2.1們怎樣聽見聲知道聲音需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的速度不同.了解通過觀察和實驗，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何的？注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)合作的意通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生和教學(xué)準備機的玻璃罩、實物投影儀、帶、電視機教學(xué)過享受，而電鋸鋸木、砂輪打磨工件使人感到刺耳難聽.在漆黑的夜晚，［生甲］［生乙］聲音在空氣中能，在固體、液體中能嗎［生丙］聲音在真空中能嗎［生?。萋曇粼诓煌橘|(zhì)中的快慢一樣嗎［師］對聲有這樣濃厚的，這很讓我高興，要想知道這些問題的答案，就需要和老師共同協(xié)作，一起做好一系列的探究活動和演示實驗.［探究］［生甲］把一根橡皮筋，撥動橡皮筋，橡皮筋振動發(fā)出聲音［生丙］［生?。荩凵煳疫@個活動需要全體同學(xué)來配合一下請把手指放在喉結(jié)110，聲帶振動，發(fā)出聲音.［師］通過的探究活動，總結(jié)概括物體時的共同特征［生甲］［生乙］我們時沒有打擊，也沒有撥動［生丙］所有的物體都在振動［師生共同活動］ ［生］［想想議議［師］物體振動的現(xiàn)象真是太多了，能列舉出生活及自然界中一些神奇的現(xiàn)象嗎？［生甲］吹口琴，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈發(fā)生振動發(fā)出［生丙］［生戊］氣球聲是氣球膜的振動引起周圍空氣的振動而產(chǎn)生的［生己］［探究］聲音怎樣從體向遠處［師］請大膽猜想一下，聲音怎樣從體向遠處［生甲］聲音由體出去，可能沿直線［看］聲音在空氣中的過程和水波的相似.用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈圈的水波，不斷向遠處.因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲（sound［生乙］聲音出去，可能需要什么東西來作媒介［師］請設(shè)計一個實驗證實你的猜想一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端，可以清晰地聽到擊桌子［師］剛才同學(xué)設(shè)計的這個實驗簡單易行，而且有力地說明了聲的要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)把它傳遞來呀.［師］雷聲的不需要介質(zhì)嗎［生］意見有.有的認為不需要介質(zhì)，有的認為需要介質(zhì)［師］［演示中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請注意聲音有什么變化［生］［師］請再注意觀察：讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么［生］［師］啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實驗可以得出什么結(jié)論［生］［師］經(jīng)過的仔細觀察，認真分析，得出了真空不能傳聲的［生］［師］無線電交談，因為無線電波在真空中也能嗎？請找出事實或?qū)嶒瀬碇С帜愕南敕ǎ凵祝荩凵遥輹r要保持周邊環(huán)境的安靜［生丙］漁民們常用電子器發(fā)出魚喜歡，將魚誘入魚網(wǎng)［生丁］［師］體、液體和固體都可以做媒介將聲音出去，那么聲音在不同介質(zhì)中播的快慢一樣嗎？請閱讀第15頁圖表：幾種物質(zhì)中的聲速［投影快問題1：聲音在15℃和25℃的空氣中的速度分別是多大？這說明聲問題2：聲音在25℃的空氣和蒸餾水中的速度分別是多大？這說明［生甲］15340m/s，25［生乙］25346m/s，251497m/s.［生丙］聲音在固體、液體中比在空氣中得快［師］我們生活的世界充滿了各種豐富多彩，人們憑借的什么［生］［師］那么，耳朵通過什么途徑感知聲音呢？請觀察人耳的結(jié)構(gòu)掛圖，想生物課上介紹的人們感知聲音的基本過程是什么？［人耳的構(gòu)造［師］［生］［師生共同活動］總結(jié)上述問題：外界傳來引起鼓膜振動，這種振人就聽到了聲音.［生］［師］在聲音傳遞給大腦的整個過程中，發(fā)生（例如鼓膜、［生］生了（如鼓膜、聽小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾.［生］［師］［生］助矯正的是哪種耳聾［師］當(dāng)然是非神經(jīng)性耳聾，，假如我們聽不到自然界中的各種聲［生］那樣的話，失去了獲取信息的主要，一個［師］在我們的周圍，有很多人因為失去聽覺，我們每一位健康［想想做做［師］請將振動的音叉放在耳邊，聽音叉［生］分組操作（兩個學(xué)生一組，輪換聽音叉［師］［生］音叉的振動在空氣中激起聲波，聲波由空氣傳入耳內(nèi)，引起鼓膜的振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，［師］用手指將耳朵堵住，再聽音叉［生］［師］請用手指將自己的耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能否聽到音叉？弱，把音叉放在牙齒上體驗“聽到”較強.［師］［生］例如:音樂家耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作的.他的這種