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文檔簡介

一、選擇

得【2018廣西】研究表明，對課堂管理有直接影響的是 A.教師的風 B.班級規(guī) C.班級性 D.對教師的期 B. C. D. A. B. C.冷漠 D.【2017廣西】課堂管理的目標可以概括為 為學生爭取的時間學 B.為教師爭取的時間教C.幫助學生自我管 D.爭取使的學生投入學【2017內】課堂管理的基本功能是 A.教育功 B.維持功 C.促進功 D.發(fā)展功【2017山東】最能反映學生學習時間的質量的是 A.分配時 B.教學時 C.投入時 D.學業(yè)學習時【2016】能夠最小限度地打斷課堂的不良行為的處理方式是 A.非言語線 B.反復提 C.應用D.表【2014哈爾濱】自我意識萌芽最重要的標志是 A.會叫“ B.思維出 C.學會評 D.掌握代詞“我【2017山西】在自我意識中，自信、自尊、自豪都屬于（ B.自我C.自我體驗 10.【2017廣西-多選】自我意識的心理結構包括（ A.自我教 B.自我體 C.自我D.自我認 A.沖動 B.沉思 C.場獨立 D.場依存 ）A.正確 A.信任對懷 B.自主對C.主動感對內疲 D.勤奮感對自卑【2017廣西】進入初中后，突然覺得不認識自己了“我是誰？“我將來要做什 A.信任對懷 B.自主對C.主動感對內疲 D.勤奮感對自卑【2017河北】心理學里把教師期望的效應稱作 A.定勢效 B.暈輪效 C.效 D.首因效應效 （1）學生喜歡我嗎 （2）備課是否充（3）怎樣上好每堂 （4）如何安排教學時 A.說到做到B.愛心和敬業(yè)精神C.重義氣講交情D.富于激勵和傾向 -多選】學生間認知方式的差異表現(xiàn)在 A.智力型與早晚型B.場獨立與場依存C.沉思型與沖動型 20.【2018廣西】教師具有的那種使學生感到信服的精神感召力稱為（ 二、填空課堂管理的功能 課堂紀律的類型 教學時間四個層 金等將認知方式分

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