傳統(tǒng)游戲活動方案一、發(fā)動教師收集每個人都有自己的童年，幼兒園教師也不例外。教師們認真去回憶童年的游戲，而且積極去咨詢家人（爸爸、媽媽、公公、婆婆）和自己認識的人小時候所玩過的游戲。在收集中，教師們依照幼兒年齡特色和發(fā)展的需要，將那些有益于幼兒身心健康的民間游戲引進來，教師們不但記述的特別清楚而且繪出彩色的圖片，真可謂是圖文并茂，幼兒一看就知道該如何玩。二、查找資料、請教專家因為年代長遠有些游戲已經(jīng)不為大家所認識。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲；還經(jīng)過其他渠道找到了喜歡從事民間文化的收集的尊長，從他們那處找到了好多極富饒民俗文化特色的體育游戲。三、整理改編民間的傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習慣和文化的影響在長遠流傳下來的過程中或多或少都出現(xiàn)一些問題，如：有的游戲內(nèi)容不健康；有的游戲危險、安全系數(shù)不夠高；有的游戲難度較大，不適合幼兒園玩。若是全部把它吸取過來，那么民間幼兒體育游戲的教育作用也就不能夠獲取很好的繼存和弘揚。所以，在收集整理的過程中要進行認真地消除與改編。、精心收集整理，匯編體育游戲的資料主要從內(nèi)容的健康性、安全性、教育性、興趣性四個方面著手，依照著三點：一是改資料，把不安全因素存在的資料去掉，用現(xiàn)代的取代物。二是改玩法，依照幼兒的興趣來設(shè)計不同樣的玩法。三是改規(guī)則，依照游戲的實質(zhì)內(nèi)容、幼兒的特色更正規(guī)則。依照實質(zhì)情況追求靈便與簡單；去其糟粕，取其精華。教師們還發(fā)揮自己的專長，將收集整理好的民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排，并給每個游戲都畫上相應(yīng)的圖示，編寫成本園的體育教材?？偠灾覀儽厝灰谟幸嬗谟變旱纳硇慕】档幕A(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒的民間幼兒體育游戲的課程，充分幼兒園游戲課程。讓我們的孩子從中獲取快樂，有一個幸福的童年。、依照幼兒年齡特色，進行游戲分類依照少兒的身心發(fā)展特色來確定不同樣種類民間幼兒體育游戲的發(fā)展適應(yīng)性與指導原則，進而建構(gòu)幼兒園的民間幼兒體育游戲運用模式，并進行了小、中、大班的游戲分類。如：依照小班幼兒的年齡特色主要睜開了一些較簡單的體育游戲，如《獨輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等，讓小班幼兒初步感覺民間幼兒體育游戲的樂趣，激發(fā)他們參加民間幼兒幼兒體育游戲的興趣。中班主要選擇《老狼老狼幾點了》、《揪尾巴》、《金鎖和銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲，在增強幼兒體能的基礎(chǔ)上讓幼兒快快樂樂玩著民間幼兒體育游戲。我們讓大班幼兒玩難度稍大的游戲，如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。經(jīng)過分類的游戲，讓孩子們玩得駕輕就熟，不亦樂乎——盡興的嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫；而且幼兒的合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大的發(fā)展。傳統(tǒng)游戲活動總結(jié)經(jīng)過睜開了民間游戲、民間兒歌等娛樂性游戲，我們和孩子們一起努力進行了全部的活動，收效特別好，陪同著一些兒歌和游戲，讓家長們也回憶起了童年的趣事，勾起了美好的回憶，所以民間游戲的睜開特別順利，家長和孩子們都很感興，現(xiàn)將詳盡睜開情況總結(jié)以下：一、先期準備工作把民間游戲/音樂/兒歌有計劃的安排到周計劃中,老師作到胸有成竹。每周一三五玩室內(nèi)游戲，二四玩室外游戲，充分利用晨間讓孩子們玩。二、推行階段及獲取的收效促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、兒歌的好處，惹起家長重視。自然孩子的點滴進步離不開家長的協(xié)助，針對我們班班額大，老師難指導的特色，我們充分利用晨間活動時間，把家長請進班級中，并如期舉行比賽活動，評出一二三等獎，提高家長和孩子的積極性。優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進行兒歌教育。比方我們吃完飯后，孩子們能夠玩一些兒歌游戲，比方：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們的縫隙活動，從中獲取知識同時獲取了樂趣。平時我們喝水，洗手，入廁小便都用兒歌的形式來引導提示孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，有形成了好的行為習慣，從中獲取了鍛煉，兩全其美。間操后的時間是我們玩民間體育游戲的時間，每周我們會玩一到三個游戲,在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。家長與家長、家長與老師互相取經(jīng)，促進了家園溝通。家長們也很喜歡民間游戲和兒歌，都感覺能喚起他們兒時美好的記憶，又能夠跟孩子在一起增進感情，平時沒有那種機遇，現(xiàn)在正好利用這個融入孩子的生活中去。有的家長還利用入園或是離園的時間跟老師互相溝通，把我們會的交給他們，把他們會的同時交給我們，這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。經(jīng)過活動推行后，我感覺睜開這樣的民間游戲和民間活動