《自己去吧》教案15篇《自己去吧》教案15篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是整理的《自己去吧》教案，希望能夠幫助到大家?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2、初步感知課文，學(xué)習(xí)課文第一段，小鴨學(xué)游泳，理解鴨媽媽的愛(ài)?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】認(rèn)字寫(xiě)字，朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，昨天森林里舉行了一場(chǎng)熱鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，小鴨和小鷹分別獲得游泳和飛翔的冠軍，厲害吧?為它們鼓鼓掌吧!這樣的好本領(lǐng)是怎么練就的呢?這還得從它們的小時(shí)候開(kāi)始說(shuō)起。今天我們就一起走進(jìn)第14課。2、（課件出示）自己去吧誰(shuí)會(huì)讀課題?（指名讀）［你真會(huì)學(xué)習(xí)，“吧”讀輕聲。］誰(shuí)再來(lái)讀?（指名讀）［“自”的平舌音真好聽(tīng)。K齊讀）生2師：難道你就不怕你的小鴨子出危險(xiǎn)嗎？生3師：不用怕，而且小溪的水不深，小鴨子不會(huì)出危險(xiǎn)的。（獎(jiǎng)小鴨子）（齊讀鴨媽媽的話）（三）指導(dǎo)分角色朗讀1、這段話我想請(qǐng)男生讀小鴨子的話，女生讀鴨媽媽的話，我來(lái)讀其它的.部分，好嗎？（1）我們先小聲試一試（2）這一次，我們放開(kāi)聲音讀，好嗎？師：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來(lái)到溪邊，清清的溪水嘩嘩的流著，小鴨子多想去游泳啊!（背景音樂(lè)想起）聽(tīng)，小鴨說(shuō)（男生讀）；媽媽說(shuō)（女生讀）師：小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳它可真高興啊！這時(shí)，小鴨又來(lái)到鴨媽媽跟前，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么呢？現(xiàn)在我就是鴨媽媽，你們就是小鴨子，孩子們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？生師：這只小鴨子多么高興??！媽媽也為你高興。師：孩子們，你們?cè)趯W(xué)游泳時(shí)都遇到哪些困難啊？誰(shuí)來(lái)給媽媽講一講。生1師：你真是一只勇敢的小鴨子。生2師：你看，小鴨子克服了困難，在游泳中學(xué)會(huì)了游泳?，F(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了吧。（四）學(xué)習(xí)第二自然段師：是呀！小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳，瞧它游得多開(kāi)心。下面，我們來(lái)看看小鷹是怎樣練習(xí)飛翔的？師：小朋友，老師為你們準(zhǔn)備了小鷹和鷹媽媽的頭飾，一會(huì)兒我們就戴上頭飾到臺(tái)上來(lái)讀，那就請(qǐng)你趕快自己讀讀第二自然段吧！師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鷹（生讀小鷹的話，相機(jī)評(píng)價(jià)）師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)鷹媽媽（生讀鷹媽媽的話，齊讀）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)上讀一讀，請(qǐng)你讀一一，請(qǐng)你讀一一，你來(lái)讀剩下的話。師：臺(tái)下的小觀眾，你們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。開(kāi)始吧！師：讀得好不好，夏老師也覺(jué)得你們讀得很好，不過(guò)，有個(gè)小建議，如果你們能夠一邊讀一邊加上動(dòng)作就更好了，有沒(méi)有信心再來(lái)一遍。師：是不是比上次更好啦？我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這位小鷹，小鷹你知道媽媽為什么不帶你去，要你自己去呢？師：你看，多么懂事的小鷹??！鷹媽媽，你的孩子說(shuō)的對(duì)嗎？師：來(lái)，用掌聲歡送他們回去。師：小朋友，學(xué)到這兒，你們累了嗎？那就讓我們都來(lái)當(dāng)小鷹練習(xí)飛翔，好不好？（全體起立）師：現(xiàn)在，你就是小鷹啦！扇動(dòng)翅膀飛一飛，哎呀，真的飛起來(lái)。小鷹飛呀飛，飛呀飛,飛呀飛遇到一顆大樹(shù)怎么辦？（來(lái)，我們繞過(guò)大樹(shù)）小鷹又開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，山那邊的路好遠(yuǎn)，小鷹好累啊！那怎么辦呢？（收起翅膀，休息）小鷹又開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，飛呀飛呀，一座大山擋住了它的路。（扇動(dòng)翅膀，往上飛）小鷹終于飛到了山那邊，小鷹們，你們都看到了什么？（多美呀！多美的風(fēng)景呀?。┧?、情境背誦師：小鴨、小鷹都自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，了不起，課文我們先學(xué)到這里。小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，夏老師就把我們學(xué)習(xí)的課文做成了動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？一起來(lái)看一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（沒(méi)有聲音）師：哎呀，動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音這該怎么辦??？生師：行不行??！小朋友可以給它配音。不過(guò)，要想給動(dòng)畫(huà)片配音，我們要把課文讀熟,爭(zhēng)取能夠背誦下來(lái)。來(lái)打開(kāi)書(shū)試一試，背一背吧！師：來(lái)，小朋友。我們把書(shū)合上，我們先小聲的試著給動(dòng)畫(huà)片配配音。師：不錯(cuò)，誰(shuí)能自己給動(dòng)畫(huà)片配音。師：趕快把掌聲送給它們吧！你看，我們班的小朋友可真不簡(jiǎn)單，都能夠自己來(lái)給動(dòng)畫(huà)片配音了。五、指導(dǎo)寫(xiě)“自”師：下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)pU3頁(yè)，我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，一共有四個(gè)字，這節(jié)課來(lái)寫(xiě)哪一個(gè)呢？師：小朋友來(lái)看這里，猜一猜，眼睛上面一小撇。（自）師：真聰明，自己的自，那快來(lái)觀察一下，怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)得端正又漂亮呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)師：你的眼睛真亮，里面有兩橫，不能寫(xiě)成一橫。師：來(lái)，小朋友看老師寫(xiě)一個(gè)。（邊范寫(xiě)，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫(huà)）師：看仔細(xì)了嗎？都來(lái)做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備（一尺、一寸、一拳頭）好，仔細(xì)觀察，先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。師：好啦！停下手中的筆吧！下節(jié)課我們接著來(lái)寫(xiě)?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“學(xué)字旁”。2,正確、流利地朗讀和背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)字，寫(xiě)字。2,能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。3.從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教具、學(xué)具：多媒體，頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、師：（教師出示自己的手工作品），老師在前不久學(xué)會(huì)了做絲網(wǎng)花，看，漂亮吧！老師請(qǐng)即為同學(xué)來(lái)跟大家分享一下自己最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。2、小鴨子最近也學(xué)到了本領(lǐng)，同學(xué)們們想不想知道？今天來(lái)學(xué)《14.自己去吧》（板書(shū)課題，齊讀課題。）二、生字學(xué)習(xí)師：小鴨在水底看到什么字？請(qǐng)大聲來(lái)讀一讀。（1）出示帶拼音的生字，全班齊讀，指名讀。（“深”是翹舌音、前鼻音；“您、那”是鼻音?！澳⑸睢笔乔氨且簦弧熬啊笔呛蟊且?；“吧、嗎”讀輕聲。）（2）去掉拼音讀一讀。（指名讀）（3）鞏固生字。（摘蘋(píng)果游戲）（4）偏旁學(xué)習(xí)?？冢谧峙裕?；心（心字低）；7（三點(diǎn)水）；（學(xué)字頭）；人（人字頭）；B（右耳刀）；日（日子頭）三、細(xì)品課文（一）聽(tīng)音頻朗讀課文。這篇課文共有幾個(gè)自然段？分別講了哪兩只動(dòng)物的故事呢？（二）學(xué)習(xí)第一段：早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光灑遍了小山、田野。鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，就像是在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌兒。小鴨子可開(kāi)心了，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)些什么呢？鴨媽媽又是怎樣回答它的？大家讀讀課文第一段話就知道了。1、第一段一共有幾句話？用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。（3句話）2、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，用直線“--”劃出小鴨說(shuō)的話；用美麗的波浪線""劃出鴨媽媽說(shuō)的話。3、指導(dǎo)朗讀。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鴨子說(shuō)話的句子。（課件出示句子：媽媽，您帶我去游泳好嗎？）①學(xué)生齊讀句子，教師提問(wèn)：從這句話中你們讀懂了什么？（小鴨子想去游泳）②你能讀出小鴨子想叫媽媽帶它去游泳的語(yǔ)氣嗎？（指名學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語(yǔ)氣。）師：小鴨子多懂事啊，那么有禮貌地跟自己的媽媽說(shuō)話，老師相信，咱們班的小朋友們也能用這樣的語(yǔ)氣，很有禮貌地對(duì)別人說(shuō)話。全班再齊讀鴨子說(shuō)的話。（2）體會(huì)鴨媽媽說(shuō)的話①師：鴨媽媽是怎么回答小鴨子的？（先指名找出句子，再課件出示鴨媽媽說(shuō)的話：小溪的水不深，自己去游吧。）②師：鴨媽媽為什么要小鴨子自己去？（鴨媽媽沒(méi)帶小鴨去游泳，是不是不愛(ài)自己的孩子，不關(guān)心自己的孩子一是因?yàn)轼唻寢屃私獾街車(chē)沫h(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來(lái)危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以我們?cè)诶首x要讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的.語(yǔ)氣。）師：小鴨子在最后學(xué)會(huì)了游泳了嗎？（學(xué)會(huì)了）（3）引導(dǎo)想象（生自由回答）①小鴨剛到水里時(shí)心里是怎么想的呢？②小鴨開(kāi)始游泳遇到了什么困難？它又是怎么克服的呢？③小鴨學(xué)會(huì)了游泳后心情是怎么樣的（4）讓學(xué)生戴上頭飾，分角色朗讀、表演。師：小朋友們真聰明，連小鴨子的內(nèi)心想法都知道。下面就讓我們來(lái)演一演吧。③學(xué)生帶頭飾角色扮演朗讀，提醒學(xué)生把握好語(yǔ)氣，讀出感情。④男女賽讀，比一比哪組讀得更流利、更有感情。（二）學(xué)習(xí)第二段師：學(xué)習(xí)了第一段，老師相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕的要求選擇自己喜歡的方法讀讀第二段。（課件出示要求）3、指導(dǎo)朗讀。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鷹說(shuō)話的句子。一指名學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語(yǔ)氣。（2）體會(huì)鷹媽媽說(shuō)的話①師：鷹媽媽是怎么回答小鴨子的？（先指名學(xué)生找出句子，再課件出示鷹媽媽說(shuō)的話指導(dǎo)）朗讀時(shí)要讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。）②師：小鷹在最后學(xué)會(huì)了飛了嗎？（學(xué)會(huì)了）（3）引導(dǎo)想象（生自由回答）①小鷹開(kāi)始學(xué)飛得時(shí)候遇到了什么困難？②它又是怎么克服的呢？③小鷹學(xué)會(huì)飛后心情是怎么樣的（4）讓學(xué)生戴上頭飾，分角色朗讀、表演。四、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話，拓展延伸1、最近自己學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？2、看課件說(shuō)話：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字.以摘蘋(píng)果的游戲形式復(fù)習(xí)生字。.全班齊讀生字。二、朗讀指導(dǎo)以分角色扮演朗讀的形式來(lái)指導(dǎo)朗讀，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，而不是事事依賴父母。三、我會(huì)寫(xiě)1、自：（1）教師講解筆順。（2）筆畫(huà)：6《自己去吧》教案6【教學(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，并主動(dòng)增識(shí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀。4、鼓勵(lì)孩子們自己試著獨(dú)立去做能做的事，并懂得只要去做，就一定有收獲。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、（課件出示）導(dǎo)學(xué)伙伴龍龍：你好！歡迎走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋。（板書(shū)課題）問(wèn)：自己指誰(shuí)？去哪里？干什么？為什么要自己去？2、帶著問(wèn)題讀課文。交流。總結(jié)學(xué)生交流情況。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。二、明確目標(biāo)（課件出示）教師口述，學(xué)生靜聽(tīng)、默記。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、初讀課文，整體感知：⑴引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自瀆課文，可以看拼音和漢字對(duì)照讀，也可以只看漢字讀，不認(rèn)識(shí)的、字看看拼音，多讀幾遍。⑵用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。⑶范讀課文，指名說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)了幾件事，分別是什么事。（4）認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想、充分說(shuō)。2、再讀課文，細(xì)讀感悟：⑴學(xué)習(xí)課文第一自然段：①導(dǎo)讀提示：讀第一自然段，想一想本段寫(xiě)誰(shuí)，去什么地方，干什么。②讀一讀、議一議。③匯報(bào)討論結(jié)果。④自讀、小組讀、分角色讀。⑤相機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出感情。⑵學(xué)習(xí)課文第二自然段：①引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？還有什么不明白的地方。②讀一讀、議一議然后填空。（課件出示：我讀明白了—想—，媽媽說(shuō)—，結(jié)果—o）③小結(jié)填寫(xiě)情況。⑶想象擴(kuò)說(shuō)：①（課件出示小猴子學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程）啟發(fā)學(xué)生想象小鴨子學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程。②學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)；想一想、說(shuō)一說(shuō)。3、總結(jié)全文，回歸整體（1）師：學(xué)了課文，你明白了什么道理？⑵學(xué)生談一談、議一議。⑶引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（4）自讀、比賽讀、分角色讀。四、遷移擴(kuò)展1、師：在平時(shí)生活中，你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？2、你能試著獨(dú)立完成一件事嗎？3、續(xù)編散文詩(shī)（詞語(yǔ)提示：小鷹、老鷹、山那邊）。4、學(xué)生選讀兒歌?！蹲约喝グ伞方贪?一、導(dǎo)入1、播放歌曲。在上課我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（1）同學(xué)們，今天老師人問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們可要說(shuō)真話哦，你們覺(jué)得媽媽愛(ài)你們嗎？（2）誰(shuí)還記得媽媽為你們做了些什么？媽媽為你們做了很多很多的事，幸不幸福??？2、出示兩個(gè)小動(dòng)物：小鴨子、小鷹看，今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友，看看他們是誰(shuí)？3、出示課題，齊讀今天啊，小鴨和小鷹也來(lái)到我們這里坐客，你們想知道小鴨和小鷹的媽媽是怎樣愛(ài)他們的孩子的嗎？今天我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了這篇課文就弄明白了。出示課題齊讀。二、學(xué)寫(xiě)“自、己”1、找出課題中的生字寶寶“自、己、吧”睜大你的眼睛找一找在這個(gè)課題里面有幾個(gè)生字寶寶。睜大你們的雙眼找一找，哇，這么快就找著了，真快。2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)你能帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？我們要注意這個(gè)“吧”字要讀出什么聲啊？你再讀一讀。我們會(huì)讀了接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。三、初讀課文同學(xué)們認(rèn)字的能力可真棒，那老師相信你們一定能夠利用你們的小助手漢語(yǔ)拼音把這篇課文讀流利，是不是?。亢?，下面呢，同學(xué)們比一比，賽一賽，但是可別忘了老師有要求的，聽(tīng)清楚老師提出的要求。1、提出要求（1）找出文中的生字寶寶，圈出來(lái)，多讀幾遍，記住它。（2）標(biāo)出自然段。（3）自己喜歡的句子，多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽(tīng)。明白了嗎？好，打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始111頁(yè)開(kāi)始吧。小聲讀出來(lái)，有的同學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，拿出你的小鉛筆在課文上圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。有的同學(xué)很好把自己喜歡的句子用線啊給畫(huà)了出來(lái)。2、讀讀畫(huà)畫(huà)。3、把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。完成了老師布置的任務(wù)的可以把你的小手舉起來(lái)了。都完成了，好，誰(shuí)愿意先表現(xiàn)一直,把你看書(shū)喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，這么多同學(xué)，真勇敢，你讀一讀你喜歡的句子。你喜歡第一自然段，還有和他喜歡的不同的嗎？四、學(xué)習(xí)二類字1、找出二類字。讀得好不好啊，讀得真不錯(cuò)，可是啊，我們除了剛才在課題上找出的3個(gè)生字寶寶外,還有許多生字朋友它都藏起來(lái)了，想不想把它找出來(lái)，我們來(lái)看一看，看誰(shuí)能找出里面藏起來(lái)的生字寶寶。2、齊讀，小組讀。他找得對(duì)不對(duì)啊，真不錯(cuò)。下面我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)它，我們來(lái)開(kāi)兒列小火車(chē)，看那一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?；疖?chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，但是我們一定要注意有些字的發(fā)音要準(zhǔn)確，一個(gè)是兩個(gè)輕聲字（吧、嗎），還有兩個(gè)鼻音字（那、您）好，大家一起來(lái)把這些生字讀兩篇。3、說(shuō)記字方法。讀得真不錯(cuò)，那我相信同學(xué)們認(rèn)字的能力特別棒的，肯定還有許多記住字形的好辦法,想不想教教老師?。▽?duì)別人尊重的時(shí)候用“您”）回去以后啊，我們還要互相的交流一下，看看還有哪些字我們也要想辦法去記住它。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。4、猜一猜五、配樂(lè)朗讀現(xiàn)在啊，上課也好一會(huì)兒了，同學(xué)們可能有點(diǎn)累，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這篇課文美美的讀上一段。1、指導(dǎo)朗讀。讀得真棒，你看，讀得這么好聽(tīng)，有一群小鴨子也來(lái)湊熱鬧了?？戳诉@幅圖你有什么想法？（別人不敢往上爬它就往上爬了，我相信它只有勇敢就一定能完成任務(wù)，是不是啊。2、出示圖片說(shuō)感受。3、播放動(dòng)畫(huà)。那么我們來(lái)看一看這些小鴨子又勇敢又可愛(ài),可是有趣的事情還在后頭呢,想不想看啊,大家可要看認(rèn)真，聽(tīng)仔細(xì)。六、對(duì)話練習(xí)。小鴨子從蛋殼里鉆了出來(lái)，什么都不懂，對(duì)什么事啊都非常新鮮，什么事都想做，這不看，它和媽媽一起來(lái)到了小池邊，來(lái)到了草地上正跟媽媽說(shuō)著悄悄話呢，你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？找一找，看看小鴨子和媽媽在說(shuō)什么悄悄話。同桌互相交流，喜歡小鴨子的讀小鴨子說(shuō)的話，另外一個(gè)讀鴨媽媽說(shuō)的話。1、讀小鴨說(shuō)的'話。小鴨子說(shuō)了什么？那么想一想小鴨子在干什么？媽媽要帶它去干什么啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這時(shí)候的小鴨子是什么心情，2、讀鴨媽媽說(shuō)的話。平時(shí)你們有向媽媽提出要求嗎，一般情況下媽媽會(huì)怎么樣呢？鴨媽媽和我們的媽媽有一點(diǎn)不同，它說(shuō)了一句“自己去吧”。鴨媽媽說(shuō)水深自己去吧，那鴨媽媽為什么會(huì)這樣說(shuō)呢，她是不是不喜歡自己的孩子?。盔唻寢尯苌钋榈卣f(shuō)“。。。。?！保f(shuō)明了媽媽對(duì)它還是非常的喜歡的，要教會(huì)它自己做自己應(yīng)該做的事情。3、提問(wèn)：鴨媽媽為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？她是不是不喜歡自己的孩子啊？4、提問(wèn)：小鴨子聽(tīng)了媽媽的話是怎么做的？有什么結(jié)果？5、分角色朗讀。在媽媽的指導(dǎo)下，在小鴨子的努力下，小鴨子終于學(xué)會(huì)了游泳，小鴨子幸福嗎，高興嗎,那我們帶著這們的心情讀一讀這一段。注意我們合作一下，老師讀其它話，男同學(xué)讀小鴨子說(shuō)的話，女同學(xué)讀鴨媽媽說(shuō)的話。七、學(xué)習(xí)第二自然段讀了這篇課文后，我們了解了小鴨子這種美好的心情。那么還有一位朋友到哪里去了，想不想知道它啊。1、提出要求(1)小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？(2)鷹媽媽是怎么回答的？(3)想一想小鷹是怎么做的？(4)最后小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？2、讀小鷹說(shuō)的話。小鷹也出現(xiàn)了，看看這幅圖，我們剛才知道小鴨子和它的媽媽有許多話說(shuō)，那小鷹和它的媽媽有什么話說(shuō)呢？3、圖上哪一個(gè)是小鷹，它為什么會(huì)飛走？它山那邊從來(lái)沒(méi)去過(guò)，那我們想一想，圖上那一個(gè)是小鷹呢。它為什么會(huì)飛走呢？4、媽媽是怎么說(shuō)的，它當(dāng)時(shí)是怎么想的？媽媽是怎么說(shuō)的呢？鷹媽媽和鴨媽媽一樣，它說(shuō)：“。。。J鷹媽媽說(shuō)這些話它當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？5、小鷹怎么做，結(jié)晶怎么樣？八、四人小組合作表演小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，鷹媽媽說(shuō)得多好啊，小鷹和小鴨做得更好。那么我們同學(xué)下面想不想輕松一下啊，請(qǐng)你們找一找你喜歡的那一個(gè)動(dòng)物，去讀一讀它的話，把它記下來(lái)，可以加上表情、動(dòng)作，四人小組合作。其它話同學(xué)來(lái)讀。九、編故事剛才四個(gè)小演員表現(xiàn)得非常出色，你們肯定都想當(dāng)演員，但是我現(xiàn)在不讓大家當(dāng)演員，讓你們來(lái)當(dāng)一回小作家，愿不愿意但是你們一定要看清楚圖中的意思，認(rèn)真思考，看誰(shuí)編得最好?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)爺、棵、至I」、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)和5個(gè)偏旁父、h7、人、八、、。2、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾?？谩⒋?、傘的猜字圖。2、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣，揭題。1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?2、師出示課題爺爺和小樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的？4、師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父。、初讀課文，自主識(shí)字。爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來(lái)讀讀課文。（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜?qǐng)教，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。（二）自主識(shí)字。1、師課件顯紅課文中的，生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。3、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。5、猜字游戲：（1）一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……（2）看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些傘。三、細(xì)讀課文，理解句子。（一）學(xué)習(xí)第一段1、聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？（教師范讀時(shí)把我、門(mén)口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）2、學(xué)生自己練習(xí)讀。3、同桌互讀，相互糾正。4、指名讀。5、你能用上我家門(mén)口有?…………說(shuō)話嗎？6、再讀課文第一段。（二）學(xué)習(xí)課文第二段。1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣？2、看到小樹(shù)冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。3、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。4、板書(shū)：穿衣，不冷。5、教師范讀，你聽(tīng)出了什么？(教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。)6、看看圖，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么?有什么用?你還知道暖和的——?7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。9、小樹(shù)不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹(shù)變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù))2、你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎？3、夏天到了，小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?板書(shū)：撐傘，不熱4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。5、看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的一---?6、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢?小組進(jìn)行討論。7、演一演第三段課本劇。四、連讀全文、背誦。⑴看著填空練習(xí)背誦。我家()小樹(shù)。()天到了，()給小樹(shù)穿上()。小樹(shù)不冷了。()到了，小樹(shù)給爺爺()。爺爺()了。(2)教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。(3)試著獨(dú)立背誦。(4)同桌互背，相互糾正。(5)指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。五、學(xué)唱童謠。爺爺和小樹(shù)下雪了，爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳，小樹(shù)不冷了，大熱天，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹(shù)，真好！六、拓展說(shuō)話：春天和秋天，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么事？七、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。1.學(xué)生打開(kāi)書(shū)按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。.在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。.讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字。(不、四)(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)不字。①電腦出示帶用格中的不字②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆寸敝變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。撇和點(diǎn)變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。③學(xué)生說(shuō)位置，，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。⑤展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不字，進(jìn)行評(píng)改。（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四字。①電腦出示帶田格的四字。②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。第四筆是豎彎，教師問(wèn)：這是什么筆畫(huà)，教學(xué)新筆畫(huà)。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？③教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。⑥展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的字，共同欣賞。.同樣指導(dǎo)寫(xiě)好五字。6、將書(shū)上田格中不、開(kāi)、四、五4個(gè)字各寫(xiě)一遍。八、鞏固練習(xí)1、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。2、后練習(xí)3,讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。3、唱一唱《小松樹(shù)》九、課外延伸：1、演一演《爺爺和小樹(shù)》2、讀一讀：樹(shù)1樹(shù)是一座吹不倒的涼亭，農(nóng)夫們累了，就會(huì)跑到他那里休息，他從未嫌棄過(guò)誰(shuí)。樹(shù)2樹(shù)有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星樹(shù)的頭發(fā)很多不怕動(dòng)物的襲擊卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨《自己去吧》教案914、自己去吧（第一課）課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)自、己2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：1、導(dǎo)入，我們知道鴨子很會(huì)游泳、老鷹能飛得很高、很高。這樣的本領(lǐng)是怎么來(lái)的，你知道嗎？我們學(xué)習(xí)了這篇課文就能明白了。2、出示課題：自己去吧3、齊讀課題：認(rèn)識(shí)自、己、吧（自是平舌音）二、指導(dǎo)寫(xiě)字1、“自己”在哪?用手指一指。“自己”這兩個(gè)字是要寫(xiě)的字。2、寫(xiě)“自”“自”很簡(jiǎn)單，有什么好辦法記住它?（撇加目、白加橫）（師接過(guò)學(xué)生的話邊說(shuō)邊板書(shū)：先寫(xiě)一撇在豎中線線上，再寫(xiě)一個(gè)目。真是好辦法，老師相信這個(gè)字你們都能寫(xiě)好!）3、寫(xiě)“己”“己”有點(diǎn)難，亮起眼睛，仔細(xì)觀察，“己”的筆順是怎么樣的?（橫折、橫、豎彎鉤。學(xué)生說(shuō)一筆師寫(xiě)一筆，寫(xiě)到豎彎鉤時(shí)插話：豎彎鉤在哪里起筆?豎彎鉤與橫要相接。寫(xiě)完后問(wèn)：一共有幾畫(huà)?一一三畫(huà)）指名書(shū)空。4、請(qǐng)大家把書(shū)翻到113頁(yè)，這兩個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。老師提醒你，先仔細(xì)看清楚再寫(xiě)。注意腳放平，身要正，做到一拳、一尺、一寸。5、反饋：師寫(xiě)“己”上半部分過(guò)大，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，師用紅粉筆修改。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己剛才寫(xiě)的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。相信這一次會(huì)更好。對(duì)照兩個(gè)字，第二個(gè)字比第一個(gè)字漂亮的就在第二個(gè)字上打一個(gè)五角星。三、整體感知，初讀課文1、自由讀課文。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都得到了五角星，都進(jìn)步了，真能干!讓我們回過(guò)頭來(lái)再讀讀課題一一生：自己去吧。自己去干什么呢?趕快翻開(kāi)課本111頁(yè)，自由讀讀課文，努力把課文讀得字字響亮，句句正確。2、圈生字讀課文。同學(xué)們讀得真認(rèn)真!課文中還藏著好多生字呢，讓我們把它們都找出來(lái)，好嗎?快!拿出筆來(lái)，注意!一邊讀一邊圈生字，難讀的字多讀幾遍，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字朋友多。3、同桌互讀，認(rèn)讀了生字，又再次讀了課文，相信你一定讀得不錯(cuò)了。那么，同桌同學(xué)你一段我一段趕緊互相讀讀課文吧，同桌小伙伴可要認(rèn)真聽(tīng)哦，讀得好就夸夸他，如果讀錯(cuò)了就幫幫他。開(kāi)始吧。4、逐段讀課文，剛才同桌你一段我一段，你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾段?我請(qǐng)配合最默契的同桌來(lái)讀課文，指名。其他同學(xué)拿好書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，后面還有問(wèn)題要考考你們呢！5、讀得認(rèn)真，聽(tīng)得也很專心。現(xiàn)在老師要考考你了：小鴨媽媽要小鴨自己去干什么?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好，說(shuō)簡(jiǎn)潔），這是課文的第兒段，用手勢(shì)表示。小鷹媽媽要小鷹自己去干什么呢?這是課文的第幾段，用手勢(shì)表示。四、細(xì)讀課文1、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段一一小鴨學(xué)游泳。同學(xué)們請(qǐng)看，就在這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，鴨媽媽帶著可愛(ài)的小鴨到來(lái)到了河邊。（問(wèn)學(xué)生）親愛(ài)的小鴨，你看到了什么?指名。這時(shí)候，你最想干什么呢?會(huì)怎樣對(duì)鴨媽媽說(shuō)呢?師指名：你說(shuō)！2、學(xué)習(xí)句子小鴨的話：（1）讀正確師：誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）（師：你的聲音響亮、你讀得很正確、很流利、很通順）［指名1或2人］學(xué)習(xí)“帶”：“帶”是個(gè)生字，誰(shuí)再來(lái)讀?（指名讀）你在哪里見(jiàn)過(guò)它?（腰帶、磁帶）把“帶”字送回課文，誰(shuí)再來(lái)讀讀。（2）讀感情師：看看課文的插圖。誰(shuí)能讀得更好？指名讀。評(píng)價(jià)：態(tài)度多么誠(chéng)懇啊！再指名。評(píng)價(jià)：哦，你在跟媽媽商量呢！再指名。評(píng)價(jià)：多么急切地想去游泳啊！4、想：自己去吧這話是誰(shuí)說(shuō)的？自己去干什么呢？二、初讀課文1、聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文講了件什么事？2、學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。3、找一句你自己最喜歡的句子讀給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。三、識(shí)字1、請(qǐng)你再讀一讀課文第一自然段，把生字圈起來(lái)，多讀幾遍。2、同桌讀一讀，想一想你是用什么方法來(lái)記的。3、老師檢查：（1）出示要認(rèn)的生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記的。（學(xué)生說(shuō)到的、字放大）（2）卡片齊讀。（3）開(kāi)火車(chē)讀。四、朗讀課文1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、讀給四人小組的小朋友聽(tīng)。3、讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。4、喜歡讀小鴨的話或鴨媽媽的話的同學(xué)一起讀。5、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。6、和小伙伴一起演一演。7、匯報(bào)演出。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、自己先看自、己兩個(gè)字在田格中的位置2、學(xué)生先描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)3、師范寫(xiě)4、學(xué)生練寫(xiě)、師巡視、糾正姿勢(shì)《自己去吧》教案10【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固12個(gè)新字。2、正確、流利朗讀課文。3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主思想，不能過(guò)分依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。【教學(xué)重點(diǎn)】流利有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容?！窘叹摺繄D片、多媒體課件?！編熒?dòng)設(shè)計(jì)】師：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、解疑。生：倡導(dǎo)學(xué)生做力所能及的事，勇敢地鍛煉自己?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課用“搶摘蘋(píng)果”游戲?qū)?，在鞏固識(shí)字的基礎(chǔ)上以搶答形式讀出蘋(píng)果上的字。指名說(shuō)出本課題目。（板書(shū)：自己去吧）二、初學(xué)課文1、認(rèn)真欣賞課文。2、打開(kāi)書(shū)選用自己喜歡的方式讀課文。思考：講了誰(shuí)與誰(shuí)的故事？（板書(shū)小鴨、小鷹）三、感悟課文1、感悟第一自然段：⑴自瀆課文。思考：小鴨子想去干什么？⑵再讀課文。思考：你通過(guò)讀哪句話知道的？師：為什么不自己去游？（缺乏信心）指名讀；開(kāi)火車(chē)讀；師生分角色朗讀。（指名對(duì)話）⑶鴨媽媽是怎么說(shuō)的？引出第二句。指明讀。（4）鴨媽媽是不是太放心了，為什么這樣做？（水淺，鼓勵(lì)小鴨）指名讀，讀中感悟。⑸分角色練讀，指名分角色讀。（6）給動(dòng)畫(huà)配音。⑺結(jié)果怎樣？出示最后一句。（板書(shū)：學(xué)會(huì)了游泳）（體會(huì)小鴨心情）會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)些什么？發(fā)散思維。2、感悟第二自然段：⑴小鷹和小鴨子一樣可愛(ài)，它開(kāi)始時(shí)也遇到了什么困難？（指名說(shuō)）后來(lái)通過(guò)媽媽的，鼓舞自己學(xué)會(huì)飛翔。⑵自讀課文分角色配音。四、表演課本劇（分角色，可加動(dòng)作）先組內(nèi)練習(xí)，再指名讀。五、議一議最近你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？指名說(shuō)。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們知道小鴨與小鷹通過(guò)自己努力學(xué)到了本領(lǐng)，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨獦?shù)立獨(dú)立思想。自己能做的是自己做，不過(guò)分依賴父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。作業(yè)：回家學(xué)做一件事，明天和同學(xué)交流匯報(bào)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小鴨（圖）小鴨會(huì)游泳（圖）自己去吧小鷹（圖）小鷹會(huì)飛翔（圖）《自己去吧》教案11教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字和3個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)1個(gè)新部首“彳”，另外還有7個(gè)生字，只要求會(huì)認(rèn)讀。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不依賴父母生活。3、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文和生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解更勇敢地鍛煉自己，不能事事依賴別人的道理。教具準(zhǔn)備：電腦課間、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、頭飾教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)：掌握生字字體，完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。同學(xué)們，你們知道小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳，小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的嗎？今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第18課。出示電腦課間（全文）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀第18課，邊聽(tīng)邊想：這篇課文講了哪兩種動(dòng)物干什么的事？他們是誰(shuí)的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)本領(lǐng)的？聽(tīng)完，指定回答以上兩個(gè)問(wèn)題，他們的媽媽都說(shuō)了一句什么話？板書(shū)課題：18自己去吧二、質(zhì)疑剛剛同學(xué)們讀了課題，聽(tīng)了課文內(nèi)容，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？三、理解課文內(nèi)容（一）初讀課文1、讓學(xué)生自由輕聲讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字，用它上面的拼音來(lái)幫忙。2、用生字卡片檢查生字字音。3、這篇課文有幾個(gè)自然段，有鉛筆做上記號(hào)。學(xué)生回答后，出示電腦課間（自然段落標(biāo)記1和2）4、指名讀課文第一自然段和第二自然段（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段1、看圖，圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？出示電腦課間（先出示課文中的第一幅插圖,再出示小鴨和鴨媽媽說(shuō)的話）2、討論，鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？小鴨幾天就學(xué)會(huì)了游泳，說(shuō)明了什么？（指名學(xué)生回答，滲透思想教育，教育學(xué)生學(xué)本領(lǐng)時(shí)要刻苦、認(rèn)真，不依賴父母）3、想象，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)他以后的生活有什么幫助？4、朗讀，讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。出示電腦課間（先出示第一自段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)以及它們的作用；再出示句子標(biāo)記“單豎線”）（三）學(xué)習(xí)課文第二自然段1、小結(jié)學(xué)習(xí)第一自然的方法，邊小結(jié)邊出示電腦課間。學(xué)法指導(dǎo)：1）看圖，圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么？2）討論，鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？3）想象，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)他以后的生活有什么幫助。4）朗讀，讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2、告訴學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，按照學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)習(xí)方法，只要把其中的“小鴨”和“鴨媽媽”改成“小鷹”和“鷹媽媽”，并出示電腦課間（用“小鷹”和“鷹媽媽”替換學(xué)法指導(dǎo)中的.“小鴨”和“鴨媽媽”）3、學(xué)生接學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)第二自然段。4、檢查學(xué)生自學(xué)效果，并用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書(shū)（看看學(xué)生對(duì)句子的劃分正確與否）（四）表演課本內(nèi)容1、四個(gè)學(xué)生戴上“小鴨、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽”的頭飾表演課本內(nèi)容。2、學(xué)生分四人一小組表演。3、再讓兩至三小組的學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾表演。四、鞏固練習(xí)（出示電腦課間）讀句子，再用加“一一”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。1、小鴨學(xué)會(huì)了游泳。2、小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。3、苗苗學(xué)會(huì)了洗手絹。4、我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。五、質(zhì)疑學(xué)完了這篇課文，你還有什么不明白的問(wèn)題要請(qǐng)教同學(xué)或者老師嗎？六、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：是啊，我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，只要認(rèn)真刻苦，不依賴父母地去學(xué)，就一定能學(xué)到本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。附板書(shū)：18自己去吧小鴨（認(rèn)真刻苦）游泳學(xué)會(huì)了小鷹飛翔《自己去吧》教案12《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生讀后從中受到要自主，不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計(jì)了生生合作表演，走進(jìn)童話世界。激發(fā)學(xué)生興趣，符合一年級(jí)學(xué)生好奇，注意力不集中，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在讀中感悟，了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的感悟能力、提問(wèn)能力、朗讀能力及評(píng)價(jià)能力。通過(guò)我讀懂了……，我還有一點(diǎn)不明白……，我有補(bǔ)充……，分角色朗讀，我認(rèn)為你讀得……，如果……你會(huì)更……；調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來(lái)，自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的、能力，討論合作，體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴父母。教學(xué)重點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾，生字卡片，掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)設(shè)置情境，引入課題：1、看圖說(shuō)話。出示掛圖，（青山綠水，一片綠綠的草地）看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話描述一下嗎？2、引入課題。這片草地這么美，鴨子和媽媽也來(lái)到了這里，它們之間發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。3、自學(xué)自、己課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí)，讓它們馬上成為你的好朋友，好嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的？4、讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文（板書(shū)讀準(zhǔn)、讀通）2、指生講故事。三、品讀感悟課文1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著？去讀課文，看看你讀懂了什么？板書(shū)讀懂？2、交流感悟，指導(dǎo)朗讀你讀懂了什么？和同學(xué)們一起分享好嗎？你還有什么不明白？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助你好嗎？3、分角色朗讀，生評(píng)析4、表演課本劇（1）找好朋友表演（2）指生表演、評(píng)價(jià)5、總結(jié)學(xué)法我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來(lái)完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法，自己去學(xué)習(xí)第二段。四、自學(xué)交流1、生自學(xué)，同桌交流2、分角色指讀3、表演課本劇五、總結(jié)延伸1、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后，老師還有一點(diǎn)不明白，想請(qǐng)教一下同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭覇幔盔唻寢尯旺棆寢尀槭裁醋屝▲喓托→椬约喝W(xué)本領(lǐng)呢？那你們只靠自己，學(xué)會(huì)過(guò)哪些本領(lǐng)呢？愿意展示給同學(xué)們嗎？生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，（例如課外認(rèn)字，穿衣服、疊被子等等）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀課文2、課文寫(xiě)了一件什么事？3、課文中的生字朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？二、自學(xué)生字1、小組自學(xué)，想辦法識(shí)記生字。2、看看這些字的讀音，你有什么要提醒小朋友的嗎？（平翹舌和前后鼻音）。3、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法，好嗎？（同時(shí)給深、景、學(xué)、美、會(huì)找朋友，組詞說(shuō)話）4、開(kāi)火車(chē)讀、競(jìng)賽讀、同桌互讀（打五角星）5、看看你比上次有進(jìn)步了嗎？6、送信游戲自己您好皮帶深山景色風(fēng)景美麗學(xué)會(huì)7、小結(jié)小朋友們，你們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，共同的合作，認(rèn)識(shí)了這么多字，你們真棒，現(xiàn)在讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察、筆畫(huà)的位置及筆順。2、師寫(xiě)生字，生看。3、生抄寫(xiě)生字。四、總結(jié)小朋友們，你們每個(gè)人都很棒，你們靠自己寫(xiě)，努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，你們就是課文中可愛(ài)的小鴨子、小鷹?！蹲约喝グ伞方贪?3預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。課前準(zhǔn)備：制作課件、準(zhǔn)備頭飾教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。第一教時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說(shuō)：媽媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說(shuō)：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說(shuō)：媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說(shuō)：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。）三、自學(xué)這兩句話1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴交流。四、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。2、書(shū)寫(xiě)生字。五、用自己喜歡的，方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。3、和小伙伴一起演一演。4、六、匯報(bào)朗讀、表演。第二教時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……三、學(xué)習(xí)新課1、提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？2、出示課文句子，讀一讀。3、提問(wèn)：1）媽媽為什么要他們自己去？2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們回怎么想？怎么說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？7、了小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。3、小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，評(píng)議。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)四，自己去吧，希望對(duì)你有幫助！《自己去吧》教案14《自己去吧》課文小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子。”媽媽說(shuō)：“樹(shù)上多著呢，自己去摘吧?！边@樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。小鴨說(shuō)：“媽媽，我要洗澡。”媽媽說(shuō)：“池塘大著呢，自己去洗吧?！边@樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說(shuō)：“媽媽，山那邊有什么呀？"媽媽說(shuō)："風(fēng)景可美呢，自己去看看吧?！边@樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。《自己去吧》教案教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學(xué)重點(diǎn)1、正確地朗讀課文。背誦課文。2、使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，大森林里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想去看看？老師這里有運(yùn)動(dòng)會(huì)的門(mén)票，要想得到門(mén)票必須把上節(jié)課的生字詞組記住。設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。配樂(lè)（快樂(lè)的小熊貓）快聽(tīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，小猴小鴨小鷹（板書(shū)貼圖）分別學(xué)會(huì)了爬樹(shù)游泳飛翔的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本領(lǐng)的嗎？讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)21課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！同學(xué)們以后做人也要像老師寫(xiě)的中國(guó)字一樣端端正正、誠(chéng)實(shí)守信。板書(shū)課題生齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、打開(kāi)書(shū)112頁(yè)，結(jié)合課本的圖畫(huà)，用自己喜歡的方式讀課文。思考：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動(dòng)物的故事？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題，并初步體會(huì)到“自己”解決問(wèn)題的喜悅。三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。（-）品讀第一段1、師：小猴子到底想干什么？2、誰(shuí)能加上動(dòng)作讀讀這句話，指名讀。3、聽(tīng)了小猴的話，猴媽媽怎么說(shuō)的？4、誰(shuí)愿意做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。5、聽(tīng)了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰(shuí)來(lái)做我的寶寶呀？師生對(duì)讀。6、“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)J板書(shū)：小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)7、小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹(shù)的，小猴會(huì)遇到什么困難呢？他是怎么想的？如果小猴害怕困難了，猴媽媽又會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么呢？學(xué)生自由討論，大膽發(fā)表意見(jiàn)，理解自己親自去做的必要性。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的，理解和說(shuō)法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)爬樹(shù)。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。8、同學(xué)們，你有什么話要對(duì)小猴說(shuō)嗎？9、有感情的朗讀第一自然段。老師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣，在分角色練讀中熟練課文對(duì)話，以讀為主,以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。（二）舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段）。1、小組學(xué)習(xí)第二、三自然段。2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對(duì)話，要求讀通順、流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說(shuō)這些話的？小鴨、小鷹又會(huì)遇到什么困難？小鴨、小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)游泳和飛翔？4、放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)行討論，并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂(lè)。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（三）學(xué)生說(shuō)體會(huì)師：學(xué)了這篇課文，你從中體會(huì)到了什么？學(xué)生自由暢談。四、課外拓展今天，同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，我們一同聽(tīng)一首歌曲《洗手絹》。聽(tīng)完歌曲，結(jié)合你的生活最近，你又學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì)成功的。設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)與做時(shí)，家長(zhǎng)的做法，懂得不能事事依賴別人，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重耍意義，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的過(guò)多呵護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的害處。五、布置作業(yè)同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì)的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫(xiě)在自己的小本本中，積累起來(lái),比一比誰(shuí)是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！《自己去吧》教學(xué)反思《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力,分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，并借助漢語(yǔ)拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生有感情朗讀課文、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)是理解小動(dòng)物的媽媽為什么要讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，以及他們是怎么學(xué)會(huì)的。本節(jié)課的教學(xué)中，我始終圍繞這些教學(xué)思想來(lái)組織教學(xué)。首先教學(xué)中我從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，以談話的形式巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约簳?huì)做哪些事，是怎么學(xué)會(huì)的，這樣直奔本課主題；讓學(xué)生有感而發(fā)，侃侃而談。本課我把教學(xué)重點(diǎn)力量放在教學(xué)小鴨學(xué)游泳這一自然段，通過(guò)初讀、細(xì)讀、表演讀等多種形式的讀，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生從讀中感悟道理。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解、體會(huì)課文內(nèi)容，比如小猴媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣：小猴爬樹(shù)可能會(huì)遇到什么困難，這些問(wèn)題我都讓學(xué)生想想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去想、去談。這樣也有利于另外兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，孩子們就能獨(dú)立的去理解，更好的去朗讀形式多樣的識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中認(rèn)識(shí)了字詞。課堂上我還注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每一節(jié)課都進(jìn)行的扎實(shí)有效?！蹲约喝グ伞方贪?5活動(dòng)目標(biāo)：.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語(yǔ)氣，體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)始部分1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？里面有好多好多的動(dòng)物呢2,述說(shuō)故事。樹(shù)上的果子熟了，小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（對(duì)了，小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說(shuō)：樹(shù)上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹(shù)）師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)（媽媽是這樣說(shuō)的）？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對(duì)了，媽媽說(shuō)。。。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來(lái)欣賞。二.基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。.完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（讓幼兒帶著目的欣賞）。.再次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。（老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng)）（1）學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”指：你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎？大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)"，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。（這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒）小猴說(shuō)。。。。，小鴨說(shuō)。O。。小鷹說(shuō)。。。。。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。指：你們太棒了，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎？幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。3、表演詩(shī)歌。（1）、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣師：詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩(shī)歌）（2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的.聲音是不一樣的（3）、互換角色表演詩(shī)歌。師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。四：結(jié)束師：小朋友們表演真棒，詩(shī)歌的名字什么？詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。自己去吧小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子“樹(shù)上多著哩，自己去摘吧學(xué)習(xí)“您”1、引出三種情況：①學(xué)生朗讀時(shí)，沒(méi)有特別突出您。你認(rèn)為這是一只怎樣的小鴨?（有禮貌）怎么知道的，從這句話中找找看，要讓別人信服。教學(xué)“您指名讀：誰(shuí)有禮貌地來(lái)讀讀。引導(dǎo)讀好。②讀得好的你有一個(gè)字念得特別好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?（您）教學(xué)“您:指名有禮貌地讀，引導(dǎo)讀好。③把“您”念成“你”誰(shuí)聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)了?（您）教學(xué)“您指名有禮貌地讀好。您的、教學(xué)：1、小鴨對(duì)媽媽說(shuō)話用“您”，還有什么時(shí)候用“您”？2、、你現(xiàn)在有什么好辦法記住它?（你+心）是呀，把你放在心中就是“您”，小鴨真有禮貌。指名讀后的評(píng)價(jià)：真有禮貌!嗯，有禮貌極了!你簡(jiǎn)直就是這只可愛(ài)的小鴨！鴨媽媽的話：（1）隨機(jī)范讀。師：我就是鴨媽媽，小鴨子們，問(wèn)問(wèn)我吧!（學(xué)生齊讀小鴨的話）教師范讀“鴨媽媽”的話，強(qiáng)調(diào)讀“不深”“自己二（2）感情朗讀A、師：這句話不難，自己讀吧！B、誰(shuí)能當(dāng)好鴨媽媽?（你是一只嚴(yán)肅的、溫柔的、熱情的、可愛(ài)的鴨媽媽。）（3）學(xué)習(xí)生字“深”A、直接出示生字：來(lái)，讀讀看!（要求把前鼻音讀準(zhǔn)）B、師：“不深”就是一一-（淺）是的，深的反義詞就是一一都跟水有關(guān)系，所以是三點(diǎn)水旁。（做字卡）（4）明理。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。鴨媽媽的話，你懂了嗎?指名多人講?！救绻麑W(xué)生講得不夠深入?？梢砸龑?dǎo)：如果你是這只小鴨子，你會(huì)怪媽媽嗎?指名多人講，讓學(xué)生充分講，相信學(xué)生會(huì)講到“水不深”不會(huì)有危險(xiǎn)，而且小鴨天生會(huì)游泳。如果學(xué)生只停留在媽媽是為了小鴨好這個(gè)層面上時(shí)，你可以這樣引導(dǎo)：那你就不怕遇到危險(xiǎn)嗎?從文中找依據(jù)：水不深。】再次齊讀。3、分角色讀?，F(xiàn)在我們同桌合作來(lái)演一演小鴨和鴨媽媽，一人當(dāng)小鴨，一人當(dāng)鴨媽媽，看哪一對(duì)同桌演得最像。提醒：可以看看課文的插圖。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鴨?誰(shuí)是鴨媽媽?（不要請(qǐng)同桌，挑選表演好的學(xué)生。）評(píng)議。如果不好可再請(qǐng)一對(duì)。如果好：讓我們像他們那樣一起來(lái)演一演，好嗎?你們是小鴨，我就是鴨媽媽，一起來(lái)試試?！究磿r(shí)間，如果時(shí)間還很多，師生合作前可以安排小組之間的合作，男女生之間的合作等?！?、小鴨聽(tīng)了媽媽的話，馬上就去練習(xí)游泳了。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力一一過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（出示：過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）這句話中藏著兩個(gè)生字“學(xué)會(huì)”師：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，你學(xué)會(huì)了什么?祝賀你們，像小鴨一樣學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)。男生讀第一句,女生讀第二句，全體高興地讀第三句。（做字卡）五、復(fù)習(xí)生字小朋友，小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，很多動(dòng)物都還對(duì)鴨冠軍表示祝賀，你們想不想知道有那些動(dòng)物向它們表示祝賀，只有讀對(duì)了詞語(yǔ)，他們才會(huì)現(xiàn)身，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧！六、布置作業(yè)1、熟讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。小鴨說(shuō)：“媽媽，我要洗澡J“池塘大著哩，自己去洗吧J這樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說(shuō)：“媽媽，山那邊有什么呀？”“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧J這樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。2、復(fù)習(xí)本課生字新詞。與爸爸媽媽合作演一演這個(gè)故事?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)簡(jiǎn)析：這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語(yǔ)言富有童趣、故事中講的是小鴨看見(jiàn)溪水清清,想請(qǐng)媽媽帶它去游泳，鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游泳、多聽(tīng)話的小鴨呀，沒(méi)過(guò)幾天，它就自己學(xué)會(huì)了游泳，它真高興！山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山的那邊看美的風(fēng)景，媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看、多么勇敢的小鷹呀，沒(méi)過(guò)幾天，它就自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真快樂(lè)！故事內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美"12個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、通過(guò)觀察、表演、朗讀、口語(yǔ)交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的意思。4、通過(guò)閱讀故事，領(lǐng)悟”應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。課前準(zhǔn)備：1、寫(xiě)著本課生字的剪紙小魚(yú)、小山.2、鴨媽媽、小鴨、鷹媽媽、小鷹頭飾.3、收集鴨子、鷹的不同圖片和介紹它們生活習(xí)性的有關(guān)資料.課口寸安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題小朋友，你們都長(zhǎng)大了，老師相信你們都學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，那么，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你最近都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你是怎么學(xué)的？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難？你又是怎么解決的？（讓生自由發(fā)言）（一）看圖說(shuō)話小朋友們回答得真好，而且做得也很好、今天呀，老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位小朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)、你們可知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)看圖）.1、（出示：一幅風(fēng)景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨））從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生把自己觀察到的說(shuō)出來(lái)）、學(xué)生口語(yǔ)交際練習(xí)2、（要求把話說(shuō)完整，用”這里真美啊，有，有，還有.”說(shuō)話）（二）認(rèn)讀課題1、小鴨子和媽媽來(lái)到這么美的地方，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課.老師板書(shū)課題：14.自己去吧（“自己”兩個(gè)字寫(xiě)在田字格中，學(xué)生念筆畫(huà)、筆順.）2、你會(huì)讀嗎？認(rèn)識(shí)生字：自、己、吧.讀讀、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們，下次再見(jiàn)面就能叫出它們的名字了.（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“自、己”.1、小朋友的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過(guò)仔細(xì)觀察，把“自、己”兩個(gè)字寫(xiě)得漂亮.2、學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)（教師巡回指導(dǎo)，圈出寫(xiě)得漂亮的字）.3、展示寫(xiě)得美的字.（出示在實(shí)物投影上）小朋友們真了不起，不用老師教，通過(guò)自己的觀察就能把這些字寫(xiě)得這么好！二、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感.（-）指導(dǎo)朗讀小鴨說(shuō)的話.1、小鴨子來(lái)到這美麗的地方，看到這么清澈見(jiàn)底的小河，會(huì)想干什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，細(xì)細(xì)地讀，找到小鴨說(shuō)的話，用鉛筆畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀.（學(xué)生找、畫(huà)、讀.）2、小鴨見(jiàn)到這么清的小河是怎么說(shuō)的？指名讀.（出示：小鴨說(shuō)的話）.3、小鴨子是不是很想去游泳？（是的）、可從你們的朗讀中我覺(jué)得小鴨子并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有哪些小鴨子想去游泳的？（請(qǐng)所有的小鴨子來(lái)讀，再開(kāi)火車(chē)讀，給讀得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)著”您“、”帶“、"嗎”生字的剪紙小魚(yú).）4、認(rèn)讀”您、帶、嗎”.請(qǐng)得到小魚(yú)的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法可以記住它們.把“你“放在”心“上是“您”，表示對(duì)老人的尊敬，有禮貌."嗎”是口字旁，問(wèn)別人的語(yǔ)氣詞.5、再讀小鴨說(shuō)的話，能不能有禮貌而又急切地問(wèn)問(wèn)鴨媽媽？加上表情動(dòng)作更好.（-）指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話1、鴨媽媽答應(yīng)了嗎？在書(shū)上劃出鴨媽媽說(shuō)的話，讀一讀.2、鴨媽媽怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀.指名讀.（出示鴨媽媽的話.）3你覺(jué)得這只鴨媽媽喜歡自己的.小孩子嗎？那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去游泳？（因?yàn)轼唻寢屩励喿犹焐谋臼戮褪怯斡?，所以它敢讓小鴨子自己?dú)立去學(xué)本領(lǐng)）、4、鴨媽媽想得真周到，誰(shuí)能再鼓勵(lì)小鴨子一次，再讀讀？（給讀得出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)上面寫(xiě)著“深“字的剪紙小魚(yú)）.5、認(rèn)讀“深”獎(jiǎng)到“深“字剪紙小魚(yú)的小朋友帶領(lǐng)大家讀，有什么要提醒的？讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音.6、齊讀鴨媽媽的話把鴨媽媽對(duì)小鴨的愛(ài)讀出來(lái)？加上表情動(dòng)作更好.（三）指導(dǎo)朗讀第三句話1、學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語(yǔ)言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳.（啟發(fā)想象：小鴨子剛下水時(shí)，心里怎么想？開(kāi)始游泳遇到什么困難？它是怎么克服的？）2、認(rèn)讀“學(xué)“、“會(huì)".給表演精彩的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)“、“會(huì)”字的剪紙小魚(yú)，讓他們帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音，并說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字.3、（出示：過(guò)了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳）.學(xué)會(huì)了游泳高興嗎？誰(shuí)能讀出高興的心情？（四）分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段.三、角色表演，活化語(yǔ)文.（一）第一次表演.1、我們班的小朋友讀書(shū)真好聽(tīng)，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在小組里練習(xí)，誰(shuí)表演得好，請(qǐng)誰(shuí)戴上頭飾上臺(tái)表演.2、學(xué)生上臺(tái)表演（獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚(yú)）.（二）第二次表演1、假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會(huì)怎么做？大家想一想，在下面練一練，等一會(huì)兒請(qǐng)你們上臺(tái)表演.2、學(xué)生上臺(tái)創(chuàng)造性表演（獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚(yú)）.四.鞏固識(shí)字.釣魚(yú)游戲：師將分別寫(xiě)著“自”、”己”、”吧”、”您“、”帶“、”嗎”、”深“、”學(xué)“、“會(huì)”生字的剪紙小魚(yú)貼在黑板上，誰(shuí)讀準(zhǔn)哪個(gè)字，就獎(jiǎng)?wù)l哪條小魚(yú).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查生字2、指名讀課文二、學(xué)習(xí)第二部分1、這一段又是寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話了？2、能自己去讀好嗎？3、展示并評(píng)讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三遷移訓(xùn)練：.出示：小貓說(shuō)：“？”貓媽媽說(shuō)：“?！边^(guò)了幾天，貓學(xué)會(huì)了一一。.自己也選一件事情，試著說(shuō)一說(shuō)。3、學(xué)了這篇課文，你都懂了什么？4、最近你準(zhǔn)備學(xué)什么？你準(zhǔn)備怎樣學(xué)？四總結(jié)并進(jìn)行課外延伸。閱讀《自立歌》（《我愛(ài)語(yǔ)文》第54頁(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)：鴨媽媽小鴨學(xué)會(huì)游泳自己去吧鷹媽媽小鷹學(xué)會(huì)飛翔《自己去吧》教案3一、動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課1、教師談話：老師不知道我們一（2）班的小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？那今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)十分有趣的動(dòng)畫(huà)故事，大家想看嗎？2、課件播放動(dòng)畫(huà)片《自己去吧》，學(xué)生欣賞。3、這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示動(dòng)物圖片及拼音文字：“小鴨，，，，鴨媽媽，，，，小鷹，，“鷹媽媽，，）4、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？讓我們親切地叫叫他們的名字。5、你最喜歡誰(shuí)？能給它打個(gè)招呼嗎？二、初步整體感知課文，教學(xué)生字1、這個(gè)故事好看嗎？想不想自己去讀一讀？打開(kāi)課文，翻到111頁(yè)，自己讀一讀吧。（提出自讀要求）2、學(xué)生自讀課文。3、指名朗讀。⑴小朋友讀得真認(rèn)真，老師想聽(tīng)聽(tīng)哪些小朋友把課文的第一段讀正確了。你可以選擇自己最喜歡的句子讀一讀，能干的小朋友還可以把整段讀下來(lái)。⑵讀得好的小朋友老師還要給你們戴頭飾，讓小鴨和鴨媽媽和你們做朋友。指名讀。4、小組合作學(xué)習(xí)第2自然段。（各小組用喜歡的方式讀第2自然段）。小朋友讀得真好聽(tīng)，小鴨和鴨媽媽都愿意和你們交朋友。沒(méi)戴上頭飾的小朋友還有機(jī)會(huì)呢。我們來(lái)看第2自然段，小組合作學(xué)習(xí)，比比哪一小組讀得最好？5、教師檢查，并把頭飾獎(jiǎng)給讀得好的小組。6、重點(diǎn)指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。師：小朋友真棒，通過(guò)自己的努力和小組合作學(xué)習(xí)就把課文讀得那么好。老師覺(jué)得有幾個(gè)詞特別難讀準(zhǔn)，能讀給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？卡片出示：游泳、您、深、風(fēng)景。指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。7、小朋友讀得真帶勁，老師也想讀一讀。聽(tīng)了故事后，你能說(shuō)說(shuō)這四種小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？（教師提示：兩位媽媽說(shuō)的相同的一句話是什么？）8、揭示課題《自己去吧》。出示齊讀。9、生字教學(xué)：出示卡片“自”“己”“自己”和“吧”。9、“自己”是誰(shuí)呀？（拍拍自己：我）。故事中的自己是誰(shuí)呀？10、對(duì)呀，這句話是兩個(gè)媽媽對(duì)小鴨和小鷹說(shuō)的。學(xué)學(xué)媽媽平時(shí)的口氣，讀讀課題。三、品讀第一段，指導(dǎo)朗讀1、出示課件（課文中第一幅圖），你們聽(tīng)，小鴨在與媽媽說(shuō)話呢？他在說(shuō)什么呀？生答。2、教師點(diǎn)擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去學(xué)游泳好嗎？”3、指名當(dāng)小鴨讀這句話。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)（這個(gè)小朋友讀得好，鴨媽媽忍不住要答應(yīng)他的要求了