《小動物聚會》教案一等獎

1、《小動物聚會》教案一等獎

一、教材分析：

新《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中對數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值中提出“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和興趣”。這就要求我們的孩子能在生活和嬉戲的真實情境和解決問題的過程中，漸漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，體驗到數(shù)學(xué)的重要意義。因此，幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的講講解教、解答各類題目的方式，將嬉戲活動與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合中，使數(shù)學(xué)活動嬉戲化。

本活動課強調(diào)幼兒的已有閱歷，在設(shè)計上注意幼兒的生活閱歷，親密聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓幼兒經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)概念并進展解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對自編應(yīng)用題的感悟。教材中的主題圖以幼兒寵愛的童話形式消失，目的是讓幼兒在生動的情境中提出問題，把握自編應(yīng)用題的簡潔應(yīng)用。

二、分析幼兒：

大班孩子對算式已經(jīng)有了初步熟悉，并能夠初步用算式解決問題。但自編應(yīng)用題對幼兒來說接觸的還是比擬少的，由于本班學(xué)生思維靈敏，情愿和小伙伴溝通合作、并且喜愛得到教師的表揚。依據(jù)現(xiàn)代教育的需要，我們將多媒體與大班的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，試圖利用先進的多媒體教學(xué)手段，幫忙幼兒更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實施過程中，我們充分的考慮到大班幼兒的年齡特點、多媒體技術(shù)的特點、以及在利用多媒體進展大班數(shù)學(xué)教學(xué)的詳細步驟。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“小動物聚會”的詳細情境，進展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，會運用算式解決生活中簡潔的實際問題。

2、通過各種數(shù)學(xué)活動培育幼兒創(chuàng)新意識及分析、解決問題的力量。

3、在解決應(yīng)用題的過程中進一步體會應(yīng)用題與生活的親密聯(lián)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)重、難點：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合我班學(xué)生實際，我把本節(jié)課的重點設(shè)為培育學(xué)生提出問題、解決問題的力量，體會應(yīng)用題的簡潔應(yīng)用；難點設(shè)為加深對自編應(yīng)用題的理解。

五、教法與學(xué)法：

教法

1、情景導(dǎo)入法。故事情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

2、媒體展現(xiàn)法。多媒體教學(xué)能使教學(xué)更詳細化、形象化、信息化。

3、實踐體驗法。假如在活動課中能擅長抓住幼兒學(xué)習(xí)的心理，盡力創(chuàng)設(shè)讓幼兒實踐體驗的活動，那枯燥的數(shù)學(xué)課就會像吸鐵石一樣牢牢吸引幼兒的留意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（1）合作學(xué)習(xí)法：幼兒的共性是不同的，有的大方，有的膽小，為了調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進幼兒身心的進展，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為此讓幼兒進展小組合作學(xué)習(xí)，以此激發(fā)幼兒主動參加的意識，使幼兒在教學(xué)活動中不斷熟悉自我，進展自我。

（2）參加學(xué)習(xí)法：大班幼兒形象思維勝于抽象思維，而且他們的自控力量還不夠強，為此在學(xué)習(xí)中能動靜交替，可以說，可以用動作表演，可以拿起鉛筆寫下來，定會提高學(xué)習(xí)的效率。這樣也使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，讓幼兒有勝利的體驗。為了讓活動生動好玩，我做了以下預(yù)備：

六、教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件學(xué)具圓片、幻燈片、各種動物圖片、猴子排序圖片、記分牌、10以內(nèi)加減運算題卡。

七、教學(xué)過程：

依據(jù)《課標(biāo)》指出的“提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念，我安排了以下X個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

學(xué)前幼兒對童話故事特別感興趣，因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到森林里答謝小矮人，小動物們?yōu)榘籽┕髋e辦小動物聚會的童話故事，引出新課。

通過實踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計特別勝利，有效的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、自主探究、合作溝通

依據(jù)《課標(biāo)》要求，教師要注意引導(dǎo)幼兒進展獨立思索，鼓舞幼兒發(fā)表自己的意見并與同伴進展溝通。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。

（1）提出問題：

首先引導(dǎo)幼兒深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學(xué)問題做好預(yù)備。然后鼓舞幼兒依據(jù)發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息提出問題，為了讓全部幼兒都能展現(xiàn)自己的問題，可以先讓他們同伴之間先溝通一下，這樣很好的愛護了孩子們發(fā)覺問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點討論的問題。

（2）解決問題：

以故事貫穿活動，幼兒依據(jù)情境答題、編題。如：小猴一聽說要狂歡最快樂了，立刻就來了，先來了幾只小猴？又來幾只小猴？一共有幾只小猴？

接下來讓孩子們在小組內(nèi)說一說小動物還會表演什么節(jié)目，可以本人表演，也可請其他幼兒依據(jù)表演編題。（背景音樂）

本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使幼兒在嬉戲中體會應(yīng)用題與生活親密相關(guān)；同時既培育了幼兒思維的敏捷性；又加深了對自編應(yīng)用題方法的理解。

3、穩(wěn)固深化、拓展思維

《課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”。本環(huán)節(jié)讓幼兒通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生搭建一個想像、進展的平臺，引導(dǎo)幼兒在深入思索、動手實踐的過程中去理解、去發(fā)覺、去突破難點。

4、總結(jié)延長、情知共融

在總結(jié)延長這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒談收獲，再評價一下自己和其他小朋友。

八、本課延長：

讓幼兒找找生活中可以用加減法解決的問題。才使延長這局部發(fā)揮最大優(yōu)勢。

最終，我給幼兒留了一項作業(yè)，把課下從生活中找到的問題寫成數(shù)學(xué)日記做為禮物送給白雪公主。

通過小結(jié)與評價，使幼兒學(xué)問系統(tǒng)化，并得到良好的情感體驗，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和價值。

信任通過再次實踐，幼兒能在好玩的童話情境中積極地參加教學(xué)活動，能用算式解決簡潔的實際問題，同時他們的發(fā)覺問題、動手操作、小組合作等各種力量肯定會得到不同程度的進展，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應(yīng)的提高。

2、《小動物聚會》教案一等獎

活動目標(biāo)：

1、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、進展5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗勝利的歡樂。

3、在活動中激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

1、《小動物聚會》課件

2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2—5的”數(shù)字或點子，固體膠

活動流程：

活動環(huán)節(jié)：

一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦！猜一猜，會有哪些動物來？

二、根據(jù)線索猜動物教師給你們一些線索，你們來猜。

線索（一）：蛋

1、猜猜誰會來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）

2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來！（PPT驗證）真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞一只母雞）它們有什么本事？

數(shù)一數(shù)雞有幾只？可以用幾個點子來表示？（PPT驗證）

3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗證）數(shù)一數(shù)小鴨有幾只？。可以用那個數(shù)字來表示（PPT驗證）

線索（二）：梅花腳印

1、這是什么？（腳?。?/p>

2、猜猜是誰來了？

3、你怎么知道是小貓來了？

4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗證）數(shù)一數(shù)小貓有幾只？用那個點子卡來表示？（PPT驗證）

5、還有誰的腳印象梅花？

6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗證）數(shù)一數(shù)小狗有幾只？用那個數(shù)字卡來表示？（PPT驗證）

7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物？（看PPT數(shù)，小動物一個一出來）第一個是誰？第三個是誰？……

8、那種動物有2個？那種動物有5個？……

三、小動物吃自助餐（練習(xí)數(shù)物或點物對應(yīng)）小動物開聯(lián)歡會真喧鬧，我們也來當(dāng)小動物去參與它們的聯(lián)歡會。

1、幼兒扮演小動物

（1）幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜愛吃什么。（每位小朋友可以去選自己喜愛的胸飾，扮演小動物。）

（2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧！教師為你們預(yù)備了喜愛吃的食物，請你們吃自助餐。

（3）每人拿一個盤子，看看盤子上有什么？（點子和數(shù)字）

要求：

（a）想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜愛吃什么食物？

（b）每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。

2、幼兒依據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。

3、講講自己找了什么食物？有多少？（給客人檢驗）

導(dǎo)師點評：

1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清楚連貫，教師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好！

2、教師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動根本要求。

建議：

活動中缺少疏理，幫忙幼兒穩(wěn)固學(xué)問的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，其次是什么動物是可消失圖片在和板上，讓幼兒來排一排挨次，即穩(wěn)固又有提升。

活動反思：

這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的學(xué)問，，活動的層次清楚，富有情趣，能吸引幼兒的留意力。活動時的思路清楚、語言精練，能和幼兒很好的互動?；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老好玩味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣進展夜較好好。

但在活動中夜消失了一些缺乏，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和其次條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，其次條指向情感目標(biāo)；環(huán)節(jié)二中最終局部滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不適宜，混淆了幼兒的思維；共享溝通環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比方：盤子上呈現(xiàn)小動物，最終將盤子貼到大黑板上，集體進展檢驗等。

3、《小動物聚會》教案一等獎

動物聚會

教學(xué)內(nèi)容：P8-9

教學(xué)目的：

使學(xué)生感到生動好玩，讓學(xué)生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，

體會乘法的簡潔應(yīng)用。

教學(xué)重難點：學(xué)生能夠列出乘法算式，體會乘法的簡潔應(yīng)用。

教具：情景圖

教學(xué)過程：

一、說一說

1、你能提出什么問題？

教師創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，組織看圖提問的四人小組活動。讓學(xué)生自己列出算式。有學(xué)生提出的是加法問題，有學(xué)生提出的是比多少的`問題，然后引導(dǎo)學(xué)生把留意力集中到乘除法問題的解決。

2、一共有幾只小鳥？

引導(dǎo)學(xué)生集中爭論這一問題。讓學(xué)生說出幾個幾后，列出乘法算式。

二、連一連。

學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生在詳細的情境中理解3個6和6個三表示的意義是不同的，但都可以寫成3×6或6×3。

布置作業(yè)：P91。

板書設(shè)計：

動物聚會

一共有幾只小鳥？一共有幾個小松果？一共有幾個蘿卜？情景圖

3個36個33個4

3×3=9（只）6×3=18（個）3×4=12（個）

一共有幾個桃子？

3個6

3×6=18（個）

一、穩(wěn)固練習(xí)。

1、說一說。

讓同學(xué)之間說一說，2×3在不同的情境中表示的意義是不同的。

2、第一題。

先讓學(xué)生觀看圖，說一說圖意，再列出算式?？梢宰寣W(xué)生說說為什么這樣寫。

3、其次題。

讓學(xué)生選擇自己喜愛的實物或?qū)W具擺一擺，并與同伴說一說。

4、第三題。

讓學(xué)生自主探究，查找可以用乘法解決的問題。

布置作業(yè)：P9實踐活動。

板書設(shè)計：

練習(xí)

2、擺一擺，說一說

3個24×32×5

3×22個3

4×65×4

4、《小動物聚會》教案一等獎

【活動目標(biāo)】

1.能按肯定方位挨次較連貫地敘述。

2.感受動物聚會其樂融融喧鬧氣氛。

【活動預(yù)備】

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

3、活動音樂磁帶。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：大家看，誰來了？

出示猴子。小猴子說：“今日森林里可喧鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?

二、看圖、猜圖

（一）池塘里動物

1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰？

河馬躺在什么上面？表情怎么樣？另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會發(fā)出什么聲音？

2、岸邊是誰呀？它看到了什么？什么表情？

3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬閑適地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，??！大鱷魚朝小猴子游過去了。

（二）大樹四周動物

1、池塘一邊大樹上有些誰？（引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀看），它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰？在干什么？嘴巴是什么樣的？在說什么？松鼠下邊是誰？在干什么？樹枝被壓得怎么樣？松鼠后邊是誰？原來在做什么？現(xiàn)在在干啥？神態(tài)怎么養(yǎng)？啄木鳥后邊是誰？神態(tài)怎么樣？

2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂盛大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

（三）玩蹺蹺板動物

1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么？它們看上去怎么樣?為什么？

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜似乎要掉下水去？這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的”表情——偷笑）哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？——引出擔(dān)憂，焦急。

3、請個別幼兒試著敘述這個場景教師作適當(dāng)補充。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，確定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜似乎要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在戲弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

（四）木桌四周動物

1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？

2、小猴觀察誰向它們游過來了？聰慧的小猴子想了個什么辦法?

3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，觀察一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個!”預(yù)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

（五）洗澡動物

1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒適極了”。

三、教師有感情地敘述圖片

小猴子說：“森林里真喧鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。

四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶敘述的挨次

小猴子說：“剛剛邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的挨次了，請小朋友幫幫我。

請個別幼兒進展敘述。

五、幫動物找場景

小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清晰，為了嘉獎大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎？”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到教師這里來，并請一名幼兒來敘述。

六、教師小結(jié)幼兒敘述狀況

【活動延長】

小朋友真了不起，我很喜愛你們，特邀你們參與我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。

5、《小動物聚會》教案一等獎

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課本P22—23

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“動物聚會”的詳細情境，進一步體會一樣數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。

2、結(jié)合詳細事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。

重點難點：

提高學(xué)生提出問題的力量、進一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡潔的實際問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)—建立自信，克制畏懼，嘗試新知

學(xué)問鏈接

5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）

4×3改寫成加法算式或_______、_______

5×4改寫成加法算式或_______、_______

二、合作探究—大膽質(zhì)疑，透析重難點

導(dǎo)學(xué)釋疑

1、小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們打算開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參與？能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們共享，是一件多么令人快樂的事??！

請解決以下問題

（1）每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？

（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？

（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？

（4）假如有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，其次只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？

能不能改成乘法算式呢？小組爭論一下。

2、想一想，連一連

3、想一想，用3×6還能解決什么問題？小組合作爭論提出兩個問題

三、當(dāng)堂檢測—技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺

1、學(xué)生獨立完成P23練一練錯題改正及整理

四、課堂小結(jié)

你對你今日的表現(xiàn)滿足嗎？

能找到適宜的計算方法。

能主動參加小組活動。

在活動中能積極思索。

6、《動物聚會》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《動物聚會》數(shù)學(xué)教學(xué)反思，盼望能夠幫忙到大家。

《動物聚會》一課中，目的是1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到勝利的喜悅并以此培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成勤于動腦，仔細計算的好習(xí)慣。2.通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡潔應(yīng)用。其中重點是培育學(xué)生提出問題，解決問題的力量，體會乘法的簡潔應(yīng)用；難點是加深學(xué)生對于“幾個幾”和乘法意義的理解。在一節(jié)四非常鐘的活動里，有些學(xué)問學(xué)生把握得比擬好，但是也有不好的地方。我的反思有如下幾點：

首先我以動物愛吃的食物引入，激起了學(xué)生的興趣。這樣對于后面的學(xué)習(xí)就起了很重要的作用。然后我讓學(xué)生觀看畫面，發(fā)覺圖畫中的信息，提出問題。學(xué)生都能很好地依據(jù)畫面提出各種各樣的問題，這就到達了重點中的其中一局部。學(xué)生提完問題后，我從學(xué)生的問題中抽出了例題“一共有幾只小鳥？”板書，然后再引導(dǎo)學(xué)生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學(xué)生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式，體會到了乘法的`簡潔應(yīng)用，也訓(xùn)練了學(xué)生的思維。這就輕而易舉地到達了本課的重點并突破了。在解決完問題后，我再把學(xué)生的問題用幻燈片展現(xiàn)了出來，讓學(xué)生自己選一道自己想解決的問題，解決完后和同桌說自己的想法。新課標(biāo)中要求學(xué)生不但要會解決問題還要會和別人溝通自己的想法，這一點在課堂活動中表達了，效果還是可以的。在整個課堂中，學(xué)生不但動了腦，還動了手，手眼腦協(xié)調(diào)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。把握的學(xué)問也把握的比擬到位。

但是，本節(jié)課堂活動中，我還有許多缺乏需要改良的地方。比方：在表揚學(xué)生方面，我的鼓勵性語言不夠；在學(xué)生選題目做練習(xí)時，題目的形式不要用幻燈片演示，而以紙條的形式貼在黑板上給學(xué)生看，這樣在時間上就可以節(jié)省更多的時間來做后面的練習(xí)。另外，我覺得整課的畫面出示不要全部一起消失，以片斷的畫面出示可能更好。這就有利于學(xué)生更加好地集中留意力去解決相對應(yīng)的問題。在學(xué)生做完練習(xí)后，我沒有把學(xué)生的作業(yè)展現(xiàn)，而是一個個去問學(xué)生，讓學(xué)生來答復(fù)，最終才把學(xué)生的算式板書。我想，在以后的課堂中，做練習(xí)時可以不用這樣學(xué)生來答復(fù)，可以讓學(xué)生答復(fù)1道或2道題，其它的題目就可以把學(xué)生的作業(yè)在平臺上展現(xiàn)出來，這樣不但能把學(xué)生的興趣保持下去并可以節(jié)省時間去做后面的練習(xí)。最終，學(xué)生的練習(xí)不夠。課堂中學(xué)生只做了書本第8頁的連一連，而從學(xué)生的練習(xí)來看，有局部差生并不能全部做對，這主要是看圖理解“幾個幾”的理解不深，在下一節(jié)課里還要連續(xù)加強這方面的熟悉理解。

以上便是我對《動物聚會》一課的反思，在以后的工作中，我會更加努力地把這些自己缺乏的需要改良的地方改良，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

7、《動物聚會》的教學(xué)反思

依據(jù)自己對教材的理解，結(jié)合自己的備課思路上完了這節(jié)課，回憶整個教學(xué)過程，還有許多圓滿之處：

1、本節(jié)課在解決問題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還帶有集體作業(yè)的.傾向，即一個學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題后，教師就問誰能解決這個問題，于是一個學(xué)生站起來承受挑戰(zhàn)，另一個學(xué)生站起來補充，他們順當(dāng)?shù)匕褑栴}解決了，就以為全班同學(xué)都會了。這種集體作業(yè)的教學(xué)方式簡單造成課堂教學(xué)外表順當(dāng)?shù)募傧?，其實對于多?shù)學(xué)生來說并沒有獲得獨立解決問題的勝利體驗。假如讓學(xué)生在草稿本上各自嘗試列式解答，讓其承受挑戰(zhàn)；最終再組織小組爭論、溝通、反應(yīng)、訂正那就更好了。

2、假如這節(jié)課時間充裕，可以讓學(xué)生在找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說，讓學(xué)生感受到乘法與生活的親密聯(lián)系。在課堂時間不允許的狀況下，可以讓學(xué)生課后做些小調(diào)查，寫成一篇數(shù)學(xué)日記或畫一幅數(shù)學(xué)畫。再與其他學(xué)生溝通，這樣學(xué)生對生活中到處有數(shù)學(xué)體會將更深刻些。

3、學(xué)生做完穩(wěn)固新知的連一連后，對比講授新課中的一共有幾個桃子和一共有幾個松果進展訂正。這樣使學(xué)生更能深刻的體會到同一個算式在不同的情境中表示的意義不同。

不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見彩虹。一堂課要上得有所收獲，總要經(jīng)受一個曲折的過程。當(dāng)我們一絲不茍的面對教材時，便疑問重重；這促使我們孜孜以求。當(dāng)我們專心上好平常的每節(jié)課時，便要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打；這促使我們更加刻苦勤奮了。作為一線的數(shù)學(xué)教師只有不斷的錘煉才有收獲和勝利。

8、《動物聚會》練習(xí)課教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,這是我來到中和中心小學(xué)，第一次有教師主動要來聽我的課，被聽課的第一感覺應(yīng)當(dāng)是挺緊急的，但是我感覺我還是挺幸福的。

雖然只是一節(jié)練習(xí)課，但是來聽課的三位教師教師給我提了很多很有用的意見，讓我受益頗多。

比方讀乘法算式5×7的時候，總是習(xí)慣讀成5乘以7，而正確讀法應(yīng)當(dāng)是5乘7。由于隨著教改，教材內(nèi)容也在發(fā)生不斷的轉(zhuǎn)變，但是我的語言習(xí)慣還停留在以前學(xué)習(xí)的學(xué)問里，因此作為一名教師必需要不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進。

還有講授乘法算式2×3表示2個3時，我總是讀成兩個3，其實最好是讀作二個3，在數(shù)學(xué)上數(shù)字的讀法還是比擬有講究的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，細節(jié)是肯定不容無視的。

其實一節(jié)課就是由許很多多的”細節(jié)組成的，要上好一節(jié)課就必需要關(guān)注到方方面面。俗話說得好，旁觀者清。的確是這樣，透過別人的眼睛來端詳自己的課堂，是一番不一樣的風(fēng)景。

9、二年級數(shù)學(xué)《動物聚會》教學(xué)反思

本節(jié)課通過到農(nóng)場里參與小動物的聚會這一童話式的活動為主線而貫穿整個教學(xué)過程，由于從學(xué)生寵愛的童話故事為切入點，抓住了學(xué)生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開頭孩子們就產(chǎn)生了極大的熱忱和興趣，為課堂教學(xué)的順當(dāng)進展打下了良好的根底。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都能主動的參加進來，通過自已的觀看、分析、思索，最終輕松自然地獵取了學(xué)問，

同時還在各種形式的節(jié)目中運用自已所學(xué)的學(xué)問來解決實際問題，表達了新課標(biāo)“玩中學(xué)”帶來的無限歡樂。

固然，本節(jié)課中作為教師的我存在著許多缺乏：對整學(xué)期的課文框架不明確，學(xué)問面也不夠?qū)拸V，課與課之間的聯(lián)系不嚴(yán)密。教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對本課的教學(xué)內(nèi)容了解不徹底。在教學(xué)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點，以直觀的圖形來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，盡量削減或不以文字的形式來闡述問題。在觀看教學(xué)圖片時，要教學(xué)生按挨次來觀看，這樣才不會消失重復(fù)或者漏掉。讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題時，要有條理，要突出本課的重點內(nèi)容，盡可能讓學(xué)生往中心內(nèi)容思索。在教學(xué)過程中，要多鼓舞學(xué)生，以起到一個表率的效果。最終，在教學(xué)中，還要留意的是學(xué)生對學(xué)問的汲取，而不是最求速度。

以前我都是在室外上體育課，更多的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些運動，相對學(xué)生也是比擬憧憬運動，所以在教學(xué)上跟在室內(nèi)上數(shù)學(xué)課教學(xué)方式相差太大。然而這也是我人生中第一次在室內(nèi)上數(shù)學(xué)課，而且在第一個月就讓我開公開課。這對我對數(shù)學(xué)教學(xué)完全沒有嘗試過的狀況下消失問題是有點正常的`。固然這也不是我推卸責(zé)任的一個理由，在教研會上，許多有閱歷的數(shù)學(xué)教師給了我很多的點評，這也是