PAGE頁碼頁碼__高三地理教學(xué)總結(jié)_模板高三地理教學(xué)總結(jié)高三地理教學(xué)總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，通過它可以正確相識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我細心整理的高三地理教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。高三地理教學(xué)總結(jié)1花開花落，春去秋來，勞碌了幾年的08屆學(xué)生終有了滿足的歸宿。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許缺憾。復(fù)原高考以來，高考地理試題越來越注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特殊是對地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就起先注意基礎(chǔ)學(xué)問積累，從大處著眼，從細處入手。地理實力的提高要依靠于對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的培育，離開基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的培育，實力就變成了無源之水，無本之木。從地理學(xué)科來看，學(xué)問比較龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多學(xué)問點，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等緣由，認為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熬煉學(xué)生____思索、提高學(xué)習(xí)實力是根本原則。而實力的積累一是平常須要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。一、地理課堂的教學(xué)實施的調(diào)整1、重視學(xué)問的探究過程較多的學(xué)生認為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，其實不然。在地理課堂教學(xué)中，必需強化探究意識，把思維的全過程呈現(xiàn)出來，才能達到培育創(chuàng)建性思維的實力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)驗了前人長期的視察、比較、____、綜合、概括、創(chuàng)建的漫進步程。由于教材學(xué)問點的連接不足，許多學(xué)問忽視了學(xué)問的探究過程，以至于學(xué)生只會機械仿照，死記硬背，嚴峻扼殺了學(xué)生創(chuàng)建才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新創(chuàng)建有關(guān)的地理學(xué)問，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，使其在探究的過程中學(xué)會發(fā)覺真理的方法，得到創(chuàng)建的體驗，增加自信念、主動性和主動性。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念成因（氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力）冷熱不均（溫差）太陽輻射（晝夜長短和正午太陽高度）。這樣學(xué)生才會有一個完整的相識。2、用豐富學(xué)問、高亢的____，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好無論如何課程改怎樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教化、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，要有好的效果，老師首先要有豐富學(xué)問，其次則須要____。學(xué)問淵博就能駕輕就熟，有____就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必需潛心鉆研，探討歷年高考題型，隨時快速精確解答學(xué)生問題。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育不是一朝一夕就能完成，老師要擅長把握學(xué)生心理特點、認知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采納多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合老師的人格魅力，把培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生深厚的愛好。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)難時，要結(jié)合時事，用詳實的資料、清楚的圖像、美麗的語言、氣概磅礴的____以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。3、夯實基礎(chǔ)，突出實力訓(xùn)練和培育，以適應(yīng)以實力立意為主的高考要求高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問和運用學(xué)問的實力。因此在平常上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、改變教程進行思索，而不要只留意結(jié)論的背誦；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成常?？磮D和____圖表的習(xí)慣，而不要只留意課本的復(fù)習(xí)；還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。20xx高考5考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的改變，此題則可迎刃而解。4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，真正做到學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時，留意供應(yīng)與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)問重組、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)學(xué)問。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平常留意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必需是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合，必需與世界的發(fā)展主流相一樣，必需能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體；還應(yīng)在供應(yīng)信息資料時，幫助學(xué)生會整理、____資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強學(xué)問的應(yīng)用性和實踐性，幫助他們加深對地理學(xué)問的理解，真正提高____問題和解決問題的實力。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活，平常稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順當(dāng)。5、加強課堂限時訓(xùn)練，重視階段考試習(xí)題訓(xùn)練時，要留意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，有針對性地進行訓(xùn)練，即學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應(yīng)。課堂上剛好反饋，幫助學(xué)生回顧解題過程，從中找尋解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的學(xué)問，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有這樣才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力進而達到訓(xùn)練目標(biāo)。練習(xí)的目的是進一步熟識地圖，鞏固主干學(xué)問，駕馭解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都須要平常課堂精講精練，從中精確提取有用信息，提高____問題、解決問題的實力。高三考試較多，試題肯定要精選，既要檢測成果，又要考出學(xué)生自信。二、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略1、回來教材。通過回想教材內(nèi)容，理清思路，適應(yīng)高考?；叵氲姆椒ㄖ饕且罁?jù)考試說明的要求進行。回想要目標(biāo)明確，有安排性，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)安排，更要讓學(xué)生明白，便于師生協(xié)作進行復(fù)習(xí)。另外，還要讓學(xué)生從某一學(xué)問點動身，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成學(xué)問塊。如從降水動身，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題，好用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于學(xué)問的遷移，而且學(xué)生會感到自己駕馭了相當(dāng)豐富的地理學(xué)問，能夠適應(yīng)高考，從而提高了學(xué)生的自信念，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。2、重基礎(chǔ)，抓熱點高考前的學(xué)習(xí)，要依據(jù)自身各科目的實際狀況，制定合理有效的復(fù)習(xí)安排，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。對于大部分學(xué)生而言，不要處理過多的高難度習(xí)題，而應(yīng)把自己模糊的學(xué)問點回來課本，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。比如20xx年高考____河谷的水草足夠等等，無一不是在基礎(chǔ)學(xué)問上做文章。熱點問題不行避開，這要求老師課后必需做大量工作，針對熱點，我做了以下專題：糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了肯定的作用。4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練在教學(xué)中，往往不是老師的忽視，而是學(xué)生沒有引起足夠的重視。有的學(xué)生認為等到接近高考或高考時留意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種驚慌的氛圍中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地復(fù)原。所以在平常教學(xué)中必需讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的做法有：第一，慢審題，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依據(jù)駕馭的學(xué)問、技能、方法進行整合形成答案，最終較快速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出題眼，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ1-題，圖中許多信息（油菜、中年人口比重）是題的答案的關(guān)鍵。對于新題型，老師應(yīng)當(dāng)講透，還要提示學(xué)生重視?？傊?，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想，在此基礎(chǔ)上，加強針對性的訓(xùn)練，老師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實落實雙基，培育學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平常的訓(xùn)練中，肯定要嚴格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成果。高三地理教學(xué)總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出志向的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的打算，在課堂上我才能充溢自信，做到深化淺出，游刃有余。二、上課每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問重點學(xué)完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力起先渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑變更一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，剛好把重點、難點鞏固，至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般激勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生主動性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學(xué)問點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。三、課后反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后肯定進行仔細____，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中剛好彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細微環(huán)節(jié)，以期增加學(xué)生愛好，提高教學(xué)效率。四、作業(yè)、____仔細對待每次練習(xí)，發(fā)覺問題剛好給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的須要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進行批改，剛好了解學(xué)生的實際狀況，切實提高學(xué)生解題實力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。我常常利用課余時間進行____。五、其他剛好獲得高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關(guān)注____中學(xué)的教學(xué)試題，參與高考信息溝通會，常常與其他重點學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的相識，并通過學(xué)習(xí)常常反思____新課程改的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的實力。同時，我還主動參與校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。高三地理教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的實力作為自我培育的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格限制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進行課外____，贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點：1.仔細制定工作安排在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂具體的授課安排。高三課時較緊，所以在制訂安排時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細具體地制定時間安排，劃分時間段，并限制好各時間段的用時安排，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。2.注意課堂教學(xué)，提高課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，實力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很好用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但運用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。3.加強教學(xué)科研工作，提高科研水平本人仔細參與每兩周一次的備課組探討。備課組活動時，每次都進行重點、難點____，____教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實行的相應(yīng)措施。仔細組織好每次試卷____，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率中學(xué)的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)問?？傊?，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。高三地理教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期以來，我在高三教學(xué)中主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐：1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問____。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，駕馭教材的主干學(xué)問，駕馭教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建學(xué)問____就是要在把握每一個學(xué)問點的基礎(chǔ)上，進一步把握學(xué)問點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的學(xué)問體系，做到心中有數(shù)，條理清晰，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問____應(yīng)是這坐高樓的基石。2、圍繞考綱，探討考綱，提高教學(xué)的針對性，避開教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，地理考綱年年有變，但細細探討發(fā)覺其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。對于眾多的必考點，花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。3、關(guān)注熱點。在復(fù)習(xí)中必需高度重視本年度的自然環(huán)境、社會____、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大的社會熱點、焦點問題與學(xué)科學(xué)問的交匯點就是高考地理復(fù)習(xí)的重中之重。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學(xué)和高考地理命題的特色，所以，肯定要予以高度重視。既要抓住社會熱點與學(xué)問點的顯性聯(lián)系，更要擅長挖掘社會熱點與學(xué)問點的隱性聯(lián)系，深人思索可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而精確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問的載體，而不應(yīng)當(dāng)盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時肯定要把握好“度”。4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的實力，針對學(xué)生的弱點賜予特性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要留意引導(dǎo)學(xué)生綻開多角度多層次的____和探討，主動探究命題的切人點，對于材料題的訓(xùn)練，詳細來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思索這些材料與地理學(xué)問的干脆聯(lián)系；三要自己探討命題的切入點和突破口；四要針對問題依據(jù)所學(xué)學(xué)問擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清楚，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一學(xué)問上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著實力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際狀況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行特性化的點撥與指導(dǎo)。5、加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中肯定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習(xí)題的解答與____，不斷地進行反思，深化探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體相識，培育從整體的角度思索問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。面對去年的高考成果，回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要緣由。這屆高三（7）班有相當(dāng)一部分孩子特性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，為此在班級管理上，本著對學(xué)生的將來負責(zé)的原則，我要求學(xué)生從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教化水平和教化實力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。2、進一步提高課堂效率，須要加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特殊突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，專心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著多數(shù)次的考試練習(xí)，各類題型的解法老師可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明緣由地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，肯定要加強反思，避開重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，老師反復(fù)提示仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。高三地理教學(xué)總結(jié)5這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出志向的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的打算，在課堂上我才能充溢自信，做到深化淺出，游刃有余。二、上課每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問重點學(xué)完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力起先渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑變更一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，剛好把重點、難點鞏固。至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般激勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生主動性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學(xué)問點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。三、課后反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后肯定進行仔細____，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教學(xué)后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中剛好彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細微環(huán)節(jié)，以期增加學(xué)生愛好，提高教學(xué)效率。四、作業(yè)、____仔細對待每次練習(xí)，發(fā)覺問題剛好給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的須要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進行批改，剛好了解學(xué)生的實際狀況，切實提高學(xué)生解題實力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象.我常常利用課余時間進行____。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；胤f五、其他剛好獲得高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關(guān)注名校的教學(xué)試題，參與高考信息溝通會，常常與其他重點學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的相識，并通過學(xué)習(xí)常常反思____新課程改的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的實力。同時，我還主動參與校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。高三地理教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三年8班、高二年理科班4班和文科班9，10班的地理教學(xué)工作，肩負著理科會考和高三高考的重任。本人照舊秉持著仔細細致，負責(zé)到位的原則對待我的教學(xué)工作，保證本學(xué)期的任務(wù)能夠順當(dāng)完成，下面就從教學(xué)、德育、個人研修方面對本學(xué)期的工作進行總結(jié)。一、教學(xué)工作本學(xué)期是我其次次帶會考班級，相較于第一屆，這屆的學(xué)生更勤奮和自覺，協(xié)作度較高，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，帶起來比第一屆的相對輕松。在____差生方面，較以往有很大差別，因為該屆較自覺，所以主要是側(cè)重心理談話和為其支配學(xué)習(xí)機會，在心理上給于關(guān)注，而不用過多去講解題目。在復(fù)習(xí)過程中，相較于第一屆，語言更加簡練，教學(xué)重難點更加突出，詳略支配更為妥當(dāng)了，因此，時間支配更為穩(wěn)當(dāng)，效率也更加突出了。但是最終的必修3會考綱要的練習(xí)依舊來不及講解，____其緣由，主要有兩點，一是會考綱要的出現(xiàn)較晚，我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)結(jié)束了一段時間才過來，奢侈了必修3的講解時間。綱要的出現(xiàn)時間最好是必修3學(xué)習(xí)到剩一、兩章的時候，這樣，時間才會充裕。二是必修3的教學(xué)時間較長，因此縮短了復(fù)習(xí)時間。因為只有會考要求，所以在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)能簡就簡，把重點突出了即可，在下次的會考中應(yīng)當(dāng)留意。對于高二文科班而言，今年最大的特色就是增設(shè)了學(xué)習(xí)筆記，不是記課本的筆記，而是把一些____模式記錄下來，學(xué)習(xí)建模和用模，為高三年做好打算。學(xué)生基本上能做到剛好記錄，但另一方面，老師也應(yīng)當(dāng)做些檢查和指導(dǎo)，這個不足，下學(xué)期應(yīng)當(dāng)要留意。高三年教學(xué)給我?guī)淼膲毫κ俏宜氩坏降?，不管是對自我的要求，還是課程容量，還是課程難度設(shè)計什么的，每次的備課總要殺掉我大量的腦細胞，而上完課的感覺卻不如預(yù)想的那樣，因此，總是苦惱。但我知道，這些都是必需的，有壓力才有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)才會有動力，因此，這學(xué)期，我成長得比較快，對于高三總體學(xué)問的把握有了更為深化的了解，對于考題和答題方向也有了進一步的把握。接下來的半年，我也將會接著努力，爭取有個好成果。二、德育方面這屆會考的問題學(xué)生，基本上都是屬于內(nèi)向型的，在班上活躍度不高，與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽，有的甚至還有心理方面的問題，因此不能簡潔的訓(xùn)責(zé)對方，而應(yīng)側(cè)重心理____。在進入會考復(fù)習(xí)的第一場考試，即把不及格的一個個叫出來談話（基本上也是多次不及格的），談話時以溫柔的口氣與之對話，盡量以對等的姿態(tài)與之相談，多以對方的角度思索問題。談話后發(fā)覺，他們也是渴望有人關(guān)注他，理解他們的，他們會努力，只是進步的速度慢了點，他們不笨，只是缺乏動力，缺乏方向，須要指引，因此，只要老師表現(xiàn)一下對他們的關(guān)注，他們即會表現(xiàn)給我們看，他們也是主動的，總之，令人欣慰。在談話中他們透露的信息也為我的有效教學(xué)供應(yīng)了建議。高三本學(xué)期后進生表現(xiàn)特殊突出，進步很大，學(xué)習(xí)主動性也很高，尤其是平常關(guān)注的幾位差生，本學(xué)期的表現(xiàn)令人欣慰。一、個人研修方面專業(yè)方面，注意相關(guān)理論學(xué)問的補充，通過購買和閱讀相關(guān)書籍材料，如中學(xué)地理教學(xué)參考。實際操作過程中，主動向前輩學(xué)習(xí)和求教。為了更貼近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生更簡單駕馭學(xué)問點，主動學(xué)習(xí)各種理論，駕馭相關(guān)計算機技術(shù)，如視頻剪輯等，以嘗試不同的教法。高三地理教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高一年級五個班的地理教學(xué)工作。這學(xué)期以來，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實際，仔細專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，主動完成了教學(xué)任務(wù)。詳細總結(jié)如下：一、前一階段教學(xué)工作的回顧1．仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，形成正確的教化觀、學(xué)生觀、老師觀和質(zhì)量觀，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，將提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果相結(jié)合，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。2．轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、變更教學(xué)方法與手段。新課程注意“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量變更過去老師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，通過適時表揚和激勵，增加學(xué)生的自信念。針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、其次章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先實行以老師講解并描述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進行自我領(lǐng)悟，最終再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進行探討和探究，從而使學(xué)生達到體驗學(xué)習(xí)過程，駕馭基本學(xué)問的目的。對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候改變對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、探討等形式自我學(xué)習(xí)，然后由學(xué)生依據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動、生生互動等對問題進行探究，最終老師進行簡潔的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3．結(jié)合學(xué)科特點，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育。新課程改在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力方面提出了更高的要求，詳細到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)實力、地理圖表的____、處理實力、空間思維實力等。因此，在教學(xué)過程中，我非常重視這些實力的培育。二、存在的問題當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，作為新老師課堂紀律的管理問題，課堂上想學(xué)的在學(xué)、不想學(xué)的在睡覺、講話等，紀律松散。一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。三、今后教學(xué)的幾點想法加強教學(xué)改，引入新的教學(xué)模式，在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問展示自己對問題的說明，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，老師只起點撥引導(dǎo)的作用。在平常的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜愛它，盡量發(fā)覺學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習(xí)地理的愛好；在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛起先要求放低一點，讓學(xué)生嘗試到勝利，愛好就會越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注意語言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)生的愛好得到培育，老師教起來簡單，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。作為新老師，在教學(xué)工作的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。高三地理教學(xué)總結(jié)8光陰似箭，勞碌而充溢的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年的教學(xué)將有利于我的專業(yè)發(fā)展，因為反思是老師成長的階梯。這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會，學(xué)校和我自身，功夫不負有心人，在師生的共同努力下，在全部的地理統(tǒng)考中，所任教的兩個班的地理成果都在同類學(xué)校中名列前茅，在高考中的地理平均成果超過了市區(qū)平均成果。所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預(yù)定目標(biāo)。反思這一年來的教學(xué)，覺得有如下收獲。一，認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。面對高考模式改變，復(fù)習(xí)時間削減以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際狀況，切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，探討《地理教學(xué)大綱》，《考試說明》，《高考試題評價報告》以及近三年來全國，____，____，____高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)，方向，重難點和方法，細心支配復(fù)習(xí)安排，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。詳細來說，首先是要把《考試說明》中學(xué)問點，實力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。其次，弄清晰各學(xué)問點的考試要求，精確把握識記，了解，理解，應(yīng)用，綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干學(xué)問，堅決不拔高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫穿。第三是堅持扎扎實實夯實基礎(chǔ)，按部就班抓實力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推動率的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓(xùn)練實，實力強。二，夯實三基，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實三基，是提高學(xué)生實力，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理學(xué)問，形成____，使書本學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和嫻熟駕馭大綱規(guī)定的基本學(xué)問，基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用學(xué)問____問題，解決問題的實力。復(fù)習(xí)課時精講精練，所選題目必需有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到少，精，活，度，一般以中檔題為主，能夠牽一發(fā)而動全身，以開闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲，新的體會，新的提高。三，傳授方法，指引迷津，提高復(fù)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生駕馭地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增進學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)愛好。復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進行記憶，通過列表進行記憶，通過縮略進行記憶，通過編織學(xué)問框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶，通過圖像進行記憶，通過對某些地理內(nèi)容給予特別的意義進行記憶，通過編歌訣進行記憶，抓住特征進行記憶。四，分類化歸，突出重點，上好試卷講評課。（1）貴在方法，重在思維。培育思維實力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維實力得到發(fā)展，____與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。（2）分類化歸，集中講評。講評試卷，實行分類化歸，集中講評的方法。涉及相同學(xué)問點的題目，集中講評，這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些學(xué)問點的理解更深刻，印象更劇烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度，全方位思索問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。（3）照看一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需點到為止，有些試題則須要細致解剖。對那些涉及重難點及實力要求較高的試題要特殊照看；對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥。試卷講評前，對每道題進行細致地統(tǒng)計____，對錯誤緣由進行精確地____，對每道題的講評思路細心地設(shè)計。（4）評后反思，適度拓寬。每次考試后，剛好要求學(xué)生整理錯題集，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探究。高三地理教學(xué)總結(jié)9一、勤訂安排，合理支配復(fù)習(xí)進程凡事預(yù)則立。合理支配復(fù)習(xí)的時間進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干學(xué)問的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。詳細做法，須要老師剛好制訂好各種時間段的教學(xué)安排。由于本人是從高一帶起的，所以從高一起先就設(shè)計中學(xué)三年的教學(xué)總體支配。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就起先復(fù)習(xí)世界地理，接著復(fù)習(xí)中國地理，期間同時進行若干個選修二的主題教學(xué)。整個高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題。高三的十月份起先自然地理的復(fù)習(xí)，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并剛好批改____。第一學(xué)期末基本完成中學(xué)地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。寒假補課起先一個月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我總是不斷地告知或書面公布我的整個教學(xué)安排，或讓學(xué)生一起來探討下一步的教學(xué)支配。這樣做不僅是老師更使學(xué)生無論何時都對下一步的教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。同時也有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有利于學(xué)生合理支配自己的學(xué)習(xí)安排，最終把他們步步引向高考。二、勤于反思，在反思中提高教學(xué)實效統(tǒng)考是細心命題、細心組織，統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真實地反映學(xué)生的水平，統(tǒng)考能供應(yīng)很多橫向比較的信息。通過細致____學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分緣由，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)中存在的問題。重視而不是忽視這些問題可以幫助我們一語道破的去解決存在的漏洞。削減復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對性。對一次大型統(tǒng)考，老師可以從以下幾方面綻開反思。(一)、反思索試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點，從中可以發(fā)覺哪些學(xué)問與技能是考查的重點;常常對高考題做這種探討就能較好把握命題方向。確定平常復(fù)習(xí)的側(cè)重點。相識試卷特點、難度也有利于宏觀上____評價學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。(二)、反思學(xué)生的得分狀況，可以發(fā)覺哪些題是學(xué)生丟分最多的，哪些是已經(jīng)嫻熟駕馭的;從而發(fā)覺學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。(三)、反思學(xué)生的失分緣由并歸類。一般學(xué)生丟分的緣由有學(xué)生自己學(xué)問點駕馭不到位、老師教學(xué)疏漏(盲點)、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強，不能用專業(yè)術(shù)語表達。也有審題不清、命題不夠嚴密等狀況。(四)、反思補救措施，這是最關(guān)鍵的。補救的不僅僅是某幾個學(xué)問點，而是如何解決那一類問題。讓學(xué)生盡量削減同類錯誤的重復(fù)發(fā)生。(五)、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。三、教學(xué)對策：1、針對學(xué)生作業(yè)與檢測中的錯誤，多搞一些小專題進行難點、盲點的突破與掃除。加強教學(xué)的針對性與實效性。如中國的山脈與地理界線;世界主要海峽、島嶼經(jīng)緯度;特別氣候分布區(qū)及成因。中國主要農(nóng)作物及主要產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)條件評價等。2、有規(guī)律支配課堂情景測試，如一節(jié)課20道選擇題或兩叁道綜合題，或填圖或繪圖題。可以是小專題式的，也可以是綜合的。課后老師仔細批閱，以具體了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，適時查漏補缺。3、加強解題方法、學(xué)法指導(dǎo)。除平常教學(xué)XX外，進行幾次專題學(xué)法講座。4、對作業(yè)中的問題加強對學(xué)生的個別點評、____。給學(xué)生指明丟分緣由及預(yù)防措施，對薄弱的學(xué)問環(huán)節(jié)適時彌補。5、適當(dāng)支配些供學(xué)生自學(xué)、消化鞏固、質(zhì)疑的時間?；颈ＷC10個課時內(nèi)有一節(jié)自學(xué)課。也可以讓學(xué)生隨意翻閱教材與圖冊。6、老師要有自己的地圖資源庫，平常做好素材的積累。對自然地理學(xué)問與地圖內(nèi)容，課堂上增加多媒體的演示，增加直觀性。加強對地圖內(nèi)容的落實。降低學(xué)生的理解難度，增加學(xué)習(xí)趣味性。四、勤于伏案，仔細改作、備課要應(yīng)對高考，學(xué)生必需要做肯定量的訓(xùn)練。但學(xué)生的時間有限，如何提高作業(yè)的效果我認為老師給學(xué)生布置作業(yè)的同時也即給自己布置作業(yè)。老師要求學(xué)生仔細對待每一題作業(yè)，那么老師也必需仔細對待學(xué)生的每一次作業(yè)。老師在精選作業(yè)的同時務(wù)必要仔細批閱。特殊重要的可以面批;時間允許的要全批;至少也要抽批。而且批后肯定要講評。對高三教學(xué)而言，教學(xué)的高效率主要取決于是否能細心備課。我認為備課的關(guān)鍵是應(yīng)當(dāng)在吃透教材的基礎(chǔ)上把教學(xué)內(nèi)容問題化，即進行導(dǎo)學(xué)設(shè)計。設(shè)計導(dǎo)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)是教材和學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點、難點、疑點和高頻考點。老師在教學(xué)活動之前細心設(shè)計好導(dǎo)學(xué)問題，在講授前先讓學(xué)生自學(xué)、思索、解答，在肯定的教學(xué)信息反饋基礎(chǔ)上老師再進行針對性的講解。教學(xué)實踐表明這種教學(xué)模式有很強的可行性，它有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性;導(dǎo)學(xué)設(shè)計以問題為載體，引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、發(fā)覺、梳理、整合，有利于學(xué)生的學(xué)問內(nèi)化;導(dǎo)學(xué)設(shè)計起到方向標(biāo)的作用，會使要解決的問題、應(yīng)駕馭的學(xué)問更清楚，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性;高考是抽樣考試，復(fù)習(xí)過程不能帶著僥幸心理去猜和押。因此多角度的導(dǎo)學(xué)設(shè)計就是對學(xué)生思維廣度深度的最好引導(dǎo)，有利于多層次、多角度全方位疏通各學(xué)問點;針對地圖的問題設(shè)計有利于培育學(xué)生讀圖實力，常常性的讀圖思索，會使學(xué)生養(yǎng)成擅長利用地圖獲得信息解決問題的實力和習(xí)慣，這是近幾年高考命題實力檢測的一大主流;導(dǎo)學(xué)題還可以引導(dǎo)學(xué)生細致閱讀課文，有利于提高閱讀材料、提取有效信息，并對信息進行整合加工的實力;有利于增加學(xué)生遷移學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問的實力;有利于課堂的信息溝通;有利于老師更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、合作者的作用，使老師的講解更有的放矢，更有利于突破難點。批改作業(yè)、備課是老師的日常工作。每個老師幾乎每天都要做。問題是你情愿化多少時間、精力去做!這些都不能簡潔的用次數(shù)來衡量。關(guān)鍵是看老師能否靜得下心來。高三地理教學(xué)總結(jié)10下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹立信念，消退恐驚或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的.，很難得分；或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚，多激勵。二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)（一）扎實地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷駕馭考點。只有具備了基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學(xué)問，就談不上進行肯定的推斷、推理、____、綜合。因此，實力源于基礎(chǔ)。高考考題是對學(xué)問點的“抽樣”，通過實力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對象其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，緣由往往不是那些實力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，須要改進和加強。針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進行“自我診斷”，老師也剛好了解他們學(xué)問、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。第三，強化主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問____。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干學(xué)問的考查。如氣候?qū)W問、地形學(xué)問、河流學(xué)問、工業(yè)農(nóng)業(yè)學(xué)問城市區(qū)位理論學(xué)問等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問為線，根據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學(xué)問點串聯(lián)起來，使學(xué)問系統(tǒng)化、____化，從而形成學(xué)問框架。（二）重視地理實力的培育1.地理計算實力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計算實力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的推斷和簡潔的推算等。2.讀圖____和空間思維實力。以圖為載體考查地理學(xué)問是地理學(xué)科的一大特點，在復(fù)習(xí)時必需要求學(xué)生圍繞地圖綻開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點：①明白各類地圖的構(gòu)成和表達方法；②會從圖中讀出相關(guān)信息；③會用地圖表達相關(guān)信息；④會推斷地理區(qū)位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。3.地理信息的提取與處理實力。教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、____等信息處理實力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。4.學(xué)問遷移實力和地理表述實力。地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注意對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復(fù)習(xí)中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會敏捷地適移應(yīng)用.表述不精確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學(xué)中，要留意語言表達的精確性，盡量運用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練。（三）抓好重點熱點的復(fù)習(xí)從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；②時間計算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區(qū)域地理；⑥環(huán)境問題。社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用中學(xué)地理的基本原理來說明區(qū)域問題和____區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。（四）做好解題方法的訓(xùn)練。要提高成果，必要的練習(xí)是須要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注意解法的指導(dǎo)。1.選擇題。主要方法有比較法、解除法、圖解法、計算法、____法、聯(lián)想法。2.綜合題。要求在每次練習(xí)時，都必需保持卷面清晰；回答條理清楚。（五）合理支配復(fù)習(xí)時間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學(xué)問，形成學(xué)問____，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對學(xué)問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于實力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的打算。高三地理教學(xué)總結(jié)11這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時起先教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的狀況我很是了解。他們初中會考水平的地理學(xué)問基本上遺忘了。他們當(dāng)時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場后，呈直線性遺忘。即使是記住學(xué)問的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這學(xué)問其中的含義。因此，面對高三地理教學(xué)，我依據(jù)學(xué)生的實際狀況制定了個長遠的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時我制定了個許久的安排，一個目標(biāo)明確、有成效的安排。在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的起先階段，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲得學(xué)問。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假如利用練習(xí)題來駕馭和鞏固學(xué)問。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作，干脆關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生駕馭學(xué)問的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐性地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了第一階段目標(biāo)。其次，時刻關(guān)切學(xué)生心態(tài)?？捶梢杂绊懮踔链_定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有遲疑的時候。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)非常重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問外，我還關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的微小改變，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了許多時間和精力。我經(jīng)常利用合適的時間和學(xué)生仔細的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，用心學(xué)習(xí)。第三，精確了解學(xué)生學(xué)問駕馭狀況。俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過程中，我非常重視學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況。我采納了許多形式許多方法來了解學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和精確性就可以知道學(xué)生駕馭狀況如何。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個學(xué)問點的時候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)問擴散、擴展，學(xué)生完成的狀況，也是個很好的了解學(xué)生駕馭學(xué)問狀況的方法?？梢哉f，學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，我是非常的清晰。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然，高三的教學(xué)是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽，我會全力以赴地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時，信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會做得更加精彩、更加優(yōu)秀。，高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三地理教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在起先的教學(xué)中，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作麻煩的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中探討如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在溝通中也學(xué)到了許多學(xué)問，許多方法。本年度我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與各項____和業(yè)務(wù)活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步，團結(jié)，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成果。教學(xué)工作中我做到：1、仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習(xí)題課，都寫教案，都仔細作題探討教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點、難點，并注意參閱各種____、____信息，留意弱化難點強調(diào)重點，舉例深化淺出，盡量想方法吸引學(xué)生的留意力。2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生創(chuàng)新精神的培育，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)實力，注意基礎(chǔ)學(xué)問的形成和培育、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。3、仔細剛好批改作業(yè)（周練試卷）。留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行____，主動響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進行心理溝通。如14班的李濤、張燕、徐善武、王喬等，13班的龐敬友、李夢玉、郝圣虎等。4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點特長，對自己的教學(xué)促進很大。5、為了拓展自己的學(xué)問面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，仔細的閱讀并做好筆記。此外利用____搜尋課件、教案、習(xí)題，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。6、主動響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，仔細出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中常常把09年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高實力，又增加學(xué)問面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。7、另外，我注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全，剛好總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會，剛好調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教化教學(xué)等方面都有了很大的進步。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好2、加強教學(xué)改，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用5、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進行心理教化6、注意高考熱點問題的講解，復(fù)習(xí)。注意培育學(xué)生解題實力，以及運用問題的實力?？傊?，以后的工作中，我會更加不遺余力，努力踏實的做好本職工作。高三地理教學(xué)總結(jié)13這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想____水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是注意效率，在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上地理課，就連以前極厭煩地理的學(xué)生都樂于上課了。三、做好集體備課、聽課。與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑剛好解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征參加集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平常常常聽組內(nèi)其它老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的看法，改進工作。四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜籌錢料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后____工作。我覺得課后____更重要的是學(xué)習(xí)思想的____，要提高生的學(xué)成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，到處激勵他們，使他們增加信念，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，受到了學(xué)生的歡迎，在新的一年里，我會接著努力豐富自己，提高自己，為祖國的教化事業(yè)努力奮斗。高三地理教學(xué)總結(jié)14一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，我本學(xué)年的教學(xué)工作面臨高考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在地理高考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成果，為校爭光，向社會和家長交一份滿足的答卷?；仡欁约阂粚W(xué)年來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點。一．激勵為主，防止放棄面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平常地理學(xué)得不好的學(xué)生顯露出垂頭喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負責(zé)并爭取大面積豐收，鑒于這種狀況，我剛好加強了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信念，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信念并打消了放棄的念頭。其次在課堂教學(xué)上也讓他們有勝利的機會，即使他們在地理表達中出現(xiàn)錯誤也盡量采納隱性的糾錯方式，因為責(zé)難只會使他們處于焦慮、恐驚、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機會，讓他們做較簡單的題目，使他們嘗到勝利的喜悅，賜予他們實質(zhì)性的反饋評價，從而增加他們的自信念。另外，對他們還實行分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年地理高考中，這些同學(xué)都有望取得滿足的成果。二．面對全體，保證尖子在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生地理水平的同時，我發(fā)覺一些地理尖子生課堂上有吃不飽、提不起愛好的現(xiàn)象存在?；谶@種狀況，我馬上調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地協(xié)作老師進行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、學(xué)問點的歸納，同時又能提高他們的學(xué)習(xí)愛好，拓寬他們的學(xué)問視野，培育他們的思維實力和自學(xué)實力。課堂上要求他們做比較困難的、有創(chuàng)建性的練習(xí)。這樣做