《搬過來，搬過去》教案

《搬過來，搬過去》教案1

【教學(xué)目標】

1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容;在讀圖的過程中，

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達能力。

2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，

讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

【活動準備】

1.物質(zhì)準備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的

圖板。

2.知識準備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動物的一些知識。

【教學(xué)過程】

一、聊聊書名，觸摸書本。

1、猜猜主人公

出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰?

2、讀讀繪本名

這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀?

出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認識“搬”字

猜猜書中的主人公要搬的是什么?猜猜它會講一個怎樣的故

事呢?

3、出示故事的第一頁

使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀的認識，明白“高大”

和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常

高大?！薄斑@是鱷魚。他非常矮小?！?/p>

讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公

并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿?！?/p>

4、愛的初體驗

關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別

和他們之間的愛人關(guān)系。

二、師生共讀，觸摸故事。

1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。(板書：搬過來)

因為今天我們要講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了

聽老師講故事之外，還要會看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可

以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎?那故事就

要開始咯!(教師開始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。)

(1)對長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒?

行走問題——睡覺問題——坐下休息問題(板書以上內(nèi)容，

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)

在每個問題出現(xiàn)的時候相機引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補白——如：

長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么?“哎喲，!”使學(xué)生對“一

點也不理想”有正確、直觀的認識。

(2)愛的再體驗

從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關(guān)心和體諒

2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。(板書另一半課

題：，搬過去)

(1)放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對鱷魚來

說“困難”又表現(xiàn)在哪兒?

吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問

題——晾衣服問題(板書以上內(nèi)容)

在此進行“因為……所以……”這個句式的訓(xùn)練。如“因為

門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著?！?/p>

(2)愛的三體驗

關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出

他們的心里話?！镑{魚先生你為什么不開心呢?”“長頸鹿小姐

你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開心呢?”

從而再次體會家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該

不僅僅是抱怨，而是在為對方著想，為對方的不便難過。

3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

(1)編編故事。

那該怎么辦呢?(啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。)

請你當(dāng)回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢?看誰能

把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故

事大王”。請學(xué)生先在四人小組里說一說。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和

的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚

先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一

起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于

勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好朋

友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸

引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，

說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然

后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個

過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們

可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到

地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;

長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為

了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在

一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長

頸鹿家，因為他們是愛人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時，長頸

鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或

許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示

表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等

等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉

時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去

開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪

本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、

退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

《搬過來，搬過去》教案2

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達自己的想

法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙

想帶來的快樂。

活動準備：

小圖書、課件、音樂等等

過程與指導(dǎo)：

一、活動導(dǎo)入：

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰

能用一對反義詞來表示。

2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是

他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一

起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激

起幼兒閱讀繪本的興趣)

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活

在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，

聽，發(fā)生了什么事?

2、PPT驗證交流。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，

于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合

適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢?我們一起來打開書

看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把

你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和

的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚

先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一

起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于

勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好朋

友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸

引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，

說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然

后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個

過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們

可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到

地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;

長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為

了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在

一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長

頸鹿家，因為他們是愛人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時，長頸

鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或

許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示

表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等

等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉

時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去

開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪

本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、

退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

《搬過來，搬過去》教案3

活動目標：

1、仔細觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清

楚地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。

2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂。

活動準備：

1、PPT課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不開心的臉）；

2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿

新家中每件物品的截取圖。

活動重點：仔細觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，

感受解決困難的快樂。

活動難點：大膽清楚地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

——猜猜是誰？你怎么知道的？

——請你仔細觀察畫面，看看從哪里能看出來它們非常恩

愛？

小結(jié)：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對非常好的朋友，他們想

每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。

二、情景體驗，感受住在一起的煩惱。

（一）第一次搬家

1、出示PPT4

關(guān)鍵提問：他們先搬進了誰的小房子里？從哪里看出來的？

你覺得長頸鹿搬進了鱷魚的小房子里會遇到什么事情呢？

為什么？

2、出示PPT5

關(guān)鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、出示PPT6

關(guān)鍵提問：看看吃東西會不會發(fā)生什么意外情況？

4、出示PPT7

關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么情況了？你覺得他們生活的開心

嗎？

小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也

是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時候脖子都伸到煙囪外面，

睡覺頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的一點也不開心，于是

他們決定再一次搬家。

（二）第二次搬家

1、出示PPT8

關(guān)鍵提問：這次他們搬進了長頸鹿的大房子，在大房子里你

覺得他們還會有麻煩嗎？

2、幼兒討論

——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導(dǎo)，了解

幼兒對圖片的理解。

3、分享交流

關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？

小結(jié)：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的開心嗎？是啊，吃飯

的時候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太

危險了，這樣的生活他們一點也不開心。

三、想辦法解決困難

關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會發(fā)生這么多問題？

既然有這么多問題，它們會因為這些麻煩而分開嗎？為什

么？

小結(jié)：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太可惜了，既然遇

到問題就想辦法一起解決，于是他們有了一個偉大的計劃。

——我們一起去參觀一下吧。

（1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問題。

（2）分享交流，梳理解決問題的辦法。

關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？

小結(jié)：長頸鹿與鱷魚好聰明，他們早的新房子既很合適，也

很舒服，這樣他們就能開心的生活在一起了。小朋友就要離開幼

兒園，進入小學(xué)了，希望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚

一樣，想辦法解決，做一個合格的小學(xué)生。

活動延伸：

教師簡單介紹這本繪本《搬過來搬過去》。

附：故事——

搬過來，搬過去

長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對真正的

愛人。

他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進了鱷魚

的小房子。

可是那兒一點也不好，長頸鹿走到哪兒都會撞頭；睡覺的時

候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點的時候，頭

又到外面去了。

于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。

但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高

了?？墒侨绻炎酪味甲儼L頸鹿又不舒服了。如果他們在底

板上鋸一個洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么

長頸鹿的腳會凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、

樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！

鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制

定了一個偉大的計劃。他們開始挖一個巨大的坑，他們敲呀、鉆

呀、鑿呀！累了的時候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件

東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。

現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！

《搬過來，搬過去》教案4

活動目標：

1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子

而帶來的種種困難。

2、細心觀察、展開想象，預(yù)測故事發(fā)展，體會故事的幽默。

3、體驗故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時要用積

極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。

活動過程：

一、觀察交流，激趣導(dǎo)入

1、（出示PPT）觀察環(huán)襯頁，

______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身

材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的

戀人。那么這對戀人在生活中會碰到什么事情呢？我們就來讀一

讀這本書。

4、（出示PPT）

讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

二、閱讀故事，關(guān)注細節(jié)

（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補充交流）

1、（出示PPT）

相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿

小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到

———————？【預(yù)設(shè)：生：好小啊，怎么住進去呢？】

2、（出示PPT）

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去

吧。結(jié)果剛進屋，就“哐當(dāng)”聲，—————————？【預(yù)設(shè)：

生：頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。

3、（出示PPT）

還不止呢！睡覺時，—————————？【預(yù)設(shè)：生：長

頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子

伸到路上，都攔住蝸牛的去路了。】

4、（出示PPT）

當(dāng)她想要坐得舒服些時，——————————？【預(yù)設(shè)：

生：她的頭伸到外面了?！?/p>

5、（出示PPT）

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會想些什么

呢？（師引導(dǎo)：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

6、（出示PPT）

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是

決定搬到長頸鹿家

（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領(lǐng)，生觀察圖片想象和

演繹）

1、（出示PPT）

預(yù)測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒服？【預(yù)

設(shè)：生：可以舒服些，因為小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房

子要好得多。/不舒服，因為長頸鹿家的東西都太高了。（貼圖

并板書）

2、（出示PPT）

吃飯的桌椅問題：（詳細講解。這里學(xué)生可能會提議讓他們

分開吃，教師強調(diào)一家人

應(yīng)該在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫

馨和幸福。）

（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。

（4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

3、（出示PPT）其他問題：

1）夠不到門把手。（略

2）樓梯太陡。（略）

（3）馬桶等問題題。（詳細講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠

不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

4）晾曬衣服困難。（詳細講解。可以請學(xué)生表演體會一下

引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小

姐，依然愿意包攬家務(wù)。）

4、（出示PPT）

鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？【預(yù)

設(shè)：生：不開心/不滿

意?！浚◣熞龑?dǎo)：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不

想讓他這么辛苦。

5、（出示PPT）

只有什么時候他們的相處沒問題？【預(yù)設(shè)：生：躺在床上時，

因為高度相等?！磕悄阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢？【預(yù)設(shè)：

生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學(xué)生這樣回答，教

師提醒醒“一家人要要住在一起”?！?/p>

（三）鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”（生自己看書，而后集

體交流）

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個辦法來解決這些

困難。他們想到了什么辦法？請同學(xué)們自己看書找找答案。

2、學(xué)生自己看書。

3、交流：他們想到了什么好辦法？

4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一

樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）

同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、

搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終

于可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖

并板書）細心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請學(xué)

生在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）

教師小結(jié)：

雖然他們愿意為對方委屈自己，但這不是長久之計，美滿的

生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸

鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的

問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了能力的目標，也

體現(xiàn)出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制

定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的

成分還是比較多的?；顒拥拈_始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比

較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的

興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問

題，我們班級的孩子很多都認為他們是不能生活在一起的'，因

為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這

個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感

受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀

察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他

們?yōu)榱松钤谝黄穑瑑纱伟峒?，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，

我設(shè)計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一

步遞進的去討論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷

魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個環(huán)節(jié)主要是設(shè)計偉大的

計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助

他們設(shè)計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼

兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計的方法。鼓勵我班平時膽小的

孩子也嘗試清楚表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的

更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活

動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

《搬過來，搬過去》教案5

(一)內(nèi)容簡介

一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他

們從彼此陌生到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相

互間身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地攜起

手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造

的游泳池的家里，高度不再成為問題。

(二)主題分析

高度——讓這對奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱

怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成

功了。

愛與互相包容——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相

處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。

(三)情節(jié)分析

長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，

麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長頸鹿和鱷

魚幸福地生活在游泳池里。

長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一

起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了

讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖

突中，故事漸行漸進。

然而，這對奇特的戀人在故事結(jié)束的時候給了我們一個奇

跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃

的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

(四)角色分析

鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困

難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的

畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對困難時的勇氣，讓人為

之感動。

故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表

情、神態(tài)和動作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人

為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點。

當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情

讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被主人公鍥

而不舍的精神與智慧而深深感動。

(五)圖畫分析

1．畫面的色彩和構(gòu)圖

本書總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍等純色的運用一

如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨?？蓯鄣男蜗?、鮮明的色彩、

幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡

喜……

主人公的身高對比給人形成強烈的視覺沖擊，所有與他們相

關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對比。這些對比呈現(xiàn)在同一頁畫

面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并

反襯出他們的感情與智慧。

2.圖畫中蘊藏的細節(jié)

故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜

歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個人著手準備建

造新家開始，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的改變。

(六)語言分析

故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻

時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表

述而來。

故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句

式結(jié)構(gòu)。

故事較多運用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o

(一)活動設(shè)計1

1．設(shè)計意圖

本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示

了一對奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步

一步由戀愛、相處到逐漸被整個社會認同的有趣故事。如此明目

張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情

和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要________，選用如此

純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必

要。

對本書的解讀可以非常開放?；诤⒆拥囊延薪?jīng)驗，本書完

全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個體之間相互

協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀

精神、對愛的堅持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也

是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達的深意。

《搬過來，搬過去》教案6

【活動目標】

1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子

帶來的種種困難。

2、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。

3、體驗故事中相互關(guān)心、理解對方，遇到困難想辦法解決

困難。

【活動準備】

ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

一對新人結(jié)婚了，他們是誰??？（鱷魚和長頸鹿）

二、觀察畫面，理解故事。

1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，

搬過去》這本書里。

2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚

矮長頸鹿高。）

3、他倆決定搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？

為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所

以····說出搬進它們家的理由。

4、搬進鱷魚家。

（1）他們搬進誰家呢？（鱷魚家）

（2）高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發(fā)生什么

事？（幼兒猜測）

（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外

面）

（4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服，你會怎么做？（搬

到長頸鹿家去）

５、搬進長頸鹿家。

（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎？

為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說

出理由。

（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么

辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）

６、想辦法解決困難。

（1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法，決定建造一棟

兩人共用的新房子。他們會設(shè)計怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）

（2）請小朋友仔細觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問

題是怎么解決的？

三、遷移經(jīng)驗，結(jié)束活動。

鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商量一起想辦法

建造了適合他倆居住的新房子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚

和長頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對，互幫互助想辦法解決困難。

《搬過來，搬過去》教案7

活動目標：

1、欣賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的

困難并解決困難的故事情節(jié)。

2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。

活動過程：

一、引起興趣，導(dǎo)入閱讀（價值分析：回顧經(jīng)驗，了解鱷魚

和長頸鹿的特征。）

1、這是什么地方？

2、今天也有一對相愛的人要結(jié)婚了，會是誰？新娘和新郎

長得怎么樣？

小結(jié)：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差許多，但相愛的他們終

于結(jié)婚了。

二、閱讀故事，理解故事情節(jié)（價值分析：理解故事內(nèi)容，

體會鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對困難的勇氣，大膽表達自己的

想法。）

1、可正當(dāng)長頸鹿小姐高高興興地走進新房的時候，發(fā)生了

什么事情？

小結(jié)：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里脖

子伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。

2、吃飯了，鱷魚還準備了好吃的食物給它的新娘，可是怎

么了？

小結(jié)：長頸鹿的脖子太長都沒辦法吃到鱷魚給它精心準備的

晚餐，真難過。

3、到了晚上，他們要睡覺了，又會發(fā)生什么？

小結(jié)：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時只能把脖子露在外面，

既容易著涼又不安全，真是不方便。

4、（三張一起出示）小結(jié)：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不

到東西、睡覺既不舒服又不安去。

5、于是第二天他們決定搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它

們的困難都解決了嗎？它們的生活到底會怎樣呢？

小結(jié)：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿

家后吃飯吃不到，進門夠不到門鎖，只有睡覺的時候它們才能眼

睛看著對方的眼睛，臉貼著對方的臉，這時候覺得特別的幸福，

和愛的人是那么的接近。

三、觀察畫面，嘗試解決問題（價值分析：大膽觀察畫面。

感受鱷魚和長頸鹿之間的愛。）

1、這時長頸鹿說：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但

是我很愛你。”鱷魚也說：“親愛的，其實這只是個小麻煩而已，

只要我們勇敢面對，一定可以解決問題的?！?/p>

2、第二天它們真的想到了個辦法，你們覺得它們會想到了

個什么好辦法呢？

他們決定造一間大房子，而且把這個叫做偉大的計劃。

3、請幼兒去觀察最后一幅畫面，并給解決問題的地方貼上

笑臉。

4、這個有趣的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬

過去的過程中發(fā)生了許多有趣的事情。

《搬過來，搬過去》教案8

設(shè)計意圖：

當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的

故事情節(jié)所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么

有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點正是

現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情，還有貫穿

始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩

子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。

活動目標：

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到

的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面并理解故事內(nèi)容。

活動準備：

PPT

活動過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣

1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個有趣的故事，

這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和

誰呀？

2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別，誰能告

訴大家？

3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？

4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿

的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找

找答案吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事

1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？

為什么會遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎么做？

2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會有問題嗎？那我們

一起來看看吧！

3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？

他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？

5、（出示PPT15—17）我請小朋友來說說他們還遇到了什

么問題？

6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當(dāng)他

們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個甜蜜的微

笑。

7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是

選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？

8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，

他們在花園里制定來了一項偉大的計劃。現(xiàn)在我們就去看看他們

偉大的計劃吧！

9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆

的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩

事？你是從哪些地方看出來的？

10、教師完整講述一遍故事。

三、活動延伸

1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難

呢？你是怎么解決問題的呢？

3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和

鱷魚，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？

《搬過來，搬過去》教案9

活動過程XjlEt.Com

一、婚慶圖片導(dǎo)入活動

師：這是什么地方?

幼：結(jié)婚的大飯店。

師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰

的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

幼：是鱷魚和長頸鹿。

師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是

長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的

身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎

和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

幼：結(jié)婚了就是夫妻。

幼：一個叫老公，一個叫老婆。

二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難

1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

幼：住長頸鹿家比較合適。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，

房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住

在長頸鹿家。

師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們

發(fā)現(xiàn)其實在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、

上廁所、晾衣服等。

3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里

的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是

發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。

三、嘗試解決問題

1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，

鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一

起來建造一幢愛心房子。

2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己

的設(shè)想。

3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實用。

四、揭開謎底，分辨細節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)

1、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進去時，

就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高

度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因

為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣

的高度上，伸伸手就能夠到。兒童

3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是

長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都

是小書。幼兒教育

4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，

一邊短些，一邊長些。

而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻是橙色的。

活動目標

在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困

難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

活動準備

已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫

書《搬過來搬過去》。

有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

故事《搬過來搬過去》

盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但

是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房

子，這樣他們才能夠生活在一起。

于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進了鱷魚的小房子。

不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚

上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，

完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點，同樣的事發(fā)生了，脖子

又從煙囪里伸出來?！耙唬覀儼岬侥慵胰プ“??！摈{魚對長

頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多?！?/p>

于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進了長頸鹿的大房子。

可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到

桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把

手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差

一點掉進去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是

總不能天天這樣。

事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。

唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時候，才會望著彼此

的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大

的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來

木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，

巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進

了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以

一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解

決了。幼兒教育

《搬過來，搬過去》教案10

活動目標

認知：觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個朋友住進不同

高度的房子帶來的種種困難。

能力：能夠結(jié)合生活經(jīng)驗觀察、思考、預(yù)測故事發(fā)展情節(jié)。

情感與學(xué)習(xí)品質(zhì)：對故事中好朋友相互關(guān)心理解對方的情感

產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。

重點難點活動重點：仔細觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同

生活中遇到的困難。

活動難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基

礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部

物質(zhì)準備：ppt、紙、筆若干

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題

情景：長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友，他們每天都想

一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們決

定住在一起、、、、、、

問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說

小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著

很大的差距。

二、觀察畫面，預(yù)測故事發(fā)展。

（一）提問，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事發(fā)展。

1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）

2、我們看看故事里這對好朋友搬進了誰的家。

3、搬進了誰的家？

4、高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？

幼兒與身邊的小朋友結(jié)組，說一說你的猜想。——小組交流

（二）出示故事第一部分：住在鱷魚家遇到的困難

1、提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里都有什

么？發(fā)生了什么？

小結(jié)困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。

感知體驗：我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么

困難？

幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個

家，請長頸鹿住進來進行體驗

共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會

怎么想？如果你是這只鱷魚，你會怎么做？

——幼兒充分表達自己的感受。

2、觀察故事的發(fā)展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：

1）鱷魚做了個什么決定？

2）為什么要搬過去？

3）小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去

嗎？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。

（三）出示故事第二部分：長頸鹿家的困難。

1、繼續(xù)提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里有

什么？

發(fā)生了什么？

小結(jié)：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的

差距對他們有很大的影響。

共情：

1、鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會

怎么樣？

2、如果你是長頸鹿你會怎么做？

（四）展示故事第三部分：共同建造新家。

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合

長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多

的煩惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？

——對幼兒回答進行鼓勵和肯定

小結(jié)：遇到困難不抱怨，我們應(yīng)該積極的思考，解決問題。

共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。

——小組交流再個別說

繼續(xù)觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設(shè)計建造

自己的新家。

（出示建造過程圖片）

師：這就是他們的新家。仔細觀察，他們的新家有哪些變化

呀？

——個別說

小結(jié)：小朋友的設(shè)計也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設(shè)計后，

有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們設(shè)計?！〗Y(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)

三、延伸活動：我和我的朋友

師：我們每個小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的

好朋友會一起游戲、聊天，解決困難，互相關(guān)心，幫助對方等等，

我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設(shè)一個墻飾“我和我的朋友”，請

小朋友來為他找一個地方吧。

活動總結(jié)

幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個朋友住進不

同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚

的困難，結(jié)合生活經(jīng)驗對故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠

得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想

等正面心態(tài)。

《搬過來，搬過去》教案11

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒仔細閱讀畫面，了解兩個朋友住進不同高度的

房子帶來的種種困難。

2、體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極

的心態(tài)去面對解決困難。

3、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的

能力。

活動準備：PPT《搬過來，搬過去》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個有趣

的故事，你們知道這個故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請你們仔

細看一張圖。

2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？

3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生

的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？

《搬過來，搬過去》

5、師：鱷魚和長頸鹿怎么了?搬過來，搬過去是什么意思？

他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進這個故事吧!

二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展

1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進長頸鹿的房子呢

還是搬進鱷魚的房子呢？你認為會搬進鱷魚家的請坐這邊，搬進

長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？

幼兒預(yù)測并說明原因。

2、觀察圖片，驗證猜測。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個什么

辦法？

5、師：小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下

去嗎？你認為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他

會遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來

看看。

6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們

想個解決的辦法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

8、師：鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心

情會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？

三、想辦法解決困難

1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，

看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那

怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放

棄住在一起嗎？

2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認為應(yīng)該放棄的請坐這

邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好

朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會解決的。）3、師：

如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

5、師：他們在干什么？

6、觀察畫面，請幼兒講述。

7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿

愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧！

（書架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這

對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我

也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智

慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里

每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我

想著你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好

朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

《搬過來，搬過去》教案12

活動目標：

1、嘗試探索用各種方法搬運乒乓球。

2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。

活動準備：

ppt故事課件，乒乓球、與人數(shù)相等的盤子、小筐3個、吸

管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等

活動過程：

一、激趣

今天我?guī)硪粋€好聽的故事，我來說，你來做動作。原來搬

過來搬過去就是把一樣?xùn)|西從這個地方移到另一個地方。

二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚了，他們決定要就

住在了一起

（1）長頸鹿搬到鱷魚家

（2）鱷魚搬到長頸鹿家

三、玩玩游戲

1、介紹材料與要求：誰會把乒乓球搬到那邊的盤子里去？

你剛才是用什么方法搬的？

小結(jié)：生活中我們會用手幫忙，但是我們的手很忙的，當(dāng)手

沒空的時候，我們還可以用身體的哪個地方搬？

2、幼兒第一次操作

（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應(yīng)的盤子里，除了

不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點小，

不該碰的東西不碰，輕一點，不能只看前面不看腳下。

（2）幼兒操作體驗

（3）小結(jié)：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫

忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是

用身體的某個部位搬，現(xiàn)在能不能有辦法不用身體來搬？

2、幼兒第二次操作：

（1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？

（2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用

完工具還回來，一只乒乓球放到一個盤子里，一一對應(yīng)。有誰不

明白的，可以問老師。

（3）幼兒搬球

（4）交流：說說你用什么方法搬？

（5）小結(jié)：生活中我們?nèi)撕苈斆鞯?，會利用工具來幫忙?/p>

東西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著

的方法搬球。

（6）了解重型搬運工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的

東西要怎么搬到太空？

3、幼兒第三次操作

（1）介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上

來？

（2）怎樣才能把球吸得時間長點？

（3）長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么

東西？我們回去再試試看。

《搬過來，搬過去》教案13

活動目標：

1.通過觀察和想象，理解繪本內(nèi)容，體驗情節(jié)的趣味性，激

發(fā)表達的欲望。

2.在觀察中發(fā)現(xiàn)各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表

述。

3.明白遇到困難要堅持不放棄的道理。

活動準備：

繪本PPT。

活動過程：

1.出示鱷魚和長頸鹿。

師：“小朋友，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么

不同？（高和矮）

2.分段欣賞。

（1）欣賞PPT3-7：住在鱷魚的小房子里。

高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會發(fā)生什么事情呢？（幼

兒猜測、講述）

在鱷魚的家里面，長頸鹿碰到了什么不方便的事了呀？（學(xué)

動作表情）

小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚家真是太不方便了。

（2）欣賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里

鱷魚住在進長頸鹿的大房子里可能會碰到什么不方便的事

呢？（幼兒猜測、講述）

鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？

他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？

生活中還發(fā)生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也

夠不著）

小結(jié)：小鱷魚住進了長頸鹿的家里也很不方便。

（3）欣賞PPT16-18

碰到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會怎樣呢？（傷心、

難過）

假如你是設(shè)計師，你會設(shè)計怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒服，

又讓長頸鹿也住得舒服呢？

新家里有一個大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？

還有哪些東西是適合兩個人用的呢？（大床和小床）引導(dǎo)幼

兒仔細觀察。

3.幼兒完整欣賞故事（根據(jù)時間隨機調(diào)節(jié)）。

總結(jié)：生活中也會碰各種各樣的問題，只要堅持不放棄，多

動腦，我們就能找到方法，戰(zhàn)勝困難。

《搬過來，搬