諒互讓,相互寬容,協(xié)商解決繼承問題.能依法維護(hù)自己的繼承權(quán)。全課知識(shí)點(diǎn)小結(jié)。課堂練習(xí).本課關(guān)鍵詞遺產(chǎn)法定繼承人法定繼承順序遺囑繼承鞏固知識(shí)點(diǎn)7．丁聰?shù)哪赣H去世后,丁聰?shù)母赣H曾對丁聰?shù)慕憬惚硎?想將自己的遺產(chǎn)留給丁聰?shù)膬鹤有±?。后?丁聰之父未立遺囑就突然去世,其遺產(chǎn)應(yīng)該由A．小磊繼承B．丁聰繼承C．丁聰和丁聰?shù)慕憬憷^承5．公民王某資產(chǎn)過億，卻因交通意外身亡。生前他有妻子、兒子、女兒、養(yǎng)女王小媛,還有兩個(gè)姐姐。請問其中哪些人可以作為王某的第一順序繼承人A．王某的姐姐、王某的妻子、兒子和女兒B．王某的姐姐、兒子和女兒、養(yǎng)女王小媛C.王某的妻子、兒子和女兒、養(yǎng)女王小媛7.王黎小時(shí)候父母親離婚了，同爺爺奶奶一起生活，由其父母親提供生活費(fèi)用和教育費(fèi)用。王黎成年后結(jié)婚不久兒子出生了。王黎在一次旅游途中因車禍不幸逝世。王黎的遺產(chǎn)應(yīng)該由誰來繼承？①王黎的爺爺奶奶②王黎的父母親③王黎的妻子④王黎的兒子A.①②③ B.②③④C.①③④（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，這則新聞讓你聯(lián)想到什么法律問題?財(cái)產(chǎn)是生不帶來死不帶去的，那么，在公民死亡后如何處理遺留的財(cái)產(chǎn)呢？這就涉及到財(cái)產(chǎn)的繼承問題，本節(jié)課就來學(xué)習(xí)第二框題《財(cái)產(chǎn)留給誰》（二）講授新課法制劇場財(cái)產(chǎn)留給誰（板書）中學(xué)生曉軍（澤偉飾）全家共六口人，爸爸、媽媽（翠芬飾）、爺爺,奶奶、姑姑和自己，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，此外，他們家還有公共財(cái)產(chǎn)：五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、姑姑都在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題。爺爺認(rèn)為，曉軍父親的財(cái)產(chǎn)都能講明來源，即便來源不明，人過世了，財(cái)產(chǎn)自然歸家人所有。對此，曉軍也覺得似乎有道理。請同學(xué)們看大屏幕：活動(dòng)一：學(xué)生分角色扮演曉軍一家人那么，爺爺?shù)脑捑烤褂袥]有道理呢？要搞清楚這個(gè)問題，首先我們必須先來了解一下，1、我們享有繼承權(quán)（板書）（1）有關(guān)繼承的基本概念（板書）（學(xué)生閱讀課本，回答，多媒體展示）教師：明白了這幾個(gè)關(guān)于繼承問題的概念后，讓我們再來看曉軍家的事。曉軍父親尚未辭世，財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？是否所有的財(cái)產(chǎn)都可以繼承？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們分析的非常好。我們請一位同學(xué)來歸納一下作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件（學(xué)生回答，多媒體顯示）（2）作為遺產(chǎn)必須具備的條件（板書）

師：請你根據(jù)課本的知識(shí)幫曉軍對家人的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。

（學(xué)生回答）

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材77頁，教師點(diǎn)評（多媒體顯示）我國繼承法第二章規(guī)定：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。因此，本案中曉軍的爺爺、奶奶,媽媽、姑姑和曉軍都有繼承權(quán)。（3）法定繼承人范圍（板書）但是，并非他們所有人都能繼承父親的遺產(chǎn)，因?yàn)椋何覈^承法規(guī)定，繼承開始后，第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，如果沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。叔叔和姑姑屬于第二順序繼承人，所以他們不能繼承父親的遺產(chǎn)。（4）繼承順序師：同學(xué)們，通過剛才我們的分析和對教材的閱讀，已經(jīng)可以對上述問題形成了共識(shí)，爺爺、奶奶、媽媽、姑姑和曉軍作為爸爸的法定繼承人，都享有繼承權(quán)；但姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。請學(xué)生閱讀教材78頁，回答問題（多媒體顯示）依據(jù)繼承法，遺產(chǎn)分配原則主要包括：(1)一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配；(2)特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。對生活有特殊困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧；對被繼承人盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多分；有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)不分或者少分。（5）遺產(chǎn)分割原則（板書）2、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式（板書）（1）法定繼承（板書）正當(dāng)曉軍的家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師（小珍飾）來到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父親母親年老體弱，四分之一留給父親，另外四分之一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時(shí)由爺爺,奶奶和母親共同管理。另有一幅古董字畫送給好友王明.

師問：曉軍父親立遺囑確定繼承人的繼承方式叫什么？

（學(xué)生回答）

（2）遺囑繼承（板書）①遺囑繼承的含義（板書）②遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)（板書）

學(xué)生回答：遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己遺留的財(cái)產(chǎn)。師：而且遺囑繼承可以不受繼承順序的限制。遺囑繼承與法定繼承相比有明顯的優(yōu)點(diǎn)，那是不是凡是有遺囑的案件都能按遺囑進(jìn)行繼承呢？（學(xué)生回答）不是，這里需要條件，就是遺囑必須有效，那什么樣的遺囑才是有效的遺囑呢？③遺囑有效的必備條件（板書）（學(xué)生回答，多媒體顯示）遺囑有效必須具備的條件①立遺囑人必須有遺囑能力，②立遺囑人的意思表示必須真實(shí)，③內(nèi)容和形式都合法，④繼承人必須是法定繼承的范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。教師：那曉軍父親的遺囑有效嗎？（學(xué)生回答）師：剛才我們講了曉軍家的遺產(chǎn)按照法定繼承方式進(jìn)行繼承，現(xiàn)在又講了遺囑繼承，那究竟曉軍家應(yīng)該按照哪種方式進(jìn)行繼承呢？為什么？（學(xué)生回答）我國法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。④遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承（板書）

師：我們前面講了遺囑必須有效才能進(jìn)行遺囑繼承，而遺囑要有效，其中有一個(gè)條件是：遺囑繼承人必須是法定繼承人中的一人或數(shù)人，那王明不是曉軍父親的法定繼承人，這個(gè)遺囑還有效嗎？（學(xué)生回答）（3）遺贈(zèng)（板書）教師：有效。這是叫遺贈(zèng)，公民可以將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人外的人，這是法律允許的.

視頻短片出今日說法當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時(shí),如果是你該怎么辦?（學(xué)生回答）

師：不同的人會(huì)有不同的處理辦法,你覺得怎么做最好（教師指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度回答）

師：看來不同的人會(huì)有不同的處理方法，你最贊同哪種做法？從中我們可以得到什么啟示？3、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時(shí)（板書）（1）我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。（板書）（2）當(dāng)自己的合法繼承權(quán)受到侵害時(shí)，要勇敢拿起法律武器維護(hù)自己的繼承權(quán)。（板書）（學(xué)生暢所欲言。多媒體展示）

（一）我國繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問