Word第第頁(yè)參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì)（5篇）參與幼兒老師技能大賽的心得體會(huì)1

冷冷的細(xì)雨綿延，絲絲冷意帶來(lái)了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天，一場(chǎng)全鎮(zhèn)幼兒老師技能大賽開(kāi)場(chǎng)了！我英皇國(guó)際APP有幸參加觀摩了這次幼兒老師技能大賽活動(dòng)。

在這次幼兒老師技能大賽中，老師們工整美麗的板書(shū)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的繪畫(huà)，標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，英皇國(guó)際APP聲情并茂的講解，婀娜優(yōu)雅的舞姿，美麗悅耳的彈唱，真的是余音繞梁，回味無(wú)窮！

通過(guò)觀摩這次幼兒老師技能大賽，我英皇國(guó)際APP深深贊美老師們?cè)鷮?shí)的基本功，更敬佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力！看花簡(jiǎn)單繡花難，平常的功夫是關(guān)鍵！

通過(guò)這次老師技能觀摩大賽，我拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了對(duì)特別需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復(fù)工作的老師更需要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，英皇國(guó)際APP為我們的康復(fù)教學(xué)注入源頭活化，進(jìn)一步提高殘疾兒童的全面康復(fù)教育質(zhì)量。

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，這就要求我們教育工要不斷的更新理念。特殊是從事殘疾兒童康復(fù)的工，英皇國(guó)際APP要完善自身素養(yǎng)修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)康復(fù)技能，更好的為殘疾兒童服務(wù)，關(guān)心他們?cè)缛栈貋?lái)社會(huì)主流！

參與幼兒老師技能大賽的心得體會(huì)2

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的老師，能參與這次的競(jìng)賽倍感榮幸與驕傲。在這次競(jìng)賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂(lè)組其次名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的老師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展現(xiàn)現(xiàn)代幼兒老師的素養(yǎng)和風(fēng)采，更能表達(dá)老師的綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)的競(jìng)賽項(xiàng)目包括說(shuō)課、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面，是對(duì)老師素養(yǎng)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專(zhuān)業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在競(jìng)賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次競(jìng)賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。

回想競(jìng)賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園老師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不信任：由于競(jìng)賽，每個(gè)人都做了充分的預(yù)備；為了競(jìng)賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然競(jìng)賽結(jié)束了，但回想起競(jìng)賽過(guò)程中的種種，有許多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思索、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊急……尤其是在個(gè)人才藝競(jìng)賽環(huán)節(jié)時(shí)，由于擔(dān)憂會(huì)怯場(chǎng)，所以心情始終不能安靜，在等候的時(shí)候始終在走廊外來(lái)回踱步。還好在競(jìng)賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)由于可怕時(shí)間不夠來(lái)不及去思索，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來(lái)回顧一下，還是感覺(jué)自己的閱歷缺乏，明知道錯(cuò)誤消失在哪里，卻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，究竟每一節(jié)課不行能都是完善的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的閱歷，也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。

通過(guò)此次大賽我也了解到自身的缺乏之處，比方說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)力量和理論水平上還需要加強(qiáng)熬煉，多看關(guān)于幼教方面的書(shū)，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深化的探討，所以要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，在日常教學(xué)中留意積累閱歷，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他老師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素養(yǎng)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素養(yǎng)我感覺(jué)是和自信念相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí)，我特別感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參與競(jìng)賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就始終盡自己最大的力量關(guān)心我，幫我找案例分析題目，修改說(shuō)課稿等等，對(duì)我付出了太多太多的關(guān)心，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的關(guān)心，我會(huì)連續(xù)努力，連續(xù)加油。

當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉醉在大賽的過(guò)程中，由于有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的學(xué)問(wèn)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)漸漸體會(huì)。雖然這次競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，我將以此次競(jìng)賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能水平，盼望以后能多次參與老師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。

參與幼兒老師技能大賽的心得體會(huì)3

為了提高我們幼兒老師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了老師技能大賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括保育學(xué)問(wèn)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。特別榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成果，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的確定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未誕生寶寶的小禮物吧。

雖然取得了一些小成果，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在缺乏。比方命題畫(huà)《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己預(yù)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫(huà)時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫(huà)的略少些，雖然這是個(gè)小圓滿，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如:夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽(tīng)后有種心情舒服的感覺(jué)；苗老師悅耳響亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺(jué)；王老師美麗的舞姿更是讓人過(guò)目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開(kāi)的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！!

作為一名幼兒老師，我們肩負(fù)著培育下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步?。?！

參與幼兒老師技能大賽的心得體會(huì)4

冷冷的細(xì)雨綿延，絲絲冷意帶來(lái)了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天，一場(chǎng)全鎮(zhèn)幼兒老師技能大賽開(kāi)場(chǎng)了！我有幸參加觀摩了這次幼兒老師技能大賽活動(dòng)。

在這次幼兒老師技能大賽中，老師們工整美麗的板書(shū)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的繪畫(huà)，標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，聲情并茂的講解，婀娜優(yōu)雅的舞姿，美麗悅耳的彈唱，真的是余音繞梁，回味無(wú)窮！

通過(guò)觀摩這次幼兒老師技能大賽，我深深贊美老師們?cè)鷮?shí)的基本功，更敬佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力！看花簡(jiǎn)單繡花難，平常的功夫是關(guān)鍵！

通過(guò)這次老師技能觀摩大賽，我拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了對(duì)特別需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復(fù)工作的老師更需要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為我們的康復(fù)教學(xué)注入源頭活化，進(jìn)一步提高殘疾兒童的全面康復(fù)教育質(zhì)量。

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，這就要求我們教育工要不斷的更新理念。特殊是從事殘疾兒童康復(fù)的工，要完善自身素養(yǎng)修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)康復(fù)技能，更好的為殘疾兒童服務(wù)，關(guān)心他們?cè)缛栈貋?lái)社會(huì)主流！

參與幼兒老師技能大賽的心得體會(huì)5

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒園老師的課程與教育理念，促進(jìn)幼兒園老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)幼兒老師的教學(xué)風(fēng)采與才藝力量，20xx年10月11-13日，宜昌市第x屆幼兒園青年老師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園進(jìn)行。為期三天的競(jìng)賽，緊急而激烈。共有20名幼兒老師通過(guò)層層選拔參與了本次大賽。我有幸被支配與200多名幼教工一起參與了此次觀摩活動(dòng)，在觀賞這頓藝術(shù)大餐的同時(shí)，給我感受最多的還是自己與兄弟幼兒園老師之間的專(zhuān)業(yè)技能的差距。

此次競(jìng)賽共分三大板塊：

第一部分為“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講”，共10分鐘。要求：知道環(huán)境教育的價(jià)值，把握了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法并能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),可就班級(jí)創(chuàng)設(shè)中的某種觀念、方法或行為等問(wèn)題，闡述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，隨后，結(jié)合一個(gè)活動(dòng)主題，根據(jù)自備演講中的立場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，并現(xiàn)場(chǎng)以語(yǔ)言表述出來(lái)。

其次部分為“才藝展現(xiàn)”共10分鐘。要求選手所展現(xiàn)的才藝應(yīng)具有在幼兒教育中的可應(yīng)用性和獨(dú)特性。①自備才藝。②現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)才藝在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。例如：以舞蹈為才藝展現(xiàn)內(nèi)容的選手，在自備舞蹈展現(xiàn)后，依據(jù)抽簽要求，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編一支幼兒舞蹈。

第三部分為“機(jī)靈應(yīng)變”共10分鐘。要求參賽選手運(yùn)用幼兒教育觀念思索、回答下列問(wèn)題，能思路清楚，語(yǔ)言流暢。首先是現(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容設(shè)計(jì)，

涉及《綱要》、《規(guī)程》的教育理念、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導(dǎo)案例分析等。然后選手在10分鐘時(shí)間內(nèi)思索和解答問(wèn)題。

競(jìng)賽中，那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫(huà)、惟妙惟肖的童話故事、精彩紛呈的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、乖巧可愛(ài)的道具預(yù)備、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，有條不紊地臨場(chǎng)辯論。讓全部觀摩老師不時(shí)地報(bào)以雷鳴般地掌聲。每一個(gè)環(huán)節(jié)，參賽的20名老師都可以說(shuō)是細(xì)心設(shè)計(jì)，大展風(fēng)采、各顯神通。不僅使自己的語(yǔ)言得到了熬煉和提高，而且還讓全部觀摩的老師都對(duì)幼兒老師這一職業(yè)有了更深的熟悉。

我在觀賞之余，深深地熟悉到：幼兒老師技能大比武活動(dòng)是推動(dòng)幼兒老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)整體文化素養(yǎng)的提高，人們對(duì)學(xué)前教育的.要求也越來(lái)越高。以國(guó)家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動(dòng)了幼兒教育的重大改革。幼兒老師是幼兒園教育中最重要、最基本的力氣，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒老師素養(yǎng)的提高，作為一名幼兒老師，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)形式和社會(huì)進(jìn)展的需要，仔細(xì)學(xué)習(xí)一些正確的、科學(xué)的教育觀驗(yàn)，并在教育活動(dòng)中實(shí)施。我認(rèn)為：新時(shí)代的幼兒老師必需具備以下的教育新技能：

一、確定教育目標(biāo)的力量

首先要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，遵循“觀看在前，目標(biāo)在后”“目標(biāo)在前，活動(dòng)在后”的原則，是依據(jù)本地區(qū)幼兒的進(jìn)展水平確定班級(jí)學(xué)期目標(biāo)，并依據(jù)本班幼兒活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，隨時(shí)調(diào)整月目標(biāo)、周目標(biāo)及日目標(biāo)。制定適合幼兒身心進(jìn)展的周日打算，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實(shí)施詳細(xì)的教育活動(dòng)。學(xué)期目標(biāo)要與月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

二、面對(duì)全體幼兒教育的力量

能根據(jù)制訂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出多種教育活動(dòng)，做好活動(dòng)前的預(yù)備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點(diǎn)的教具、學(xué)具。組織的活動(dòng)有序、結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、符合循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，從不同角度促進(jìn)幼兒情感看法、力量、學(xué)問(wèn)技能等方面的進(jìn)展。

三、在教育實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

幼兒老師的專(zhuān)業(yè)化水平的提高是當(dāng)今幼教改革的一個(gè)重要目標(biāo)。當(dāng)前幼兒老師的專(zhuān)業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著肯定的差距，亟待提高。但老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的過(guò)程，需要具有艱苦探究和仔細(xì)鉆研的科學(xué)精神。需要從一下幾方面入手：

1、提高老師的職業(yè)修養(yǎng)

幼兒園教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒身心各方面健康、和諧的進(jìn)展，這就要建立在對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上。老師的工作責(zé)任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學(xué)中，老師的這種精神在不斷地成長(zhǎng)和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求老師要以學(xué)習(xí)、探究、討論的精神，時(shí)時(shí)把握幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，其中包括思維進(jìn)展規(guī)律。所以，只有對(duì)幼兒各方面的進(jìn)展?fàn)顩r了如指掌時(shí)，才會(huì)對(duì)幼兒的進(jìn)展起到良好的促進(jìn)作用。

2、提高幼兒老師專(zhuān)業(yè)技能的要求。

提高老師專(zhuān)業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來(lái)促進(jìn)受教育者的健康成長(zhǎng)。原來(lái)一提到幼兒老師的技能，主觀上就會(huì)局限于唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、彈琴等詳細(xì)的一種或幾種形式的技巧，老師常常會(huì)參與各種技能技巧競(jìng)賽。但在詳細(xì)教育實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，這些技能好的老師并不肯定說(shuō)明她就具備教育好幼兒的本事。

由于這展現(xiàn)的只是個(gè)人技能技巧的水平，教育的目的是為了培育受教育者，讓她們的身心獲得良好的進(jìn)展，那些技能技巧對(duì)于教育而言只是起到一個(gè)幫助的作用。

3、培育老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育角色

老師工作對(duì)制造性的要求是我們培育制造性人才的需要，對(duì)創(chuàng)新力量以及實(shí)踐力量的要求。老師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來(lái)的教育者、指導(dǎo)者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆虾鸵龑?dǎo)者。

四、最大感受：

幼兒園通過(guò)教學(xué)比武可以促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

通過(guò)這次幼兒老師技能大賽觀摩活動(dòng)，我深深體會(huì)到：教學(xué)比武的過(guò)程能使幼兒園整體的教育教學(xué)工作得到全面的熬煉。老師們?cè)诟?jìng)賽過(guò)程中，不斷地經(jīng)受著觀看、思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)的過(guò)程，而且這些過(guò)程反反復(fù)復(fù)，是不斷調(diào)整與改良教育教學(xué)水平的實(shí)踐過(guò)程。它能有效地帶動(dòng)老師自覺(jué)走出教育的誤區(qū)，科學(xué)地面對(duì)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，樹(shù)立正確的兒童觀、進(jìn)展觀，更加科學(xué)合理的制訂幼兒教育的實(shí)施方案，為幼兒的身心健康成長(zhǎng)制造機(jī)會(huì)和條件，為幼兒智力潛能的開(kāi)發(fā)供應(yīng)根據(jù)，為推動(dòng)素養(yǎng)教育工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。