下學期語文工作總結(jié)（優(yōu)選12篇）名目第1篇2023年人教版九班級下學期語文教學工作總結(jié)第2篇八班級下學期語文教學工作總結(jié)范文第3篇高一下學期語文教學工作總結(jié)第4篇2023下學期語文老師工作總結(jié)第5篇2023年下學期語文教學工作總結(jié)第6篇八班級下學期語文教學工作總結(jié)第7篇2023八班級下學期語文教學工作總結(jié)范文第8篇八班級下學期語文老師工作總結(jié)第9篇2023年七班級下學期語文教學工作總結(jié)第10篇高二下學期語文工作總結(jié)第11篇2023學校五班級下學期語文教學工作總結(jié)范文第12篇學校二班級下學期語文教學工作總結(jié)

【第1篇】2023年人教版九班級下學期語文教學工作總結(jié)

一、深化鉆研，仔細備課

備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復(fù)習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合同學的實際狀況，制定復(fù)習方案。

二、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三后階段同學往往會消失浮躁心理，所以調(diào)動同學的學習樂觀性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習樂觀性。設(shè)法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

三、討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預(yù)備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行力量強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

四、討論試題，提煉規(guī)律。

討論本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范同學答題，加強與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學應(yīng)對中招考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運用到自己的語文教學工作中來。

五、擅長取舍，精選精練。

進入復(fù)習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復(fù)習鞏固好教材上該學問塊的要點后，準時訓練，強化學問點。在此基礎(chǔ)上，再把各學問塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。

六、針對實際，準時反饋。

復(fù)習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析同學試卷，總結(jié)同學對哪些學問把握牢了，哪些學問未把握，尚需訓練、強化。在不增加同學負擔的狀況下，再次準時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓練。針對后進生則要個別指導，關(guān)心他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各學問塊上的把握狀況，之后的課堂訓練中，多注意這部分同學在這塊學問上的訓練，促其在反復(fù)訓練中，堅固把握。

【第2篇】八班級下學期語文教學工作總結(jié)范文

關(guān)于八班級下學期語文教學工作總結(jié)大全

八班級下學期語文教學工作總結(jié)一

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當八班級三班語文教學由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果現(xiàn)將詳細工作總結(jié)

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合在教學中留意抓住重點，突破難點由于預(yù)備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇

"愛好是最好的老師'在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解

八班級下冊語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說'此時的同學充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作力量，這學期我連續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合學校生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中寫所讀文章的讀后感，另以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有"一周一記'、習字等在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題本學期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結(jié)閱歷，爭取更好的成果。

八班級下學期語文教學工作總結(jié)二

本學期我擔當八班級(3)、(4)班的語文教學工作。由于重新分班，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，(3)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成果好的同學也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八班級的同學，我的教學方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面力量的訓練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把同學們引入文學這扇大門。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培育同學良好的學習習慣為突破口，提高同學的語文力量。

1、、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八班級下冊語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使同學充分地熟識每課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級同學分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個同學背書必需過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，消失錯誤立刻訂正，我特殊注意關(guān)心同學辨別經(jīng)常消失的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個同學。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，同學的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培育同學規(guī)范書寫的習慣。

從同學的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺兩個班同學的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了同學語文學習質(zhì)量，更能影響同學的社會交際力量，影響同學的健康成長，

因此在作業(yè)中，我重視對同學書寫的嚴格要求，對于同學作業(yè)中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓同學重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。一學期下來，從很大程度上改善了同學書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學良好的積累習慣。

新課標特殊強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)學問等等。因此，學期之初，我要求每一個同學都預(yù)備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，同學的閱讀力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學閱讀思索的習慣。

八班級下冊語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

5、重視寫作，培育同學的寫作習慣。針對兩班同學寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求同學堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓同學口頭作文，這樣既熬煉了同學的口頭表達力量，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學堅持寫讀后感。另外，加大對同學的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，同學的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體同學得以進展。

兩班同學兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，關(guān)心他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培育同學的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位同學都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

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【第3篇】高一下學期語文教學工作總結(jié)

本學期語文課的教學任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量。依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，我制定了教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學段的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復(fù)習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎(chǔ)較差，學習愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了肯定的效果。

二、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文積累本》，《字，每周一練》，《讀后感》等，做好語文的學習積累。

三、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學的成果。

班級同學的學習程度相差比較大，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，利用課后時間進行培優(yōu)輔差，取得肯定的效果。

一個學期的教學工作已經(jīng)告一段落，雖取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將結(jié)合學段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學，主要從以下方面入手：

1、進一步處理好教與學的關(guān)系

教學中想方設(shè)法激勵調(diào)動同學學習語文的愛好，重視對文本的分析和理解，以課本中的重點語段為切入口，充分挖掘其深刻含義，重視同學分析問題解決問題力量培育，重視思維的建設(shè)與激發(fā)，培育同學發(fā)散思維與創(chuàng)新思維，使課堂教學呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài)。解放同學的學習，教是為了不教，使同學的語文素養(yǎng)得到全面提高。

2、處理好課堂與課外關(guān)系

語文源于生活，語文學習不是閉關(guān)自守固步自封，走向大的空間廣袤的世界，這才是語文的實質(zhì)。因此加大課外閱讀訓練乃當務(wù)之急。除了要重視書本學問傳授以外，還必需放膽讓同學進行課外閱讀學習，閱讀名著，閱讀好的文章，做好指導，開好閱讀課，拓展同學的學問視野，培育同學的語言運用力量，這對提高同學的作文有很大的關(guān)心。

3、處理好教學與考試的關(guān)系

老師在傳授學問的時候，還要教會同學考試的技巧，教會同學如何審題，如何去答主觀題，如何用排解法選擇客觀題，如何辨別答案難以確定似是而非的題目，如何做其他類型的題目。語文不是死記硬背，而在于理解。所以，方法的學習才是最有價值的學習。

4、處理好文本教學與作文教學的關(guān)系

現(xiàn)在同學的作文功底還是很差的，無論是從擬標題，選材料構(gòu)思，支配結(jié)構(gòu)，還是語言的美感上，遠遠不是我們想象中的感覺，作文缺乏真情實感，缺乏生活氣息，語言表達力量差，內(nèi)容單一而簡潔。因此接下去的教學更要從生活中多提煉作文資源，拓展閱讀面，加強閱讀訓練，加強作文指導，反復(fù)訓練，逐步提高同學的作文水平。而在語言包裝上，則從字詞句平常積累，收集精致詞句段，讓同學大聲誦讀，從而培育同學的美感。課堂教學上，可采納比較閱讀的方式，有意識地讓同學橫向比較或縱向比較，在題材，內(nèi)容，構(gòu)思，主旨，寫作手法與語言上，鑒賞及提高同學的作文力量。

高一下學期語文教學

【第4篇】2023下學期語文老師工作總結(jié)

時間荏苒,一學期又過去了,本學期,我連續(xù)擔當初二五班和六班的語文老師,并兼任五班班主任,此期間，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的支持與關(guān)心以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步，以下是我對本學期工作的總結(jié)：

第一，在思想方面。本人喜愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時刻牢記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名悄悄無聞的辛勤園丁。

其次，在教學工作方面。學校課改已實行之久，教學內(nèi)容、教學手段、課堂設(shè)置都在不斷地更新，要想做一個合格的老師，首先必需要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學。在教學中，我重視同學基礎(chǔ)，培育同學力量，分層教育，授之以漁。雖然經(jīng)過了一年多的師生磨合期，但同學的語文力量還是參差不齊、各有差異。一些同學基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步進展到力量的培育。對這群同學重在培育他們的語文愛好，抓基礎(chǔ)，達到逐步提高；而對學習較好的的同學，重點在培育他們的關(guān)懷生活，全面提高閱讀，寫作水平的力量。主要做到以下幾點：

一、留意了教學內(nèi)容的開放性，使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導同學歸納中國古典文學中的音樂，把語文和音樂結(jié)合起來。

二、留意了教學過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過同學的自主活動，讓同學把握了學問，并融會貫穿，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報競賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文競賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲學校組一等獎、三等獎。

三、留意了教學手段的多樣性，引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，增加了語文課的吸引力，加速了同學感知過程，促進了認知的深化。

四、連續(xù)虛心向前輩請教。學習的路子許多，可以有目的地向書本學習，也可以向同行的前輩學習直接閱歷，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學期的教研活動使大家在教學中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一熟悉，避開相互沖突和說法不一的現(xiàn)象。

最終，在工作方面，作為一名班主任，我沒有什么好的閱歷介紹，唯談一下我一個學期以來的心得和閱歷教訓，以鞭策自我：

1、培育同學對班級的歸屬感和團體感。二（５）班是一個很活躍的集體，一當班主任，我就告知他們：他們是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班級布滿信念，自然而然，對班級的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二（５）班的，并且在以后的日子里表達的鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

2、重視課外活動。一個班想要有分散力，就要利用不同的機會讓他們做一些的事情，如在本學期學校組織的“趣味體育活動上”我們班同學發(fā)揮團結(jié)互助的精神，取得了年段第一名，到紫帽山參與社會實踐中，我班同學也取得拔河競賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會操表演第三名的好成果。３、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。我會定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要力量的方向。４、建設(shè)家長與學校溝通的橋梁。我常常與家長取得聯(lián)系，樂觀作好合力教育工作，邀請家長來學校面談，多次到同學家中了解狀況。通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解同學最近的學習狀況等等，我知道，只有與家長取得共識，同學學習、品德上等問題的解決都會事半功倍。

雖然成果頗豐，但在教育教學過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學習語文的愛好不夠濃。而另外一些語文成果還過得去的同學也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分同學還是沒方法溝通到位。

最近盼望自己在教學過程中，重視情感教育，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，進展健康共性，幫同學逐步形成健全的人格。在班主任工作中，連續(xù)向優(yōu)秀班主任學習，做到讓同學喜愛滿足的班主任。

【第5篇】2023年下學期語文教學工作總結(jié)

一學期來，我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是我在這學期的教學閱歷及教訓。

為人師表，誨人不倦。

老師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時時到處告戒自己我是老師，身為人師，我能時刻留意自己在同學心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染同學。能以身作則，凡是要同學做到的事情我必先做到，注意自身的人格品質(zhì)對同學潛移默化地影響。

堅持理論學習，使自己能用理論指導課堂實踐。

本學期，是我教育教學理論提高較大的一學期。新課程已經(jīng)了試驗階段，不學習就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“由于我要進步，所以我要學習”時時提示著我。不光如此，我還留意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道、主陣地，是教學的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為自己的才能施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實踐中不斷創(chuàng)新和進展。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

實施嚴密有效的初三語文教學

節(jié)奏快，容量大，強度高是初三語文課堂教學的最大特點，既要數(shù)量又要質(zhì)量，是對語文教學的最高要求，所以，本學期就始終這樣快馬加鞭的馳騁而來，為了趕進度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業(yè)、輔導、測試等各個環(huán)節(jié)，總覺得有些疲憊戰(zhàn)術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、輔導書等等，做成較為完備的課件和素材，使同學們在學習過程中覺得形象一些，便于接受一些。在本學期語文教學工作中著眼于以下幾點:

1、激發(fā)同學的自信念和自主性。

2、細心設(shè)計課堂及教學各個環(huán)節(jié)，使同學有的放矢的學習，把握中考命脈。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復(fù)習上的隨便性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當準時快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思索人生為學習的外延。

雖然初三語文有其自身的簡單性和特別性。但萬變不離其宗，我不斷提示自己和同學要冷靜的分析和思索，不能把自己搞成是題海的奴隸，注意實效，充分學習，是我在現(xiàn)在和今后所提倡的大方向，“事半功倍”是我和同學追求的最抱負的境界。

鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

1.忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于談?wù)撐膶懽鞯闹笇Ш陀柧?，?fù)習階段應(yīng)當予以彌補。

2.有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴峻。

【第6篇】八班級下學期語文教學工作總結(jié)

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深化學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，仔細反思自身教學實際，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想。本學期我仔細學習了《語文課程標準》、《新課程理念與學校語文課堂教學實施》、《新課程下中學校老師備課技能指導》、《階梯式教學教法》、《老師的幸福資本》等書籍，樹立起以老師為主導，以同學為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、爭論式教學。即在教學實踐中樂觀探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

通過教學任務(wù)的完成，全面提高了同學的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注意提高同學的語文實踐力量，樂觀提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

二、以敏捷的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，盡最大努力，精確?????把握同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

同學在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，連續(xù)采納“讀書溝通會”形式。進行閱讀教學的(！)幫助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導同學習慣使用工具書，還教給同學留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對同學進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培育同學的語文力量

新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

1、在閱讀教學中，重點培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的`力量。逐步培育同學探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納敏捷的形式組織教學，鼓舞同學在各科教學活動以及日常生活中熬煉口語交際力量。為了擴高校生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學自主選擇閱讀材料。

3、關(guān)于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，留意培育同學策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量。在訓練過程中，突出了同學的自主性，重視同學主動樂觀的參加精神，主要由同學自行設(shè)計和組織活動，特殊注意探究和討論的過程。

4、為了提高同學的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。在批改時充分確定同學的閃光點，并且在班上公開表揚，讓同學嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的樂觀性。在大作文訓練過程中，我注意培育同學的觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量。要求同學說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)同學綻開想像和幻想，鼓舞寫想像中的事物。對于一些寫作力量比較好的同學或是對寫作感愛好的同學，我鼓舞其向正規(guī)的同學刊物投稿，樂觀向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了同學對寫作的愛好。

總之，本人本學期力爭全方位地提高同學的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成果，但在教學水平及閱歷上尚有許多之不足，如：在逐步培育同學探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，增加同學在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高同學的語文力量，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

【第7篇】2023八班級下學期語文教學工作總結(jié)范文

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當八班級三班語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果。

現(xiàn)將工作總結(jié)

一、學習新課程標準和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學觀念。

通過學習，我認為，杜朗口中學的特色主要表現(xiàn)在兩個方面，一是：同學真正動起來，樂觀主動地探究學習。二是：老師真正的動起來，樂觀主動地探究教學。而同學動的前提是老師先動。只有老師先動才有真正同學動。因此，我們首先應(yīng)當主動去學習、去討論教材教法，去討論同學學情，去討論試題，為同學撐起一片藍天，讓同學在藍天下自由地展翅飛行；健康成長。事實上，老師只要樂觀主動去探究學問、探究教學，樂觀地進行有針對性的學習、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的同學。就肯定會取得良好的教育教學效果。

二、主要教學工作:

本學期進行了以成長腳印?????，散文詩，環(huán)境愛護，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇；古代散文，詩歌課文教學；作文教學；語文活動課5次。融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)同學課堂上“我要學”的欲望。激發(fā)同學在課前根據(jù)老師的預(yù)習提綱自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。

2、重視閱讀教學。

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓練。很多同學甚至某些老師對語文課不抱任何信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學課本簡直是鋪張時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習。這種看法大錯特錯，語文課本上有很多有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表達方式方面值得討論。語文課本好比語文力量形成的拐杖，學習課本，其實也是在關(guān)心同學提高理解、分析及閱讀文章的力量。沒有基礎(chǔ)，何來力量？

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些信息量大、思索力度深，觀賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富同學的學問,積累肯定閱讀學問和技巧。讓同學自己用老師教的方法去尋求答案，讓同學在這種自我摸索自我感悟中把握肯定的解題技巧，提高解題力量。

3、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹驼務(wù)摚瑫r要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情談?wù)撜摵谩薄ⅰ皥雒婷鑼懽钌鷦印薄霸掝}作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個打算性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文觀賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插同學的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特殊抓好最終一關(guān)，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務(wù)的。由于會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是基本功問題，平實參與有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對同學的書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經(jīng)過以上種種努力，同學的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大部分同學作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。

4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文學問總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓同學熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

三、組織語文教研活動，分工進行周備課，讓課堂更精彩

【第8篇】八班級下學期語文老師工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當八班級三班四班語文教學。我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況，講學稿編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述，更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓同學對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。工作總結(jié)這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用晨讀時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解

八班級下冊語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，范文內(nèi)容地圖課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作力量，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學校生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中寫所讀文章的讀后感，另以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，心得體會總之要仔細書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題本學期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結(jié)閱歷，爭取更好的成果。

【第9篇】2023年七班級下學期語文教學工作總結(jié)

一學期很快又結(jié)束了，回顧這一學期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探究與思索。

一、利用討論課的機遇，打磨自身力量

這一學期，我有機會做了一節(jié)語文討論課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。

最初接到做課通知的時候，我就開頭選擇課文，假如為了做課當時的出彩兒和勝利，我應(yīng)當選擇自己最擅長的文言文閱讀。可是我覺得，假如總是展現(xiàn)自己的特長，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈平凹的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的情感及人生哲理，并不是那么簡單讓同學感知。第一個方案，我盼望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出同學對“丑到極處便是美到極處”這個的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)覺同學的留意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我樂觀聯(lián)系師訓部的郭玉菊老師，請她關(guān)心我研讀文本；在課堂問題設(shè)置方面，我始終向史桂珍老師請教。有這兩位老師的關(guān)心，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，最終找到了研讀文本時應(yīng)當具備的一種力量——文章中的每一個詞句，都蘊含著的情感，要能通過分析詞句來感悟的情感、人物的情感。

做課結(jié)束，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我的確深化的研讀了課文，在課下做了大量的預(yù)備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，呈現(xiàn)出了老師的基本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)受了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份勝利，也收獲了一份感悟。

二、誦讀蒙學經(jīng)典，凸顯文學的人文性特點

我始終都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學和文化的內(nèi)容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而絢爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田照舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。

依據(jù)這一屆初一同學的詳細狀況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一同學理解和領(lǐng)悟的蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文學問、做人道理等等無一不足。

《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍ν瑢W這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是和善的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是由于外部的環(huán)境轉(zhuǎn)變了。我們每一個同學都有著純凈和善的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美妙的品質(zhì)。那么我們應(yīng)當怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開頭，用心致志的開頭學習，重新找回這份原本就屬于我們的純凈美妙！”

我始終堅信，每個同學的內(nèi)心都保留著一份純真和善、一份對美妙事物的憧憬。因此，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導同學的思想。之后的每一天，同學都要學習一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講同學聽，到后來的同學講授我來聽，我看到了同學的進步與進展?，F(xiàn)在，同學們都動了起來，樂觀充分的預(yù)備“講課”，以便應(yīng)對臺下同學的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，同學不僅僅收獲了語文方面的一些學問，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)學問，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，同學重新開頭端詳自己的人生，反思自己的日常行為。

每當有同學犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育同學。有時候同學會埋怨老師管的太嚴了，我就告知同學：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位同學負責。嚴是愛，寬是害！”

《三字經(jīng)》中還蘊含著很多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告知同學要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而后再來談學習的問題。通篇都在告知同學先做人后做事的道理。同時還有著許多文學、歷史方面的學問，比如關(guān)于《論語》的一些記述，簡潔明白“論語者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告知我們《論語》一共有二十篇，同時還強調(diào)了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，同學自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的學問點了。

也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一班級同學進行了一次“《三字經(jīng)》書寫競賽”，這既是對《三字經(jīng)》學習的一種鼓舞與促進，同時也是想借此機會讓同學寫好字，練好字。下一個學年，我估計再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓舞同學將字練好。

《三字經(jīng)》的學習仍未結(jié)束，下個學期，我將連續(xù)要求同學誦讀《三字經(jīng)》，盼望能在潛移默化之中，影響同學的言行，激勵他們更好的進展。

三、成立語文愛好小組，以點帶面，激發(fā)同學的文學熱忱

本學期，我組織初一班級對文學有愛好愛好的同學成立了語文愛好小組，不定期的進行語文小組活動。

最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導這幾名同學的朗誦狀況；在觀賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱鬧的氛圍，大家共同探討討論，各抒己見。在這期間，我鼓舞小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平常彼此相互溝通。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的開展一些爭論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內(nèi)容。

這一學期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我共享，看一看我是否曾看過這些書，盼望能與我和同學們溝通。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。

讓我覺得欣慰的是，語文愛好小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀愛好和學習熱忱，絕大部分組員在期中考試中，語文成果都達到了優(yōu)秀水平。其他同學看到語文小組活動，都特別艷羨，盼望能參加其中，這時候我就鼓舞他們，好好得學好課堂內(nèi)的學問，達到了優(yōu)秀水平，就可以參與語文愛好小組。

我的愛好小組成員不但在語文學習方面成為了班內(nèi)的標兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調(diào)動起了班內(nèi)學習語文的熱忱，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他同學的文學熱忱。

很快的，這一學期就要結(jié)束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時間以來的工作內(nèi)容，回顧了當時的熱忱與辛苦，更多的是對自己的一份激勵。下個學期，我仍將連續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要連續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動。還有我們的語文愛好小組，下個學期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學方面，學習更多的傳統(tǒng)文學經(jīng)典之作。

這一年，我付出了辛苦，收獲的更多。有閱歷、有感悟、有探究的新穎、有收獲的歡樂，更重要的是，我贏得了同學們真心的愛戴與敬重。

【第10篇】高二下學期語文工作總結(jié)

高二是整個高中階段承上啟下的班級，教學任務(wù)重，教學容量大。該文結(jié)合筆者的語文新課程教學實踐案例，在確定語文當堂作業(yè)重要意義的基礎(chǔ)上，今日我給大家整理了高二下學期語文工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

高二下學期語文工作總結(jié)篇一

一個學期立刻就要結(jié)束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有勝利又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的進步，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、同學思想方面：

常常利用周會對同學進行思想教育，進行集體主義教育，常常結(jié)合《中同學日常行為規(guī)范》和《中同學守則》對同學進行行為習慣養(yǎng)成教育，取得了肯定的效果，這學期同學的打架現(xiàn)象明顯削減，特殊是后半學期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級分散力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了班級第一名的好成果;在國學經(jīng)典誦讀競賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如同學的心理教育方面還存在著嚴峻的問題，好多同學胸無大志，沉迷網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴峻，聽不進家長和老師的看法，我行我素，不懂禮貌，不敬重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。

二、班級管理方面：

學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優(yōu)秀的同學擔當小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成果評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進行嘉獎。

每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動了各小組之間競爭，同時有激發(fā)了每個同學的學習樂觀性。教學成果也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個人完不成作業(yè)。他們有時間玩，就是沒有時間做作業(yè)，沒有切實有效的方法保證他們完成作業(yè)。導致個別同學形成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最終干脆什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。

最失敗的就是上學期有三個同學的成果很不錯，這學期是一落千丈。趙*曾經(jīng)在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端**，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論實行什么方法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，假如還是那樣，這個成果也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成果好壞對他沒有任何關(guān)系。

三、與家長聯(lián)系方面：

本學期勝利的召開了家長會，并取得了肯定的效果。比如胡**家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名;始終完不成作業(yè)的張**，能按時完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考，進步的同學比期中考試的要多。常常利用星期天和節(jié)假日對同學進行家訪，了解同學在家中的表現(xiàn)，把握同學各方面的狀況，便于對同學管理。

本學期對一半以上的同學進行了家訪，收到了滿足的效果。平常還給家長保持電話聯(lián)系，特殊是那些自制力差的同學，常常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監(jiān)督，也取得了肯定的收效。

四、其他方面：

值日狀況不錯，每天掃的很潔凈，準時。唯一不足的是不能保持一天的干凈。課間操同學做的不好，沒周的的課間操我們班的分數(shù)最低，那些男生就是做不好，還不愿專心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓?？记谝膊惶珮酚^，有曠課的現(xiàn)象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很精彩，同學們都樂觀肯干，吃苦耐勞，值得表揚。

高二下學期語文工作總結(jié)篇二

高二下半年，同學的學習時間比較短，學習任務(wù)比較重，做好同學的思想工作，端正同學的學習態(tài)度，進一步加強同學習慣的引導是本學期的工作重點。

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些簡單的工作。同學在經(jīng)過兩年的高中學習生活后，絕大多數(shù)人都明白自己的學習目標和學習任務(wù)，但仍有極少數(shù)同學因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，漸漸養(yǎng)成了厭學棄學的念頭，而且一每天在增加，特殊是在經(jīng)受大考和分班之后，有近非常之一的同學完全沒有了努力向上的樂觀性，對學習沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴峻影響了班級的班風和學風。

針對這種狀況，我在本學期實行了"先撫后教'的方式來對待這幾個不大愛學習的同學。首先，個個擊破。這幾個同學常常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時有發(fā)生，還經(jīng)常有事沒事的曠課遲到，已經(jīng)達到了很囂張的程度。

為了不讓他們相互勾通，我主動找他們一一談話，了解他們對其他人的看法，再針對狀況對他們進行引導;其次，先揚后抑。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現(xiàn)好的多，就緊緊盯著他們，只要在課堂上表現(xiàn)樂觀，就會給他們以鼓舞和表揚，同時，再結(jié)合他們以前的表現(xiàn)，激起他們一每天變好的決心;

最終，集體受教。借一兩件典型大事，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消退影響和震攝同學的作用，隨后找機會與他們談心，談下我對他們近期表現(xiàn)的看法，讓他們開展批判與自我批判，這樣堅持下來，班上的"后進生'的消極態(tài)度和行為習慣有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，受到了學校領(lǐng)導的口頭表揚。

另外，同學處于青春的萌動期，我會適時的關(guān)注同學的感情動向，對于有異性傾向和悲觀心情的同學都加以樂觀的引導，不打壓，不苛責，站在同學的角度看問題，轉(zhuǎn)變老師"一刀切'的看法，努力讓同學步入正確軌道。

經(jīng)過一學期的努力，同學普遍熟悉到情感問題對自己高三進展的不利影響，開頭有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，依據(jù)自身狀況，在確立奮斗目標的基礎(chǔ)上進展健康的同窗友情，以樂觀樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。

最終，一如既往的抓好同學的紀律、班級衛(wèi)生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個同學不掉隊，不分心，成為一名合格的準高三同學。

高三就要到了，盼望自己和自己的同學能夠以更加理性的姿勢來迎接機遇和挑戰(zhàn)，努力把班主任工作做到更好，落到實處。

高二下學期語文工作總結(jié)篇三

本學期，我連續(xù)擔當了高二年六班的班主任。高二年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對同學、學校和家長負責的原則，牢記教會同學做人和學習兩大主題，結(jié)合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效。現(xiàn)將本學期的工作要點詳細總結(jié)如下：

一、抓好同學的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

任何一名同學，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出同學存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機會對同學進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造樂觀、健康、向上的和諧班集體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。

協(xié)作學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學期的努力，同學基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。同學能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;遇到老師多數(shù)時候也能主動問好。

三、抓好同學的學習。

把書讀好，學會學習是同學在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的同學來說，離高考還有肯定有時間，而這段時間對于他們把握基礎(chǔ)學問特別重要。因而我想方設(shè)法來促進同學學習：

1、努力制造良好的學風。

依據(jù)不同的周校歷對同學進行思想動員，要求他們對于學習應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省奎一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任老師的溝通。

協(xié)作科任老師的工作，把班主任、科任老師和同學揉成一條繩，共同制造美妙的將來。特殊是在期中、期末考接近時期，更是加強與科任老師的合作，共同抓好期末復(fù)習工作，并要求協(xié)同科任老師支配好各科之間的復(fù)習時間，防止消失各科爭著搶時間的現(xiàn)象。

3、進行了兩次有針對性的主題班會。

為了提高同學學習數(shù)學和英語的愛好，我一再的給同學強調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了同學的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的同學準時地進行表揚，增加他們學習的信念。針對期中考狀況，在期中考后進行了一次同學的學習方法溝通主題班會，同學溝通自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開頭培育適合自己的學習方法。

4、常表揚學習仔細和學習進步的同學。

對于勤奮的同學準時進行表揚，并號召其他同學向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成果優(yōu)秀和進步較大的同學，準時地進行嘉獎。

5、常與同學談心。

不管是學習好的還是學習一般的同學，我都能常與他們談心，鼓舞他們進步。對于學習好的同學，我常鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進展。而對于學習一般的同學，我能鼓舞他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特殊是針對同學關(guān)懷的學習成果問題，在期中考試之后，就同學的成果，我有方案的和班上的每一位同學做了溝通，并給了他們一些建議。

6、加強與家長的溝通和溝通。

對于表現(xiàn)有進步的同學，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們連續(xù)協(xié)作學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的同學，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。

通過公開競選的方式讓同學選出他們滿足的班干部，讓班干部真正起到同學管理同學的作用，而班主任更要對班干部進行培育。很多事情我都能征求同學和班干部的看法，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支狀況。

以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有很多東西需要我