PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__最美教師的演講稿_2收藏最美教師的演講稿最美老師的演講稿15篇演講稿具有邏輯嚴(yán)密，看法明確，觀點(diǎn)顯明的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是我的最美老師的演講稿，，希望大家能夠喜愛(ài)。最美老師的演講稿1老師是我們最應(yīng)當(dāng)感謝的人。他們教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)問(wèn)。在每個(gè)學(xué)生眼里，總會(huì)有一個(gè)最美的老師。我眼里最美麗的老師是我爸爸，——，數(shù)學(xué)老師。別誤會(huì)，我父親不是因?yàn)閻?ài)美才是最美的老師，而是因?yàn)樗恋男撵`和新奇的教學(xué)方法。是我眼中最美的老師。假如我爸爸在課堂上看到有人喝水，他會(huì)用他不標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)說(shuō)：“我過(guò)得很好。”他常常在課堂上逗我們笑，但不要認(rèn)為老師這樣做是不仔細(xì)的。在這種歡樂(lè)的氛圍中，我們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。我不像其他老師那樣嚴(yán)格地對(duì)待我們。但是，假如上課有違反紀(jì)律的狀況，或者簡(jiǎn)潔的試卷考的很差，他間或也會(huì)生氣，但不會(huì)特殊嚴(yán)峻。周五下午的數(shù)學(xué)課，我爸會(huì)體諒我們的作業(yè)，讓我們自學(xué)。我爸爸喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好特別廣泛，比如籃球、羽毛球、乒乓球、排球。但是他最喜愛(ài)的是乒乓球。每周二下午，當(dāng)他有空的時(shí)候，他會(huì)讓他的摯友張老師了解一下這個(gè)嬉戲。他的其次個(gè)愛(ài)好是籃球。軍訓(xùn)第一年的時(shí)候，最終一天老師和教官打籃球的時(shí)候，我爸是得分王，籃球賽除了我爸，老師都贏了。我爸也有午睡的習(xí)慣。他躺在椅子上皺著眉頭睡覺(jué)，似乎還在解一道數(shù)學(xué)題。他晚上回家，為了更好的學(xué)習(xí)，常常會(huì)給我許多問(wèn)題。即使我做不到或做錯(cuò)了，我爸也不會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)我，但任真會(huì)向我說(shuō)明問(wèn)題，然后給我?guī)最?lèi)問(wèn)題，看我能不能做?？吹竭@里，你覺(jué)得這個(gè)“最美的老師”肯定是他的嗎？最美老師的演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好！時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)參與工作十年了，還記得自己剛參與工作時(shí)心中的忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師在工作和生活上賜予了我許多關(guān)切和幫助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。我在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息技術(shù)，但是我畢業(yè)參與工作的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)教化的硬件比較落后，再加上我被安排到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，根本沒(méi)有電腦，更沒(méi)有機(jī)房，所以我始終任教數(shù)學(xué)，一起先覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)潔的，滿(mǎn)懷信念的走立刻任，然而事實(shí)并非如此，想把學(xué)生講會(huì)講懂真的不是簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)課就成了提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。這兩年，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校的硬件設(shè)置，給每個(gè)學(xué)校都配備了機(jī)房，所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師。這么多年沒(méi)教計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都忘得差不多了，還好學(xué)校關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)，形成了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，得到了指導(dǎo)老師許多珍貴的看法。我自己也起先專(zhuān)研信息技術(shù)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排，并嚴(yán)格按教學(xué)安排進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的教學(xué)____，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，在不影響教學(xué)的狀況下，我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小嬉戲，把這些嬉戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。學(xué)生不但駕馭了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問(wèn)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜愛(ài)的課程之一。從教十年，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué)，都希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為老師的實(shí)力。最美老師的演講稿3茫茫的蒼穹給，暮沉的一片。突然，我望見(jiàn)天涯飄著一朵浮云，灼紅而刺眼，仿佛是一團(tuán)正在燃燒的火焰，它因暮色的陪襯而更顯光華，暮色因它的照射而愈發(fā)奇麗。摯友告知我，那是黃昏的浮云。黃昏并沒(méi)有隱去，也沒(méi)有失色。——感言美，不同人有不同詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)驗(yàn)就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美……這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得____澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位漂亮的老師，她五十多歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。她的身體并不好，腰時(shí)時(shí)常會(huì)難受，有時(shí)站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依舊為我們的課講得興致勃勃。常聽(tīng)她說(shuō)，批改我們的作業(yè)、試卷覺(jué)得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都仔細(xì)、細(xì)致批完；常聽(tīng)她說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，?？吹剿屑?xì)地____他們；常聽(tīng)她說(shuō)，不想講了，但是每次上課都望見(jiàn)她快速走進(jìn)教室。聽(tīng)我這么一說(shuō)，你們肯定都猜到我說(shuō)的是誰(shuí)了吧。對(duì)，她就是我們敬重的屈紅老師。我常想，怎樣的老師才是最漂亮的？衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字，____的張莉用愛(ài)心傳遞了美這個(gè)字,老師用責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字。老師雖然不是咱們的班主任，卻兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。每天認(rèn)仔細(xì)真地為我們上好每一節(jié)課，哪怕身體不舒適，以為她知道不能落下課程的進(jìn)度；她每天堅(jiān)持為我們批改每本作業(yè)本，哪怕身體、眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壝恳晃缓⒆印白蠲览蠋煛钡氖论E給了我們?cè)S多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師水平、業(yè)務(wù)實(shí)力、學(xué)生成果這些顯性指標(biāo)外，還應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心，愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教化教學(xué)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不簡(jiǎn)單量化和評(píng)估，但這卻是作為一名老師必需具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教化工作的前提。老師不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；她不是歌頌家，卻能讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，而她經(jīng)常靜默地把自己當(dāng)作起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航，不管學(xué)生在建立什么，她總是靜默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生成長(zhǎng)做到最好！或許她的講課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被學(xué)生漸忘，但他的熱忱、志氣、慈祥會(huì)恒久保留每個(gè)學(xué)生心中。老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的，老師之所以宏大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。蒼老的容顏，是斑駁歲月的留痕。嘶啞的聲音，是無(wú)私奉獻(xiàn)的象征。呵老師，我贊美你，黃昏里的浮云，那西山四周燃燒著你的熱血……最美老師的演講稿4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位師：大家下午好，今日我演講的題目是《愛(ài)心，責(zé)任》！····世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)驚異地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。老師只有酷愛(ài)孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛(ài)的深，才能更仔細(xì)，更耐性,更細(xì)心地對(duì)待孩子。我們班“大名鼎鼎”的李榮同學(xué)，眾所周知他的成果不太好，平常愛(ài)惹事。我想用我對(duì)他的關(guān)愛(ài)喚醒她。我耐性的勸導(dǎo)他，激勵(lì)他。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我的努力，我看到了他的閃光點(diǎn)了，她起先愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)切班集體，也按時(shí)交作業(yè)。在這次鼓舞表演中雖然他沒(méi)有敲鼓，但是在每次彩排時(shí)他都是第一個(gè)到達(dá)指定地點(diǎn)，幫老師舉班牌、看衣物、送水等等，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦叫過(guò)累?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我對(duì)自己說(shuō)：“我的功夫沒(méi)有白費(fèi)，值呀！”有人說(shuō)：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“老師是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人，演講稿《最美老師評(píng)比演講稿》?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的華蜜。看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。”那么老師職業(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們老師帶來(lái)華蜜的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，靜默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教化事業(yè)的滿(mǎn)腔的酷愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教化事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教化工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)意。除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教化的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛(ài)心就是勝利教化的原動(dòng)力。全部的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是寧?kù)o聽(tīng)話(huà)的還是淘氣的，都非常須要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，老師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)。老師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！感謝！我的演講完畢。最美老師的演講稿5連日來(lái)，一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和____上，那就是最美老師“張麗莉”，花一樣的名字;29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當(dāng)失控的客車(chē)沖向孩子們的瞬間，____十九中學(xué)老師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。我們常說(shuō)，師者父母心，在____第四中學(xué)門(mén)前的`這一幕，讓我們?cè)趹K烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放，都說(shuō)，老師是漂亮的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因?yàn)樗牧x舉，是她來(lái)自?xún)?nèi)心那種無(wú)私與無(wú)畏的心靈，在最危急的時(shí)候自告奮勇來(lái)愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。我們信任，當(dāng)客車(chē)撞向人群的那一剎那，____女老師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。張麗莉，這個(gè)英勇的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將恒久的存在于____每一位老師、同學(xué)的心中看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的老師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆：“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師，才能培育出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己真誠(chéng)的愛(ài)去暖和每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐性的傾聽(tīng),有不懈的希望,有真心的激勵(lì),有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),猶如剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為一名一般的老師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)盡到的責(zé)任，那就是好的教化，在文中說(shuō)道，只有有愛(ài)心的老師才能培育出有作為的學(xué)生，也說(shuō)明白、現(xiàn)在的學(xué)生不光是要成果好，愛(ài)心也是很重要的一部分。對(duì)對(duì)于班上那些成果稍遜的同學(xué)，他也沒(méi)放棄，只是盡自己的力氣去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學(xué)都去醫(yī)院看他，在他被掉到另外一個(gè)班級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候。來(lái)班級(jí)的同學(xué)多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們?cè)黄鹉甑陌嗉?jí)，曾一起走過(guò)兩年的同學(xué)，都沒(méi)有遺忘張莉莉老師也有的同學(xué)，因?yàn)閼阎鴮?duì)張老師的酷愛(ài)和不舍，晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)____說(shuō)：在老師你這兩年的教化下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑,照射了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您恒久是三班學(xué)生的媽媽,講臺(tái)上恒久留有您的位置,因?yàn)槟亲類(lèi)?ài)我們的麗莉老師!最終,愿我們愛(ài)著的您早日回家!”雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅(jiān)決表示，把張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和教化化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持下去，盡全力做到最好?？戳诉@篇文章，我認(rèn)為一個(gè)老師付出愛(ài)心的同時(shí)，不僅換來(lái)了學(xué)生那一句句真心的評(píng)價(jià)，也更加的滋潤(rùn)了學(xué)生們那一顆顆稚嫩的心。語(yǔ)錄《作為老師,假如孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;假如渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;假如要擷取一片紅葉,我愿賜予整片楓林……而我所須要的,只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!》最終，祝福最美老師張莉莉《早日康復(fù)》，這個(gè)年輕漂亮的女老師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危急，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂(yōu)心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，都用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路，走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。最美老師的演講稿6一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子和一張健談的嘴。這是我尊敬的老師，我心中最美的老師，丁老師——。丁老師是一位很有責(zé)任心的好老師。平常丁老師每天都來(lái)學(xué)校給我們仔細(xì)講課，無(wú)私地和同學(xué)們共享他的學(xué)問(wèn)；同學(xué)做錯(cuò)了，老師不會(huì)放過(guò)，會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)他，要求他以后不要再犯，教我們做人的道理。老師批改我們每天做的作業(yè)，讓我們能剛好改正錯(cuò)誤，她備課，課間非常鐘幫我們改正錯(cuò)誤.她每天都忙著為我們付出。雖然大家都認(rèn)為這些事情都應(yīng)當(dāng)由一個(gè)老師來(lái)做，但我不認(rèn)為全部的老師都會(huì)這么盡職盡責(zé)。更值得一提的是.我記得在一個(gè)星期二的下午，放學(xué)鈴響的時(shí)候，全部的學(xué)生都在整理書(shū)包。丁老師進(jìn)來(lái)向大家宣布：“背得不好的同學(xué)，放學(xué)后留下來(lái)背好了再回家。”丁老師下這個(gè)吩咐的時(shí)候，沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)拿起書(shū)去走廊背書(shū)。其次天，我回到教室，聽(tīng)到那些昨天留下來(lái)背書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“我們昨天下午六點(diǎn)才回家。是丁先生送我們回家的?！蔽衣?tīng)著，大聲說(shuō)道：“什么？六點(diǎn)？而且是丁老師挨家挨戶(hù)送的！”時(shí)時(shí)常在心里想：丁先生，你盡心教育了我們，你對(duì)我們要求嚴(yán)格，你恨鐵不成鋼，值得我敬重。我會(huì)不負(fù)眾望，用優(yōu)異的成果回報(bào)你。這就是丁老師，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。丁老師是我的榜樣，是我心中最美的老師！最美老師的演講稿7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!對(duì)于“美”，有許多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么老師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢又該如何成為這眾多老師之中的“最美”老師呢我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的老師，須要做到以下幾點(diǎn)：一、具有劇烈的責(zé)任心作為一名老師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授學(xué)問(wèn)和建立世界觀的老師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民老師最為基本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種看法，只有對(duì)教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種實(shí)力，教學(xué)有實(shí)力凹凸之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。二、做事要細(xì)心老師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就須要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要細(xì)致的批閱，并且諄諄教導(dǎo)，和學(xué)生之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注一個(gè)重要教化內(nèi)容。三、要有關(guān)愛(ài)心學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受實(shí)力較輕。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要留意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題剛好關(guān)注并疏導(dǎo)，避開(kāi)悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到暖和和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)切和教育，老師更要擔(dān)負(fù)起教化引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。四、要有恒心“最美”老師的勝利，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻打算好教學(xué)內(nèi)容，以、仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法貫穿自己的工作。特殊是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子溝通。特殊是在我們的教化教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民老師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教化的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為老師，應(yīng)當(dāng)耐性地去發(fā)覺(jué)、去激勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)切。最終，我覺(jué)得作為“最美”老師，應(yīng)當(dāng)從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)切，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。我的演講到此結(jié)束，感謝大家!最美鄉(xiāng)村老師的演講稿四敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!懷著無(wú)比激烈、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競(jìng)賽，我演講的題目是《老師，在鄉(xiāng)村中綻放漂亮》。藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)孤獨(dú)；碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里游戲，才會(huì)這樣朝氣盎然；而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛死蠋煵耪嬲龘碛辛似?。曾?jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿！”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮！曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?；“要治病也得等到學(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年?。≡谄h(yuǎn)的鄂____教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美！我喜愛(ài)孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。”有這樣一位老師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品；有多少鄉(xiāng)村老師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；有多少鄉(xiāng)村老師，把最好的教化給了鄉(xiāng)村的孩子正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教化事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽；____、家訪(fǎng)，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，老師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無(wú)望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念；我也會(huì)傲慢而自信地說(shuō)，“我們鄉(xiāng)村老師是最美的”！作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)，演出節(jié)目一個(gè)又一個(gè)……一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主發(fā)展的背后都須要老師的細(xì)心策劃以及刻苦訓(xùn)練.十六年來(lái)，為了責(zé)任，我干的很充溢，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依舊每天都以真摯樂(lè)觀的精神和百折不撓的熱忱投入到工作中去，與少先隊(duì)員同行、同樂(lè)，雖忙、雖苦、雖累，卻樂(lè)在其中是啊；鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，靜默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因?yàn)橹灰且欢浠?，就肯定綻放過(guò)漂亮！作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村老師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中漂亮綻放吧！感謝大家！我的演講完畢！最美老師的演講稿8敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們，老師們：大家好！記得近來(lái)在電視里常常看到一個(gè)關(guān)于愛(ài)心宣揚(yáng)的片段，說(shuō)出來(lái)或許大家都知道。媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō)，洗腳對(duì)媽媽的身體有好處，這一幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發(fā)，主動(dòng)為媽媽打來(lái)洗腳水，并且要求幫媽媽洗腳。這是多么感人的一幕??！每每看到這里，我都深有感受，這是多么宏大的一次愛(ài)心傳遞??！為人父母者，看到這里，應(yīng)當(dāng)都能覺(jué)察到自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響有多大！作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到這里，深深感到自己責(zé)任的重大，從而找到了自己人生的價(jià)值。有人說(shuō)，幼兒老師這一行工作瑣碎，味同嚼蠟，但我說(shuō)，幼兒老師是一所愛(ài)的港灣，她賜予每個(gè)孩子以母愛(ài)、暖和和快樂(lè)。幼兒老師是一劑心靈的良藥，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛。班上芝芝小摯友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)的很美麗，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒(méi)有工作，經(jīng)濟(jì)比較困難，靠她的爺爺奶奶來(lái)照看。大家都知道，孩子最須要父母的愛(ài)，最須要與父母的溝通。剛上小班，看到別的小摯友都是爸爸媽媽來(lái)接，芝芝的眼淚像斷了線(xiàn)的珍寶一樣往下掉。在家里，爸爸媽媽不會(huì)與她說(shuō)話(huà)，也聽(tīng)不到她在幼兒園學(xué)到的歌曲和故事，在幼兒園，她的眼里滿(mǎn)含孤獨(dú)和悲傷，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的暖和，我和她一起做嬉戲，給她講故事，手把手地教她畫(huà)畫(huà)，哄她午睡。為了不讓她幼小的心靈受到損害，我們需家長(zhǎng)協(xié)作和幫助收集和購(gòu)買(mǎi)材料的小紙條，總是到她身邊擦肩而過(guò)，一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，她的臉上慢慢有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙光明的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明。詩(shī)人說(shuō)：愛(ài)是人類(lèi)最漂亮的語(yǔ)言。千百年來(lái)，愛(ài)始終是這個(gè)世界永恒的主題，人們歌頌它、贊美它、追求它。可我要說(shuō)：愛(ài)是老師最漂亮的語(yǔ)言。我是孩子們的老師，也是他們的摯友，我賜予了他們老師的摯愛(ài)、摯友的真情。班上有個(gè)孩子叫彬彬，經(jīng)常衣服上的鈕扣不扣。有一次，我又望見(jiàn)他鈕扣沒(méi)有扣，便靜靜走過(guò)去，告知他：“老師剛才聽(tīng)到哭聲了，你知道誰(shuí)在哭呀？”他側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng)：“沒(méi)有呀?！蔽倚α诵φf(shuō)：“老師的耳朵特殊靈，老師聽(tīng)出了是你衣服上的鈕扣在哭呢！”彬彬驚奇的問(wèn)：“它為什么要哭呢？”我說(shuō)：“鈕扣說(shuō)它迷路了，回不了家，它很難受，所以就哭了?！北虮蚵?tīng)了仔細(xì)地說(shuō)：“我以后肯定要把鈕扣好，它就不哭了吧?！蔽掖_定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看他自己將鈕扣一顆顆扣好，贊許地對(duì)他笑了笑，并說(shuō)：“這樣做，多好啊！”此后，他的衣服就穿的整整齊齊的。當(dāng)我看到他有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美妙。假如說(shuō)愛(ài)心是一張笑臉，那我情愿將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的幼當(dāng)心靈里；假如說(shuō)愛(ài)心是一首歌，我情愿將這首歌變成孩子們最喜愛(ài)的片片白云，縈繞在孩子們的身邊；假如說(shuō)愛(ài)心是一首詩(shī)，我情愿將這首詩(shī)變成甘泉，流淌在孩子們的心間。愛(ài)心恒久是我生活的樂(lè)章。老師們，聰慧、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子你們都喜愛(ài)吧。可那些性格內(nèi)向、孤僻的孩子呢？他們更須要我們的引導(dǎo)與幫助。范盛小摯友剛到我班時(shí)，性格孤僻且非常怪異。有一次，一個(gè)與他挨著的小摯友不當(dāng)心碰了他，他竟堅(jiān)決果斷地在小摯友的胳膊上狠狠地咬了一口，當(dāng)我教化他這樣做不對(duì)時(shí)，他竟義正詞嚴(yán)大聲對(duì)我說(shuō)：“是他先碰我的?！本褪沁@個(gè)事事到處不講情理的范盛，在以后的一次吃飯時(shí)，飯和湯撒了一地，衣服上菜汁斑斑，我沒(méi)有埋怨他，而是幫他把衣服脫了下來(lái)，并且清洗干凈，給他換上別人的干凈衣服，打掃地上的垃圾，又重新幫他打了一份飯菜，完后他發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)我說(shuō)：“感謝老師”。這是多么宏大的一次轉(zhuǎn)變，和以前簡(jiǎn)直判若兩人?？吹剿霓D(zhuǎn)變，平常對(duì)他教化的艱辛化作一股暖流從心中流過(guò)，莫非還有比這更華蜜的時(shí)刻嗎？我給孩子們真摯的愛(ài)，孩子們也賜予了我最純真的愛(ài)。班上小摯友有時(shí)會(huì)塞給我一塊糖，送給我一多花、一張小卡片、一片小樹(shù)葉。這些，雖然都是不起眼的小東西，但我深深意識(shí)到這是孩子的真心，以愛(ài)換愛(ài)是人類(lèi)情感的真諦，作為老師的我應(yīng)當(dāng)加倍奉獻(xiàn)。幼兒教學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，擁有一份真摯的愛(ài)心是做好這門(mén)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，完成一次宏大的愛(ài)心傳遞是我們的傲慢。通過(guò)我們的努力，我們應(yīng)當(dāng)讓小摯友們時(shí)刻生活在一個(gè)充溢愛(ài)心的課堂里，體會(huì)到愛(ài)的暖和！老師們，為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的將來(lái)，讓我們終身奮斗在平凡而宏大的幼教事業(yè)上，讓我們用自己全部的青春和熱血去描繪更加美妙的明天吧！最美老師的演講稿9“驚慌的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上倦怠的周末”，人們常常這樣來(lái)形容老師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前，徹夜光明……”。的確，老師工作是辛苦的，但老師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國(guó)家的將來(lái)，關(guān)系到人類(lèi)自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民老師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對(duì)“老師”這神圣的名稱(chēng)。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心布滿(mǎn)了激烈和驕傲，但是面對(duì)連五線(xiàn)譜都不熟識(shí)的學(xué)生，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我起先懷疑我的選擇，但是老師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越須要老師來(lái)教會(huì)他們做人，教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎？于是，我就細(xì)心視察每位學(xué)生，因材施教，我大膽變更了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起同等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，最終，學(xué)生們喜愛(ài)上了我，喜愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的閑聊中，從多數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求和成才的渴望。在我所教的幼師班里，有位叫孟欣的學(xué)生特別好學(xué)，她的志向就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府，但是她的家境卻非常困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著孩子求知的目光我確定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱(chēng)為壞媽媽?zhuān)罱K，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光絢麗的日子，當(dāng)她拿著____音樂(lè)學(xué)院的錄用通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激烈得說(shuō)不出話(huà)時(shí)，我卻比她先流出了華蜜的淚水，我也再一次感到人民老師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和驕傲。老師敬重學(xué)生就是要公正、同等的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生，平常上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)常常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王老師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)。”望著他那仔細(xì)的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去?！薄案兄x您，王老師?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的改變，上課時(shí)仔細(xì)練琴，還常常向我提出問(wèn)題，于是我就常常激勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事，最終，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成果，這也使我深深地體會(huì)到老師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要?。』ǘ漤氁?yáng)光的培育，孩子須要母親的呵護(hù)，學(xué)生更須要得到老師的關(guān)愛(ài)和敬重。現(xiàn)代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！闭菫榱俗鎳?guó)將來(lái)多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地給予我的學(xué)生，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但我卻富有，我擁有多數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛(ài)的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶，又哪里是金錢(qián)所能買(mǎi)到的呢？“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。最美老師的演講稿10各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、摯友們：大家下午好！我是一名一般的小學(xué)老師，能夠和大家一起共享我的家庭故事，我感到特別榮幸。最美的家庭應(yīng)是優(yōu)良家風(fēng)傳承的家庭。生命不是一個(gè)孤立成長(zhǎng)的個(gè)體，它一面成長(zhǎng)，一面收聚沿途的繁花茂葉。家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我的父親原在____第一中學(xué)工作，他教會(huì)我們兄妹三人和諧團(tuán)結(jié)，敬老愛(ài)小，親善友鄰，做事不落人后，能吃苦敢擔(dān)當(dāng)。父親年老之后，大哥支撐起這個(gè)家，大事小情，操勞不少；兩個(gè)妹妹關(guān)切父母，愛(ài)護(hù)兄嫂，一家人相互幫助激勵(lì)。如今，良好的家風(fēng)在我們孩子的血液中流淌：侄子即將加入高校老師的行列，侄女____高校就讀，我的女兒也是探討生在讀。他們朝氣蓬勃，奮勉有為。最美家庭應(yīng)是團(tuán)結(jié)互助孝親敬老家庭。比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是華蜜的源泉。20xx年起先就常常聽(tīng)到老母親埋怨父親健忘時(shí)常把杯子、電話(huà)和錢(qián)物等丟失，孝順的兒女們爭(zhēng)相給老父親送來(lái)錢(qián)物，但是大家都漸漸地發(fā)覺(jué)了老父親的種種異樣：比如說(shuō)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)雷霆或者是吃完一段飯都不說(shuō)一句話(huà)等等，最終在一次退休職工聚餐后父親丟失了?？粗獗斫训母赣H盡然在自己生活了一輩子的小縣城迷路，我看在眼里，急在心里。雖然我們帶著父親四處尋醫(yī)，可到20xx年父親的病還是更重了，稍不留意就會(huì)丟失，就在家門(mén)口也找不到回家的路，常常一點(diǎn)小感冒就會(huì)把老人熬煎得苦痛不堪。20xx年病情更加惡化，高血壓、肺心病、心臟病、帕帕金森、腦萎縮等，諸多的病使老父親越來(lái)越弱，全家人只要有空就陪在老人身邊，和他閑聊解悶，減輕他的苦痛。老吾老，以及人之老，自己的父母要照看，公婆也要關(guān)切。1998年我的公公手腳顫抖，走路僵直被診斷為帕金森病，漸重的病情使得公公寢食難安、心情郁悶，我和丈夫就常常帶老人尋醫(yī)問(wèn)藥、外出游玩。丈夫不在時(shí)我就一人去看老人，給老人買(mǎi)衣買(mǎi)物，經(jīng)常給他帶去他最?lèi)?ài)吃的豆沙面包，他常常會(huì)在外人面前說(shuō)：“老二媳婦最有孝心了！”所以我與丈夫有時(shí)鬧點(diǎn)小沖突，他總是護(hù)著我指責(zé)他的兒子。20xx年公公去世了，婆婆堅(jiān)持要單獨(dú)住，我們只有每?jī)商炀鸵厝ヒ淮危錾嫌泻贸院猛娴木腿ソ由掀牌?，看到她快?lè)的樣子，我們都覺(jué)得很華蜜。最美家庭應(yīng)是同甘共苦，共擔(dān)風(fēng)雨家庭。執(zhí)子之手，與子偕老。20xx年，丈夫外動(dòng)身生交通事故，當(dāng)時(shí)傷情很重，手術(shù)后還昏迷了4天3夜，在ICU病房前留給我的是無(wú)盡的焦慮和恐驚，面對(duì)年老體弱的長(zhǎng)輩和正在求學(xué)的孩子，我只能一個(gè)人接下看護(hù)丈夫這項(xiàng)艱難的任務(wù)。我向?qū)W校請(qǐng)假微小照看他，每天端水端藥、喂飯換衣、攙扶他漫步。因?yàn)闋繏鞂W(xué)生，所以他的傷情略微穩(wěn)定一點(diǎn)，我就急著回到自己的工作崗位上。萬(wàn)事萬(wàn)物仿佛都是輪回的，20xx年，我被診斷為甲狀腺惡性腫瘤，丈夫知道后急得唉聲嘆氣、暗暗流淚，四處打聽(tīng)哪里的醫(yī)療水平高，哪個(gè)醫(yī)生有閱歷，住院期間他對(duì)我也是關(guān)照有加，端藥喂水，每天換著花樣給我打算飯菜，睡前還要給我做按摩，在他地細(xì)心照看下，我半月后就出院了，之后一月、三月、半年等的多次復(fù)查都是他陪我去的醫(yī)院，現(xiàn)在他還特地學(xué)了養(yǎng)生學(xué)問(wèn)為我調(diào)養(yǎng)身體。丈夫?qū)ξ业暮貌坏聯(lián)从哑G羨，連我媽都說(shuō)我有福氣，找對(duì)人了。家是一副恒久畫(huà)不倦的風(fēng)景，每一片朝霞都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的遐思，每一輪落日都會(huì)勾起滿(mǎn)腹的牽掛；家是一本恒久讀不夠的好書(shū)，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩(shī)歌都凝合著親人間相互關(guān)愛(ài)的暖和。家是社會(huì)的細(xì)胞，構(gòu)建和諧社會(huì)須要眾多美滿(mǎn)家庭。只有每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，家才會(huì)更暖和，只有每個(gè)家庭都和諧了，我們的國(guó)家才會(huì)更加華蜜____。我愛(ài)我的祖國(guó)!我愛(ài)我的家！最美老師的演講稿11敬重的XX：有一種奇妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最寧?kù)o的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個(gè)能讓學(xué)生恒久信任的人，不用做什么特殊的事情，就能讓學(xué)生視他為摯友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們情愿，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)老師也曾是個(gè)孩子，因此作為老師應(yīng)當(dāng)理解孩子的喜怒哀樂(lè)。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽視的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成果不志向時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：假如他們想勝利，就肯定要從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中找尋光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻擋，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微乎其微，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成果。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們信任自己超越自己。他總是能讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中，駕馭他們所必需駕馭的學(xué)問(wèn)。他的課堂總是那么受學(xué)生寵愛(ài)，他從不要求學(xué)生必需怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)仔細(xì)主動(dòng)地協(xié)作他的課堂。好像一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。老師體會(huì)教學(xué)的歡樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)。他從不干脆給學(xué)生學(xué)問(wèn)寶藏，經(jīng)常他只是給學(xué)生一把通向?qū)W問(wèn)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)覺(jué)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探究、去找尋和發(fā)覺(jué)海洋中的才智。他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌頌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他經(jīng)常靜默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建立什么，他總是靜默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被學(xué)生漸忘，但他的熱忱、志氣和慈祥會(huì)恒久保留在每個(gè)學(xué)生的心中。老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以宏大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專(zhuān)心血滋潤(rùn)。他們這朵最漂亮的花，總是開(kāi)在最寧?kù)o的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。感謝大家!最美老師的演講稿12每當(dāng)看到她慈愛(ài)的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫順的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，吳老師——。雖然她像一個(gè)大摯友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)時(shí)，她常常在晨會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充溢了傲慢。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不仔細(xì)的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái)。肅穆的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次指責(zé)完，都會(huì)記憶猶新那句口頭禪：“以后別再這樣了。”吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)切我們。記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)憂(yōu)會(huì)再下雨。果真，還沒(méi)走出食堂大門(mén)，外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘，當(dāng)心翼翼地把我們愛(ài)護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái)?！敝笏湛聪乱粋€(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)寧?kù)o有序的等著。我們真的很興奮有你這樣的老師！感謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的教化和關(guān)切。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感謝。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！最美老師的演講稿13敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：大家好！有幸成為最美老師的候選人，我深感榮幸，感謝各位同仁給我這次機(jī)會(huì)。自從XX年參與工作，就與三尺講臺(tái)有了不解之緣。將近有20個(gè)年的教化生涯中，我始終懷著一顆感恩的心，用我的責(zé)任心和愛(ài)心在干好我的本職工作，感恩我能夠成為一名教書(shū)育人的老師，在給孩子們傳道授業(yè)解惑中，我也感恩孩子們、感恩學(xué)校、感恩同事們，從每一天的生活中，從大家的身上學(xué)到了好多，我在這個(gè)過(guò)程中也不斷的成長(zhǎng)。下面我就從責(zé)任心和愛(ài)心兩方面談一談。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不宏大，但不行以沒(méi)有責(zé)任心?！边@么多年以來(lái)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生都仔細(xì)負(fù)責(zé)，讓不同素養(yǎng)的學(xué)生獲得不同的學(xué)問(wèn)，無(wú)論是優(yōu)秀的孩子、平凡的孩子、還是實(shí)力差的孩子，盡量讓他們獲得她們應(yīng)當(dāng)獲得的學(xué)問(wèn)，明白應(yīng)懂的道理，緣于這個(gè)責(zé)任大于天的理念。我在教學(xué)工作中，首先在備課中下工夫不但要備教材，還要備學(xué)生，不斷地改進(jìn)教學(xué)理念，把最新的方法理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主探究，合作溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。在批改作業(yè)時(shí)，我一絲不茍，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一對(duì)一當(dāng)面講解。這樣多少年如一日的工作，學(xué)生的考試成果大部分都在同年級(jí)中名列前茅，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我認(rèn)為，我們選擇了老師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們沒(méi)有教好這一屆學(xué)生，還會(huì)說(shuō)下一屆肯定教好，我們還可以重頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄予在我們老師的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必需把我們的責(zé)任心分解在平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受勝利。多少年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣盡量去做的。其次是愛(ài)心，宏大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完備的老師?！痹谶@二十年的教化工作中，雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但是我時(shí)刻努力以一個(gè)老師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、敬重、和關(guān)切每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。例如去年的五八班，也就是現(xiàn)在的六八班，有一名同學(xué)叫李振韜，他就是一個(gè)頑固派，老是坐在講桌的下面，我每天都要和他交談，激勵(lì)他，給他打氣加油，幫助他解決作業(yè)問(wèn)題，問(wèn)他家里的狀況，不知不覺(jué)，他在潛移默化中變更了，有一天，上完課了，我說(shuō)今日的教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，他很快對(duì)我說(shuō)：“老師你把品社課占了吧，我說(shuō)品社不上了，他說(shuō)品社課不重要，他不喜愛(ài)上”，他說(shuō)的話(huà)雖然很滑稽，但我很感動(dòng)。證明他起先愛(ài)上數(shù)學(xué)了，結(jié)果期中考試他的數(shù)學(xué)竟然考了89分。愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐性，愛(ài)心、細(xì)心培育每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包涵他們，寬容的過(guò)失。最終，不管我能否評(píng)比為最美老師，我將接著一如既往的將愛(ài)和責(zé)任心持續(xù)下去，讓愛(ài)在左，責(zé)任在