有壓力才有動(dòng)作文關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文一

我們?nèi)祟?lèi)生活的周?chē)刑於加衼?lái)自不同地方的壓力壓力們才會(huì)有動(dòng)力壓力，才能促使我們不斷進(jìn)取不斷進(jìn)步壓力就好像人們行走的腳一樣，沒(méi)有了腳，人們將無(wú)法行走，沒(méi)有了壓力，人們就停止了勇往直前的步伐，壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性，使我們思維活躍，緊跟時(shí)代的步伐，不做落后的社會(huì)公民。壓力來(lái)自生活中的方方面面學(xué)習(xí)作庭中的壓力，它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用力曾壓垮過(guò)許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人，使他們一次次的到下，最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)發(fā)育的好時(shí)期，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，最重要的就是壓力，只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力不害怕壓力才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來(lái)的壓力能消除壓力給我們帶來(lái)的心理疾病。想必人們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多有關(guān)生存壓力的故事們都是為了自己的將來(lái)被生活所壓迫唯獨(dú)只有這樣他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去能不被他人欺負(fù)頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒(méi)有生活各方面帶來(lái)的壓力是不可能的使有，他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的終有一天他會(huì)被突如其來(lái)的大問(wèn)題擋住前行的步伐阻止他前進(jìn)因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣大的問(wèn)題，不知該如何去解決，從哪里下手，以致于他被逼上絕路，而那些曾經(jīng)受過(guò)挫折的人，就有很好的應(yīng)付處事的能力，

他們面對(duì)困難，不怕險(xiǎn)阻，只想著如何去戰(zhàn)勝困難，克服困難，到達(dá)理想的彼岸。生活中沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有前進(jìn)的毅力，就好象船沒(méi)有發(fā)動(dòng)一樣只能獨(dú)自停留在那里成長(zhǎng)同樣也需要壓力，有了壓力，我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文二

壓力不是動(dòng)力對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)等，但在考試上偶爾失利的學(xué)生來(lái)講，他是自卑的根源，致命的缺陷。在上海，一個(gè)12歲的小女孩，她聰明，活潑，可愛(ài)，是班上的班干部更是老師身旁的得力助手多次被評(píng)為優(yōu)秀三好學(xué)生，令人羨慕更令人敬佩。享受過(guò)各種榮譽(yù)的她，被人稱(chēng)為才女”?？删褪沁@樣的優(yōu)秀學(xué)生，又怎么會(huì)干出自殺的傻事？女孩的父母哭得死去活來(lái)聲稱(chēng)自家的女兒不會(huì)自殺不會(huì)舍下他們不管的?？伤麄兡闹溃鋵?shí)他們就是害死自己女兒的兇手?。≡瓉?lái)女孩的父母對(duì)女孩抱有很大的希望在女孩很小的時(shí)候就努力培養(yǎng)她希望女孩長(zhǎng)大后能出人頭地連給女孩報(bào)了五六個(gè)補(bǔ)習(xí)班。在女孩偶爾考不出好成績(jī)時(shí)，對(duì)她進(jìn)行抱怨，責(zé)罵。于是女孩變了樣，成了個(gè)自卑，沉默，內(nèi)向的人。再來(lái)，新的學(xué)期又開(kāi)始了，班上要進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選，女孩落選了，回家后被父母實(shí)行了暴力，打的遍體鱗傷。在一個(gè)星期二的晚上，女孩吃了一整瓶安眠藥，離開(kāi)了人世。

這是件多么悲慘的自殺事件啊這個(gè)案子的兇手竟是女孩父母對(duì)女孩的壓力！隨后，記者采訪(fǎng)了小區(qū)里的家長(zhǎng)，他們大多數(shù)都認(rèn)為給孩子一點(diǎn)壓力，會(huì)對(duì)孩子有一定的好處。以背水一戰(zhàn)”為薦故，是再好不過(guò)的教育方式了！可他們誰(shuí)又想過(guò)，壓力畢竟不是動(dòng)力啊！他們這樣盲目的效仿，會(huì)給孩子多大的沉重??？我衷心的呼吁家長(zhǎng)們：不要“施效顰”了！給孩子一點(diǎn)自由的空間不要在給孩子壓力了讓中國(guó)變成一個(gè)沒(méi)有壓迫的國(guó)家吧！關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文三

在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們?cè)鎏碇鴫毫?，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的存在星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師上課，晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè)節(jié)假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫(xiě)作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o(wú)味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì)給我們到書(shū)店去買(mǎi)各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.試完后，總把我們和他們認(rèn)識(shí)的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好這讓我們失去了信心雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步但家長(zhǎng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比管我們?cè)僭鯓优υ诩议L(zhǎng)的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛(ài)

學(xué)習(xí)的孩子。我真的不知道大人心里是怎么想的像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的.為什么家長(zhǎng)只知道讓我們學(xué)習(xí)，批評(píng)我們，為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文四

科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)在許多同時(shí)生長(zhǎng)的南瓜上壓力質(zhì)量不同的砝碼有的幾克﹑有的幾十克﹑有的幾百克﹑有的幾千克中一個(gè)南瓜壓得最多，從幾克壓到幾百斤，把這加壓的成熟了的南瓜摘下來(lái)，試看用刀把它們剖開(kāi)看它們的質(zhì)地有什么不同別的南瓜隨著手起刀落迎刃而開(kāi)而那只隨壓力最大的南瓜卻把刀彈開(kāi)了把斧頭也彈開(kāi)了最后只要用電鋸把它鋸開(kāi)這只南瓜果肉的強(qiáng)度竟然相當(dāng)于一株成年的樹(shù)干。于丹說(shuō)這其實(shí)是一個(gè)“生命的實(shí)驗(yàn)”面對(duì)這樣使人膛目結(jié)舌的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在當(dāng)今社會(huì)這樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力下我們有理由不提前成熟嗎？在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里壓力無(wú)處不在小孩子有學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力年輕人有找工作和買(mǎi)房子的壓力中年人有失業(yè)和升職的壓力這些壓力像一座座大山一樣壓著我們這就是我們應(yīng)有的責(zé)任。面對(duì)著些壓力有些人選擇積極面對(duì)在真正意義上擔(dān)起責(zé)任。有些人卻選擇逃避，認(rèn)為逃避就可以把壓力卸掉，殊不知，

逃避只會(huì)加重壓力。既然這些壓力是我們必須要承擔(dān)的正如山就擋在前進(jìn)必須爬山一樣，逃避是沒(méi)有用，為什么不化壓力為動(dòng)力，激勵(lì)著自己奮起前進(jìn)？我們無(wú)法改變我們?cè)谏鐣?huì)生活的地位們會(huì)只有改變我們面對(duì)壓力的態(tài)度。我們學(xué)生每天都在壓力中成長(zhǎng)這是我們無(wú)能為力的事那何不投入到學(xué)習(xí)中，全身心的吧學(xué)習(xí)搞好。每次考試前，爸爸媽媽總是說(shuō)：力﹑加油！”之類(lèi)的話(huà)，無(wú)形之中給了我們一種壓力為了不讓爸爸媽媽失望我就得拿出百分之二百的認(rèn)真，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：做題﹑背書(shū)，把時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。雖然，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得身上的擔(dān)子太重了，感覺(jué)很累，但在這擔(dān)子的壓迫下我又不得不前進(jìn)這便是我們每個(gè)人都有自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，負(fù)責(zé)任就意味著要承擔(dān)壓力。社會(huì)生活中有許許多多的壓力有些人還因?yàn)閴毫^(guò)大甚至自殺，這是特別愚蠢的放棄責(zé)任的行為，正視壓力，把壓力當(dāng)作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)，這才是聰明的。我相信，對(duì)于困難，只有我們?nèi)ヌ谷幻鎸?duì)，努力解決他，才是真正意義上消除壓力。關(guān)于有壓力才有動(dòng)力作文五

生活中有各式各樣的壓力，考試是一種壓力，學(xué)習(xí)是一種壓力，找工作是一種壓力，貧窮是一種壓力沒(méi)有辦法選擇承受那一種壓力但是我們可以決定用

那一種方式去面對(duì)壓力是我們可以決定用哪一種方式去面對(duì)壓力。一。壓力-力在日本有一個(gè)流傳很廣的故事：古時(shí)候日本漁民出海捕鰻魚(yú)，因?yàn)榇?，回到岸邊時(shí)鰻魚(yú)幾乎都死光了。但是，有一個(gè)漁民船上的各種捕魚(yú)裝備以及盛魚(yú)的船艙，和別人的都完全一樣，可他的魚(yú)每次回來(lái)都是活蹦亂跳的的魚(yú)因此賣(mài)的價(jià)錢(qián)高過(guò)別人幾倍。沒(méi)過(guò)幾年，他就成了大富翁。后來(lái)他身染重病，不能出海捕魚(yú)了。他才把這個(gè)秘密告訴他的兒子；在盛鰻魚(yú)的船艙里，放進(jìn)一些鯰魚(yú)因?yàn)轹狋~(yú)和鯰魚(yú)生性好咬斗為了對(duì)付鯰魚(yú)的攻擊，鰻魚(yú)也被迫竭力反擊。在戰(zhàn)斗狀態(tài)中，鰻魚(yú)求生的本能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以就活了下來(lái)。漁民還告訴他的兒子魚(yú)死的原因是們知道被捕住了，等待它們的只有死路一條生的希望破滅了所以在船里過(guò)不了多久就死掉了。這就是自然生態(tài)的奧秘之處當(dāng)鰻魚(yú)面對(duì)天敵時(shí)警戒心倍增而求生欲被激發(fā)全力抵抗鯰魚(yú)的威脅侵?jǐn)_而加強(qiáng)了對(duì)運(yùn)送過(guò)程的適應(yīng)力，存活率反而提高。二。壓力=提升自身價(jià)值買(mǎi)過(guò)豆芽的人都知道市售的一般比自家種的堅(jiān)挺壯碩脆可口。其秘訣僅在于砧板，都知道在豆芽菜上放一塊砧板，讓豆芽菜受到成長(zhǎng)阻力歷經(jīng)這種成長(zhǎng)過(guò)程的豆芽菜長(zhǎng)相不凡行情

也不錯(cuò)。你想想看，我們百般種的呵護(hù)還來(lái)不及，哪兒啥得摧殘“它們。可是我們費(fèi)盡心思照顧的豆芽菜，竟輸給在困境中奮發(fā)向上的