語文園地二交流平臺結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，交流自己在學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題，你是如何解決的。交流內(nèi)容首先回憶自己在讀書的時候，遇到不懂的問題都是怎么解決的，把方法記錄下來。然后和同學(xué)討論，把同學(xué)的好方法記下來，進(jìn)行梳理便于在以后的學(xué)習(xí)中運用。交流指導(dǎo)我遇到不懂的問題，經(jīng)常通過上網(wǎng)查找資料的方法來解決。這種方法快捷、有效?！白x書百遍，而義自見?！蔽蚁矚g反復(fù)讀文章，通過聯(lián)系上下文來理解不懂的問題?！叭诵?，必有我?guī)熝?。”向別人請教也是解決問題的好方法。別人包括老師、家長、鄰居等，當(dāng)然，也包括咱們同學(xué)??！我還有一個方法，那就是“結(jié)合生活經(jīng)驗”來解決不懂的問題。很多問題在生活中都能找到答案。1.聯(lián)系上下文并結(jié)合生活經(jīng)驗的方法來解決。2.通過查資料的方法來解決。3.向別人請教的方法。方法總結(jié)識字加油站濱—賓(賓館)潔—吉(吉利)減—咸(咸菜)挑—兆(預(yù)兆)挺—廷(宮廷)預(yù)—予(贈予)中—腫(腫脹)介—階(臺階)止—趾(腳趾)凡—鞏(鞏固)正—政(政府)劉—瀏(瀏覽)xiánzhàotíngyǔzhǒngjiēzhǐgǒngzhèngliúbīnjí老師來指導(dǎo)這12組生字都是具有相同部件的形近字，每組中的第一個字通過加減偏旁的形式變成了第二個字，括號里面是第二個字組的一個詞。我們在記憶形近字的時候要注意兩個字的不同之處，通過偏旁的不同來記憶兩個字的不同用法。這種對比記憶的方法能讓我們又快又好地識記生字。下面這些詞語，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個你知道的，和同學(xué)交流。詞句段運用這四個詞語都是近幾十年新出現(xiàn)的詞語。這四個詞語都有它們本來的意思，但是現(xiàn)在又有了新的含義。云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面潛水文件夾窗口老師來指導(dǎo)第一組詞語的含義，可以通過查詞典和上網(wǎng)查詢的方法來具體了解;第二組詞語的含義，可以將新義和原義對比著來理解。云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術(shù)。多媒體：可用計算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等?；ヂ?lián)網(wǎng)：由若干計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)?？寺。荷矬w通過體細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。

桌面：(原義)桌子上用來放東西的平面。(新義)進(jìn)入計算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器上顯示的背景叫作桌面。桌面上可以設(shè)置代表不同文件或功能的圖標(biāo)，以方便使用。

窗口：(原義)窗戶。窗戶跟前。(新義)指計算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對話框。

文件夾：(原義)用來保存文件的夾子。(新義)計算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。潛水：(原義)在水面以下活動。(新義)在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動表露自己的身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨或個體行為。詞句段運用認(rèn)真閱讀句子中藍(lán)色的部分，體會作比較這種說明方法在介紹事物時的好處，然后試著用作比較的說明方法來寫自己熟悉的事物。地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。太平洋所占的面積差不多等于其他三個大洋的面積總和，比最小的北冰洋大十四倍。答案供參考江畔獨步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？日積月累杜甫(712～770)字子美。自號少陵野老，祖籍湖北襄陽。唐代現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩稱為“詩史”。走進(jìn)背景林黃師塔①前江水東②，黃師塔：一位姓黃的僧人的墓地。②江水東：江水向東流去。春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主③，③無主：沒有主人看管和照料?？散軔凵罴t愛淺紅？④可：到底，究竟。黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我想倚著暖洋洋的春風(fēng)游春。一叢桃花盛開著，好像無人照管和觀賞，究竟是愛深紅色的桃花，還是愛淺紅色的桃花呢？一起解詩意這首《江畔獨步尋花》描述了詩人散步過程中的所見所想。首句交代了散步的地點——黃師塔前。第二句說明了時間，即春天。正當(dāng)詩人“又懶又困”、在春風(fēng)中緩步前行時，他忽然感到眼前一亮：一簇盛開在江邊、顏色深淺不同的桃花，使他的精神為之一振?！翱蓯凵罴t愛淺紅”一句寫出了桃花爭妍斗艷的景象，為畫面增添了亮麗的色彩。透過詩句，我們能夠看到詩人在桃花叢中欣賞玩味、目不暇接的樣子。全詩清新自然，充分表現(xiàn)了大好春光給人帶來的欣喜，抒發(fā)了詩人對美好春天的熱愛之情。伴你欣賞詩傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文四年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第1課古詩三首四時田園雜興·其二十五[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。日積月累一卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累二白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。第10課綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起......日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。—艾青詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累四蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？日積月累六獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。囊螢夜讀

胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。日積月累七天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固?，不尤人?！墩撜Z》生于憂患而死于安樂?！睹献印啡辗e月累八少年不知勤學(xué)苦。老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。成果檢測貳一、連一連詩句與作者,并將作者的朝代寫在后面的括號內(nèi).月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風(fēng)雨送春歸孤云獨去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜杜甫()寒雨連江夜入?yún)谴汗鈶欣б形L(fēng)毛澤東()唐唐唐唐唐現(xiàn)代成果檢測二、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風(fēng)景畫。飛入菜花無處尋日長籬落無人過

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴臥剝蓮蓬紅霞微風(fēng)歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家自然和諧成果檢測三、先將下列詩句補充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。

１.洛陽親友如相問，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭春，只把春來報。

，

。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時她在叢中笑成果檢測解析：根據(jù)原來的古詩所表現(xiàn)的意思，體會作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。這不是通常的平安竹報，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第

個句子運用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；第

個句子則表達(dá)了詩人的高潔志趣；第３個句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?成果檢測4.

，樹頭新綠未成陰。5.梅子金黃杏子肥，

。6.醉里吳音相媚好，

？7.大兒鋤豆溪東，

。

8.風(fēng)雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發(fā)誰家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏成果檢測9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗硯池頭樹，

。11.月黑雁飛高，

。12.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰辛苦為誰甜寒雨連江夜入?yún)嵌涠浠ㄩ_淡墨痕成果檢測四、根據(jù)情境填詩句。1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。楊萬里在《宿新市徐公店》中，描寫了兒童的快樂：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了鄉(xiāng)親們的忙碌情景：

，

。辛棄疾在《清平樂·村居》中描寫了人們的生活情景：茅檐低小，

。最喜小兒亡賴，

。飛入菜花無處尋。

兒童急走追黃蝶，

日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛溪上青青草溪頭臥剝蓮蓬成果檢測2.古人常常用詩明志，借物抒情。例如，

代詩人王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中寫到

，

。表達(dá)其冰清玉潔、清廉正直的心意；

代的王冕在《墨梅》中寫到

，

。借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；李白也曾