如何設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)秀9篇要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必需根據(jù)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，仔細(xì)做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：作者為伴侶們細(xì)心整理了9篇《如何設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃》。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)篇一

1.職業(yè)愛(ài)好：

職業(yè)愛(ài)好是一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)工作的適應(yīng)力量，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和愛(ài)好，擁有職業(yè)愛(ài)好將增加個(gè)人的工作滿足度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。我想成為一名設(shè)計(jì)師，盼望自己能在公司從底層開(kāi)頭工作，積累閱歷，成為廣告行業(yè)的佼佼者。

2.職業(yè)力量：

比較有責(zé)任心、做事較仔細(xì)、樂(lè)于求知、喜愛(ài)與人合作、熱心關(guān)心他人等。

3.個(gè)人特質(zhì)：

愛(ài)學(xué)習(xí)，觀看力強(qiáng)、熱忱、活潑，能夠吃苦耐勞，很愿意與人合作。

4.職業(yè)價(jià)值觀：

基于家庭條件，首先考慮待遇高且穩(wěn)定的工作，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)；假如沒(méi)有在短期沒(méi)找到合適的工作，我要先找份工作，邊做邊找。一面工作一面熟悉自己積累閱歷，盡量找到的這份工作能滿意自己的生活需要或者自己的抱負(fù)；最終，也考慮這份工作我是否合適去做，我的力量是否能勝任，等一些相關(guān)的問(wèn)題。

5.勝任力量：

1)力量?jī)?yōu)勢(shì)：很強(qiáng)的上進(jìn)心，信任自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問(wèn)題，對(duì)自己要求嚴(yán)格，常常制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)才。

2)力量劣勢(shì)：有時(shí)喜愛(ài)鉆牛角尖，可能一種構(gòu)圖會(huì)遲疑不決。

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)愛(ài)好及方向，有肯定的力量?jī)?yōu)勢(shì)，但是也有肯定的力量劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)。平常要多針對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)制化訓(xùn)練，譬如，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野，多于閱歷豐富的溝通，多去了解一下市場(chǎng)等等。

職業(yè)認(rèn)知與決策

職業(yè)認(rèn)知

1、家庭環(huán)境分析:

家庭經(jīng)濟(jì)力量中等偏下。我的父母親的工作穩(wěn)定，爺爺已經(jīng)退休、奶奶屬于家庭婦女，在學(xué)習(xí)方面只能靠自己。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于宜春學(xué)院，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，較先進(jìn)，教學(xué)水平也很好，只是學(xué)校更重視醫(yī)學(xué)院與經(jīng)管學(xué)院，我們美設(shè)學(xué)院不很受重視；所在的美設(shè)學(xué)院雖不是全校較好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開(kāi)設(shè)受到全都好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率也還好；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。

3、社會(huì)環(huán)境分析：

我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高校生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在高校生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸飽和，就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視高校生就業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬(wàn)應(yīng)聘者中脫穎而出。

4、職業(yè)環(huán)境分析：

在我國(guó)，由于設(shè)計(jì)專業(yè)需求量一般，大城市需求量較大，但競(jìng)爭(zhēng)也大。因此，專業(yè)學(xué)問(wèn)技能不夠好的話就找不到工作，即使找到，酬勞也不會(huì)很高。即使有力量但由于某種緣由不肯定會(huì)有用。

5、行業(yè)環(huán)境分析：

將來(lái)我盼望進(jìn)行老師工作。老師待遇越來(lái)越好，工作也穩(wěn)定。而且還可以在課余時(shí)間從事與美術(shù)相關(guān)的工作：例如教人畫(huà)畫(huà)、自己畫(huà)畫(huà)等。不但提高自己，而且老師受人敬重，教書(shū)育人，未做過(guò)的將來(lái)培育力氣，為國(guó)家的進(jìn)展做貢獻(xiàn)。國(guó)家現(xiàn)在也重視訓(xùn)練將來(lái)老師會(huì)增加肯定的需求。對(duì)自己以后進(jìn)展有較好的影響。

職業(yè)決策

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢(shì)因素(s)弱勢(shì)因素(w)

頭腦敏捷，喜愛(ài)與人合作有時(shí)喜愛(ài)鉆牛角尖

仔細(xì)，負(fù)責(zé)

喜愛(ài)接受新學(xué)問(wèn)

外部因素：機(jī)會(huì)因素(o)威逼因素(t)

是否能遇到好的領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)環(huán)境不斷變化，

教我不會(huì)的一些學(xué)問(wèn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

結(jié)論：

1)職業(yè)目標(biāo)：

我依據(jù)自己的職業(yè)愛(ài)好和個(gè)人力量，最終成為一名廣告設(shè)計(jì)師，以后盼望可以在世界上留下一些好的設(shè)計(jì)，得到社會(huì)的好評(píng)。

2)職業(yè)的進(jìn)展路徑：

考設(shè)計(jì)師資格證---成為一名廣告設(shè)計(jì)師。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)篇二

近年來(lái)，高職院校的規(guī)模越來(lái)越大，高校畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，呈現(xiàn)出供大于求的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)壓力和難度提高。要想從根本上推動(dòng)高職院校的進(jìn)展，高職院校要努力做好同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)工作，通過(guò)肯定的人力、物力和財(cái)力做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。高職同學(xué)要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃為將來(lái)進(jìn)展打好基礎(chǔ)，通過(guò)高校時(shí)間更好地進(jìn)展自我，不斷完善自我，提高專業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)的人生職業(yè)生涯奠定肯定基礎(chǔ)。本文闡述高職同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容。

一、高職同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

1、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱。高職院校的訓(xùn)練培育過(guò)程沒(méi)有和市場(chǎng)較好接軌，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏樂(lè)觀性。同學(xué)根據(jù)學(xué)校的課程支配被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)，沒(méi)有充分重視高校階段的進(jìn)展。許多高職院校的同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃把握不夠，單純重視概念，忽視詳細(xì)操作，導(dǎo)致同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱，在肯定程度上影響對(duì)職業(yè)的規(guī)劃和將來(lái)人生的進(jìn)展。

2、職業(yè)目標(biāo)定位不明確。對(duì)高職同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的目標(biāo)定位問(wèn)題主要有以下兩個(gè)角度：第一，同學(xué)的自我評(píng)價(jià)太高，過(guò)于自信，導(dǎo)致就業(yè)目標(biāo)定位存在問(wèn)題，假如和實(shí)際不相符合，他們會(huì)產(chǎn)生肯定的心理反差，導(dǎo)致在工作中會(huì)失去信念；其次，許多高職同學(xué)自我評(píng)價(jià)太低，自信念不夠，難以發(fā)覺(jué)自身優(yōu)點(diǎn)，不能激發(fā)自身潛能，不利于個(gè)人進(jìn)展。

3、缺乏對(duì)自我的合理認(rèn)知。對(duì)高職同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們?cè)诟咝Ｆ陂g缺乏對(duì)自我的思索，沒(méi)有對(duì)事物的合理認(rèn)知和考量，心智上存在肯定的不成熟。部分高職同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃不合理，主要是由于對(duì)自己的認(rèn)知不清楚，沒(méi)有明確將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。每個(gè)人的特點(diǎn)存在差異，所以在工作選擇上會(huì)有肯定差異。因此，同學(xué)要從個(gè)人角度動(dòng)身，結(jié)合自身的特點(diǎn)和愛(ài)好愛(ài)好選擇肯定的工作，除此之外，要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有這樣才可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

4、職業(yè)價(jià)值觀過(guò)于注意利益。個(gè)別高職同學(xué)的職業(yè)目標(biāo)過(guò)于注意利益。特殊是一些畢業(yè)班的同學(xué)，他們的就業(yè)觀里主要為追求經(jīng)濟(jì)效益，選擇職業(yè)時(shí)認(rèn)為最好的職業(yè)是收入高的職業(yè)，這在肯定程度上反映了高職同學(xué)的職業(yè)價(jià)值推斷問(wèn)題，從過(guò)去的抱負(fù)主義進(jìn)展成現(xiàn)在的務(wù)實(shí)主義思想。對(duì)一部分高職同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們追求職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性，沒(méi)有關(guān)注職業(yè)的抱負(fù)性，過(guò)于關(guān)注職業(yè)選擇時(shí)的工資水平、職稱和住房等問(wèn)題。這樣一來(lái)，同學(xué)選擇職業(yè)時(shí)會(huì)消失錯(cuò)誤的職業(yè)觀，不利于選擇恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。

二、高職同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細(xì)實(shí)施步驟

1、實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的正確熟悉。對(duì)高職同學(xué)來(lái)說(shuō)，只有實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的正確熟悉才可以更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。高職同學(xué)的自我正確認(rèn)知可以利用有效的職業(yè)測(cè)評(píng)工具進(jìn)行，通過(guò)相關(guān)的評(píng)估工具把個(gè)人的職業(yè)愛(ài)好加以明確，把個(gè)人力量進(jìn)行深層次量化，分析自身的人格特征。這不僅是同學(xué)更好熟悉自己的正確方式，同時(shí)也是開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。對(duì)高職同學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)展自我探究的途徑主要有兩種，一種是正式評(píng)估法，另一種是非正式評(píng)估法。對(duì)正式評(píng)估法來(lái)說(shuō)，它是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估技術(shù)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。它的評(píng)估形式主要有兩種技術(shù)支撐，一種是紙筆答卷，另一種是計(jì)算機(jī)測(cè)評(píng)法。對(duì)非正式評(píng)估法來(lái)說(shuō)，它是通過(guò)非結(jié)構(gòu)化的方式尋求相關(guān)信息，選擇詳細(xì)的方法時(shí)，各個(gè)職業(yè)規(guī)劃師必需根據(jù)自身閱歷和水平合理分析評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)非正式測(cè)評(píng)方法來(lái)說(shuō)，主要有愛(ài)好島測(cè)試法、想象引導(dǎo)方法和生涯傳記法等。

2、分析職業(yè)世界。分析職業(yè)世界時(shí)，首先要分析的是職業(yè)數(shù)量和詳細(xì)分類，進(jìn)一步分析職業(yè)信息的來(lái)源和自己所想要從事的職業(yè)進(jìn)展前景等。對(duì)職業(yè)信息來(lái)說(shuō)，它不僅包含工作性質(zhì)和工作條件，還包括工作地點(diǎn)和工資狀況等。除此之外，同學(xué)要關(guān)注的是這一行業(yè)所需人才的人格特征，進(jìn)一步分析行業(yè)的雇用前景。除此之外，同學(xué)要分析在工作里所獲得的滿足感，不同行業(yè)對(duì)個(gè)人進(jìn)展的有利之處和不利之處。對(duì).chay職業(yè)信息來(lái)說(shuō)，它的來(lái)源主要有書(shū)籍和論文等出版物，電影和幻燈片等視聽(tīng)材料，電子資源庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)等為主的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，還有一些在現(xiàn)場(chǎng)考查和訪問(wèn)工作現(xiàn)場(chǎng)等形式的直接考察方式，最有效的方式是進(jìn)行兼職和實(shí)習(xí)獲得職業(yè)信息。

3、把握職業(yè)環(huán)境。要想合理分析職業(yè)環(huán)境，同學(xué)必需分析自己抱負(fù)職業(yè)在社會(huì)進(jìn)展中的實(shí)際狀況，它不僅包含社會(huì)地位，還包含職業(yè)的技術(shù)因素和將來(lái)進(jìn)展前景，只有這樣才可以合理規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。對(duì)于職業(yè)環(huán)境的分析主要從以下幾個(gè)角度體現(xiàn)：首先，分析社會(huì)總體環(huán)境；其次，分析經(jīng)濟(jì)環(huán)境；再次，留意分析組織環(huán)境；最終，分析職業(yè)四周環(huán)境。通過(guò)對(duì)多種環(huán)境的共同分析，同學(xué)進(jìn)一步了解抱負(fù)職業(yè)的環(huán)境狀況。

4、合理評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì)。同學(xué)要想更好地熟悉職業(yè)世界，對(duì)自我有正確熟悉，不僅要分析外部環(huán)境，還要分析外部環(huán)境因素對(duì)自身將來(lái)進(jìn)展的影響，根據(jù)自身的愛(ài)好愛(ài)好，結(jié)合自身的特長(zhǎng)，充分考慮到自身力量和性格等內(nèi)在因素，分析自己是否和職業(yè)環(huán)境進(jìn)展相適應(yīng)，進(jìn)一步評(píng)估職業(yè)進(jìn)展的多種機(jī)會(huì)。

5、明確自身職業(yè)目標(biāo)。對(duì)高職同學(xué)來(lái)說(shuō)，其職業(yè)生涯規(guī)劃要有肯定的詳細(xì)性，要有利于更好的操作。同學(xué)通過(guò)確定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間和實(shí)現(xiàn)程度，進(jìn)一步明確自身進(jìn)展目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)置不合理，職業(yè)生涯目標(biāo)問(wèn)題會(huì)有失平衡。高職同學(xué)通常會(huì)設(shè)置許多目標(biāo)，但在制定過(guò)程里要和生活目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。一個(gè)人的人生不僅要在事業(yè)上樹(shù)立目標(biāo)，還要在健康等方面上設(shè)立目標(biāo)，它們都在肯定程度上影響同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展。因此，同學(xué)制定目標(biāo)時(shí)要充分考慮這些因素。

6、職業(yè)生涯目標(biāo)執(zhí)行。確定好個(gè)人的職業(yè)生涯目標(biāo)，就要付出肯定行動(dòng)。對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)，它需要科學(xué)的行動(dòng)方案以實(shí)現(xiàn)自身的提高。詳細(xì)來(lái)看，這種行動(dòng)方案包括工作層面和訓(xùn)練層面，還包括訓(xùn)練層面和實(shí)習(xí)層面。高職同學(xué)必需依據(jù)自身職業(yè)目標(biāo)，把目標(biāo)劃分成小目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。詳細(xì)來(lái)看，高職同學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)主要有四個(gè)部分組成：第一部分是對(duì)職業(yè)的探究期，就是高校一班級(jí)上學(xué)期階段，這一階段中主要是為更好地規(guī)劃職業(yè)生涯；其次部分是職業(yè)定向期，這一階段指高校一班級(jí)