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《機器人》教案及反思

《機器人》教案及反思1

設(shè)計思路：

中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在

智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興

趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲

得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在

活動中的規(guī)則意識。

《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器

人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能

充分體驗到活動的樂趣。

活動目標：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，

培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。

3、錄音機、磁帶。

重點與難點：

能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

活動流程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。

3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學

習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的

陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在

的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組

《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程

中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計

的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動

作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼

睛，為此選取了本節(jié)活動。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新

穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，

又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動

作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中

環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設(shè)目標。

小百科：機器人（Robot）是自動執(zhí)行工作的機器裝置。

《機器人》教案及反思2

教學領(lǐng)域：健康

年齡段/班4—5歲：中班

設(shè)計意圖

鞏固各種爬的技能，初步學習匍匐前進動作，增強四肢力量。

活動目標

1、鞏固各種爬的技能，初步學習匍匐前進動作，增強四肢

力量。

2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。

重點難點

重點：鞏固各種爬的技能。

難點：初步學習匍匐前進動作。

活動準備椅子、彩圈、音樂、動物

活動過程

一、角色導入---機器人

介紹今天要扮演的角色，機器人。

師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務，森林王國的國王

剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我

們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動物嗎？（愿意）你們真

勇敢，但是為了保護小朋友的安全，我們今天要變成機器人，王

老師給你們準備了可以變成機器人的充電圈，我們每個人都去找

一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機器人了呢。機器

人一定要保護好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他

的機器人，要不你們碰在一起是要連電的。

二、熱身運動——《我是一個機器人》

帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進行熱身運動，如蹲起動作（給自己的

小腿充充電）胳膊著地（給自己的小胳膊充充電）

三、幼兒自主探索各種方式的爬

師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必

須要小心翼翼，壓低身體，爬著穿過森林，在去之前，咱們先自

己練習一下，我們都可以怎么爬？學會了爬的本領(lǐng)咱們才能成功

營救小動物。

幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。

四、營救小動物

1、繞椅子爬

師：小機器人們，你們已經(jīng)學會了爬的本領(lǐng)，咱們準備出發(fā)

把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過小山才能營救小動物，

我們用哪種爬可以快速的繞過小山呢？

幼兒自由回答，自由想辦法

師：嗯，小機器人真是聰明，咱們排成兩隊，男孩一隊，女

孩一隊，分別穿過兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現(xiàn)在

是機器人了，穿過所有的小山，我們就要回到你的充電圈里給自

己充充電，要不，我們就沒力氣去拯救小動物了，一定要記得動

起來才能給自己充滿電哦。

小結(jié)：小機器人們真棒，我們順利的爬著穿過了一座座小山。

2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋著地）

師：啊，我看到了一座小橋，可是，我們不能跑過去，這樣

就會被發(fā)現(xiàn)了，我們怎么過去呢？幼：爬過去

小結(jié)：恭喜勇敢的小機器人這么高的小橋都安全的爬過來

了，真棒，距離營救小動物們又近了一步。

3、膝蓋懸空爬

師：機器人們，你們充滿電了嗎？我剛才看了看前面的路況，

這次比之前更難度過了，我們要穿過一條小水溝，我們怎么過去

呢？（走過去）會被發(fā)現(xiàn)的，（爬過去）是個安全的辦法，但是，

咱們機器人的膝蓋上有很多開關(guān)沒法沾水啊，那怎么爬過去呢？

（引導幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去）

小結(jié)：機器人好聰明，這個辦法真好，我們爬過去，但膝蓋

不著地，這樣咱們既不會被壞人發(fā)現(xiàn)又不會弄濕我們的零件，真

是一個好辦法，咱們一起出發(fā)把。

4、匍匐前進

師：咦~我聽到了什么聲音，原來是小動物們的呼救聲，你

們看，穿過這個山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看

小動物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著我回來。

（1）教師示范匍匐前進動作，邊做邊向幼兒介紹動作要領(lǐng)，

左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手

向前，左腿屈膝腳用力蹬地。

（2）帶領(lǐng)幼兒學習匍匐前進

師：鉆山洞真的很危險，咱們先練習一下，怎么爬過去，再

出發(fā)吧。

（3）幼兒匍匐前進救出小動物

師：機器人們帶著你們救出的小動物去咱們充電的地方等著

我。

四、放松運動

聽音樂做放松運動結(jié)束本課

師：勇敢的小機器人們，恭喜你們把所有的小動物都救了出

來，咱們的也馬上沒電了，我們的腦袋沒電了（晃腦袋），胳膊

沒電了（晃胳膊）我們的腿沒有電了（抖腿），我們渾身一點電

也沒有了，快躺下來休息一下吧（放音樂），小動物很感謝小機

器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們

的小動物，告訴他們，我們也很愛他們。

活動反思

整節(jié)課下來，時間安排上有不太合理的地方，應該把大量的

時候用在教授難點動作匍匐前進上，

在椅子的擺放過程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整

節(jié)課交給孩子，讓孩子不停的運動，減少等待時間。

《機器人》教案及反思3

活動目標：

1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。

2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。

3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與

合作能力。

活動重難點：

嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。

體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

活動方式：

集體、分組和個別相結(jié)合。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂、課件。

活動過程：

一、導入：談話導入

教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎?(看過)

機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎?(不一樣)

有什么不一樣?誰知道?(機器人做動作一個一個的向上升;)

還可以怎么說?(機器人做動作很慢很慢的向上升)

教師總結(jié)：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做

動作。

二、展開

1.劉老師來當?shù)厍蛉?，請你們來當機器人，老師做向左看以

下的動作。(老師邊說邊做)

機器人會怎么做?(先請幼兒自己做動作，教師再帶領(lǐng)幼兒一

起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”)

2.講解機器人動作要領(lǐng)。

(1)其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作

的程序就是“看、看、看、回”(幼兒跟著往四個方向做)

過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球

人來說話，“你們好嗎?”機器人會怎么說呢?請幼兒學說。(教

師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作)

(2)故事帶動幼兒做動作

有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人

他們乘坐了飛船(教師邊說邊做乘飛船的動作)來到了一個星球

上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用

完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機器人

朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。

過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做

動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要

和老師一模一樣。

(3)學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、

走、走、咳、咳、咳”師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧?(教師和幼兒再做一遍)

(4)提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機器人找朋友的時候是

按哪些順序去看的呢?

一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能

記得嗎?

第三次做，教師不提醒方向。

(5)剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的(教師做動作)，機

器人站起來會不會走呢?(請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”

的音響效果)

(6)起立學走。

要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路

機器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。

(7)宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一

遍律動。

結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和

老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。

3.不同造型的機器人

給你們?nèi)氲臅r間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、

底、矮不同造型的機器人。

第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，

給你們個大拇指。

(1)繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng)造

的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。(完整

地做一遍)。

(2)進一步創(chuàng)造動作

每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們

到一個星球去，請看大屏幕(幼兒自己觀察說)到底是哪呢?(土

星)

土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個機

器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行

要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這

樣(雙十合適)，兩個人怎樣交換?對接交換能量，(和幼兒對手示

范)，對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，

有沒有信心做好?

評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連

在了一起，一左一右叫左右型機器人;對稱型機器人;高低型機器

人。機器人都連起來了。

(3)兩人一組造型。

獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎?

出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機

器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。

完成后，講評左右型機器人造型

(4)我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€星球，銀河系以外的“藍月星球”

這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機

器人?(高低型機器人)。

講評造型，高低退連在一起，

(5)出示圖片，這是哪里?(地球)地球上需要一個超大巨無霸

機器人，幾個機器人連在一起，(四個)兩個機器人會叫喚能量，

四個怎樣交換能量?請四個幼兒師范。

完整做一遍，講評機器人造型。

三、結(jié)束

跟地球(屏幕圖片)、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

教學反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學

習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的

陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在

的'潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研

組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過

程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)

計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其

動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼

睛，為此選取了本節(jié)活動。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新

穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，

又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動

作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中

環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設(shè)目標。

活動不足：

1.由于自身條件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e。

2.幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站著做動作有時

受影響。

3.機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使

每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1.利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

2.提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語言組織能力;

《機器人》教案及反思4

活動目標：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵

硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械

身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他

們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，

例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機

器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破

了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好

的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復

雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使

得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而

言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以

通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美

術(shù)課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣

會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃

厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合

需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家

在熱情討論完之后，我又請學生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上

同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海

中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)

展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新

穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

《機器人》教案及反思5

學習目標

1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。

2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。

3.培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

課前準備