Word版本，下載可自由編輯年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案5篇

2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案5篇

通過(guò)“有趣的漢字”一組形聲字的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的特點(diǎn)，根據(jù)漢字形旁來(lái)區(qū)別基本的字義，幫助辨別和識(shí)記漢字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于漢字的興趣。下面是為大家整理的2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家!

2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字及新詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，在充滿興趣性的朗讀、表演中激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件，生字卡片。

生：讀通課文，查找相關(guān)的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、以圖引文，導(dǎo)入新課

（出示蝴蝶和青蟲的圖片？同學(xué)們，見過(guò)它們嗎？知道它們有什么聯(lián)系沒有呢？

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課《簍子里的青蟲》，那里會(huì)告訴我們蝴蝶和青蟲的關(guān)系呢！

生答：蝴蝶、青蟲

生自由說(shuō)。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文吧！邊讀邊畫出生字，多讀幾遍。

2、了哪些生字呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

3、小組合作識(shí)字。

4、利用生字卡片“開火車”、“找朋友“等多種形式檢查認(rèn)讀情況。

5、真不錯(cuò)。生字朋友的名字都記下了，把它們放回課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家再次朗讀課文，標(biāo)出課文的自然段號(hào)，看看青蟲和蝴蝶到底有什么樣的聯(lián)系。

你知道了什么呢？（初步明白青蟲和蝴蝶的聯(lián)系）

自讀自畫。

指名說(shuō)。齊讀所畫的生字新詞。

小組合作識(shí)字。

開火車讀，用生字卡找朋友。

生自讀課文。

指名說(shuō)，可相互補(bǔ)充。

三、自主合作，練寫生字

課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，來(lái)寫一寫我們剛才認(rèn)識(shí)的生字朋友吧。

1、出示課后要求會(huì)寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

2、你覺得哪個(gè)字難寫，讓我們一起合作完成。

3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。

生自己識(shí)記生字。

指名說(shuō)自己認(rèn)為難寫的字。

學(xué)生練習(xí)書寫。

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、以圖引文，看圖學(xué)文

1、（課件出示課文第一幅插圖）大家讀讀課文，看看課文中的哪些自然段寫出了這幅圖的內(nèi)容。

2、蝴蝶在大白菜上產(chǎn)了一堆堆卵，后來(lái)，這些卵變成了——生：一條條小青蟲。小青蟲吃菜葉，漸漸長(zhǎng)大了，大白菜卻被咬得——生：滿身小孔。

3、呀，小白菜多可憐?。∏?，誰(shuí)來(lái)了？它們來(lái)干什么？（課件出示第二幅圖）誰(shuí)能將你剛才看到的這幅圖的內(nèi)容完整地說(shuō)一說(shuō)？

生讀課文1、2自然段。

指名說(shuō)。

生用自己的話說(shuō)圖的內(nèi)容！

二、巧妙貫穿，情景識(shí)字

1、這些大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著，可還是吃不完。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小黃雞幫忙捉捉蟲子啊？（課件出示一棵棵大白菜，上面有好些的蟲子，每只蟲子的背后都有一個(gè)生字詞語(yǔ)。）

2、只要你讀準(zhǔn)了這些蟲子背后的詞語(yǔ)，熱心腸的你就幫大白菜消滅了一條蟲子呢！

3、真是一群可愛的小黃雞，我代表大白菜謝謝你們了，有了你們的幫助，這些大白菜一定會(huì)長(zhǎng)得嫩嫩的、綠綠的！

生輪流上臺(tái)當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀這些詞語(yǔ)，讀對(duì)一個(gè)就拿走一條蟲子。

三、朗讀感悟，情境表演

A、

1、有一只小黃雞越吃越有滋味，它的小腦袋瓜子里突然冒出一個(gè)有趣的想法。讀讀課文，看看它在想什么呢？

2、（拿出頭飾）誰(shuí)來(lái)當(dāng)這只小黃雞，告訴大家你在想什么，又做了些什么？

3、聽你讀得這么津津有味，你能告訴大家你為什么要這樣讀嗎？

4、多么可愛的小黃雞??！同學(xué)們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這只小黃雞，大聲地讀讀這一段吧！

5、誰(shuí)想戴上頭飾來(lái)演一演這只小黃雞呢？

6、你們這些小黃雞簡(jiǎn)直太可愛了！讀得這么好，演得這樣棒，連老師也想讀了，這樣吧，我來(lái)讀的話，同學(xué)們就是這只小黃雞，把你們心里的想發(fā)大聲地讀出來(lái)吧！

B、

1、放進(jìn)簍子里的青蟲，小黃雞吃到了嗎？趕緊讀讀課文的5、6、7自然段吧！

2、（課件出示課文的第三幅插圖）瞧，發(fā)生了什么事？“呆住了”是什么樣的表情，誰(shuí)來(lái)演一演？

3、小黃雞怎么會(huì)呆住了呢？小青蟲呢？它們到哪里去了呢？你能給它解解難嗎？

4、想知道得更多嗎？我們一起來(lái)聽聽蝴蝶的自我介紹吧！（課件一邊介紹一邊演示蝴蝶的變化過(guò)程）

5、大自然可真奇妙??！同學(xué)們，趕快找到你的好朋友，把這篇有趣的課文美美地讀一讀，演一演吧！

自由讀課文第四自然段。

戴頭飾讀文。

我覺得小黃雞很高興、很可愛、也很貪吃……

生戴上頭飾，讀、演第四自然段。

師生合作讀第四自然段。

生自由讀課文的5、6、7、8自然段。

簍子里飛出了蝴蝶，小黃雞呆住了。

學(xué)生補(bǔ)充課外收集到的信息。

四、課外拓展，激趣探究

1、在神奇的大自然中，大多數(shù)昆蟲一生都要經(jīng)理這幾個(gè)變化過(guò)程，誰(shuí)還想提醒小黃雞，除了小青蟲之外，還有哪些昆蟲是不能藏呢？

2、同學(xué)們，大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，讓我們?cè)谏钪腥ス餐剿?、共同發(fā)現(xiàn)吧

2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察每幅圖畫中人物的神態(tài)變化和人物周圍事物的細(xì)微的變化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2.借助工具書了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。

3.通過(guò)讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。積累成語(yǔ)，在會(huì)讀會(huì)寫的基礎(chǔ)上，理解這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語(yǔ)說(shuō)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。積累成語(yǔ)，在會(huì)讀會(huì)寫的基礎(chǔ)上，理解這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語(yǔ)說(shuō)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助工具書了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。

教學(xué)關(guān)鍵：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片、

查閱有關(guān)張樂平的漫畫資料。

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

學(xué)生欣賞漫畫的能力。

教學(xué)突破點(diǎn)：

利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你看誰(shuí)來(lái)了?(三毛)對(duì)，這就是中國(guó)漫畫家張樂平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則張樂平筆下的幽默《雨后春筍》。

二、理解圖意。

看第一幅圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖上都畫了誰(shuí)，在干什么?理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句。

看第二——六幅圖，分別說(shuō)說(shuō)圖上都畫了誰(shuí)，在干什么?理解：“隨心所欲”“酣然入夢(mèng)”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句。

三、學(xué)習(xí)生字。

打開書，畫出本課的生字。拿出自己準(zhǔn)備的和生字卡片，分組自學(xué)。

檢查預(yù)習(xí)情況。開火車讀。

(1)先開單軌火車讀。

(2)再開雙軌火車讀。

四、識(shí)記生字。

這些生字你用什么好辦法記住的?

五、寫字。

本課“筍”和“解”書寫易錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，注意每一筆的位置，強(qiáng)調(diào)“筍”字

板書設(shè)計(jì)：

雨后春筍

筍悠欲津解

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、觀察

三毛的帽子和那根竹筍一起長(zhǎng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。

思考為什么會(huì)這樣呢?

再觀察前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場(chǎng)雨，竹筍就是因?yàn)檫@場(chǎng)雨長(zhǎng)高的。

二、思考

課題“雨后春筍”的意思原來(lái)就是下雨后，竹筍生長(zhǎng)的非?？?，三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰(shuí)能具體地說(shuō)說(shuō)“雨后春筍”的意思。

雨后春筍：春天下雨后，竹筍長(zhǎng)得很快很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。

三、總結(jié)

看了這組漫畫：你最想說(shuō)的是什么?

使學(xué)生懂得漫畫能帶給我們快樂，能讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到知識(shí)，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。

2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。

2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。

3、能正確流利有感情地朗讀課文。

4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。

2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？

2、生自由發(fā)言。

3、那你們見過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹》。

4、板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹，齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）同座檢查讀音。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

三、質(zhì)疑。

1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)交流。

四、深入感悟：

1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

2、全班齊讀第一自然段。

3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？

4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：

小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。

五、指導(dǎo)寫字。

1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得？好在哪里？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、朗讀課文。

2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。

板書設(shè)計(jì)：

2、長(zhǎng)眼睛的小樹

梅花鹿小樹

第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。

3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。

2、集體訂正。

3、全班齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文4—6自然段。

1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：

（1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？

（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？

（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。

3、匯報(bào)交流。

4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂的小樹呢？

5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

7、齊讀全文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得？好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、填空。

快樂的（）活潑的（）

明亮的（）漂亮的（）

2、朗讀全文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（篇4）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀本課生字12個(gè)，會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。

2、練習(xí)正確熟練地朗讀課文，朗讀時(shí)能做到逗句分明，停頓自然。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。

2、練習(xí)有感情地朗讀。

3、理解課文內(nèi)容，感受本課的優(yōu)美詞句。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，上課前，讓我們一起來(lái)輕松一下，唱一首歌曲，好嗎?播放音樂《春天在哪里》。

2.師板書課題生跟寫

3.學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。

二、整體感知，帶入情境。

教師范背課文。(屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏)

二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞。

學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。

三、熟讀課文。

(一)學(xué)生獨(dú)自讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。

(二)同桌對(duì)讀。

(三)小組分段讀文。

(四)指名分段讀文。

四、充分誦讀，感悟解疑。

(一)學(xué)生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生會(huì)說(shuō)“我知道春天來(lái)了，柳樹綠了，陽(yáng)光非常溫暖;“秋天的風(fēng)很柔和，很舒服”;“春雨又輕又細(xì)又長(zhǎng)”;“我還知道春天花開了，燕子飛回來(lái)了……”

學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流，訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

(二)學(xué)生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來(lái)，看看其他同學(xué)能不能幫忙解答，如果解答不出來(lái)，可以一會(huì)兒提出來(lái)。

(三)小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才學(xué)生提出來(lái)的沒有解決的問題提出來(lái)大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的學(xué)生會(huì)問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，學(xué)生也許會(huì)提出：“小草為什么說(shuō)春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說(shuō)春天是希望、熱情的紅色?油菜花又說(shuō)春天是興奮、活潑的金色?”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。

五、整體回味，熟練誦讀。

學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問題后再次進(jìn)行朗讀，整體把握，達(dá)到熟練誦讀，從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。

六、學(xué)寫五個(gè)字。

(一)學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。

(二)學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

(三)師板書師范，生仿寫。

七、作業(yè)：

必做：熟讀課文。

選做：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。

2023年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（篇5）

授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、能獨(dú)自識(shí)字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、通過(guò)品語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的