大班數(shù)學(xué)課授課設(shè)計(jì)《幽默的格子》含反思大班數(shù)學(xué)課授課設(shè)計(jì)《幽默的格子》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒體驗(yàn)玩游戲格子的樂趣，初步認(rèn)識(shí)生活中好多物體長條狀呈格子狀，感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反響能力的發(fā)展，愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的歡樂，快來看看少兒園大班數(shù)學(xué)課《幽默的格子》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)生活中好多物體呈長條，感知格子的特點(diǎn)。品味玩格子的樂趣。促進(jìn)空間能力和快速反響能力的發(fā)展，愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的歡樂。技術(shù)培養(yǎng)少兒比較和判斷的能力。培養(yǎng)少兒培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備。人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。部署搜尋周圍像格子形狀紋路的物體之任務(wù)?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入認(rèn)識(shí)平時(shí)生活中的好多物體呈格子形狀師：今每天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢？（發(fā)還呈格子狀的實(shí)物）也它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？中曾搜尋和回憶都市生活中的格子師：你們平時(shí)有沒有見過什么東西也是深藍(lán)色一格一格像格子形狀的？（啟示回憶在家里、少兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，認(rèn)識(shí)生活周圍有好多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）二、感知8個(gè)格子的特點(diǎn)，和8個(gè)格子玩游戲1.那這個(gè)格子終究是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有數(shù)個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)少兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間?？煽凑n件中的一個(gè)棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個(gè)棋子要跳出來了，看看它在什么地址，你能說出來嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動(dòng)了，原來說說它在哪里？（6個(gè)地址）和8個(gè)格子玩玩追趕游戲，感知方向及空間我們已經(jīng)能夠快快地在格子上找到棋子的地址了，棋子要叫出好多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，若是你放對(duì)了我們就逮到它們了。（播放課件5、6）請(qǐng)小朋友拿出旌旗棋子擺在你的圓圈上，看誰放得又快又好！(棋子先一個(gè)一個(gè)的顯現(xiàn)出來，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)三、感知9個(gè)格子的特點(diǎn)，和9個(gè)格子玩玩追趕游戲師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。師：方格想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對(duì)了，就捉到了。2.請(qǐng)少兒翻到9格的格子圖，玩追趕游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞加方法同上，速度加快。（可屢次游戲）玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：少兒的格子和棋子不能夠動(dòng)，等畫面中的格子停下來后才，重新搬動(dòng)棋子，比比誰的速度快。四、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的該游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）畫面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來當(dāng)棋子，屏幕上為調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6此中學(xué)生快快地找到自己的地址，在這12個(gè)格子上站好。邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作中游戲一次。（可屢次進(jìn)行幾次）提出游戲要求：要想玩好這個(gè)手游，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍?。五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。（在地域活動(dòng)中進(jìn)行）六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除活動(dòng)反思：《幽默的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，本活動(dòng)以少兒平時(shí)生活中各處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒?dòng)共創(chuàng)立了四個(gè)大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認(rèn)識(shí)八宮格，在八宮格上才找棋子地址，貫穿交融少兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)——加大難度，出現(xiàn)九宮格，認(rèn)識(shí)九宮格，貫穿交融少兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)——十二宮格，少兒當(dāng)棋子，團(tuán)隊(duì)配合，在地面大的棋譜上搶地址”，從中讓少兒認(rèn)識(shí)平時(shí)生活中有好多物體呈扇狀,感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了少兒的空間方向看法的發(fā)展。接下來我對(duì)這一節(jié)課的授課目的、資料準(zhǔn)備、授課收效、不足之處四方面作反思。一、圍繞主題，有序張開，實(shí)現(xiàn)既定授課目的慶典活動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向來圍繞棋子這此中心，經(jīng)過“情境激趣、合時(shí)引導(dǎo)、自由研究、集體競(jìng)賽”這一主線或進(jìn)行張開授課，讓少兒在合作、研究中獲喜悅志的鍛煉?；顒?dòng)利用不相同數(shù)量的棋子在不相同格子屢次“跑來跑去”吸引了少兒的目光，激發(fā)了少兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了少兒的積極性。整個(gè)授課安排、活動(dòng)開始推行簡(jiǎn)而有序，授課調(diào)控靈便，有足夠的考慮與研究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反響信息，提前調(diào)治課堂授課，授課收效達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。二、從身邊選擇游戲資料，簡(jiǎn)而易懂我們用引人注意的瓶蓋當(dāng)棋子，取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用，在簡(jiǎn)單練習(xí)中讓少兒掌握快速找到“棋子”詳盡地址的方法，培養(yǎng)少兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的興趣，激發(fā)成人建構(gòu)研究數(shù)學(xué)規(guī)律的夢(mèng)想。讓少兒在生活和游戲活動(dòng)中感覺到數(shù)學(xué)的適用和。三、在競(jìng)賽游戲中，讓少兒加強(qiáng)練習(xí)大班少兒獲勝心理較強(qiáng)，特別針對(duì)少兒年齡特點(diǎn)，讓孩子在競(jìng)賽中快速找到棋子的詳盡地址，牢固努力學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，體認(rèn)到少兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的深知理解，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份顯現(xiàn)少兒的機(jī)智、表現(xiàn)少兒項(xiàng)目合作的游戲，盡量讓少兒在耍中學(xué)，少兒大大提高少兒參于的積極性。四、不足之處在第四個(gè)環(huán)節(jié)(少兒當(dāng)棋子做游戲)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要有團(tuán)隊(duì)配合，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題，進(jìn)行談?wù)摚龠B續(xù)張開，剩下的時(shí)間不太充分，應(yīng)注意調(diào)整。讓少兒完滿描述行程的時(shí)間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完滿描述的