Word第第頁(yè)班主任工作實(shí)習(xí)心得15篇班主任工作實(shí)習(xí)心得1

在xx三中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，當(dāng)?shù)貙W(xué)校給師大來(lái)的實(shí)習(xí)生支配了班主任工作指導(dǎo)老師。在班主任工作指導(dǎo)老師的教育下，我們學(xué)到了許多班主任工作的閱歷。

通過(guò)這些天的班主任工作的實(shí)習(xí)，讓我懂得了許多道理。班主任是同學(xué)的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的典范。我認(rèn)為班主任只有贏得同學(xué)“愛(ài)心”--理解、信任和支持，才能經(jīng)營(yíng)管理好班級(jí)。因此，班主任首先要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷完善自我人格，發(fā)揮典范的無(wú)窮力氣，做好同學(xué)的道德風(fēng)范。真正走近他們，能設(shè)身處地的為他們著想，和他們?cè)谝黄鹕塘俊W(xué)習(xí)、說(shuō)笑，做他們可親可信的伴侶。這樣的班主任會(huì)讓同學(xué)情愿走近，才會(huì)贏得同學(xué)的“愛(ài)心”。嘮叨，事無(wú)巨細(xì)的管理型班主任盡管很累，卻很難贏得同學(xué)的寵愛(ài)；過(guò)分嚴(yán)峻的班級(jí)管理，把自己的意愿強(qiáng)加給同學(xué)的班主任，同樣很難贏得同學(xué)的寵愛(ài)。好同學(xué)不是靠“管”出來(lái)的，而是靠“愛(ài)”出來(lái)的：優(yōu)秀的班集體不是靠單純的“嚴(yán)”出來(lái)的，而是靠“理解”培育出來(lái)的。班主任要學(xué)會(huì)換位思索，理解同學(xué)的思想、熟悉、見(jiàn)解、問(wèn)題、缺點(diǎn)，甚至是錯(cuò)誤。多傾聽(tīng)，多建議，做同學(xué)的知心伴侶，讓同學(xué)情愿把內(nèi)心的感受告知你，共享同學(xué)的歡樂(lè)，分擔(dān)同學(xué)的苦痛。讓同學(xué)在你的懷抱中感受暖和，在你的肩膀上吸取力氣。真正的師愛(ài)是像父母，像伴侶，像智者一樣的愛(ài)，讓同學(xué)從中有所收獲，從中得到歡樂(lè)。一旦這種師愛(ài)得到了同學(xué)的認(rèn)可，同學(xué)在內(nèi)心也就完全接納了“班頭”，又怎么會(huì)厭倦學(xué)校，厭倦老師，厭倦學(xué)習(xí)呢？相反，一味的粗暴管理，強(qiáng)制性的限制同學(xué)，缺少和同學(xué)的溝通理解，只能使同學(xué)從內(nèi)心產(chǎn)生逆反心情，消極對(duì)待班主任的發(fā)號(hào)施令。所以，一個(gè)同學(xué)的知心姐姐、良師益友型的班主任是討同學(xué)寵愛(ài)的。既然同學(xué)的思想問(wèn)題解決了，班級(jí)的根本問(wèn)題也就解決了。班主任工作打算簡(jiǎn)單全面綻開(kāi)了。

同學(xué)并不是和班主任對(duì)立的存在，只要我們專(zhuān)心去對(duì)同學(xué)好，同學(xué)肯定能感受得到。同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，作為一個(gè)合格的班主任不能對(duì)同學(xué)遇到的困難視而不見(jiàn)，只有設(shè)身處地地為同學(xué)解決問(wèn)題才能真正地融入班級(jí)中，是班級(jí)管理變得簡(jiǎn)潔

班主任工作實(shí)習(xí)心得2

為期半年的頂崗實(shí)習(xí)立刻就要結(jié)束了，近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對(duì)的是高二〔3〕和高二〔5〕兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了5班的實(shí)習(xí)班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們高興的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清晰，我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞?，而他們將是我作為一個(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)頭。

我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去熬煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛８咝Ｉ且患貏e麻煩的工作，由于這項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的，它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師肯定要有較高的個(gè)人素養(yǎng)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。

作為實(shí)習(xí)班主任，就是關(guān)心原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與同學(xué)的熟識(shí)。19班是文科班，相對(duì)于理科班人數(shù)較少，只有33個(gè)人，更加便利我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成果排名單，漸漸熟識(shí)他們相對(duì)應(yīng)的人與他也許的成果狀況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后綻開(kāi)工作的左膀右臂。

實(shí)習(xí)班主任最常常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課狀況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也熬煉了我的意志。在自習(xí)課上他們常常會(huì)問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)頭的時(shí)候，由于是生物老師，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安清靜靜的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)同學(xué)突然問(wèn)了我個(gè)數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了同學(xué)們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的同學(xué)立刻多了起來(lái)?？梢?jiàn)老師應(yīng)當(dāng)具備良好的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)關(guān)心同學(xué)解答懷疑，也讓我自己的學(xué)問(wèn)得到復(fù)習(xí)和提高。

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在同學(xué)的生活中不僅應(yīng)當(dāng)有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì)，主題分別是“我愛(ài)我的班”“宏大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后其次周，大家一起出板報(bào)，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)同學(xué)的溝通，由于文科班是學(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來(lái)組成的，許多人之間并不熟識(shí)，所以借這次班會(huì)來(lái)相互熟識(shí)到達(dá)團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓同學(xué)們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由溝通感受，旨在讓他們感念父母對(duì)他們膚淺的愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上，脫離同學(xué)的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)當(dāng)深化了解同學(xué)內(nèi)心的想法。只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢、方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)指導(dǎo)，同學(xué)對(duì)老師的工作給與協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。

愛(ài)心在班主任和同學(xué)的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)同學(xué)付出真心，才能贏得同學(xué)對(duì)自己的敬重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，而不能一味的拿老師威武去震懾同學(xué)。

班主任工作實(shí)習(xí)心得3

一、班級(jí)狀況分析：

1班是七班級(jí)的一般班，共有同學(xué)59人，其中男生47人，女生13人。

思想道德?tīng)顩r：

本班總體還能夠，班風(fēng)還算健康，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到敬重老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問(wèn)題情愿跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問(wèn)題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要留意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)狀況：

我們班是一般班，大部分都不是透過(guò)考試進(jìn)入學(xué)校的。部分同學(xué)比較自覺(jué)，作業(yè)能仔細(xì)完成，有必需的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)同學(xué)不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分同學(xué)還是勤奮好學(xué)的，并且情愿相互學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排解少數(shù)同學(xué)自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。同學(xué)剛進(jìn)入初二，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成果的打擊，很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)同學(xué)找到適合的學(xué)習(xí)方法，漸漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致由于一時(shí)的挫折而丟失斗志。

班級(jí)紀(jì)律狀況：

班級(jí)紀(jì)律整體良好，多數(shù)同學(xué)時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比校內(nèi)要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂清靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的清掃。

班干部工作狀況：

大部分班干部的專(zhuān)心性很高，工作主動(dòng)，工作潛力良好，有職責(zé)心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)幫助班主任管理班級(jí)，有問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)向班主任反映，協(xié)作班主任開(kāi)展工作，共同搞好班群眾。

獨(dú)特狀況：

大部分同學(xué)還是比較活潑的，但也有少數(shù)同學(xué)比較靜默，在座位支配上已經(jīng)交叉獨(dú)特活潑與不活潑的同學(xué)，使同學(xué)不至于性格走向極端。

其他狀況：

同學(xué)穿著樸實(shí)大方。雖然是90年月誕生的新生代，但并沒(méi)有受到“追逐潮”等不良習(xí)氣的影響。

二、主要任務(wù)：

(一)工作目標(biāo)

1，主動(dòng)熟識(shí)班級(jí)、同學(xué)基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。建立一個(gè)和諧、專(zhuān)心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的群眾意識(shí)。

2，專(zhuān)心組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的互相溝通;與同學(xué)融洽相處，做同學(xué)的良師益友，提高同學(xué)的成果。透過(guò)觀看和溝通了解到班上各個(gè)同學(xué)的狀況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培育其學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，并構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3，搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的分散力，從而提高班級(jí)整體水平。

4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的溝通與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作

(二)工作措施

1、根據(jù)原任班主任工作打算，主動(dòng)、深化地了解班級(jí)的基本狀況。

2、連續(xù)抓好同學(xué)的思想工作

(1)針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行耐煩的談話(huà)，直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通狀況，統(tǒng)一思想。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的同學(xué)要充分調(diào)動(dòng)他們的專(zhuān)心性，鼓舞他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

3、采納多種方法強(qiáng)化同學(xué)的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)。

4、專(zhuān)心組織、參加同學(xué)的課內(nèi)、外活動(dòng)。

5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)。

6、對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。

(三)日常工作

作為一名初二的班主任要服務(wù)好同學(xué)的各個(gè)方面，詳細(xì)的日常工作有以下幾點(diǎn)。

1、參與校內(nèi)和班級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)悟校內(nèi)的最新班級(jí)管理精神。

2、每周一早上六點(diǎn)五非常組織同學(xué)參與升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五非常到教室檢查同學(xué)早讀紀(jì)律狀況

3、自習(xí)課或討論性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給同學(xué)自習(xí)帶給一個(gè)好的環(huán)境。

4、在上晚自習(xí)前非常鐘到教室，提示同學(xué)的預(yù)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行溝通。

5、體察同學(xué)的思想動(dòng)向，處理同學(xué)中消失的問(wèn)題。

6、仔細(xì)改作業(yè)喝試卷，總結(jié)同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的問(wèn)題。

三、工作支配

鑒于我是從10月10號(hào)即xx中學(xué)20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二(1)班實(shí)習(xí)班主任的，實(shí)習(xí)7周，于是班級(jí)工作便從第七周開(kāi)頭打算到第14周。依據(jù)校內(nèi)支配和同學(xué)實(shí)際狀況，打算如下：

第一周：

熟識(shí)班里的基本狀況，盡量和同學(xué)融為一體，融入班群眾，同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住同學(xué)的名字，名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。

第七周：

1，了解大體同學(xué)的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團(tuán)體;

2，幫助同學(xué)出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作;

3，以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

第八周：

1，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，透過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他;

2，參加到同學(xué)的各種互動(dòng)當(dāng)中去;

3，進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)溝通”的主題班會(huì)課。

第九周：

建立班規(guī)，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的幫助作用。加強(qiáng)各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成果。

第十周：

連續(xù)從各方面幫助轉(zhuǎn)化對(duì)象，力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫助。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行思想教育。

第十一二三周：

爭(zhēng)取開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行交際教育。

第十四周：進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié)，以大型主題班會(huì)形式進(jìn)行感恩教育并與同學(xué)告辭。

班主任工作實(shí)習(xí)心得4

我于20xx年xx月在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和討論性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。

這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)同學(xué)完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友情賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參加制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站;教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告;討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分同學(xué)完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

在教育信息化進(jìn)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分表達(dá)自己的價(jià)值，為信息化進(jìn)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻熟悉到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深化，比方網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺(jué)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

我盼望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的討論開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

班主任工作實(shí)習(xí)心得5

河北師范高校教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的老師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天，縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)老師及全體實(shí)習(xí)老師共500余人傾聽(tīng)了劉教授的講座。

在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中，劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專(zhuān)題進(jìn)行了講解；《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級(jí)管理”三方面的內(nèi)容，劉教授以真實(shí)的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書(shū)生“民主與科學(xué)”和李萍“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”對(duì)班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀，詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育力量、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)靈等方面素養(yǎng)的綜合反映與表達(dá)。

身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)老師，劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說(shuō)課堂是老師亮相的舞臺(tái)，怎樣在舞臺(tái)上更好的展現(xiàn)自己，要從德、才、學(xué)、識(shí)四個(gè)方面做好充分的預(yù)備；就如何表達(dá)新的教學(xué)理念這一問(wèn)題，劉老師告知我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮同學(xué)主體作用，同時(shí)還要做好多元化評(píng)價(jià)。

老師職業(yè)在于育人，怎樣育好同學(xué)是每個(gè)教育工共同的追求。我個(gè)人的理解教書(shū)育人就像細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著同學(xué)。愛(ài)同學(xué)，愛(ài)這份職業(yè)，收獲與感動(dòng)不言而喻，不管是自己還是他人，亦如此。

班主任工作實(shí)習(xí)心得6

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已有三月之久，在擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任老師期間，為了給同學(xué)做個(gè)好典范，每天早上六點(diǎn)早自習(xí)上課之前就要消失在班里，晚上十點(diǎn)才能回到寢室，心里照舊記掛著同學(xué)。不僅如此，要想與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系，只有熱心真誠(chéng)面對(duì)每位同學(xué)，多與同學(xué)溝通溝通，敬重他們，深化細(xì)致了解他們才可能在師生之間搭建一個(gè)良好的橋梁。作為班主任，在班級(jí)管理上，每天都要打足十二分的精神去仔細(xì)對(duì)待班級(jí)里的每一件事情，從早自習(xí)的監(jiān)督，每位同學(xué)是否按時(shí)到校，是否有仔細(xì)讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，仔細(xì)做到細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。

做班主任是辛苦的，每天都要檢查同學(xué)的出操狀況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，好在一中的同學(xué)個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很清靜。同時(shí)做班主任又是美好的，在接觸實(shí)習(xí)班主任工作的第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本狀況，包括同學(xué)姓名及班委組成，同學(xué)們對(duì)我也很友好，在班主任工作中最難忘的是和同學(xué)一起預(yù)備學(xué)區(qū)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演，那近兩周的時(shí)間里每天中午與同學(xué)集合在一塊小的陰涼地里練習(xí)衰弱操，仔細(xì)討論每一個(gè)動(dòng)作使之做到精確到位。兩周下來(lái)雖然瘦了幾斤，但那種與同學(xué)一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式那天學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)那種贊許的目光更使我感到全部的努力都沒(méi)有白費(fèi)。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的主動(dòng)性、維持班級(jí)紀(jì)律、學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育、學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作打算、學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)等等許多東西，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也是對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名實(shí)習(xí)班主任，耐煩和毅力，理解和敬重，是處理同學(xué)工作時(shí)特別重要的因素。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，同學(xué)也是我的老師，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們一起成長(zhǎng)成熟。

班主任工作實(shí)習(xí)心得7

一年的見(jiàn)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。見(jiàn)習(xí)期間，雖然布滿(mǎn)勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過(guò)去一年擔(dān)當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，必需要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初，我透過(guò)找班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、作好打算、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推舉，制定了詳盡的工作打算。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的打算，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行預(yù)報(bào)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，必需要先作好打算。的確，這份詳盡的打算對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了打算就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必需的確定潛力，也有了必需的看法。俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠(chéng)

高中同學(xué)正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)四周的事物很敏感，簡(jiǎn)單受到損害，班主任就應(yīng)是同學(xué)人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相敬重、理解、友愛(ài)的氣氛，把愛(ài)護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不留意踩到我的腳，急忙說(shuō)"對(duì)不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那同學(xué)一聽(tīng)，緊急的臉伸展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)絢爛的笑容。自此以后，這個(gè)同學(xué)見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立了良好的形象。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，同學(xué)在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個(gè)同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)同學(xué)不情愿參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批判他，而耐煩地詢(xún)問(wèn)緣由，明白其可怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話(huà)才不情愿參與的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會(huì)。

敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛(ài)打籃球，有些喜愛(ài)唱歌，有些喜愛(ài)書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的.意識(shí)。

同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和獨(dú)特的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，務(wù)必敬重同學(xué)之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、看法，公平對(duì)待全體同學(xué)。同時(shí)，我全面了解同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導(dǎo)教育，努力發(fā)覺(jué)挖掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，使每個(gè)同學(xué)都獲得確定性評(píng)價(jià)。

見(jiàn)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐煩、細(xì)心。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作實(shí)習(xí)心得8

1、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部，切忌班干部選拔簡(jiǎn)潔化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培育這種集體主義理念的同時(shí)，必需有一中堅(jiān)力氣和有一個(gè)工作力量強(qiáng)、有號(hào)召力、分散力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于他們是我們班主任的左膀右臂。假如沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本領(lǐng)也無(wú)法施展，更談不上做好班級(jí)工作。

2、對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長(zhǎng)抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問(wèn)題要常常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)常常，隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上表達(dá)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)同學(xué)的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。那種只抓外表，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要緣由之一。

3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專(zhuān)行。家長(zhǎng)式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸心情和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。常常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批判是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)懷和愛(ài)惜的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其緣由，不能一味地武斷批判，要從思想深處解決問(wèn)題，避開(kāi)班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必需保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是伴侶關(guān)系。有些年輕老師簡(jiǎn)單走入誤區(qū)。

4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生〔紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差〕要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反映其在校狀況，使家長(zhǎng)協(xié)作做自己孩子的工作。假如收效不明顯，再把這些狀況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)賜予肯定的壓力，使他們熟悉自己的錯(cuò)誤和缺乏，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)全部同學(xué)要公平看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱忱的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒(méi)有偏見(jiàn)，而是平常自己的做法有些不夠。使他們?cè)诎鄡?nèi)有溫馨感。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清晰誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見(jiàn)，武斷處理問(wèn)題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽(tīng)偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)心情，使之今后對(duì)老師不信任?？傊?，班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)是：善解人意、敬重同學(xué)、處事公正、幽默幽默。要有愛(ài)心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)老師最大的美好、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培育同學(xué)成長(zhǎng)成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長(zhǎng)成才；在為同學(xué)辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的歡樂(lè)必將如期而至。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是敏捷多樣的。我誠(chéng)心盼望你們通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探究、積累，提高自身素養(yǎng)，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己杰出的工作證明自己是一名合格老師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作實(shí)習(xí)心得9

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾完P(guān)心下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺(jué)了自身的很多缺乏。畢業(yè)后始終找不到合適的工作，成天在家愁?lèi)灥拇糁?，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。由于是剛畢業(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的閱歷，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我肯定會(huì)抓住的，我很快的預(yù)備好到學(xué)校上課了，我任中班老師兼職見(jiàn)習(xí)班主任，這是我踏入教同學(xué)涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特別的意義，我要主動(dòng)幫助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累閱歷。

我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：常常賞識(shí)和鼓舞同學(xué)能使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所盼望到達(dá)的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。每次考試的成果分析，他總是鼓舞多過(guò)批判，并且特別留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

班主任工作實(shí)習(xí)心得10

班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里同學(xué)組成一個(gè)主動(dòng)向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐煩，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓同學(xué)在布滿(mǎn)“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

張陽(yáng)，課上常常任憑說(shuō)話(huà)，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提示都不見(jiàn)效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)覺(jué)他很盼望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人。

鑒于前幾次對(duì)他對(duì)老師批判的反映，我確定淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓舞他為班級(jí)做好事，樹(shù)立他的威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問(wèn)題告知他怎樣會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)干凈的孩子，作業(yè)干凈還愛(ài)勞動(dòng)。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他清掃衛(wèi)生可仔細(xì)了，我看在眼里喜在心頭，并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并準(zhǔn)時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。張陽(yáng)慢慢地合群了，臉上洋溢著歡樂(lè)的漣漪。

俗話(huà)說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！崩蠋熤挥休^全面的了解同學(xué)，才能有的放矢地把班主任工作開(kāi)展好。不斷與同學(xué)溝通，敬重同學(xué)，理解同學(xué)犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。

班主任工作實(shí)習(xí)心得11

來(lái)到平山二中已經(jīng)整整一個(gè)月了，上班時(shí)間我總是勞碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級(jí)的教學(xué)上。但是也不會(huì)遺忘自己還有另外的一個(gè)身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)當(dāng)著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時(shí)間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，其中的辛苦不言而喻。

教育部印發(fā)的《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》提到“中學(xué)校班主任與同學(xué)接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對(duì)班主任的詳細(xì)工作職責(zé)作了明確規(guī)定：第一，做好中學(xué)校生的教育引導(dǎo)工作；其次，做好班級(jí)管理工作；第三，組織好班集體活動(dòng)；第四，關(guān)注每一位同學(xué)的全面進(jìn)展；第五，綜合利用各種教育資源。我作為一個(gè)新手實(shí)習(xí)班主任對(duì)于班主任工作還屬于一個(gè)門(mén)外漢，連門(mén)檻都還沒(méi)夠到，還只是停留在幫助班主任管理班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有許多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富閱歷的，經(jīng)過(guò)我一個(gè)月的觀看了解，班主任工作不是一時(shí)的工作而是時(shí)時(shí)刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。

學(xué)校生正好處于青春期，身心都處于快速進(jìn)展階段，叛逆是他們最顯而易見(jiàn)的特征。一個(gè)月里我看到過(guò)許多班主任老師由于同學(xué)的叛逆、不聽(tīng)話(huà)、早戀等問(wèn)題找同學(xué)苦口婆心地教育，甚至于請(qǐng)家長(zhǎng)一起教育的例子。或許我自己過(guò)了一個(gè)假青春期，看到那些叛逆的孩子對(duì)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷，看著班主任對(duì)他們的恨鐵不成鋼，也會(huì)再一次感嘆班主任工作的不簡(jiǎn)單。

今日剛好看了公安高校李玫瑾教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個(gè)講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問(wèn)題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有肯定的關(guān)系以及對(duì)異性的吸引，班主任發(fā)覺(jué)早戀問(wèn)題第一看法是多做調(diào)查討論絕不實(shí)行回避，聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)的看法，更不能“草木皆兵”把同學(xué)之間的交往嚴(yán)峻禁止。假如實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，班主任、家長(zhǎng)、同學(xué)三方協(xié)商解決問(wèn)題，這樣做才會(huì)更好地促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展健康。

同學(xué)之間異性交往問(wèn)題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個(gè)話(huà)題。我們辦公室的班主任們處理同學(xué)的異性交往問(wèn)題也實(shí)行了許多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒(méi)有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。

班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要敏捷地運(yùn)用教育心理學(xué)學(xué)問(wèn)、班級(jí)管理學(xué)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，進(jìn)展每一個(gè)同學(xué)做到真正的教書(shū)育人。

班主任工作實(shí)習(xí)心得12

四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。實(shí)習(xí)期間，雖然布滿(mǎn)勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了07343班和09321班的實(shí)習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了許多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師賈老師和路老師給了我很大的關(guān)心。在他們的關(guān)懷和關(guān)心下，我仔細(xì)做好每一個(gè)工作，對(duì)待同學(xué)不敢有絲毫馬虎，真正地做到相互關(guān)懷、相互關(guān)心。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí)，并關(guān)心這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解狀況，參與班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習(xí)、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

校運(yùn)會(huì)上，我主動(dòng)參與，與賈老師和兩名同學(xué)一起參與托球跑項(xiàng)目，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、抓好常規(guī)工作

我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)催促同學(xué)進(jìn)行早讀；準(zhǔn)時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)間我也能準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)主動(dòng)協(xié)作班主任工作；晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)與行為養(yǎng)成課，也能主動(dòng)參加。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解同學(xué)的相關(guān)狀況，走到同學(xué)中間，和他們談心溝通。

三、詳細(xì)工作

1。德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能主動(dòng)參與班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面熟悉到許多同學(xué)，他們有著多才多藝的一面，有著許多平常學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的熟悉。要走進(jìn)同學(xué)的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的溝通賽過(guò)一切！平常更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。

2。學(xué)習(xí)方面：作為實(shí)習(xí)班主任，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也是特別重要的，我在賈老師那里學(xué)到了特別重要的一點(diǎn)：相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)懶散，賈老師運(yùn)用集體的力氣來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說(shuō)教?？傊诎嗉?jí)管理方面：我作為07343班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任賈老師的帶著下，能主動(dòng)協(xié)作班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)懷班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還主動(dòng)開(kāi)展主題班會(huì)。在各類(lèi)活動(dòng)中，我

時(shí)刻注意向老班主任學(xué)習(xí)，平常認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)；課余還主動(dòng)看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。

3。衛(wèi)生方面：賈老師是一個(gè)工作特別仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，她不但能催促同學(xué)仔細(xì)主動(dòng)的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比方說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)做值日，她沒(méi)有嚴(yán)峻的批判，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給同學(xué)示范，給他們最好的典范，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心認(rèn)真”，教同學(xué)如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。

以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些缺乏之處，比方在教育管理同學(xué)上有時(shí)會(huì)有些心情化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐煩，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有力量”的好老師。努力在今后的工作中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱(chēng)職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。

班主任工作實(shí)習(xí)心得13

在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的熬煉機(jī)會(huì)也是很難得的。

除了擔(dān)當(dāng)1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們支配了實(shí)習(xí)班主任的熬煉機(jī)會(huì)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當(dāng)我還沒(méi)有擔(dān)當(dāng)1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒(méi)什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過(guò)問(wèn)他們?nèi)魏问?，我從?lái)不知道當(dāng)班主任有多累有多辛苦。可自從自己與這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責(zé)任。

為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平常除了和張老師就班里同學(xué)的狀況進(jìn)行溝通之外，我也和一些老班主任溝通，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的閱歷。

平常除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行催促外，還要關(guān)注他們的心理。平常要多留意同學(xué)在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)同學(xué)的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話(huà)。此外還要保證同學(xué)有良好的晚修秩序，從而能得到充分的高質(zhì)量的睡眠。

為了能使同學(xué)在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到同學(xué)宿舍進(jìn)行巡查，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)就寢，保證晚修秩序。假如發(fā)覺(jué)同學(xué)有異樣表現(xiàn)，即刻找同學(xué)談話(huà)，進(jìn)行思想教育。

當(dāng)然，就從這幾天的親身經(jīng)受中我也對(duì)班主任工作有了許多熟悉和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂(lè)觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。

任何事只有你親身經(jīng)受了才最有資格說(shuō)話(huà)，在擔(dān)當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。

班主任工作實(shí)習(xí)心得14

在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過(guò)自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收