課題14~3歐姆定律課型新授課授課人賈建軍時間學習目標1能說出歐姆定律的內(nèi)容，寫出歐姆定律的公式；2經(jīng)歷歐姆定律的研究過程，理解歐姆定律所提示的電路法則；3初步了解用數(shù)學公式表達物理概念和規(guī)律的研究方法；4會進行歐姆定律的變形，并會用歐姆定律進行簡單的計算和解釋；5通過探究過程，了解物理世界的和諧統(tǒng)一。教學重點1歐姆定律內(nèi)容；2用物理方法經(jīng)歷探究得到歐姆定律的過程。教學難點1用物理方法經(jīng)歷探究得到歐姆定律的過程；2對物理數(shù)據(jù)進行分析，并進而得到規(guī)律。教學方法激勵學生用實驗的方法去探究、去體驗物理規(guī)律；引導學生通過交流、合作解決問題。教學器材分組實驗器材，共十三組，每組包括電源（三節(jié)干電池）、導線（九根）、電阻器（5Ω、10Ω、20Ω各一只）、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關。另備適當?shù)膫溆闷鞑?。步驟教學過程教師活動學生活動備注一．提出問題引導學生回憶活動14－1，導體中的電流與什么有關？回憶并交流：與導體兩端的電壓和導體的電阻有關。那么電流與電壓和電阻有什么樣的關系呢？二．猜想1．引導學生回憶，利用自身的經(jīng)驗猜想電流與導體兩端的電壓有什么關系？利用自身的實踐經(jīng)驗：電壓越大電流越大。利用學生對這個問題的討論得到猜想。當然可能有其他猜想，不反對，用實驗檢驗。2．引導學生回憶，利用自身的經(jīng)驗猜想電流與導體的電阻有什么關系？利用自身的實踐經(jīng)驗：電阻越大電流越小.三．2方案的設計1．要研究導體中的電流與電壓和電阻的關系，用什么顯示電流和電壓的大小呢？用電壓表和電流表來顯示電壓和電流。電阻的阻值可根據(jù)電阻器的銘牌來了解。能否設計一個電路測量三個需要的物理量。在教師的引導下，學生進行交流、討論，設計出一個合適的電路圖。2．導體中的電流與兩個因素有關，用什么物理研究方法來研究呢？討論、交流：控制變量法。（1）如何研究電流與電壓的關系呢？交流、討論：保持電阻不變，改變電壓，觀察電流如何變化。提示：我們可讓電壓成倍增加，觀察電流有沒有成倍增加。（2）如何研究電流與電阻的關系呢？利用上一個設計方案類似地討論出方案。參考方案：保持電壓不變，讓電阻成倍增加，觀察電流是否是成倍地減少。在上述的設計中，第一步要改變電阻兩的電壓，以及第二步要保證電阻兩端的電壓不變，應該在電路中怎樣設計才能達到這樣的要求呢？交流討論：在電路中加入滑動變阻器。并設計出最終的電路。四．實驗及數(shù)據(jù)搜集在實驗前，請學生思考在連線以及閉合開關前要注意什么問題？學生思考，交流匯報。參考答案：1.開關要斷開；2.滑動變阻器阻要調(diào)到最大的位置。布置實驗任務，并對學生的活動進行巡查。注意觀察學生：1．觀察學生有沒有按計劃實驗。1.有沒有注意連線的注意點；2.有沒有將電壓成倍增加；3.有沒有將數(shù)據(jù)記入表格。1．研究電流與電壓的關系。2．研究電流與電阻的關系。學生自主實驗。五．評價與交流1．指導學生對各組的結(jié)論進行匯報、交流。參考結(jié)論：在電阻不變的情況下，導體中的電流與電壓成正比。在電壓不變的情況下，導體中的電流與電阻成反比。分小組匯報，其他小組將結(jié)論進行對比，并可發(fā)表不同看法?；仡櫍哼@與你的猜想吻合嗎？體驗成功的快樂。2．能否對上上兩個方面的結(jié)論進行綜合。學生進行交流、討論，嘗試對兩結(jié)論進行綜合。將學生的結(jié)論與歐姆定律進行對比：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成比。學生自學教材，對歐姆定律的公式、單位及變形公式進行學習。公式：I＝U/R單位：I（A）、U（V）R（Ω）1A＝1V/Ω六．簡單應用思路：在一個電路中，只要知道電流、電壓、電阻中的任何兩個物理量，就可以求出第三個物理量了。思考例1：見111頁。對問題進行評論。七．實驗過程的誤差分析。部分小組的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了偏差。引導學生對誤差產(chǎn)生的原因進行討論、交流。參考：可能是在測量過程中通電時間過長，導致導體的電阻變大。八．對本節(jié)課的學習進行小結(jié)小結(jié)內(nèi)容：1本節(jié)課的知識；2本節(jié)課的探究經(jīng)歷。學生對本節(jié)課談自己的感受。作業(yè)：1．對本節(jié)課中數(shù)據(jù)的誤差原因進行分析；2．將U－I圖像畫在110頁的坐標上；（以上兩題，可能在課上已完成）3．對例2進行分析，認識例2中體現(xiàn)了什么思想？4．對本節(jié)課的實驗過程進行反思，總結(jié)自己在本節(jié)課的實驗中的收獲以及不足。4．書面作業(yè)：WWW2、3兩題。板書設計14－3歐姆定律一．導體中的電流與電壓與電阻有什么關系？二．電流與電壓成正比；電流與電阻成反比。三．方案設計：1電路圖：2．研究方法：控制變量法。四．實驗。五．結(jié)論：1歐姆定律內(nèi)容：（略）2公式：I＝U/R單位：A、V、Ω教后反思1．在教學過程中，要注意利用以前學生的電學經(jīng)驗進行猜想。2．對于學生的探究活動的指導應詳細，在探究前要指導學生對方案進行合理的設計，在實驗過程中應側(cè)重于對方案的實施進行檢查，如看學生對實驗的要求、目的有沒有清楚，有沒有按計劃進行實驗、實驗過程中學生有沒有都參加、實驗的數(shù)據(jù)有沒有整理記錄入表格等。3．對于數(shù)據(jù)的整理、分析，可用多種方式，如倍數(shù)分析、圖像分析等。附錄：活動：探究導體中的電流與電壓和電阻的定量關系一．提出問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．猜想：（1）導體中的電流與電壓有什么關系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）導體中的電流與電阻有什么關系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三．方案設計：（1）要研究電流與電壓、電阻的定量關系，分別用什么來顯示這三個物理量的大?。浚撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?；大致用什么樣的電路圖？（2）用什么樣的物理研究方法來研究一個物理量與多個物理量的關系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；a．如何研究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b．如何研究導體中的電流與導體的電阻的關系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）對于這個方案，要對原來的電路做個什么樣的改進？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四．實驗及數(shù)據(jù)搜集：步驟電流與電壓的關系（1）步驟電流與電阻的關系（2）次數(shù)電流電壓電阻次數(shù)電流電壓電阻112233五．評價與交流：（1）a．根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，你得到了什么結(jié)論？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b．根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)，你得到了什么結(jié)論？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）你的猜想正確嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）綜合以上兩個組數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六．實驗反思：（1）你在上述實驗中，有沒有存在誤差？你認為產(chǎn)