教資-學(xué)科-教學(xué)論知識易錯考題匯總（初中美術(shù)）教資-學(xué)科-教學(xué)論學(xué)問易錯考題匯總

學(xué)校美術(shù)

簡答題

1.簡潔列舉學(xué)校階段"設(shè)計應(yīng)用'學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.【參考答案】

①了解設(shè)計與工藝的學(xué)問、意義、特征與價值以及"物以致用'的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步進(jìn)展關(guān)注身邊事物、擅長發(fā)覺問題和解決問題的力量。

②感受各種材料的特性，依據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，進(jìn)展創(chuàng)新意識和制造力量。

③養(yǎng)成勤于觀看、敏于發(fā)覺、嚴(yán)于方案、擅長借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和急躁細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增加以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

2.以《學(xué)畫山石》一課為例，列舉三個評價同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)技能的方法。

2.【參考答案】

①他人評價法：老師創(chuàng)設(shè)拍賣會情景，營造立體教學(xué)氛圍;同學(xué)以"賣家'和"買家'的身份，從表現(xiàn)技能、整體效果等方面進(jìn)行互評，老師最終從表現(xiàn)技法、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價值觀等方面補充總結(jié)。

②相對評價法：師生共同選出在學(xué)畫山石一課中，表現(xiàn)技法較好的作品，其余同學(xué)作品以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較與評價。

③形成性評價：老師在講授新知環(huán)節(jié)中，提問同學(xué)山石的表現(xiàn)技法步驟和特色，并準(zhǔn)時評價;在同學(xué)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，評價同學(xué)在表現(xiàn)山石的勾皴擦點染的技法表現(xiàn)和水分的比例把握，并準(zhǔn)時指導(dǎo)。

3.列出三項激發(fā)同學(xué)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)愛好的策略。

3.【參考答案】

①貼近生活。在美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)角度動身，去發(fā)覺和挖掘同學(xué)感愛好的內(nèi)容，在同學(xué)的心理特點和生活實際方面找到合適的切入點，使同學(xué)產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)同學(xué)的愛好。

②創(chuàng)設(shè)情境。在美術(shù)鑒賞課中同學(xué)的熟悉過程和情感過程是一個有機(jī)整體。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)情境切人教學(xué)內(nèi)容，并借助多種現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運用豐富的藝術(shù)資料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。

③奇妙設(shè)疑。奇妙設(shè)置疑問才能激發(fā)同學(xué)熟悉上的主動，引起求知欲望，也才能使同學(xué)形成探究的目標(biāo)，從而推動教學(xué)目的與任務(wù)的實現(xiàn)。

4.簡述"美術(shù)課程凸顯視覺系'的內(nèi)涵和途徑。

4.【參考答案】

視覺性是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征，因而美術(shù)又稱為視覺藝術(shù)。美術(shù)課的基礎(chǔ)是視覺形象，對這個基礎(chǔ)我們要觀看其外形，顏色，結(jié)構(gòu)，材質(zhì)等。繼而理解其寓意內(nèi)涵，引發(fā)自己的情感和創(chuàng)作欲望，進(jìn)行藝術(shù)再制造。從而進(jìn)展感知力量、形象思維力量、表達(dá)和溝通力量。所以，美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)視覺性，因而讓同學(xué)多觀看、多感受，學(xué)會觀看的方法，形成較強的視覺意識，用眼睛感受事物的整體和細(xì)節(jié)，對視覺現(xiàn)象感愛好。是"視覺性'得以體現(xiàn)的有效途徑。

5.列出三項以上社會文化方面的美術(shù)課程資源。

5.【參考答案】

美術(shù)雖然是一個相對獨立的學(xué)科，但美術(shù)不行能脫離自然和社會文化環(huán)境，美術(shù)教學(xué)必需聯(lián)系自然和社會文化環(huán)境才能有效進(jìn)行。老師可以運用社會文化資源(如文體活動、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史大事、傳奇、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

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