本文格式為Word版，下載可任意編輯——做小小傳承人5篇做小小傳承人作文第一篇

在小小的舞臺上，淳樸的雷州話腔調，伴隨著有節(jié)奏而動人的鑼鼓等樂器的奏示聲而謳歌，便匯成了我最愛的雷州文化——雷劇。

假使你想問，在雷州的眾多文化當中，哪一個是最著名的？你收到的回復確定是雷劇。假使你到雷州游玩，有機遇的話，你一定要去感受一下雷劇那充滿魅力的文化風采，不然你就是到雷州白走一遭。

雷劇在雷州已不知擁有多久的歷史。角色由演員穿上戲服，再打扮后扮演。上至皇帝貴族，下至平民百姓，都在小小的舞臺上活靈活現(xiàn)，歷史的見證在劇情中表達。但最主要的是兩個角色：文生與花旦，分別由一男一女來扮演。這兩個角色自然也是觀眾們最關注的。雷劇的劇情又如連續(xù)劇一般，分為幾回來表演，每一回都得換一個背景，有時候一場戲下來，一個人可能要扮演好幾個角色。這也正如人生般，整個過程跌宕起伏，一個人在生活中要演好幾個角色，經歷許多的風風雨雨。

小時還沒有上學的時候，我便迷上了雷劇，村里每年逢上節(jié)日，便會請戲班子到村里來表演雷劇，而我則是雷劇最忠實的觀眾和那些演員們的忠實粉絲。每天入夜鑼鼓喇叭的聲音一響起，我便慌張著要去戲場子了。有時爸爸媽媽不愿帶我去，我便纏著爺爺帶我去。離戲臺子太遠，被前面黑壓壓的觀眾遮住的時候，我便會跟爺爺鬧，爺爺把我高高舉起來，看到戲臺子上面我才又開心地笑了。那時的我雖然看不懂劇情，但總覺得沒有什么比雷劇更好看的了。

雷劇雖不能像京劇一樣在中國有著顯赫的地位，但它是雷州人民文化的結晶，它是雷州文化星空中一顆最閃亮的絢爛之星，雷州因它的照射而萬丈光輝。作為雷州人，雷劇是我們的驕傲。

那一次我身在他鄉(xiāng)，一天夜晚雷劇的天簌之音突然在耳畔響起，我才又想家鄉(xiāng)雷劇的雷劇……

人生百態(tài)，悲歡離合，陰晴圓缺，大千世界，仍舊在小小的戲臺子上演繹。人生如戲，戲如人生！

做小小傳承人作文其次篇

下午午講時，我們去看了電影，是《小防備愿》。電影開始了。

其中我最感動的是孝敬母親的情節(jié)。李曉媛為了給媽媽買輪椅，每天都去辛苦撿地上的易拉罐和塑料瓶賣錢。可是，李曉媛的媽媽還誤會她，以為這些錢是撿來的。她不得不告訴媽媽這些是撿垃圾賣掉得來的錢。她去看了一下輪椅，兩百多元呢，她只能再冒死努力地攢錢?？吹竭@兒，我的淚就情不自禁地從眼眶里流了出來。

李曉媛真是一個孝敬母親的小女孩??！

我生活在一個幸福的家庭。雖然媽媽沒有生病，但是我也要學會體諒媽媽的辛苦，學會為媽媽分擔。

我還要向她學習不怕困難。

在家里，中午時，媽媽正在做飯。我過去和媽媽一起炒，媽媽教給過我西紅柿炒雞蛋。今天我們就吃這道菜。

我會漸漸地學會孝敬父母的，不讓他們生氣。

今天下午看的《小防備愿》我感受到，不要被困難打倒，要堅持。小女孩的孝敬父母、大膽，值得我們學習。

做小小傳承人作文第三篇

在這酷夏有了小小的陪伴，仿佛有只通人性的小精靈在我身旁壓火、降溫……

——題記

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。道路上塵土飛揚，跟空氣中的灰氣完美的銜接起來，結成一片臟惡的灰沙陣，燙著行人的臉。四處枯燥，四處燙手，四處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

在這樣悶熱的季節(jié)我終究迎來了期盼已久的暑假！也迎來了兩只精靈古怪的小東西——白頭鵯。

白頭鵯又名白頭翁，比較簡單養(yǎng)，嘿嘿，最起碼我養(yǎng)活了一只，另一只嘛，再帶回家的其次天就不幸“陣亡〞了。唉，說起來那段日子我和小小基本就是同吃同住了，哦，小小就是我給幸存下來的那只小白頭翁起的小名，好記吧，它的大名叫蓑笠翁哦，你看，多有詩情畫意啊并且也很好啊記對不對！所謂同吃確定指的就是我吃什么它就吃什么啦，譬如火龍果、西瓜、蟠桃之類的水果，還有饅頭、米飯、面條之類的糧食，是不是感覺很巧妙，我的感覺也一樣。不過我又回想了一下下以前的經歷，突然發(fā)現(xiàn)仿佛我養(yǎng)的小東西都不挑食哎？！嗯，這絕對是人品問題啊！再說同住吧，我用我那心靈手巧的手給小小搭了一個“紙窩〞晚上睡覺時我在床上躺著，它在地上的“紙窩〞中單腿站著，就這我還是偷偷的呢，爸媽不讓我與小小同住，所以……

小小鬼著呢，晚上它從不亂叫，這樣一來爸媽就不知道了。雖然它晚上不叫，但早上叫啊，而且叫得還很大聲，大清早的就將我吵醒了，一看鬧鐘才早上5點多，然后有起床氣的我果斷將小小丟出了我的閨房，讓它自己找東西吃去了。被丟出屋的小小睜著大大的兩只眼睛瞪著被關上的房門叫了幾聲來表達自己對小主人的不滿之情，然后不得不認命的拖著自己圓滾滾的小身子去千辛萬苦的找吃食……

上午九點鐘，我迷迷糊糊地起床找水喝，順便洗了把臉，爸媽早已去工作，家里就只剩下我和小小了，我用了五分鐘的時間給自己下了碗面條，剛把面條端上餐桌想轉身去拿雙筷子，結果回來后就已看到小小圍著桌子跑來跑去了，還在不停地叫著，好像在說“心愛的小主人，我好餓好餓，你分我一丟丟好不好啊，我吃的真心不多的！〞我被它那副饞樣給逗樂了，用筷子挑起一根面條放在了地上，看著它猛地撲上來小頭不住的上下晃蕩……突然感到這個夏天好像也沒那么熱了……

小小，但愿在以后的日子你仍舊在我身旁，夏天幫我降溫，冬天幫我取暖……

做小小傳承人作文第四篇

有時候，莫老師可能外出有事情，可能暫時去開會了，我們找不到他，我們就會寫便箋來向莫老師匯報當日的狀況。

那一次，我身為總管家，那一天要管理班級中的所有事物，下午放學了，我們也要掃地。你作為總管家，管理班級，班級確定會出現(xiàn)好多的狀況，有好的狀況，也有壞的狀況。假使你把這些狀況憋在心里，不告訴老師，老生確定會不明白明白班級發(fā)生的事情，老師不知道你是否掃完地了，不好及時做出管理，不能對癥下藥。

我們幾個管家蹦蹦跳跳的興高采烈的來到莫老師的辦公室，但是，卻撲了一場空，莫老師不在，我們即刻像泄了氣的皮球。心里想著：這該怎么辦才好呢？我們必需了我們這個E家園的所有同學的幸福向老師說明狀況啊。（我認為，只有向老師說明狀況，老師找到那個同學開導一下，那個同學就會進步，進步了就會幸福。）莫老師經常指導我們：“要靈活變通，不要固執(zhí)。〞突然腦子蹦出來一個好點子——寫便箋。

我立馬找來的一張便箋，用好看的字端端正正的寫下報告單，報今日的所見所聞一股腦的寫在報告單上，簽上我的大名，這就大功告成了。我們防備翼翼的滿懷希望的把報告單貼在莫老師的桌面上。然后得意洋洋的安心的回家了。

身為小組長，形象的來說就是我們堅毅團隊的家長，由于我們向家長一樣管理著關心著自己的組員。組員們有做的好的地方，有做的不好的地方，但是莫老師身為班主任要管理整個班級，有些小細節(jié)就沒有注意到，這時候，我們小組長就派上用場了，我們幫助莫老師把一些細節(jié)用口頭簡單的報告給莫老師，莫老師就會把班級管理的更好，更輕松了。

不知聽誰說了一句：“莫老師開會去了，不在辦公室里！〞當時已有經驗的我們聽到這個消息一點也不急忙，不擔憂狀況傳不到莫老師的耳中。我不慌不忙的拿出我的救命法寶——便箋！這個法寶可以讓你組的狀況出現(xiàn)在莫老師的眼中，哈哈哈！巧妙吧。

于是我認認真真的寫下報告單，躡手躡腳的走向莫老師的辦公桌，呀，原來我們的同學這么負責任啊，你看，花花綠綠的便箋貼滿了莫老師的半個桌面，大家都不忘肩上的責任。真是好啊！

我們看似普通的便箋其實它的意義并不普通，便箋不止是一張報告單，更是我們同學一種有責任心的表達，更是我們的一種工作方式，也說明白，我們做到了老師在不在都是一個樣，老師在我們報告，老師不在，我們也報告。我們靈活變通，那一張張便箋五顏六色，五花八門，變來變去，可是，不變的是我們E家園的同學的責任心，好，扛起我的責任來！

小小的便箋包含的是我們大大的責任心！

做小小傳承人作文第五篇

老師一聲令下：“今天我們要去學習拓印了！“我們西山中心小學新蕾小記者們便向木瀆弘戈堂碑刻藝術工作室出發(fā)了。

走在山間的小路上，溪水潺潺，小橋橫在碧波之上，如一道飛虹。在綠樹點綴間，忽見幾塊古樸的磚瓦，近看時，才發(fā)現(xiàn)是房子，就在深山塢中。還真有“曲徑通幽處，禪房花木深〞的意境呢！

步入其中，發(fā)現(xiàn)同學們早已在等候了。一位老師傅正坐在石碑前，手中握著蘸上墨水的工具，只見他輕輕地在宣紙上碰了幾下，竟映出了紅色一片，那“溫故而知新〞幾個字就明顯了。細心一看，那凹下去的白字卻一點沒有印到紅色。

“就是這么簡單，都不用學了。〞我不禁暗暗發(fā)笑。

不等發(fā)出指令，大伙已熱火朝天地干了起來。我拿起那蘸上墨水的工具，頗有點小向日葵的模樣的小東西，用另一個干的工具在濕的這個上揉捏了一下，好除去多余的水分。隨意的在紙的中央碰了幾下，紅色從中間迷漫開來，迅速擴散到四周，中間留下了幾片深紅，周邊卻只留下幾片淺紅，斑斑駁駁的，并不好看。“為何老師傅做得如此精致，我卻做不像了呢？〞

看著斑駁的紙面，努力回憶了一下，似乎想起應率先印四周的，我便又拿了一張從四周開始印起?？墒悄羌t色似乎就是不聽我的使喚，周邊深了，中間又淺了。無論如何印法，總是不那么均勻。直到白字中也印上了紅色，總覺難堪。

“看