小學(xué)生做一片美的葉子教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如詩歌大全、美文摘抄、古詩文、公文素材、祝福語、演講致辭、條據(jù)書信、策劃方案、合同協(xié)議、工作報(bào)告、作文大全、教學(xué)資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspoems,excerptsofAmericanessays,ancientpoems,officialdocumentmaterials,blessings,speeches,letters,planningplans,contractagreements,workreports,essays,teachingInformation,othersampleessays,etc.Ifyouwanttoknowtheformatandwritingofdifferentsampleessays,staytuned!第1頁共12頁小學(xué)生做一片美的葉子教案小學(xué)生做一片美的葉子教案有所幫助。小學(xué)生做一片美的葉子教案1一、導(dǎo)入，引入課題1、、師：在生活中，我們會(huì)見到很多樹，我們的注意力很可能注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?？晌覀兒雎粤藰淙~。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。2、大家看到這個(gè)題目，有沒有什么疑問呢？學(xué)生自由討論（1）葉子美在哪里？（2）怎樣做一片美的葉子？讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題二、初讀指導(dǎo)1、聽課文錄音磁帶，揭示要求（1）仔細(xì)聽錄音，標(biāo)出自然段序號(hào)第2頁共12頁（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫猓?）按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分2、檢查自學(xué)效果（1）全文共有幾個(gè)自然段？（1）出示生字詞形態(tài)各異、奉獻(xiàn)、乳汁、整體、位置、輸送、、茁壯、之間、蔥翠（2）點(diǎn)撥詞語，可通過上下文、看插圖理解詞語（3）指導(dǎo)書寫茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提奉：半包圍結(jié)構(gòu)。異：上“巳”置：上兩豎，下三橫（4）師生討論劃層次遠(yuǎn)望：1—2自然段近觀：3—8自然段聯(lián)想：9—11自然段三、作業(yè)一、給下面的字選擇正確的讀音。fen第3頁共12頁二、比較下面各組字，并組詞。異（）、計(jì)（）、問（）、各（）導(dǎo)（）、汁（）、間（）、備（）第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）一、精講課文師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）上節(jié)課我們討論留下了兩個(gè)特別有價(jià)值的問題，哪兩個(gè)？（1）、葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）（2）、怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）師：是啊，葉子美在哪里呢？讀課文1—8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美學(xué)生自由讀師：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？生：每一片葉子形態(tài)各異—————你找不到兩片相同的葉子。師：找的真準(zhǔn)！誰能把它讀好了？一生讀師：讀的不錯(cuò)，誰能把這一小節(jié)連起來讀一讀？一生讀片相同的葉子。多美的葉子??！我們把這一小節(jié)也讀美了！第4頁共12頁生齊讀師：還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？冬日飄零—————回歸大樹底下的根。老師范讀師：多美的葉子?。∧悄阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)的葉子呢？生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營養(yǎng)奉獻(xiàn)給大樹。師：是啊！葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚(yáng)了葉子？生：綠葉為大樹而生（板書：為大樹而生）師：還喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？生：冬天，樹葉把一生奉獻(xiàn)給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。師：葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？奉獻(xiàn)給大樹。第5頁共12頁師：很好！大樹的葉子做著什么樣的工作呢？生：大樹的葉子做著一項(xiàng)很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！師：這個(gè)同學(xué)知識(shí)面很廣，表揚(yáng)一下！光合作用多么了不起！你們能把這句話讀好嗎？指名一學(xué)生師：真不錯(cuò)，誰還想讀？指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”生齊讀。師：葉子真美！你還在哪自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？生：大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。從這句話，我看出了葉子很團(tuán)結(jié)！生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升翠”。起?！?兩小節(jié)告訴我們?nèi)~子和大樹的關(guān)系。你能把這兩小節(jié)讀好嗎？生自由讀、指名讀、齊讀。第6頁共12頁師：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的.默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個(gè)整體時(shí)會(huì)變的更美。一生領(lǐng)讀，齊讀1—8小節(jié)。同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。一生讀第9小節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“茁壯”、“蔥翠”。一生讀第10小節(jié)，重讀“每”一生讀第11小節(jié)。師：誰能聯(lián)系生活，對(duì)此句的理解？生答各種職業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等師：我們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢？生討論，如“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻(xiàn)著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美啊！男生讀女生讀齊讀師：其實(shí)每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！些什么呢？生討論，如我想對(duì)大樹說第7頁共12頁我想對(duì)人們說就像我們的集體，同學(xué)們你們能為集體做出什么呢？生討論，回答。師：學(xué)到這兒，我們知道了葉子美在哪里，也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對(duì)樹葉的崇敬之情自由讀課文。生自由讀。師：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會(huì)葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。二、作業(yè)1、朗讀課文2、回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子小學(xué)生做一片美的葉子教案2一、實(shí)物展示激趣揭題：1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。2、觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？4、板書激趣：做一片美的葉子二、初讀課文1、配樂范讀課文。2、學(xué)生自讀課文。第8頁共12頁（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。三、檢查自學(xué)情況1、出示詞語。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠2、自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號(hào)的句子的讀法。汁/奉獻(xiàn)給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。四、感知全文1、讀了課文，你知道了什么？2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。第9頁共12頁3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、練讀課文；2、抄寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字：異奉置輸2、讀句、讀文。二、細(xì)讀課文（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。2、談感受，突出“美”。3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。（2）讀句子。（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。第10頁共12頁4、指導(dǎo)朗讀。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。1、讀題，師質(zhì)疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會(huì)。3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（三）由物及人，體會(huì)葉子精神。1、再讀題：做一片美的葉子2、給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子3、怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4、人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）為他人服務(wù)。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆