學(xué)科

數(shù)學(xué)

課題

整理和復(fù)習(xí)

課型

復(fù)習(xí)

課時

1教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難教具準(zhǔn)

1、使生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識，理清本單元的知識結(jié)構(gòu)，更牢固的理解和掌握這些知識。2、通整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)樂趣。3、通練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力課件教學(xué)步一、回顧與整理。師：昨天老師要求同學(xué)們回家對第二單元以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，你是怎樣進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長做好記錄。學(xué)生小組內(nèi)互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。師：那一組來吧你們整理和復(fù)習(xí)的情況給大家介紹一下？小組匯報，全班交流。教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學(xué)生予以肯定。師：小朋友們都整理得很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來，我們就先來看看筆算加減法。二、分類復(fù)習(xí)，鞏固知識。

個人修復(fù)習(xí)筆算加減法時

1、嘗試編題。復(fù)習(xí)筆算加減。

學(xué)生理解師：剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減發(fā)和不退位們現(xiàn)在前減法。誰能分別編一道。根據(jù)學(xué)生的編題，教師板書。讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計算。

只學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加減師：筆算加法時應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什兩數(shù)么？指名學(xué)生回答交流結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)歸納如下：（）算加減法都要把相同數(shù)位對齊。（）要從個位加起。（）法個位上的數(shù)相加滿十要向十位進(jìn)一。減法中如果個位不夠減，就從十位退一。

還會學(xué)習(xí)數(shù)位更多的數(shù)的加減法此位滿十要向前一師：小朋友們都說得很好，通過剛才的整理和復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)知道筆算加減法位一的法則，有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，具體計算時，怎樣做才能保證計算正確，不位夠減出錯，你有什么特別之處想提醒其他小朋友注意的地方嗎？自由發(fā)表想法。小結(jié)：（）算時要看清數(shù)字和符號。（）法：個位不滿十不進(jìn)1，位滿十進(jìn)，進(jìn)位點(diǎn)別忘了加上。減法：個位夠減直接減，個位不夠減時要從十位退1。（）強(qiáng)檢查，做到讀題、抄題、數(shù)字搬家三檢查。師：接下來用我們剛才總結(jié)的方法，讓我們一起做一做。比一比，看那位小朋友是個合格的小計算家。出示課本練習(xí)七第8題。

向前一位退一。

2、應(yīng)用拓展，解決問題。課件出示：（①在數(shù)學(xué)半期靠中小東得85分小麗比小東多13分小麗考多少分？引導(dǎo)學(xué)生說說這兩道題的聯(lián)系與區(qū)別，討論：解答這樣的問題該怎樣想。學(xué)生回答后進(jìn)行小結(jié)：要弄清題目的數(shù)量關(guān)系，明確所求的問題，判斷哪個數(shù)是大數(shù)哪個數(shù)是小數(shù)哪個數(shù)相差數(shù)確的應(yīng)用有關(guān)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。②王老師帶100元去買幾個籃和幾個排球，買籃球花去58元買排球花去33元王老師帶的錢夠嗎？師：這道題需要算出準(zhǔn)確數(shù)嗎？誰回估算？引導(dǎo)學(xué)生用不同思路解答：方法一：買籃球后大約剩40元買排球夠了。方法二：買排球后大約剩70元買籃球夠了。方法三：買籃球和排球大約要用90元，以王老師帶的錢夠了。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？根據(jù)板書，讓學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。