三味書屋片段閱讀答案|“三味書屋”片段閱讀答案

“三味書屋”片段閱讀答案

閱讀下列課內(nèi)現(xiàn)代文語段，完成13-17題。（15分）

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到哪里去了！”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書，后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

13.以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語是_______和_______。（3分）

14.下面四項中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是（）（3分）

A.到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到那里去了！”

B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。

C.普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

D.讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

15.有人對“低下去，靜下去”這六個字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）

A.不寫成“靜下去，低下去”而寫成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。

B.不寫成“低了，靜了”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的變化動態(tài)。

C.不寫成“不明顯，聽不清”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒。

D.不寫成“放小，變靜”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。

16、學(xué)生讀的文字沒加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號，這是因?yàn)椋ǎ?分）

A.學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。

B.學(xué)生讀得快，先生讀得慢。

C.學(xué)生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

D、學(xué)生沒讀懂，先生讀得懂。

17.下面說法錯誤的一項是（）（3分）

A.上文對先生進(jìn)行了語言、動作和神態(tài)的描寫。

B.字里行間，表現(xiàn)了對封建教育的不滿。

C.“我疑心這是極好的文章”，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會。

D.段末“拗”字生動描寫了先生讀書