Word第第頁班主任工作心得體會模板匯總10篇班主任工作心得體會篇1

一個人的視界寬了，心胸自然也會寬廣很多，心胸寬廣的人對身邊的小事不會斤斤計(jì)較，沒有了斤斤計(jì)較，歡樂自然會伴在我們左右。拓寬我們視界的最為便捷的方法，唯恐就是閱讀了。

閱讀真是一件愉悅的事情。閑來無事，躺在床上，或斜倚沙發(fā)，或端坐書桌前面，或把自己置身于冬日的暖陽懷抱，或放自己于青青河邊。手捧自己心愛的書，醉心閱讀，心隨或喜或悲，惑愛或恨，或南或北，或高山或大海，或揚(yáng)鞭或策馬。心的自由只有自己知道，那份酣暢淋漓，是任何金錢都難以購置得到的，也是任何權(quán)利都不能夠擁有的。

無論是手捧書卷，還是面對電腦，我們都能夠足不出戶而暢游世界的各個角落，記得有一次，一個伴侶去云南旅游，在電話中我們暢談云南各處風(fēng)光和風(fēng)土人情，他每到一處，都會和我電話溝通，始終到他回來，才知道我根本沒有去過云南。能夠因閱讀和伴侶暢談，解伴侶旅途孤獨(dú)，不是一件值得興奮的事情嗎？課堂上，老師引經(jīng)據(jù)典，談古論今，話題涉及海內(nèi)外，這種時候看同學(xué)的目光，那樣的光明和艷羨，作為老師，會不興奮嗎？吸引的久了，同學(xué)也和你一樣，走進(jìn)閱讀世界，做你的摯友，歡樂不？

也有一種時候，帶著閑散的心情，立于街角，或于公交車上，或于飯店一隅，閱讀身邊的人們。有時感動，有時生氣；有時失笑，有時深思；有時艷羨，有時得意。于萬千姿勢中領(lǐng)會人生之奇妙，之豐富，之無奈，之多情，更是別有一番風(fēng)味在心頭。這樣的時候，你也在別人的眼里，裝飾著別人的世界，成為別人的記憶，想這些的時候，該有一種什么樣的情懷呢？假如你能夠把你的這種閱讀搬到你的課堂，搬到你的班級，合理利用你所閱讀的資源，與你的同學(xué)們共享，那種歡樂，無與倫比。

讀書，讀網(wǎng)，讀同學(xué)，讀生活，讀人生。閱讀，是歡樂班主任的歡樂源泉。想歡樂的班主任伴侶們，走進(jìn)閱讀吧，以自己對閱讀的寵愛之情，感染同學(xué)，和同學(xué)一起，做歡樂的閱讀人。歡樂自己也歡樂別人。

班主任工作心得體會篇2

已經(jīng)有十七年的教齡了，擔(dān)當(dāng)班主任的時間卻只有四年。說來慚愧，剛開頭始終沒有干主任的工作，偶然在支教的時候當(dāng)起了班主任，才了解深晰了班主任工作的辛苦與歡樂。

那是我們沙河市首批支教我報(bào)了名，支教單位是高村學(xué)區(qū)的西杜村學(xué)校，在那兒給我支配的二班級包班，全部的科目都是我自己上的，這主任的工作自然就是我的了。眾所周知，村里的孩子不比市里的，他們在學(xué)習(xí)上根本沒人管，家長的工作不固定，多數(shù)家長在他們那兒一片玻璃廠上班，還有的家長在外地打工，孩子的生活、學(xué)習(xí)自然就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數(shù)大的對孩子的照看自然就不周了。在學(xué)校里，孩子們的臉上、身上看起來都是臟兮兮的，平常還不怎么寫家庭作業(yè)，那兒的成果就自然而知了。為此，我很是苦惱，苦了村里的孩子們，他們的父母對他們的疼愛真是太少了。于是，在學(xué)校里孩子們的臉臟了，第一次我會為他們洗臉，并且告知他們家長的不易，沒有時間幫自己整理，自己就應(yīng)當(dāng)動手，幫家長做一些力所能及的事情。漸漸地孩子們變得懂事了并且交給他們自己動手的力量我想我得想方法轉(zhuǎn)變孩子們，和他們玩到一起，做他們無話不說的好伴侶，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的成果。針對他們完不成家庭作業(yè)，每天下午第四節(jié)課我就讓他們寫家庭作業(yè)，不會的我當(dāng)面講解(班里只有20人),寫完后他們才回家。自從擔(dān)當(dāng)了班主任以后，自我意識中，一下就變得自私起來，就覺得自己所帶的班，就是親生兒，孩子還是自己的好，不容別人指責(zé)，別人稍加指責(zé)，不管對錯，心中那是五味雜成啥感覺都有。班中的每個同學(xué)，都是親孩兒，看看那個調(diào)皮，看看這個可愛，個個都比別班的同學(xué)強(qiáng)。

在支教時初任班主任，才發(fā)覺自己以前科任老師做的多失敗。不了解同學(xué)，不了解自己的同學(xué)性情如何，適合干哪些事，這小小的沒有級別的主任工作也是個領(lǐng)導(dǎo)管理工作，善識人，才能善做事，班級工作也要知人善用。經(jīng)過一段時間的溝通觀看，依據(jù)同學(xué)的特長愛好及優(yōu)缺點(diǎn)，重新推選了班干部，明確了各自的責(zé)任劃分，班中的各項(xiàng)工作都走上了軌道，這時我依據(jù)我班的弱項(xiàng)綻開診治管理，我所帶的班其實(shí)是平行班中的落后班級，紀(jì)律衛(wèi)生落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠，已歷經(jīng)了兩任班主任，為了穩(wěn)中有進(jìn)，使班風(fēng)更上一層樓，我身體力行，早到校，勤進(jìn)班，多溝通，當(dāng)班級工作穩(wěn)步向前，班風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)時，我心中布滿了成就感，這種感覺是從前擔(dān)當(dāng)科任老師時不曾有過的。

在農(nóng)村擔(dān)當(dāng)班主任，每天的事務(wù)是繁雜的，除了正常的教學(xué)管理外，調(diào)皮的同學(xué)總是有層出不窮的意外事端，處理同學(xué)之間的糾紛〔有時也涉及到家長〕幾乎每天都有，如何正確處理，怎樣不損害雙方自尊，讓成長中的孩子能從中受到教育，成了每天的必修課，從最初的煩躁到最終的心平氣和，以及有時對孩子使使小手段，這一年的班主任工作讓我受益匪淺。記得有位師長講過，沒做過班主任的老師是不完好的，如今我深意為然，教育是一項(xiàng)特別的工作，它針對的對象是人，是一個個有思維有意識的生命，而學(xué)校階段則正是心理生理進(jìn)展的關(guān)鍵階段，稍不留意，損害影響的就是一個人的將來進(jìn)展，而心存愛敬重每一個孩子，當(dāng)心呵護(hù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，公平公正地對待每個同學(xué)，針對每個孩子的特點(diǎn)，認(rèn)真剪栽那些不良的斜枝，讓每個孩子健壯成長，而班主任就是其中很重要的一個園丁。假如說老師辛勤的工作，能換來幾棵撐天棟梁，這對無私的老師又是多大的褒獎。我如今進(jìn)一步感受到自己工作的意義。

寫到這，突然想起看過的一個小故事，有人說他工作二十幾年了，有了四分之一世紀(jì)的工作閱歷，而有人反對說，他只是一個閱歷用了四分之一世紀(jì)。我工作也近二十年了，如何使自己每天都更新，都有不同于往日的思維，對每個所帶同學(xué)都能因人而已、因材施教，這是常常需要反省的問題。若干年后，假如所帶同學(xué)間或回憶起，評價我是個好老師，沒有誤人子弟，或許那才是我最大的成就與驕傲。

班主任工作心得體會篇3

我是一名音樂老師，由于學(xué)校工作的需要，同時我也擔(dān)當(dāng)了班主任的工作。

班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理同學(xué)之間的沖突、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“學(xué)校班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”好像都說到了班主任的心坎兒里，但我想說，做班主任是美好的！接下來，我想跟大家一同共享我的班主任工作心得！

當(dāng)我第一次帶班主任的時候，，由于我是一名副科老師，面對來自同學(xué)、家長、學(xué)校、各方面的的言論！我對自己說，這是一個挑戰(zhàn)！我能行！結(jié)果，我做到了！

當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級時，我用微笑告知每一個孩子，我愛你們每一個人，我的眼睛里有你們每一個人，結(jié)果，孩子們的眼睛里有了我！

當(dāng)我第一次接到一個全校都認(rèn)為很亂的的班級時，我首先調(diào)整我的心態(tài)，由于我信任沒有教育不好的同學(xué)，哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)！結(jié)果，我和那幫“猴子”成了最要好的伴侶

當(dāng)我第一次接一班級班主任工作時，我更是滿懷信念將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育！

我想說，要做好班主任工作，心態(tài)首先要放好！要有愛心！從陽光面開頭！在順中前行！

孩子在成長階段，作為班主任要對其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一班級的孩子來說，他們年齡很小，是規(guī)范行為的最好時機(jī)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級工作的重中之重！平日里利用早讀和班會課時間對同學(xué)進(jìn)行教育，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范！課后留意觀看同學(xué)的行為，多提示、多鼓舞，多表揚(yáng)，樹立典范！依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范,在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課,仔細(xì)作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰！我是美好的！

另外我們還要敬重孩子的個體差異，要信任每一個孩子身上都有閃光點(diǎn)，都說老師是園丁，但老師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最絢爛的玫瑰，讓青松成為最挺立的青松！正如新課標(biāo)中提出的注意孩子的獨(dú)特進(jìn)展！

同時，在我多年帶班的經(jīng)受中，我始終把握一個原則“不拋棄，不放棄！”無論這個班集體多么不好，既然接了，我就有義務(wù)將他們帶好；無論這個同學(xué)多么淘氣招人厭煩，我都會用我的真誠和我的愛心去感化他，關(guān)心他進(jìn)步，由于我信任‘每一個孩子都有成為一個好孩子的愿望’無論這個孩子身體多么不健康而影響到班級各項(xiàng)考核成果，我都會關(guān)心他找回自信，由于我們是一個整體，不拋棄，也不能放棄！

這就是我?guī)У陌嗉?，一個主動團(tuán)結(jié)向上的集體，我為有這樣的團(tuán)體而感到傲慢，看到孩子們健康的成長，我想說，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有許多地方我做的不夠好，但是，作為班主任，我是美好的！由于孩子們健康歡樂的成長是我最大的美好！

我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個班主任都是一個藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

班主任工作心得體會篇4

本文結(jié)合自己的切實(shí)經(jīng)受及思索，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級成果的提升。

在談如何促進(jìn)班級成果提升之前，我首先要表達(dá)一個我關(guān)于班主任工作的觀點(diǎn)和立場：當(dāng)班主任不抓成果，班級管理不能促進(jìn)同學(xué)成果的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個班主任，假如所帶班級成果搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？緣由很簡潔，同學(xué)的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是同學(xué)的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果為目標(biāo)。

首先，要引導(dǎo)同學(xué)樹立目標(biāo)意識，樹立遠(yuǎn)大志向。到底為什么要接受學(xué)校教育呢？說是為了取得好成果，獲得父母和老師的贊揚(yáng)的有之；說是取得好成果，在同學(xué)和老師中找回自尊的有之；說是為考取好高中、好高校的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀告知我們：教育是為促進(jìn)人類的全面進(jìn)展，為將來生活打基礎(chǔ)。將來的生活是什么樣子？

一次班會上，我給同學(xué)們講，不管將來身處何地，從事何種職業(yè)，我們將來的生活不外乎以下幾種形態(tài)：其一是，從政；其二，經(jīng)商；第三，治學(xué)，如院士、學(xué)者、教授、教育家等；其四，修藝，即憑手受雇于人或?yàn)槿斯?yīng)服務(wù)，比方文藝界人士、律師、醫(yī)生、老師、司機(jī)、廚師等；其五，賣苦力，如生產(chǎn)線工人；其六，不勞而獲的寄生蟲，比方啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布，一、二、三種被譽(yù)為社會的精英階層，古人云“學(xué)而優(yōu)則仕”，如今是學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)而憂則商，學(xué)而優(yōu)者治學(xué)；第四種是社會的中間層，修手藝也必需具備科學(xué)文化學(xué)問；第五種是社會的下層，由于沒學(xué)問，干的是最粗，最苦，最沒技術(shù)含量的活，收入也低；第六種是社會的渣滓，為人所憎惡和不齒。同學(xué)們，今后想過什么樣的什么呢？

這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和商量，使絕大部分同學(xué)明白了今日的學(xué)習(xí)是對自己的將來負(fù)責(zé)，為自己的將來打基礎(chǔ)和制造勝利機(jī)遇，紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo)，對提出了努力的方向。

其次，要強(qiáng)化同學(xué)的自律意識，培育同學(xué)的自我管理力量。什么叫自律和自我管理力量呢？通俗而言，就是要懂得如何安排作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點(diǎn)，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等。

假如把我們的同學(xué)比方成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是競賽終點(diǎn)，自我管理力量就是方向盤?？梢韵胂螅偃鐩]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)，很可能中途消失事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)假如光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達(dá)成目標(biāo)。由此可見，自律對學(xué)習(xí)的重要性。

現(xiàn)實(shí)中，與問題生談心，發(fā)覺許多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成果搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)〔或來自家長，或自己制定〕，但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本緣由就是沒有嚴(yán)格根據(jù)目標(biāo)打算學(xué)習(xí)，經(jīng)常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋俗，抵抗不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。

所以，必需培育同學(xué)的自律意識，增添同學(xué)的自我管理力量。這是促使同學(xué)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀看分析，我班的三名班級狀元和班級前10名的成果優(yōu)秀同學(xué)，無一不是自律意識強(qiáng)，自我管理力量強(qiáng)，能夠自覺抵抗不良引誘，主動自主學(xué)習(xí)的典范。

其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱忱。青年老師帶班主任，由于自身管理閱歷的缺乏，就非常有必要爭取科任老師的支信服和持。資格淺，教學(xué)水平一般的青年老師如何爭取中老年老師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的老師對自己的信服和支持呢？我的閱歷是：敬重他們，以禮相待，到處表達(dá)出自己虛心求教，追求上進(jìn)的精神面貌，那么就肯定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的主動性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動關(guān)心科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要擅長協(xié)調(diào)科任老師與同學(xué)之間的關(guān)系?？蛇x擇恰當(dāng)機(jī)會，向同學(xué)贊揚(yáng)科任老師，主動宣揚(yáng)科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象，關(guān)心其形成融洽的師生關(guān)系，以熱忱激勵他們。

其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必需抓好班務(wù)日常管理，準(zhǔn)時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并實(shí)行有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》〔通過班會協(xié)商制定并通過的〕的作用。

綜上，作為班主任，要促進(jìn)班級整體成果的提升，就是對同學(xué)、老師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成果的要素，進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成同學(xué)樂學(xué)，人人爭先；老師善教，敬業(yè)奉獻(xiàn)；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成果就不遠(yuǎn)了。

班主任工作心得體會篇5

聽了六年班主任的工作溝通后，我真的為之感動，原來當(dāng)班主任有這么大的學(xué)問，我從來沒當(dāng)過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但詳細(xì)怎么不好干，事多哪不是很清晰，聽了這幾位班主任的溝通后，我有所體會：

一、“關(guān)注”與“忽視”并存。

這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的同學(xué)，表?xiàng)畹氖痉蹲饔镁褪窃陉P(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當(dāng)過班主任，但我當(dāng)媽媽了，而且孩子如今也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說話，由于我在孩子身上發(fā)覺他的許多問題都是跟我學(xué)的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。

二、工作中的“愛、細(xì)、嚴(yán)”。

這是三班級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細(xì)”，可能有“嚴(yán)”，但“愛、細(xì)、嚴(yán)”這三者兼顧確實(shí)是很難，假如這三者都有，那肯定是位好老師。在我的工作中，我對同學(xué)“嚴(yán)”多，“愛”與“細(xì)”少，這樣的話，開頭同學(xué)會怕我，不敢說、動，可是時間長了，同學(xué)就不怕了，不怕之后就管不了同學(xué)了，同學(xué)不聽話了，那就應(yīng)當(dāng)像么老師所說：不能讓同學(xué)怕，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)敬。

三、傾注心血，愛生如子。

這是五班級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，確定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次叨念，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術(shù)不勝利我怎么辦？”，“我以后還能再聽見你們說話嗎？”……

從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐驚、失落，多么的無助、可怕。可怕自己從今失去寶貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信念、有力氣、英勇地走向手術(shù)臺，不再茫然，可怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班同學(xué)發(fā)出建議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全都認(rèn)為：為伙伴打氣，奉獻(xiàn)愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是同學(xué)們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻(xiàn)愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費(fèi)增加一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝愿、鼓舞的話語，讓他帶在身邊。告知他：老師、同學(xué)、伙伴、伴侶，始終在你的背后支持你，始終在為你祈禱祝愿！在他臨行之前，我特意去家中探望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的盼望、鼓舞與祝愿，孩子既興奮又靜默。當(dāng)我要離開時田靜宇悄悄地低下了頭，跟我說：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清晰地聽我講課，考個好成果?！?；說到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負(fù)出就會有收獲。

班主任工作心得體會篇6

兩個多月，在605班看著班主任劉老師在班上所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對班主任的工作有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，尤其是低年段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需嚴(yán)厲?準(zhǔn)時地處理好平安問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違背的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、擅長培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的苗老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

4、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的幫助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的獨(dú)特，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有打算地完成，需要有耐煩、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

班主任工作心得體會篇7

班主任的職責(zé)和任務(wù)許多，班集體建設(shè)就是其中的一個重要任務(wù)。通過這段時間我對《學(xué)校班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，如今我結(jié)合自己的一點(diǎn)工作體會談一下我對班集體建設(shè)的一點(diǎn)熟悉。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。要形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深化細(xì)致的工作。

一、應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動中所要到達(dá)的預(yù)期目的。班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失前進(jìn)的動力。所以，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓同學(xué)們看得見、摸得著。

二、應(yīng)培育正確言論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的言論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，規(guī)范每個同學(xué)的行為。正確的言論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、應(yīng)實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力氣。有句話說：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民想法識得到培育，管理力量得到增添。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力氣是不行的，必需要有一個頑強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

四、應(yīng)開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要主動組織、參加學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。

以上是我的一些看法和感受，盼望大家批判指正。

班主任工作心得體會篇8

一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

充分利用班會，早會對同學(xué)進(jìn)行思想素養(yǎng)教育，如文明禮貌教育，心理素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)看法教育和目的教育，結(jié)合時事分析臺海關(guān)系，對同學(xué)裝進(jìn)行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的同學(xué)進(jìn)行談心，講道理，使同學(xué)信任老師建立了師生感情，從而便利了老師的教育工作的開展。

二、班集體建設(shè)

接手20××數(shù)控〔1〕班后我了解到：該班同學(xué)的集體榮譽(yù)感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)懷，班干的管理力量差，不敢管，也懶得管，有狀況不向老師匯報(bào)。針對這些狀況，我花了很多心思調(diào)動同學(xué)的主動性，讓大家都來為這個班出一分力。

首先，與同學(xué)一起制定獎罰分明的班規(guī)，常常與同學(xué)接觸交談，了解同學(xué)狀況，發(fā)覺和培育班內(nèi)的主動分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，常常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么缺乏之處就賜予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)漸漸得以樹立起來了。

其次，在班內(nèi)確立正確的集體言論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的同學(xué)。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立典范；批判抵抗錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施的確為很多關(guān)懷班集體的同學(xué)壯了膽，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批判不良行為。

第三，利用班會時間開展各種活動提高同學(xué)的主動性，如利用班會開展一分鐘記憶競賽，對同學(xué)進(jìn)行心理教育，教育同學(xué)做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以削減同學(xué)之間的沖突。堅(jiān)持每周要同學(xué)寫周記，鼓舞同學(xué)通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。

很快，老師和同學(xué)的距離很快就拉近了。如今20××數(shù)控〔1〕的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍需要連續(xù)深化開展集體榮譽(yù)感的教育。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果

中職同學(xué)從上學(xué)期開頭學(xué)英語，對英語都有很大的愛好，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把同學(xué)的愛好不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要相互關(guān)心，想方法共同管理。

平常不斷抓同學(xué)的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20××數(shù)控〔1〕班同學(xué)在英語方面取得了可喜的成果。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成果取得綜合成果其次名，這對我是一個特別大的鼓舞。

取得成果是值得慶賀的，但不能在成果面前迷失了自己?；仡欉@一年來當(dāng)班主任的工作，跟其他老師相比，我發(fā)覺自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

班主任工作心得體會篇9

擔(dān)當(dāng)07會電52班班主任已經(jīng)一年了，通過師生一年的努力，07會電52班由48個個體逐步成長為一個集體，同學(xué)們樹立了奮斗的目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力，培育了肯定的競爭意識。作為班主任我有以下幾點(diǎn)體會：

一、建立健康的師生關(guān)系：

當(dāng)同學(xué)認(rèn)可班主任，信服班主任的時候就會將班主任的話記在心里，并付諸行動;當(dāng)同學(xué)認(rèn)可班主任，信服班主任的時候就會將他的困惑與歡樂與你共享。班級管理不是老師來約束同學(xué)，而是提倡同學(xué)自我約束和自我管理，對待同學(xué)要敬重，要理解，要關(guān)懷，要信任。

1、堵不如疏

允許同學(xué)犯錯誤，在這個年齡段，不犯錯誤是不正常的;不允許知錯不改，再次犯同樣的錯誤。同學(xué)有明辨是非的力量，但是他們的.自控力量差，賜予同學(xué)肯定的權(quán)利，肯定的空間，肯定的時間，會更好的提高同學(xué)的責(zé)任感，會讓他們感受到自己的成長。

2、表揚(yáng)代替訓(xùn)斥

孩子是父母的心頭肉，大多數(shù)從小到大都是溫室的花朵，禁不得風(fēng)霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到忽視。48個孩子的大家庭，如何才能讓每一位同學(xué)都感到受重視，讓他們知道在老師的心中占有一席之地，這需要老師真心的關(guān)懷他，了解他，認(rèn)可他，擅長發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時賜予確定，每一次真誠的表揚(yáng)，都會給同學(xué)一份自尊和自信。

3、專心溝通

多與同學(xué)溝通，不同性格，不同大事，不同時間實(shí)行不同的溝通方法，我除了接受面對面溝通外更多的采納E-mail、、周記等方式間接與同學(xué)溝通，與同學(xué)共享成長的喜怒哀樂，了解他們的內(nèi)心深處，間接溝通的方式使同學(xué)更加放松，表達(dá)的更加透徹。

二、激發(fā)同學(xué)信念，擅長表現(xiàn)自我

要求同學(xué)要學(xué)習(xí)好、力量強(qiáng)，兩條腿走路。引導(dǎo)同學(xué)參與系部和學(xué)校各項(xiàng)活動，引導(dǎo)班干組織各種形式的競賽，為同學(xué)供應(yīng)各種展現(xiàn)的舞臺。要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的同時，還要從文字書寫力量，語言表達(dá)力量，管理力量，組織力量等多方面熬煉，主動參與學(xué)校各項(xiàng)活動，德育分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)成果兩項(xiàng)構(gòu)成期末排名，并以此為根據(jù)參加評優(yōu)。這種考核方法激發(fā)了同學(xué)多方面提高自我的主動性，促進(jìn)了同學(xué)全面進(jìn)展。

三、培育同學(xué)的競爭意識，在班級內(nèi)形成良性的競爭氣氛：

1、小組管理模式

在班級管理中，敏捷運(yùn)用小組模式，將48名同學(xué)的班級分成6個小組，組內(nèi)競選組長，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，每月對6小組加分、扣分進(jìn)行匯總，評比出一組為優(yōu)秀，在班級建設(shè)中分三步走完善了小組管理制。

一個小組就是一個團(tuán)隊(duì)，各小組間不定期進(jìn)行管理閱歷溝通。老師引導(dǎo)小組長關(guān)懷組員生活，關(guān)心組員學(xué)習(xí)，組內(nèi)各科進(jìn)行幫對活動來提高小組整體水平，不拋棄、不放棄任何一位同學(xué)。

2、權(quán)利下放，培育同學(xué)力量

權(quán)利下放，是為了培育班干的管理力量，提高同學(xué)的自控力量，同學(xué)自己能做的事情，自己做;一般同學(xué)不能做的事情，班干做;一般班干不能做的事情，班長做，班長不能做的事情，班委會商量，班委會解決不了的事情，我來做。分工明確，權(quán)利下放，每一位同學(xué)都有自己的事情，每一位班干都明確自己的職責(zé)，班主任在班級與不在班級一個樣。

3、制造平臺，展現(xiàn)風(fēng)采

為同學(xué)供應(yīng)體育競賽、話劇表演、詩歌朗誦、歌舞晚會等不同形式的展現(xiàn)平臺，讓有力量的同學(xué)展現(xiàn)風(fēng)采，樹立信念，激發(fā)成就感。

如今的07會電52班是一個團(tuán)結(jié)互助的班集體，學(xué)習(xí)氣氛深厚，在學(xué)校、系部各項(xiàng)活動中都能看到07會電52班同學(xué)的身影，同學(xué)們在刻苦學(xué)習(xí)的同時，通過各種平臺主動提升自己的語言表達(dá)力量，文字書寫力量，管理力量和組織力量等，為進(jìn)入工作崗位積累學(xué)問和閱歷。

班主任工作心得體會篇10

心得體會就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會同閱歷總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要仔細(xì)地去考慮和討論它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的