第頁共頁高三語文的教學方案范文高三語文的教學方案范文高三語文的教學方案范文1一、根本情況分析^p高二沒有提早講授高三的課文，目前高三的新授還未完畢，整個高三語文教學顯得時間緊，任務重，壓力大。從對幾次測試的情況分析^p來看，學生的根底知識掌握得還不夠扎實，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有一定根底，但仍有待進步；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地模擬，這樣很容易失分。作文，這個“天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大，但假設偏離了話題，也會失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析^p，學生語言功底還行，但由于缺少作文的專題訓練，往往不能找準切入點，只是泛泛而談，中心不夠突出。二、今后的一些設想盡快完畢新授，進入總復習。第一輪復習，每個點要訓練到位。對前幾題的根底知識，要通過一定量的訓練，去探究和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。自然科學文的閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進展推論。因為高考根本上是按照這個思路去設計題目的。社會科學文的閱讀，應著重訓練學生在總體把握文章大意的根底上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此根底上，理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意認真分析^p，對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進展。每兩周寫一篇作文，并作講評。作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的根底上找準切入點。寫記敘文，要通過詳細的人或詳細的事去突顯話題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深化地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大局部同學能得保險分〔42——45分〕。第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此根底上增設文章的亮點，以求獲得開展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句分布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一局部同學能過50分。三、時間按排復習內(nèi)容課時數(shù)起訖時間措施和方法高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結(jié)④、才能測試第一輪復習根底知識〔前幾題〕四周9月26日——10月23日自科文閱讀一周10月24日——10月30日文言文閱讀兩周10月31日——11月13日社科文閱讀兩周11月14日——11月27日古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日語言表達兩周12月12日——12月25日第二輪復習根底知識〔前幾題〕三周12月26日——1月15日在第一輪復習的根底上，練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，進步正確系數(shù)。自科文閱讀一周1月16目——1月22日社科文閱讀二周1月23日——2月5日文言文閱讀二周2月12日——2月25日詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日語言表達二周3月12日——3月25日第三輪復習二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺高三語文的教學方案范文2一、指導思想隨著高考的改革的不斷深化，新考綱、新課標、新高考形式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)歷、充分調(diào)研各校高三語文復習教學形式的根底上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試才能的進步，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的打破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的奉獻。二、教學內(nèi)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回憶與整理。4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與才能訓練。詳細應用《優(yōu)化設計》一書。三、學生情況分析^p：分析^p我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完好的知識體系；2、根底知識掌握不夠；3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的標準意識欠缺；5、學生普遍不重視語文學習。四、詳細教學措施：〔一〕集備組方面1、這一學年的教學任務繁重，針對不同的教學內(nèi)容，集備組應選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度，以獲得最正確的教學效果：2、高三語文集備時間原那么上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，施行可以根據(jù)詳細情況加以調(diào)整，要求按照校教務處”原那么進展。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與理論相結(jié)合。3、集備組長每周出一份周練，周練應與教學和復習的進度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學生進展訓練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任教師對周練全面批閱與講評。4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷構(gòu)造參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應與階段性學習相關，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。5、月考完畢后，集備組應組織教師流水評卷，及時做好登分和質(zhì)量分析^p工作。6、集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習，認真做好考勤與學習筆記?！捕辰處煼矫?、各科任教師在實際教學法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學，應擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀才能，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題才能。2、在進展第五、六兩冊的新課教學過程中，應結(jié)全新課安排相應專題的復習，把新課和復習題相結(jié)合在一起，進展專題知識的梳理與分析^p，解題方法的研究，以到達進步學生實際解題才能。3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深化探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種才能。充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立考慮的閱讀習慣，通過比較、分析^p與歸納，借鑒或汲取有益的養(yǎng)分，從而進步語文素養(yǎng)，開展學生個性，培養(yǎng)語言綜合才能。4、在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，各科任師教應著重對要點特別是對文言文單元的要點的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進展理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的根底。5、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與才能訓練中，各科任教師應靈敏運用《語文總復習優(yōu)化設計》〔福建專用〕，主要介紹高考最新信息、開展動態(tài)，分析^p考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，標準答題，綜合訓練，提升才能。的6、各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優(yōu)缺點。用1小時進展作文課堂訓練，把講與練相結(jié)全，以到達進步學生考場作文的應試才能。7、各科任教師應利用課內(nèi)外時間，與學生交流與輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中存在的問題，并幫助引導解決?！踩硨W生方面1、學生在課堂學習中，應認真聽講，認真做好筆記，把學習與考慮相結(jié)合，學與練相結(jié)合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業(yè)。2、學生應方案每天背記名句和詩歌，每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以進步實際解題才能。3、在學習新課的時同，學生應安排一定時間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。4、在每次月考前，學生應及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應認真聽教師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用。5、學生應搜集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進展訓練與研究，能透徹理解考試說明，能純熟掌握各種高考題型的解法?！菜摹臣瘋浣M對高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應科學處理好教材，安排好復習。詳細做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目的與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文〔主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文〕在穩(wěn)固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的根底上，側(cè)重進步快速挑選有效信息和深層次分析^p歸納文章觀點的才能；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞〔古今異義，一詞多義〕、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)絡，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的根本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負責搜集和整理04-7月28日蜀道難〔2課時〕將進酒〔2課時〕作文教學與課堂訓練：準確審題〔2課時〕周練與講評〔一〕〔2課時〕新課4節(jié)結(jié)合新課復習古詩詞鑒賞高三年段每班安排語文8課時/周，27月30日8月11日齊桓晉文之事〔4課時〕作文教學與課堂訓練：構(gòu)思新巧〔2課時〕周練與講評〔三〕〔2課時〕新課4節(jié)的結(jié)合周練復習《孟子》語段翻譯48月13日8月25日短文兩篇〔2課時〕人生的境界〔1課時〕人是什么〔1課時〕作文教學與課堂訓練：精心選材〔2課時〕周練與講評〔五〕〔2課時〕第一次月考新課4節(jié)復習《孟子》語段翻譯附表二：周密方案，合理安排:20xx年9月1日20xx年2月1日進展第一輪復習，使學生”過關.20xx年2月5日20xx年4月5日進展第二輪復習，主要以專題打破為主線，以專題主干各識講解，訓練為內(nèi)容，進步學生考前應用才能。20xx年4月6日20xx年5月24日進展第三輪復習，進展綜合模擬熱身訓練。福州金橋高級中學20xx學年度第一學期高三語文教學進度表周別日期上課進度備注第一周9.39.8莊子：在我們無路可走的時候〔1課時〕、孔孟〔1課時〕我國古代小說的開展及其規(guī)律〔1課時〕作文：精彩開頭〔2課時〕周練與講評〔六〕〔2課時〕第一輪，每周安排4節(jié)新課時，現(xiàn)代文閱讀復習第二周9.109.15第五冊第二單元課本教學〔3課時〕作文：精彩開頭〔2課時〕周練與講評〔七〕〔2課時〕現(xiàn)代文閱讀復習第三周9.179.55第三單元〔3課時〕、作文：理清思路〔2課時〕周練與講評〔八〕〔2課時〕小說閱讀復習第四周9.249.29第四單元〔3課時〕、作文：詳略得當〔2課時〕周練與講評〔九〕〔2課時〕小說閱讀復習第五周10.110.6月考，國慶長假〔第二次月考〕第六周10.810.13第六冊第四單元〔3課時〕、作文：漂亮結(jié)尾〔2課時〕周練與講評〔十〕〔2課時〕《論語》語段翻譯復習第七周10.1510.20第六冊第四單元〔3課時〕、作文：善用修辭〔2課時〕周練與講評〔十一〕〔2課時〕《論語》語段翻譯復習第八周10.2210.27第六冊第三單元〔3課時〕、的作文：重描細繪〔2課時〕周練與講評〔十二〕〔2課時〕《紅樓夢》名著閱讀復習第九周10.2911.3第六冊第三單元〔3課時〕、作文：真情動人〔2課時〕周練與講評〔十三〕〔2課時〕《紅樓夢》名著閱讀復習第十周11.511.10第六冊第一單元〔3課時〕、作文：工于記實〔2課時〕周練與講評〔十三〕〔2課時〕《三國演義》名著閱讀復習第十一周11.1211.17期中考〔第三次月考〕第十二周11.1911.24講評試卷，第六冊第一單元〔3課時〕、作文：擅長寫虛〔2課時〕周練與講評〔十四〕〔2課時〕《三國演義》名著閱讀復習第十三周11.2612.1第六冊第二單元〔3課時〕、作文：內(nèi)容扣題〔2課時〕周練與講評〔十五〕〔2課時〕《圍城》名著第十四周12.312.8第六冊第一單元〔3課時〕、作文：拓寬思路〔2課時〕周練與講評〔十六〕〔2課時〕《子夜》名著閱讀復習第十五周12.1012.15辨析并修改病句〔3課時〕、作文：意蘊深化〔2課時〕周練與講評〔十七〕〔2課時〕第十六周12.1712.22擴展語句，壓縮語段〔3課時〕、作文：辯證分析^p〔2課時〕周練與講評〔十八〕〔2課時〕第十七周12.2412.29選用，仿用〔3課時〕、作文：辯證分析^p〔2課時〕周練與講評〔十九〕〔2課時〕第十八周12.311.5擴展語句，壓縮語段〔3課時〕、作文：突出個性〔2課時〕周練與講評〔二十〕〔2課時〕第十九周1.71.12語言表達簡明，連接、得體〔3課時〕、作文綜合理論〔2課時〕周練與講評〔二十一〕〔2課時〕第二十周1.141.19期末綜合復習第二十一周1.211.26期末考〔第四次月考〕第二十二周1.282.2評卷〔2課時〕綜合模擬卷測評的第二十三周2.42.9溫書假第二十四周2.112.16月考，評卷高三語文的教學方案范文3一、指導思想以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年《考試說明》、《學科指導意見》為根據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考才能，進步學生的審題才能和運用語文知識的才能，施行全面科學高效的復習備考。二、教學目的1、一輪復習注重根底，二輪復習要在一輪復習根底上查漏補缺，對重點知識分考點進展復習，建立知識系統(tǒng)。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試才能。2、梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，進步審題才能，標準答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考才能。3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，進步學生的寫作才能。三、教學重點1、以課本為載體，夯實學生的語文根底知識，進步學生的語文才能和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)知識，梳理穩(wěn)固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的標準性。4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。5、落實培優(yōu)輔困，全面進步學生成績。四、教學舉措〔一〕注重學情，緊抓根底。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目的，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為根據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課打破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生實在消滅錯別字，力爭背誦拿總分值。2、分類歸納，打破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。3、語言運用題，重視題干的審讀和答題標準化的訓練。要進展扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要打破制約學生作文程度進步的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否明晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進展分類，然后有針對性的進展評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進展限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一局部作為重點落實到筆頭上。假設寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比照論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最正確的立意角度。高三語文的教學方案范文4一、指導思想１.認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的`政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷構(gòu)造、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。3．本學期語文復習要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈敏運用。4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地進步復習程度作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二．教學目的本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中獲得好成績。力爭20xx年六月的高考語文獲得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。本期我們響亮的口號是：“會當凌絕頂，一覽眾山小”〔由高一高二的“漸漸走，欣賞啊！”換成高三口號〕三、教學安排合理、周密地安排本學期的教學方案。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：第一階段：2月18日至一診考試前〔3月31——4月1日〕，第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文根底知識、根本技能、根本思想和方法。二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和才能訓練。第二階段：四月上旬至二診考試前〔五月中旬〕，以綜合練習為主，補之以專項復習。綜合有兩條線：一條是語文知識和才能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。四、教學要求1、結(jié)實樹立時間觀念，結(jié)實樹立效率意識。杜絕無效,防止低效,追務實效。2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習二是認真落實練習。三是重視講評練習。3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。(1)備課要求堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個教師，其他成員再在備課中補充和進展細致而充分的討淪，達成共識?！?〕分工合作，“專題專練負責制”，小練習、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位教師把所作題的原始底稿復印給大家。比方《100練》〔3〕周一“周工作單制”：將一周的早晚自習詳細安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位教師。4、合理科學安排復習資料的運用：〔1〕繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》〔2〕繼續(xù)選用《100練》〔3〕晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練?！场?〕每周用好《套題》總原那么：“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合?？傄螅旱诙喲a充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。詳細安排：第二輪考點的復習。二診之前著重進展“語言知識和語言表達”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強化復習。時間分配：每周晚自習〔周一或周二〕兩堂課100分鐘專時專用，確保學生高質(zhì)量地按方案練習《三優(yōu)》的專項練習；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題那么穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。詳細要求：跟定教師不放松，嚴格按照統(tǒng)一方案施行復習，防止慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進展糾錯，然后寫在集錯本上。5．作文訓練?！?〕．有方案施行“達標作文”作文的專項訓練，在上學期“標題”“開頭”“結(jié)尾”“構(gòu)造”“文采”“材料”等專項達標訓練的根底上，進一步完善到位?！?〕積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用“屬于自己”的素材儲藏?！?〕．進步學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章?！?〕狠抓作文書寫。〔5〕鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。〔6〕．本學期方案作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。五“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”安排蘭征——第三周石峰——第四周王正可——第六周周澤金——第十周安禮玲——第七周高貴英——第十二周鄭文書——第五周——第十一周張學軍——第九周高三語文的教學方案范文5一、學生狀況及成績分析^p本學期我擔任高三〔5〕、高三〔10〕兩個班的語文科教學工作，高三〔5〕班為普通班級，有學生53人，高三〔10〕班為實驗班。學生36人。思想狀況方面，高三〔1〕班有1/3的學生有明確的學習目的，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與教師進展溝通，幫助教師調(diào)整自己的教學方法。高三〔10〕班學生，大局部學生心理素質(zhì)較好，絕大局部學生有很強的積極進取精神，有獲得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比較弱，所以有相當一局部學生學習還不是非常自覺，有時不能完成教師的要求。二、教學目的和要求：思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。知識目的：全面理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。掌握和運用知識才能的目的：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目。三、主要教學內(nèi)容及教具第五冊語習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的才能。在培養(yǎng)閱讀才能的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進展語文根底知識的系統(tǒng)復習。教具：多媒體課件。四、教材重難點高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的才能。在培養(yǎng)閱讀才能的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的才能的閱讀文言文的才能。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析^p理解文章的主題構(gòu)造；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學慣用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。五、教研課題本學期在教學中仍沿用“目的教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目的”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。高三語文的教學方案范文6高考語文主要測試五個方面的才能：識記、理解、分析^p綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。一、二輪復習方案1.指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。語言知識及運用：對這局部知識的講授要本著簡明、實用、高效的原那么，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為假設干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文根底既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文程度的根本，所以這