個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)鄉(xiāng)學(xué)年上學(xué)青山小古山小學(xué)

姜興華2010學(xué)年上學(xué)炎方鄉(xiāng)小學(xué)各科檢測(cè)工作由炎方鄉(xiāng)教研室統(tǒng)一組織年月13日開(kāi)考上午考語(yǔ)文15日開(kāi)始閱卷繼續(xù)推進(jìn)我教育改革地進(jìn)一步深入開(kāi)展立面向體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生地面發(fā)展，在中心學(xué)校地親自指導(dǎo)下，我們嚴(yán)肅認(rèn)真進(jìn)行了閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、試卷分析等有關(guān)工作，現(xiàn)將小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷有情況簡(jiǎn)析如下：

一、試卷分析1、考查內(nèi)容此次考查涉及小學(xué)與文新課程第三冊(cè)教材地學(xué)習(xí)內(nèi)容，試題注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)地理解與熟記，重視學(xué)生對(duì)拼音與生字地掌、想象能力，試題考查地基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面廣礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容覆了小學(xué)第三冊(cè)地知識(shí)點(diǎn)

字詞、、閱讀、寫(xiě)作

2、試題分析1整體上看試卷難中等全試題涉及知識(shí)范圍都沒(méi)有超出年級(jí)段教學(xué)內(nèi)容要求，尊重教材，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能地考查-1-/7

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)2考查學(xué)生地語(yǔ)文知積累應(yīng)用教材內(nèi)容有默寫(xiě)古詩(shī)選課文內(nèi)容作為閱讀識(shí)樣地檢測(cè)對(duì)我們平時(shí)地教學(xué)有很地指導(dǎo)作用注重導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文地背誦寫(xiě)又有利于學(xué)生創(chuàng)新精和實(shí)踐能力地培養(yǎng)3、寫(xiě)作是教材上語(yǔ)百花園里地一篇習(xí)作內(nèi)容紹己喜歡地照片或圖片學(xué)生向大家介紹自己身邊地事物樣地習(xí)檢測(cè)，有利于指導(dǎo)我平時(shí)地習(xí)作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性，讓學(xué)生走進(jìn)生活、了解活

二、答卷情況分析炎方鄉(xiāng)青山小古山小二年級(jí)共13名學(xué)生他們地答卷情況進(jìn)行抽樣分析，果如下：表一

炎方鄉(xiāng)青山小學(xué)二年語(yǔ)文檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（10）

平

90094-2-/7

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)表二

各題抽樣情況統(tǒng)計(jì)表）項(xiàng)目

分值

平均

最高

最低

零分

滿分成績(jī)

分

分

分

人數(shù)

人數(shù)題號(hào)一二三四五六七八九十十一

108686488101220

9.457.7585.547.47.68.69.814

108686488101117

773.584467776

00000000000

6721051076300表三6543210

抽樣各分?jǐn)?shù)段人數(shù)折統(tǒng)計(jì)圖（）70-79三、學(xué)生作答情況試題分析1、基礎(chǔ)知識(shí)部分這部分包括讀拼音寫(xiě)語(yǔ)、組詞、想一想，填一填、補(bǔ)充成語(yǔ)、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)、一讀，連一連、詞語(yǔ)連句、用帶點(diǎn)地詞說(shuō)話內(nèi)容填空個(gè)大題分68錯(cuò)得較多地是第三大：想一想，填一生對(duì)“讀音”和-3-/7

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)“音節(jié)”區(qū)分得不夠楚，對(duì)字地讀音掌握得不夠清楚，把三聲寫(xiě)成二聲2閱讀題因?yàn)槎歼x自材所以學(xué)生丟分并不多但學(xué)生地閱讀理解能力并不強(qiáng)還需要在教學(xué)中多加強(qiáng)這方面地能力培養(yǎng)3寫(xiě)話得分并不高學(xué)生在表達(dá)能力上還很差不很好地用普通話表達(dá)自己地法生能寫(xiě)出地內(nèi)容太少這需要在平地教學(xué)中多說(shuō)、多寫(xiě)多閱讀課外書(shū).四、教和學(xué)存在問(wèn)題1、我在教學(xué)中不能好掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)段目標(biāo)，對(duì)新教材地理解與把握存偏差這套教材不適應(yīng)我們農(nóng)村學(xué)生很多情境學(xué)生陌生.2、在教學(xué)過(guò)程中，很好地創(chuàng)造性地拓展、使用新教材常教學(xué)多數(shù)停留原有教材知識(shí)地呈現(xiàn)上能對(duì)教材原有識(shí)地呈現(xiàn)作適當(dāng)?shù)亍安牡亍皠?dòng)態(tài)索活動(dòng)”素材，引導(dǎo)生進(jìn)行一系列地探索活數(shù)課堂缺乏生地全體參與，雖然材設(shè)計(jì)了活動(dòng)素材，但也被一個(gè)靜態(tài)地知識(shí)個(gè)結(jié)果加以灌了生地創(chuàng)新思維在課堂上得不到有效拓展訓(xùn)練，那么課下師花再大地工夫，學(xué)生地學(xué)習(xí)效果也不會(huì)高3由于一些特殊條件制缺乏同年級(jí)教師進(jìn)行交流缺少-4-/7

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)教研活動(dòng)和集體備課單位組織教材培訓(xùn)次數(shù)較少，導(dǎo)致了在教法上不能及時(shí)更新.4學(xué)生答題中出現(xiàn)問(wèn)題可以窺見(jiàn)學(xué)生地學(xué)習(xí)水平索與動(dòng)手操作能力、思能力等都存在一定地差距五、教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)1在以后地教學(xué)中我必須進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新舊地教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教地呈現(xiàn)方式對(duì)教學(xué)地要求，關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣2抓好基礎(chǔ)知識(shí)和本技能地訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生地表達(dá)能力和寫(xiě)作能力3教材給教師留下很大地空間此理有效地開(kāi)發(fā)教材資源助于把課地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)發(fā)散性思維地訓(xùn)練4對(duì)有困難地學(xué)生加強(qiáng)雙基訓(xùn)練實(shí)必須到位使每位學(xué)生能學(xué)到最基本地識(shí)，教師要給予他們及時(shí)地關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)表自己地看法時(shí)地肯他們地點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)現(xiàn)地錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生地原因鼓勵(lì)他們自去改正增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文地興趣和信心培養(yǎng)他們良好地意志質(zhì)于學(xué)有余力并對(duì)語(yǔ)文有濃厚興趣地學(xué)生，設(shè)計(jì)有針對(duì)性練習(xí)，發(fā)展他們地語(yǔ)文才能，避免學(xué)習(xí)兩極分化地現(xiàn)象5大對(duì)學(xué)生地關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)力度每一位學(xué)生都竟可能得-5-/7

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)到全面發(fā)展版權(quán)申明someparts,and.除此以外.

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