第2課為鞏固新中國而斗爭【分析教材】本課講述了建國初期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了鞏固政權(quán)的三大斗爭，即穩(wěn)定物價之戰(zhàn)、土地改革、抗美援朝。穩(wěn)定物價、土地改革是新中國政府在經(jīng)濟上采取的重要鞏固措施，而抗美援朝則是在軍事上對政權(quán)的進(jìn)一步鞏固。通過這些斗爭不僅向世界證明中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，贏得了民心，還為下一步社會主義建設(shè)開辟了道路，對整個新中國的歷史的發(fā)展起著重要作用?！痉治鰧W(xué)生】經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力，可以圍繞學(xué)習(xí)主題進(jìn)行有目的查找、整理資料，進(jìn)行初步的調(diào)查，并從資料中獲取有效信息。課前可指導(dǎo)學(xué)生盡量多渠道地準(zhǔn)備材料，教師也應(yīng)提供更多的感性材料，在課堂上可運用材料解析、討論的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史的興趣，激活學(xué)生的思維，提高多角度看問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力1.了解新中國為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈搏的能力。2.知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革的大體情況。正確理解進(jìn)行土地改革的重要意義。3.了解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因及抗美援朝的簡單經(jīng)過，分析抗美援朝斗爭勝利的偉大意義。4.提高閱讀、分析歷史資料的能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過收集、整理、講述抗美援朝的英雄事跡，深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”?！窘虒W(xué)重點】1、土地改革的進(jìn)行2、志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)的革命英雄主義精神?！窘虒W(xué)難點】如何理解土地改革的重要意義?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課老師：我們上一節(jié)課介紹了新中國的成立，這是一個新時代的開始，但是這時的人民政權(quán)仍處在內(nèi)憂外患之中，比如物價不穩(wěn)定，農(nóng)民土地問題還沒解決，另一方面，美軍將戰(zhàn)火燃到鴨綠江邊。如何鞏固政權(quán)，消除內(nèi)憂外患呢？這就是這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)到的。（設(shè)計意圖：在上課一開始就向?qū)W生介紹了今天上課的內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了大體上的了解，使接下來的教學(xué)內(nèi)容更好進(jìn)行。）二、學(xué)習(xí)新課1、穩(wěn)定物價情景一，給出材料說明新中國成立初期，經(jīng)濟上的困難。1949年，隨著解放戰(zhàn)爭形勢逐漸向國民黨不利的方向民展，國民黨反動派感到末日不遠(yuǎn)，他們開始將金銀等貴重物品劫往臺灣。這是國民黨逃跑時所劫走金銀的統(tǒng)計表。解放初期國民黨留下來的基本國情。設(shè)計意圖：通過上面兩個簡單的圖表直觀的向?qū)W生們展示了新中國初期國民黨留下的爛攤子。從中了解新中國政府要處理好經(jīng)濟建設(shè)所面臨的巨大困難。情境二：提問：面對這些情況，新中國政府采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？米糧之戰(zhàn)的勝利有上面意義？設(shè)計意圖：以提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生閱讀、整理材料的能力回答問題。這部分屬于小字部分不是本課的重點，所以只要讓學(xué)生大致了解即可。2、農(nóng)民翻身解放情境一：指導(dǎo)學(xué)生看書，建議以談話形式展開學(xué)習(xí)：說一說我國現(xiàn)在農(nóng)民生活情況。提示：從住房、耕地、衣食、教育等方面談。中國兩千多年封建帝制乃至國民黨統(tǒng)治時期，農(nóng)民的生活是怎樣的？提示：無地、少地,租種地主土地，繁重的地租、勞役，苛捐雜稅，剝削沉重，生活貧困等。假如你是生活在新中國20世紀(jì)50年代的農(nóng)民，請寫出你人生經(jīng)歷的一件大事，并談幾句當(dāng)時的感受。提示：經(jīng)歷了土地改革運動，《中華人民共和國土地改革法》的公布，消滅了地主，農(nóng)民分得了土地，成了主人。④造成這三個時期農(nóng)民生活不一樣的根本原因是什么？提示：是否擁有土地。說明廢除封建土地所有制的必要性。⑤土地改革的結(jié)果？到1952年底，全國大陸除部分少數(shù)民族地區(qū)外，土地改革基本完成，三億多無地少地的農(nóng)民分到了土地。⑥農(nóng)民開始走上幸福之路。你認(rèn)為這次土地改革對新中國的發(fā)展具有怎樣重大意義？徹底廢除了封建土地剝削制度，消滅了地主階級。農(nóng)民成為土地的主人，在政治、經(jīng)濟上翻了身。解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展。設(shè)計意圖：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并以聯(lián)系實際的方式來進(jìn)行教學(xué)，并以學(xué)生扮演土地改革時期農(nóng)民的情境來讓學(xué)生更好的了解土地改革對農(nóng)民的意義。3、抗美援朝，保家衛(wèi)國情境一：播放歌曲：《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》讓學(xué)生說出同這首歌相關(guān)的歷史事件。雄糾糾氣昂昂跨過鴨綠江

保和平為祖國就是保家鄉(xiāng)

中國好兒女齊心團結(jié)進(jìn)

抗美援朝打敗美帝野心狼

設(shè)計意圖：以歌曲形式開始這一小節(jié)，可以舒緩之前的學(xué)習(xí)緊張，也能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)下面內(nèi)容的興趣。情境二：展開一場小的辯論賽，題目：“中國該不該出兵”學(xué)生先閱讀課文，了解抗美援朝的背景知識在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辯論。正方：中國應(yīng)該出兵。反方：中國不該出兵。設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極主動性，符合新課改的要求。教師在此過程中只對學(xué)生的辯論起引導(dǎo)作用。讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)到，中國抗美援朝的原因。教師在辯論結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)。情境三：結(jié)合抗美援朝形式圖，以及課文內(nèi)容，簡要介紹抗美援朝的經(jīng)過。設(shè)計意圖：結(jié)合地圖更加的直觀，讓學(xué)生更容易記憶。情境四：在抗美援朝過程中，還有許多可歌可泣的故事發(fā)生。請同學(xué)講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，并朗讀《誰是最可愛的人》。提問：聽了這么多的感人故事，同學(xué)們覺得哪個場景最震撼？哪句話最讓你感動？你們感受到志愿軍身上有著什么樣的精神？設(shè)計意圖：通過故事講解、提問的方式，讓學(xué)生們感受志愿軍們身上愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想。三、教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了為鞏固新中國而斗爭。從三個方面進(jìn)行的。第一：穩(wěn)定物價，既穩(wěn)定了人心，也穩(wěn)定了政權(quán)。打擊了投機商，讓人民看到人民政權(quán)的力量。第二：土地改革，廢除了封建土地剝削制度，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民政權(quán)，也支援了抗美援朝戰(zhàn)爭。第三：抗美援朝，這場戰(zhàn)爭使我國獲得了建設(shè)國家的安定環(huán)境?！窘虒W(xué)反思】在課堂教學(xué)中設(shè)計了小組辯論、歌曲播放、講故事、看圖教學(xué)等生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松、活躍的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生成為主動接受知識，而不是被動吸收知識。【板書設(shè)計】一、穩(wěn)定物價1、背景：國民黨留下爛攤子投機商囤積商品2、過程：米棉之戰(zhàn)人民政府：運用經(jīng)濟手段拋售物價穩(wěn)定投機商：破產(chǎn)意義：中國共產(chǎn)黨向世界證明了，中國共產(chǎn)黨不僅能打天下，還會治理天下。二、農(nóng)民的翻身解放1、背景：貧農(nóng)、雇農(nóng)、中農(nóng)：人多地少地主富農(nóng)：人少地多2、土地改革：時間：1950—1952年底開始標(biāo)志：《中華人民共和國土地改革法》頒布結(jié)果：無地少地農(nóng)民分到土地意義：①廢除封建土地剝削制度，消除了地主階級。②農(nóng)民成了土地的主人。③生產(chǎn)積極性提高，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。④積極支持國家建設(shè)，支援了抗美援朝戰(zhàn)爭。三、抗美援朝，保家衛(wèi)國1、原因：美入侵朝鮮美侵入中國臺灣海峽美越過中朝邊境，威脅我國安全2、開始時間：1950年10月3、目的