人才需求調(diào)研報告（共7篇）第1篇：人才需求調(diào)研報告莆田晚報社人才需求情況調(diào)研報告為了了解當(dāng)代媒體及企業(yè)對與人才的需求，更好的了解自己的漢語言文學(xué)專業(yè)，了解單位人才需求的渠道，為更好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，我在2021年的暑假的認識實習(xí)期間，以提問的形式，對莆田晚報社的同事以及一些領(lǐng)導(dǎo)以提問的方式進行調(diào)查。一.媒體對新聞人才的需求及對大學(xué)生的要求（一）對人才的需求我在莆田晚報社見到了林總編。莆田晚報社隸屬于《莆田晚報》是中共莆田市委主管、湄洲日報社主辦的一份綜合類報紙，是莆田市最有影響力的媒體之一。在被問及對人才的需求時，林總編首先表示，媒體。尤其是平面媒體，對于人才的要求是在變化的。在過去，報社所要的記者，是綜合性的人才，有扎實的文字功底，負責(zé)對消息的采集和報導(dǎo)，報紙的版面內(nèi)容，也大都是新聞事實。而現(xiàn)在，隨著報紙內(nèi)容的多樣化，版面的專業(yè)化，專欄?？粩嘣龆?，報社所需要的，更多的是專業(yè)性的人才。林總編談到，由于報紙具有深層次報導(dǎo)的能力，報紙為受眾所展現(xiàn)的，更多的是綜合分析之后的結(jié)果，平常的生活瑣事后面也許有著經(jīng)濟糾紛或者法律問題，這就需要經(jīng)濟或者法律方面的人才。（二）是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生在談到是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的問題時，林總編表示，莆田晚報社會招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。他提供了一些數(shù)據(jù)：05年，招聘一個浙大新聞系的畢業(yè)生，一個浙師大的，還有一個湖南師范大學(xué)的；03年，招聘安徽大學(xué)畢業(yè)生2個；02年，招聘武漢的大學(xué)畢業(yè)生1個。林總編談到，報社找人的范圍是文科類專業(yè)或是與新聞類專業(yè)有關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生，如文秘歷史經(jīng)濟法律等。林總編認為現(xiàn)在的報紙越來越貼近人民生活，語言親切，口語化，所以報社對記者的文字要求并不是很高，最主要的還是一種新聞的敏感性。所以報社非常歡迎經(jīng)濟或是法律類的人才，“當(dāng)然了，要是新聞學(xué)士學(xué)位，又有法律或經(jīng)濟碩士的學(xué)位，我們是大大的歡迎了。”林總編幽默的說（三）對畢業(yè)生具體的要求關(guān)于現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的工作能力問題，林總編認為確實并不突出，缺乏經(jīng)驗和實踐能力是最主要的缺點。他認為這是一個應(yīng)知和應(yīng)會的問題。學(xué)校的教材有些理論方面的知識與現(xiàn)實并不合拍，造成大學(xué)畢業(yè)生面臨實踐時的困擾。林總編還指出鍛煉需要一個過程，剛走上工作崗位，實踐不夠，很難做出成績，所以在大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)加大實踐，鍛煉自己的能力。關(guān)于這個問題，趙書記的看法是一樣的?？梢妼嵺`能力是大學(xué)生在校要注意鍛煉的。而有些實習(xí)生往往實習(xí)的時候很勤快，一旦被錄用就開始懶散，這是非常不好的。另外，趙書記還補充，工作主動性不夠也是大學(xué)生的缺點，總要領(lǐng)導(dǎo)布置了任務(wù)再去完成它。對畢業(yè)生具體的要求，林總編和趙書記都一致認為要勤奮。作為新聞記者，就一定要吃苦甚至享受吃苦。趙書記還補充在校期間培養(yǎng)自己的政治意識也是很重要的。二.企業(yè)對人才的需求及對大學(xué)生的要求（一）人員組成莆田晚報社：60%以上為大學(xué)生，中專生比率為90%以上。并在集團內(nèi)部設(shè)有博士站，董事中大部分為MBA碩士學(xué)位。（二）內(nèi)刊內(nèi)報的發(fā)展情況筆者通過調(diào)查了解這兩個集團的內(nèi)刊內(nèi)報均發(fā)展良好，每期刊物都送往市政府辦公室和書記處，與報社電臺有良好聯(lián)系，內(nèi)刊受到廣泛的重視。（三）管理中存在的問題接待者均坦言，對于一個資產(chǎn)龐大，員工眾多的企業(yè)，管理中確實有不可避免的困難或者不可協(xié)調(diào)的部分，尤其是報業(yè)集團的記者，由于工作性質(zhì)需要時常到外面采訪，所以在管理上需要更多的新的模式。但企業(yè)對員工負責(zé)，會盡量做到維護員工的利益，盡可能避免管理中的事故和漏洞。三.對于調(diào)查的總結(jié)我通過這次調(diào)查，受益菲淺。增長了見識，鍛煉了自己的溝通能力，并粗略的了解了媒體及企業(yè)對人才的需求，也對自己以后的專業(yè)方向有了一定的定位，為自己專業(yè)的學(xué)習(xí)打了一點基礎(chǔ)，明確了將要掌握的能力。無論以后向哪個方向發(fā)展，做為一個漢語言文學(xué)的學(xué)生，都必須開拓自己的視野，增長知識，培養(yǎng)溝通能力和敬業(yè)精神，要不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)新聞敏感。希望自己能在以后的學(xué)習(xí)中得到自己所需的素質(zhì)，我想這也就是這次調(diào)查的目的了。第2篇：調(diào)研報告人才需求社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才需求情況調(diào)研生科學(xué)院09級生工3班王濤20212474刖言：隨著2021年“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”重大戰(zhàn)略決策的問世，大批大學(xué)生回村建設(shè)已成事實。我們針對農(nóng)村需要什么樣的人才，大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村的現(xiàn)狀等問題開展了此次調(diào)查活動，其中有可喜之處，同時也有不少值得深思的問題””.農(nóng)業(yè)是國家的根本，農(nóng)民是國民的支柱，高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才則是農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的保證。而到底什么樣的人才才是農(nóng)業(yè)發(fā)展所最需要的呢？帶著這個問題，我們利用假期時間進行了此次社會調(diào)研實踐活動。在此次調(diào)研中，我深刻了解到了新農(nóng)村建設(shè)的任重而道遠，黨的十六屆五中全會明確提出要加強社會主義新農(nóng)村建設(shè)，然而農(nóng)村勞動力素質(zhì)的低下以及人才的缺乏，使農(nóng)村發(fā)展困難重重、進展緩慢，迫切需要一批高素質(zhì)人才尤其是農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生加入到新農(nóng)村建設(shè)的行列中，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和城鄉(xiāng)共同繁榮。首先，利用假期充足的時間對家鄉(xiāng)周圍的父老鄉(xiāng)親及基層干部進行走訪，以從基層了解到真實的情況。其中最突出的問題是農(nóng)村基層干部文化程度和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足。在調(diào)查走訪的對象中，有70%左右的農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有初中學(xué)歷，只有很少一部分干部具有高中學(xué)歷，文化程度不高決定了他們對于時代發(fā)展把握的不足。缺乏市場意識使他們無法正確帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)了解少使他們?nèi)狈\用新技術(shù)科技種田的意識。這也相應(yīng)的制約著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。引導(dǎo)鼓勵具有豐富知識的大學(xué)生積極為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)是符合時代需要的。在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，國家最新農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策的普及不足。對于糧食補貼政策，大多數(shù)農(nóng)民知道“現(xiàn)在國家給錢讓咱種田，得好好種”。但是家電下鄉(xiāng)補貼政策，農(nóng)業(yè)小額貸款政策等了解較少，甚至有部分農(nóng)民對此些政策產(chǎn)生了誤解，比如，有些鄉(xiāng)親認為“家電下鄉(xiāng)中標產(chǎn)品都是不好的，多花點錢買沒有補貼的放心”。對于國家大力支持的農(nóng)村小額貸款政策鄉(xiāng)親們基本不了解其申請條件和流程，覺得和一般貸款沒有什么區(qū)別，“都要不少利息”，少部分了解小額貸款政策的農(nóng)民擔(dān)心貸款所實施的致富項目的前景，“要是賠了就還不上貸款了”，封建社會高利貸的陰影依舊影響著農(nóng)民的思想，使他們一次次的錯過了很好的支付機會。這不能不歸咎于政策知識普及的不足，積極開展農(nóng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳講解勢在必行。其次，對已經(jīng)在農(nóng)村服務(wù)的大學(xué)生進行調(diào)研，以了解大中專畢業(yè)生在農(nóng)村的作用發(fā)揮情況。可以說大部分“村官”對自己現(xiàn)在的工作情況和未來發(fā)展前景是持有樂觀態(tài)度的，不過其中存在的諸多問題也是不容忽視的。比較突出的一點就是，抱著為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出突出貢獻的理想的大學(xué)生很多得不到鄉(xiāng)親們的理解，不少鄉(xiāng)親們認為’他們是在城市里找不到工作才到俺們農(nóng)村混飯吃的，”這種看法或多或少會打擊大學(xué)生們的服務(wù)熱情，部分“村官”覺得獲得農(nóng)民的尊重比政府給于他們物質(zhì)上的優(yōu)惠補助更重要。再者就是大學(xué)生的工作能力得不到認可，有一部分農(nóng)民認為大學(xué)生眼高手低“說大話不干實事”，其實這種看法并不是空穴來風(fēng)，在目前的高校里確實存在部分眼高手低的大學(xué)生，他們順利通過了“村官”考試加入到服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的行列中，但是到了工作崗位上急于作出業(yè)績，不顧農(nóng)村現(xiàn)狀而采取一些急功近利的做法在所難免。通過本人對“村官”的訪談和問卷，認為在大學(xué)生于高校求學(xué)期間學(xué)校就要培養(yǎng)大學(xué)生深入基層實踐的能力，志愿者服務(wù)活動就是一個不錯的方式，高校可以組織部分立志服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生利用假期時間到農(nóng)村地區(qū)進行支農(nóng)，支教等力所能及的活動，深入第一線了解情況，這樣不僅可以堅定他們服務(wù)農(nóng)村的信念，還有利于他們提前發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在的問題并為解決問題提出自己的方案，鍛煉實際實踐能力。綜合整個調(diào)研活動，發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民缺乏長遠發(fā)展的觀念，這種觀念最突出表現(xiàn)在勞動生產(chǎn)中，他們期望自己的勞動短期內(nèi)可以取得回報，例如打短工結(jié)束就可以獲得工資，種田到了收獲季節(jié)就是他們最幸福的時刻，搞養(yǎng)殖時只要最初一段時間沒有賺錢他們會“果斷”的結(jié)束并且否定之前的勞動…….而對于需要較長時間（超過1-2年）才有成效的活動比如種植果樹等經(jīng)濟作物因為要積累經(jīng)驗而以不適合自己為由而拒絕投入。這也許是由于農(nóng)民自身大多沒有多少資金積累，沒有勇氣進行長期的投入造成的，而如果允許這種狀態(tài)維持下去，那么農(nóng)村取得長足發(fā)展是很難預(yù)料的。止匕外，當(dāng)“村官”們來到農(nóng)村，進行許多要經(jīng)過很長時間才能有所成效“不能見現(xiàn)錢”的工作時，農(nóng)民基于自身看法而不合作就是可以理解的了。這同時也為促進大學(xué)生服務(wù)活動的開展提供了一個突破口，本人認為，利用國內(nèi)這方面的實事來開導(dǎo)農(nóng)民，啟發(fā)并鼓勵他們長期投資并取得回報的意識和勇氣，同時相關(guān)金融機構(gòu)采取配套優(yōu)惠政策（比如小額貸款）并加強宣傳，不失為一個好方法。在農(nóng)村人才需求上，帶領(lǐng)農(nóng)民打開市場增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的市場人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的動物科學(xué)類人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)學(xué)人才是農(nóng)村急需的人才。此外，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代計算機技術(shù)人才也正日益成為促進農(nóng)村發(fā)展所必須的因素。不了解計算機的作用，因為看到太多孩子上網(wǎng)成癮誤入歧途而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生誤解，覺得網(wǎng)絡(luò)就是毒藥的農(nóng)民不在少數(shù)。所以，積極加強針對農(nóng)村的計算機方面的科普教育，提升針對農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量勢在必行，同時鼓勵優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才加入服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的隊伍，用自己的知識為農(nóng)村建設(shè)盡一份力。另外，高校盡力將惠農(nóng)的技術(shù)進行實踐轉(zhuǎn)化，促進服務(wù)于農(nóng)業(yè)的實用技術(shù)的科普推廣，武裝農(nóng)民，是一項促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措，并在促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時增進農(nóng)民對于農(nóng)科院校的認識，了解到了農(nóng)學(xué)在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收中的巨大作用，改變以往“學(xué)農(nóng)科沒出息”的觀念，以吸引更多的有志學(xué)子進入農(nóng)科院校學(xué)習(xí)并在將來為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻。以農(nóng)業(yè)知識在實際中的成效來提高農(nóng)科大學(xué)在群眾心目中的地位，確保農(nóng)科大學(xué)的發(fā)展服務(wù)“三農(nóng)”，惠及農(nóng)民。由于小組成員能力所限，調(diào)研結(jié)果難以全面客觀的反映新農(nóng)村建設(shè)人才需求的真是情況，望見諒。后記：為了更好的了解新農(nóng)村建設(shè)的人才供需情況，我們將進行進一步的調(diào)研活動，以期能夠為農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富貢獻自己的一份力量。第3篇：人才需求調(diào)研報告中共XXX縣委組織部關(guān)于對中科院科技人才需求情況的調(diào)查市委組織部：根據(jù)2021年10月10日電函精神，我縣在認真調(diào)查研究、充分征求相關(guān)部門意見的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將經(jīng)濟建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對中科院科技人才需求情況報告如下：一、基本現(xiàn)狀XXX縣總?cè)丝诠?02658人，全縣各類人才隊伍達10704人，占總?cè)丝跀?shù)的3.54%，其中專業(yè)技術(shù)人才4237人，占各類人才總數(shù)的39.58%；企業(yè)經(jīng)營管理人才4360人，占各類人才總數(shù)的40.73%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，全縣人才隊伍中，具有中專及以下學(xué)歷的6232人，占各類人才總數(shù)的58.22%；具有?？茖W(xué)歷的2813人，占各類人才總數(shù)的26.28%；具有本科學(xué)歷的1617人，占各類人才總數(shù)的15.11%；具有研究生學(xué)歷的42人，占各類人才總數(shù)的0.39%；從年齡結(jié)構(gòu)上看，全縣人才隊伍中，35歲及以下的3596人，占各類人才總數(shù)的33.59%；36至40歲的2214人，占各類人才總數(shù)的20.68%；41至45歲的1389人，占各類人才總數(shù)的12.98%；46至50歲的1590人，占各類人才總數(shù)的14.85%；51至55歲的1437人，占各類人才總數(shù)的13.42%；56歲及以上的478人，占各類人才總數(shù)的4.47%；從專業(yè)技術(shù)職稱情況上看，全縣有職稱的4177人，具有高級職稱的131人，占職稱總數(shù)的3.14%；具有中級職稱的1508人，占職稱總數(shù)的36.10%；具有初級職稱的2538人，占職稱總數(shù)的60.76%。二、存在問題1、人才外流較大。XXX籍國民教育大學(xué)生絕大多數(shù)在外地就業(yè)，數(shù)萬接受過義務(wù)教育的中青年農(nóng)民進城務(wù)工，到大中城市和其它領(lǐng)域擇業(yè)，使我縣人才流失嚴重。2、現(xiàn)行分配制度的影響。目前，由于我縣經(jīng)濟條件較差，個人待遇較低，留不住人才。突出表現(xiàn)在近年來我縣大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的比例持續(xù)下降，加之1999年以后大中專學(xué)生不分配，縣內(nèi)補充較少，無論在年齡、文化上都出現(xiàn)了斷茬、斷檔局面。3、人才評價制度的影響。近年來，中省市出臺了一系列鼓勵人才到基層工作、支持貧困地區(qū)人才發(fā)展的政策，取得了一定的成效。但由于城鄉(xiāng)客觀存在的差異，絕大部分高層次人才集中在大中城市。止匕外，由于國家現(xiàn)行的技術(shù)職務(wù)晉升、科技成果評選、優(yōu)秀人才的選拔，依然比較重視學(xué)歷、理論、論文等，因此縣域內(nèi)人才獲獎難、晉升難。4、人才不足的瓶頸制約。在我縣源源不斷向城市輸出人才的同時，城鄉(xiāng)差異不斷擴大，我縣人才隊伍面臨著補充少和流失大的雙重制約，總量不足、學(xué)科不全、結(jié)構(gòu)不夠合理、特別是經(jīng)濟建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面人才青黃不接。三、需求、培訓(xùn)與交流情況1、根據(jù)調(diào)研與摸底情況，目前我縣急需釀酒、機械工程、畜牧防疫、硅酸鹽工藝類專業(yè)人員定期培訓(xùn)，以解決我縣企業(yè)發(fā)展存在的問題和困難；我縣企業(yè)中的機械工程、營銷、計算機、畜牧防疫、采礦工程專業(yè)人員到中科院進行培訓(xùn)；請中科院組織釀酒發(fā)酵、硅酸鹽工藝專業(yè)人員到我縣相關(guān)企業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問、經(jīng)營管理等職，以解決企業(yè)發(fā)展中遇到的相關(guān)困難。2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，我縣急需項目管理、網(wǎng)站建設(shè)、無公害產(chǎn)品檢驗檢測類人才各1人；需要蔬菜花卉、植物保護和利用開發(fā)技術(shù)類專家來我縣培訓(xùn)；讓蔬菜花卉、植物保護和利用開發(fā)技術(shù)類人員前往中科院培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)。3、我縣是林木業(yè)大縣，目前我縣林果、森林病蟲害防治、林產(chǎn)品加工方面需人才；請林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)人才來我縣掛職指導(dǎo)；派林業(yè)管理崗位領(lǐng)導(dǎo)前往中科院學(xué)習(xí)；請林業(yè)、森林病蟲害防治、林產(chǎn)品加工專家來我縣培訓(xùn)或我縣組織人員前往中科院參加學(xué)習(xí)。4、在水利建設(shè)方面，我縣急需水利、水保、水產(chǎn)工程規(guī)劃設(shè)計技術(shù)人員；請專家來我縣培訓(xùn)水利、水保、水產(chǎn)工程規(guī)劃設(shè)計技術(shù)人員百名左右；派10名專業(yè)人員前往中科院培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)。5、根據(jù)我縣城市現(xiàn)狀及未來發(fā)展規(guī)劃，我縣急需城市規(guī)劃方面人才5人（含園林景觀規(guī)劃2人），建筑設(shè)計人員3人，節(jié)能設(shè)計人員1人；派我縣城建優(yōu)秀人才外出學(xué)習(xí)鍛煉，同時請專家來我縣加強城建行政執(zhí)法等方面培訓(xùn)。中共XXX縣委組織部第4篇：人才需求調(diào)研報告農(nóng)機使用與維護專業(yè)人才崗位需求分析調(diào)研報告隨著我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的推進、國家基礎(chǔ)工程的加速進行和國內(nèi)外平等互動競爭平臺的搭建，促使我國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展是與科學(xué)技術(shù)的前進、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的迅速發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展緊密相聯(lián)的。在這大的背景下，我國農(nóng)機業(yè)發(fā)生了翻天覆地地變化，迎來了廣闊的發(fā)展空間。我國農(nóng)機及為適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種設(shè)備已建立了一個比較完整的科技開發(fā)、生產(chǎn)制造和推廣示范體系，農(nóng)機產(chǎn)品及附件進出口增長趨勢明顯，我國農(nóng)機化已經(jīng)進入了一個快速發(fā)展機遇期。十五屆三中全會的報告指出：“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實現(xiàn)農(nóng)科教結(jié)合，加強農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增加轉(zhuǎn)到寄托科技前進和提高勞動者本質(zhì)的軌道上來?！边@充分說明，“十二五規(guī)劃”的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，任重道遠。改革開放以來，我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育已取得了令人矚目的成就，尤其在改革招生與分配合制造度，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，擴大辦學(xué)規(guī)模及開展多種形式聯(lián)合辦學(xué)等方面所取得的成就更為顯著。除此之外，為順應(yīng)形勢要求，各中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校在教學(xué)改革方面也作了許多積極的探索和嘗試。為了深入了解市場，獲取社會對農(nóng)機人才需求變動情況的了解，明確學(xué)校農(nóng)機使用及維修專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向，對多家企業(yè)進行了有關(guān)人才需求在培養(yǎng)目標與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查。一、調(diào)查的方式與內(nèi)容.抽調(diào)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)機教研組老師深入農(nóng)機公司、農(nóng)機市場以及農(nóng)村，召開我校歷屆畢業(yè)生和應(yīng)屆實習(xí)生座談會，并進行問卷調(diào)查，通過這種方法，我們掌握了畢業(yè)生的從業(yè)情況，了解了畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系及實習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置等方面的意見，聽取了用人單位對中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的建議。.對全體農(nóng)機專業(yè)教師和班主任進行問卷調(diào)查，主要內(nèi)容有：①畢業(yè)生就業(yè)崗位分布及從業(yè)情況。②承擔(dān)企業(yè)職工培訓(xùn)的課程內(nèi)容。③農(nóng)機行業(yè)近幾年較為廣泛使用的新設(shè)備和新技術(shù)。④對農(nóng)機專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的建議。⑤如何加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。⑥如何開展學(xué)生專業(yè)思想教育。二、調(diào)查的結(jié)果與分析通過上述各方面的調(diào)查，我們得到了大量的反饋信息，經(jīng)過綜合分析，歸納成為以下幾個方面：（一）農(nóng)機使用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具備農(nóng)業(yè)機械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機械的電器控制與智能控制、農(nóng)業(yè)機械管理、農(nóng)機使用、農(nóng)業(yè)機械銷售等基本知識，掌握農(nóng)機使用、維護、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機械的使用維護、檢修、維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機使用、維修、售后服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型人才。（二）農(nóng)機運用及維修專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格.畢業(yè)生情況與企業(yè)對中職畢業(yè)生的能力和素質(zhì)要求通過調(diào)查反饋的信息，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是農(nóng)機設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修、售后服務(wù)、銷售和管理等。畢業(yè)生就業(yè)后崗位變換較頻繁，隨著科技進步和社會發(fā)展，畢業(yè)生感到基礎(chǔ)知識單薄，文化素質(zhì)不高，適應(yīng)能力較差。究其原因有：①初高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就普遍較薄弱，由于社會、家庭及其個人的某些原因，他們在小學(xué)、初中時期就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦鉆研精神，再加上基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，甚至有的學(xué)生加減乘除都沒學(xué)好，因此，在中職階段的學(xué)習(xí)中遇到了許許多多的困難，這就給中職學(xué)校教學(xué)帶來了不少障礙。②由于生產(chǎn)設(shè)備日趨現(xiàn)代化，智能化，原來設(shè)置的課程和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)滿足不了畢業(yè)生從業(yè)的需求。③在知識面方面，畢業(yè)生技術(shù)基礎(chǔ)面不寬，原來課程體系專業(yè)課口徑窄，不符合社會發(fā)展需要，以致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)崗位的變換。④學(xué)校實驗實訓(xùn)的儀器、設(shè)備不足，學(xué)生動手機會少，實際操作能力差。通過調(diào)查我們了解到從事本行業(yè)的人文化素質(zhì)普遍低下，生產(chǎn)管理無序、非正確維護與不斷技術(shù)更新的設(shè)備的高要求所構(gòu)成的矛盾，嚴重困擾本行業(yè)的發(fā)展，因此本行業(yè)急需具有一定技能中專畢業(yè)生加入，同時要求中專畢業(yè)生有比較全面的素質(zhì)。首先，要求畢業(yè)生有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，一上崗就能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，順利地頂崗操作，希望畢業(yè)生能較快地理解和接收新知識、新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)及公司崗位的轉(zhuǎn)換。另外，企業(yè)要求畢業(yè)生有較高的思想境界，良好的精神狀態(tài)，健康的心理素質(zhì)。中專畢業(yè)生經(jīng)過一段時間的鍛煉，有相當(dāng)一部分提拔為企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)和車間一級技術(shù)人員，更要有語言表達、文字表達能力，有組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)交往能力。.農(nóng)機使用及維修專業(yè)人才的主要知識通過調(diào)查統(tǒng)計，市場要求學(xué)生在農(nóng)機基本知識、農(nóng)機具的使用、農(nóng)機具機械維修與保養(yǎng)、農(nóng)機具的電器控制與智能控制方面的能力普遍具有較高的要求，其次是農(nóng)機具安裝與調(diào)試等方面的能力要求，再次之是農(nóng)機具檢測、農(nóng)機營銷與管理等能力的要求。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要特別加強學(xué)生農(nóng)機具維修的能力。.農(nóng)機使用與維修專業(yè)人才的主要技能市場期望學(xué)生對農(nóng)機具操作、維護的基本能力要突出，這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要加強學(xué)生對農(nóng)機具、設(shè)備操作實際的動手，增強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對學(xué)生重在突出一至兩項技能訓(xùn)練，利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗實訓(xùn)設(shè)備增加實訓(xùn)技能課程，建立校企合作方式，學(xué)生根據(jù)崗位任務(wù)進行專業(yè)實習(xí)，采用工學(xué)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。專業(yè)重點掌握農(nóng)機駕駛及作業(yè)能力、農(nóng)機維護及保養(yǎng)能力、農(nóng)機故障診斷與排除能力、農(nóng)機檢測能力、農(nóng)機修理能力、農(nóng)機的調(diào)整與檢測能力、農(nóng)機裝配能力、簡單機加工能力、簡單焊接件焊接能力、產(chǎn)品推銷能力、市場調(diào)研與分析能力，.人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求對于本專業(yè)，企業(yè)均期望學(xué)生熱愛本職崗位、熱愛企業(yè)，具有良好的社會責(zé)任感和團隊合作精神，職業(yè)道德優(yōu)秀，創(chuàng)新意思強，同時具有良好的品質(zhì)意識和心理素質(zhì)。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要繼續(xù)加強對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，誠信教育，學(xué)生對自己要有一個正確的定位，在畢業(yè)前希望學(xué)校加強對公司管理制度的培訓(xùn)。5.農(nóng)機專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容本次調(diào)查就畢業(yè)生對文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的需求程度廣泛征求教師、畢業(yè)生和用人單位的意見，大家比較一致地認為中等職業(yè)教育應(yīng)使畢業(yè)生具有比較扎實的文化基礎(chǔ)知識，比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，以適應(yīng)學(xué)生將來就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)換的需要。文化基礎(chǔ)知識：語文要突出應(yīng)用寫作和培養(yǎng)口頭表達能力；政治要重視法律教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)；英語和數(shù)學(xué)首先要復(fù)習(xí)鞏固初中的知識，英語教學(xué)同樣要為本地經(jīng)濟服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合日常用語，計算機用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機專業(yè)科技用語。產(chǎn)品說明書、進口設(shè)備說明書均可作為學(xué)生補充練習(xí)。數(shù)學(xué)重點是三角函數(shù)部分。計算機已普遍使用，要重視操作技能實訓(xùn)。專業(yè)知識是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識，要求學(xué)生既具備一技之長，又能掌握本專業(yè)比較全面的知識。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)刪減理論研究性內(nèi)容，突出實用性和地方特色。具體有：機械基礎(chǔ)中工程力學(xué)部分從簡，重點是機械傳動、常用機構(gòu)、軸系零件，特別是齒輪傳動和軸承。液壓傳動相對比較復(fù)雜，但應(yīng)用日趨廣泛。鉗工突出裝配工藝、機修鉗工。另外還需開設(shè)電工電子技術(shù)、拖拉機汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機械使用與維護、柴油機拆裝與維護。選修企業(yè)管理、農(nóng)機產(chǎn)品銷售等課程。還應(yīng)增加一些社會知識方面、個人修養(yǎng)方面的講座。在進行農(nóng)機專業(yè)的教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以文化基礎(chǔ)知識為前提，以專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為重心。做到基礎(chǔ)知識要厚實，專業(yè)技能要精湛。.加強實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)通過調(diào)查，了解畢業(yè)生對能力的培養(yǎng)表現(xiàn)十分迫切與關(guān)注，如農(nóng)機具操作能力、農(nóng)機具維修能力、新技術(shù)應(yīng)用能力（農(nóng)機檢測技術(shù)等）以及其他相關(guān)能力都是畢業(yè)適應(yīng)職業(yè)崗位應(yīng)該具有的實際能力。畢業(yè)生的職業(yè)能力是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。農(nóng)機專業(yè)畢業(yè)的能力結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)能力、社會能力、方法能力、認識能力、表達能力和其他相關(guān)能力，那么如何加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具有獲取知識和運用知識的實際操作能力。（1）按要求開設(shè)有關(guān)課程的實驗，保證一定的實驗開出率。如電工和電子技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的認識能力，即獲取知識的能力，觀察判斷的能力。運用所學(xué)知識進行技術(shù)分析和解決實際問題的能力。（2）抓技能實訓(xùn)、下企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，即拖拉機汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機械使用與維護、柴油機拆裝與維護、農(nóng)機具使用與維護能力。（3）與課堂教學(xué)相結(jié)合，抓課程的綜合練習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力即語言表達、文學(xué)表達和計算、識圖、繪圖能力。（4）通過興趣小組、主題班會、參加社會實踐等手段培養(yǎng)學(xué)生其他相關(guān)能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力?？傊?，能力結(jié)構(gòu)要以實用為主，突出專業(yè)技能和實踐技能，要以適應(yīng)職業(yè)崗位為目標加強技能訓(xùn)練，注重實際能力的培養(yǎng)。（三）關(guān)注農(nóng)機行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和前瞻性密切關(guān)注農(nóng)機技術(shù)的發(fā)展，通過校企合作、聘請企業(yè)人士及專家講座等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新技術(shù)和新方法補充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。使學(xué)生在扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，及時了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進性的統(tǒng)一。第5篇：【調(diào)研報告】計算機人才需求調(diào)研報告計算機人才需求調(diào)研報告高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計算機應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對高職計算機應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進行了專題調(diào)研。XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析。此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐（省、市、區(qū)、縣蕪湖、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè)；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力站?，F(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。一、計算機應(yīng)用技術(shù)人才需求的宏觀背景對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后采購、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應(yīng)用技術(shù)人才。計算機應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應(yīng)用工作。二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求.在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：?膈？(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。?膈？(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團隊精神等。?膈？(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第（1）、（2）類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第（3）類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。?膈軸雜謖庵窒腫吹娜鮮叮?一位企業(yè)負責(zé)人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應(yīng)用型專門人才。以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務(wù)，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟的一大障礙，據(jù)我省勞動和社會保障廳負責(zé)人稱，我省復(fù)合型人才為19.9萬人，占技術(shù)人才總數(shù)的7.4%,與發(fā)達國家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學(xué)生就更是少之又少。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場。從我們調(diào)研情況下，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才。.企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望?膈轍諳衷詰木鴕敵問坪推笠稻赫?條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。?膈犧韃榻峁？顯示，企業(yè)中不同部門的負責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應(yīng)用能絡(luò)管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。?膈軻直鷯?87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。.從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸。在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計算機應(yīng)用人才，那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應(yīng)用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。4.用人單位關(guān)于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點?膈轍諂笠搗錳腹?程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。?膈轍謚?識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。第6篇：人才市場需求調(diào)研報告2021年關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)人才市場需求調(diào)研報告近幾年來，人們對學(xué)前教育越來越重視。而且孩子的出生率也比以前有了一個大的提高?，F(xiàn)有幼兒園的數(shù)量與質(zhì)量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經(jīng)成了一個亟待解決的社會問題。我們國家在“十二五”規(guī)劃中加大了學(xué)前教育的投入力度，將建立一大批新的幼兒園來滿足市場的需求。新的幼兒園的建立，將產(chǎn)生更多的學(xué)前教育崗位。這將使得職業(yè)道德高尚、專業(yè)扎實的學(xué)前教育人才受到用人單位的青睞。但同時，由于各種各樣的原因，我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展比較滯后，落后于其他市份，農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育處于較落后的位置。學(xué)前教育從業(yè)人員不能很好的滿足社會的需求。為了進一步了解市場對學(xué)前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對學(xué)前教育專業(yè)人才的需求，通過走訪企業(yè)、畢業(yè)生，發(fā)放調(diào)查問卷，了解企業(yè)對人才的需求，以及準確把握學(xué)前教育專業(yè)在社會的就業(yè)崗位群，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生具備的能力，以此來確定我們的教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案。調(diào)查情況描述本次調(diào)查采取了個人訪談（個人訪談和走訪），問卷調(diào)查和現(xiàn)場考察相結(jié)合的方式，對相關(guān)企業(yè)、畢業(yè)生進行了調(diào)研。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解本校畢業(yè)生現(xiàn)在的就業(yè)情況和在崗的工作狀況，并對本專業(yè)的培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置提出意見，通過對用人單位的調(diào)研，一方面了解他們對畢業(yè)生的滿意度，另一方面也獲得用人單位對該專業(yè)員工的要求以及對該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議。崗位需求分析通過調(diào)查了解，學(xué)前教育專業(yè)的適用職業(yè)崗位群主要分布如下：崗位（群）一：幼兒園和早教中心的幼兒教師、保育員及相關(guān)工作人員崗位（群）二：社區(qū)中的兒童工作者關(guān)于調(diào)查的分析對畢業(yè)生調(diào)查問卷的分析我們選擇一些比較有代表性的畢業(yè)生作為調(diào)查對象，通過對問卷的整理，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)前景還是非常樂觀的，學(xué)生比較容易就業(yè)。涉及到找工作的問題，大多數(shù)畢業(yè)生認為只要努力，有準備，總有機會的。由此可以表明：1、學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。2、開始從事學(xué)前教育工作的畢業(yè)生，不要過分追求工資的高低，先給自己創(chuàng)造實踐機會，獲得經(jīng)驗比較重要。3、大部分畢業(yè)生認為自己可以勝任這樣的工作，并在工作中不斷的學(xué)習(xí)進步。4、部分畢業(yè)生在工作中發(fā)現(xiàn)理論和實踐很難有效銜接，學(xué)校學(xué)到的理論知識在實踐中沒有用武之地。5、畢業(yè)生認為自己的人際溝通能力、社交禮儀和辦公自動化使用在工作中也非常重要。對企業(yè)調(diào)查問卷的分析我們在調(diào)查的過程中選擇了即墨市幾家比較有知名度的幼兒園和早教中心進行了解。這些幼兒園和早教中心包括實驗幼兒園、機關(guān)幼兒園、紅黃藍早教中心等。經(jīng)過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結(jié)為一下幾點：1、公辦幼兒園對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學(xué)前教育知識，運用理論的能力，分析解決問題的能力，同時還應(yīng)具備良好的個人素質(zhì)。民辦幼兒園對學(xué)生的要求較弱。2、幼兒園或早教中心每天都要和家長進行溝通和交流，所以口語表達能力就顯得非常重要，所以，口語表達能力是企業(yè)選拔人才一條重要參考標準。此外，普通話要求比較高。兒童的模仿能力強，具有向師性，老師的普通話發(fā)音直接影響兒童的普通話發(fā)音。3、對于一線從事教學(xué)工作的幼兒教師來講，掌握一門特長非常關(guān)鍵。4、用人單位還要求計算機的使用能力，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化通訊工具。5、用人單位認為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務(wù)意識和吃苦精神。(三)職位調(diào)查的分析1、從搜索的崗位來看，用人單位對招聘職位學(xué)歷的要求不是很高，其中以中專為主，其次一些管理型的崗位，如園長或教學(xué)園長要求大專、本科以上學(xué)歷。但絕大多數(shù)用人單位在招聘老師時，都希望老師有一定的工作經(jīng)驗。這對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，有一定的難度。這是我們應(yīng)該重視的一個問題。2、用人單位在寫招聘要求時，很多都希望老師有一個特長，比如美術(shù)、音樂，或者舞蹈。這是我們在培養(yǎng)人才時應(yīng)該考慮的一個問題。調(diào)查的結(jié)論與建議學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的中職生就業(yè)前景非常樂觀從我國目前的政策導(dǎo)向來看，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2021-2021年)》中提到：我國幼兒在園人數(shù)2021年要達到3400萬人，2021年要達到4000萬人；到2021年，學(xué)前一年毛入學(xué)率達到90%,學(xué)前兩年毛入學(xué)達到80%,學(xué)前一年毛入學(xué)率達到70%；并且明確提出到2021年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。加強學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。即墨市也制定了相關(guān)的政策措施積極鼓勵并扶持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，即墨市十二五規(guī)劃中指出：“加快教育改革發(fā)展，增加公辦幼兒園的數(shù)量，積極發(fā)展學(xué)前教育”。未來一段時期我市對學(xué)前教育專業(yè)人才將會有非常旺盛的需求。政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制會讓提供非常多的就業(yè)崗位。（二）學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生須具備的知識和能力包括：1、高尚的道德學(xué)前教育工作者都是為未成年人服務(wù)，必須具有高尚的道德。包括：堅持四項基本原則，熱愛學(xué)前教育專業(yè)；掌握馬列主義***思想和***理論的基本原則；樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有愛崗敬業(yè)、遵紀守法、團結(jié)合作的品質(zhì)和良好的思想品德、社會公德及職業(yè)道德；具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。2、扎實的專業(yè)知識因為學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生將來的工作對象都是六歲一下的幼兒，這些兒童的語言表達能力沒有成熟，生活常識不完全具備。和其他年齡段的老師相比，幼兒園或早教中心的老師需要花費更多的時間和精力去照顧孩子的生活。這就要求學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生非常了解學(xué)前兒童的心理，熟知學(xué)前兒童的生活習(xí)慣。具有扎實的人文科學(xué)知識、自然科學(xué)的基本理論；系統(tǒng)掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能。3、豐富多彩的技能幼兒園每個班基本的師資配備是兩教一保，即每個班都有兩個老師一個保育員。兩個老師平均分配幼兒園規(guī)定的五大領(lǐng)域的課程，包括語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)、體能等。而學(xué)前兒童的思維主要是形象思維，有意注意保持的時間比較短。這些都要求幼兒教師能靈活的根據(jù)孩子的狀態(tài)經(jīng)常組織活動，變換活動的方式。所以學(xué)前教師掌握的技能越多越好，聲樂、舞蹈、美術(shù)、語言表演、鋼琴都要精通。學(xué)前教師掌握的技能越多，活動越容易開展。4、一定的教研能力從用人單位反饋回來的信息來看，學(xué)生在工作之后，需要經(jīng)常反思自己的教學(xué)，制定教學(xué)計劃，這樣工作后的學(xué)生才能更快的成長起來。這就需要學(xué)生有一定的教研能力，能夠經(jīng)?？偨Y(jié)自己教學(xué)中存在的經(jīng)驗和不足，有把優(yōu)秀經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成書面材料的能力。而且學(xué)前教育的畢業(yè)生將來如果在教育部門專門從事教研工作，那