七年級上學(xué)期語文語文期末試卷一、積累與運用(15

分)請在下面的橫線上端正地書寫正確答案。遙憐故問菊，

。(岑參《行軍九日思長安故園》)

，鐵馬冰河入夢米。(陸游

《十一月四日風(fēng)雨大作：》)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用：“

，

?！眮肀憩F(xiàn)對朋友深深的同情和關(guān)切?！?lt;論語>十二章》中川以激勵志上仁人無論什么時候都應(yīng)堅定志向，堅守氣節(jié)的句子是：

，

。閱讀語段，按要求完成下面題目。①我們在面臨選擇時，

作出了正確的選擇，人生的畫卷才會更加美麗的展開，人生的舞劇才會更加精彩。②一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹③一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動地的力量。給第①句填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)問語?！扳檳K”中“鈾”的讀音為“

”“人生的畫卷才會更加美麗的展開"有語病，請改正過來。第②句中“

”處應(yīng)選擇哪個標(biāo)點符號更恰當(dāng)？(

)A．， B．； C．……3．對下列句子修辭手法的運用，說法錯誤的一項是(

)D．。綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。(比喻)我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。(排比)C．面對青春時光，我們必須堅持一個信念：

珍錯。珍惜，再珍惜！

(反復(fù))D．秋天的枯葉輕嘆一聲。從枝頭飄落，投入大地的懷抱(擬人)4．下列句中加點詞語使用不當(dāng)?shù)捻検?

)A．勘探隊隊員經(jīng)常在人．跡．罕．至．的地方工作，B．《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多情節(jié)已深入人心，婦．孺．皆．知．。C．他為文化傳承鞠．躬．盡．瘁．，幾乎傾注了畢生的精力。D．班長這種刻苦學(xué)習(xí)的精神可．歌．可．泣．。二、閱讀(45

分)閱讀下面選文，完成小題。誡子書(諸葛亮)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！解釋句中加點詞。誡．子書(

)非淡．泊．無以明志(

)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的項是(

)A．文章開篇即以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范未要求其子，并以此告誠。B．從寫作手法來看，本文主要運用了正反對比的手法，觀點鮮明，說理透徹。C．從語言特點來看，本文句式整齊，讀來朗朗上口，具有文言文的韻律美。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。作者圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要幾個條件？閱讀下面選文，完成小題。兩虎相斗今兩虎諍①人而斗，管莊子②將刺之，管與③止之曰：“虎者，戾蟲④；人者，甘餌⑤也。今兩虎諍人而斗，小者必死，大者必傷，子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞、而有刺兩虎之名。(選自《戰(zhàn)國策.秦策》)【注】：①諍：通“爭”，爭奪。②管莊子：人名。③管與：人名。④皮蟲：兇殘的野獸。⑤甘餌：動物的美食。下列語句停頓正確的一項是(

)A．今兩虎/諍人/而斗B．今/兩虎/諍人/而斗C．今/兩虎諍人/而斗 D．今兩虎/諍人而斗10．“兩虎相斗”或“兩虎相爭”已沿用為成語，選出下面詞義與之相近的一項是(

)A．狐假虎成 B．相輔相成C．同舟共濟(jì) D．鷸蚌相爭漁翁得利11．這則故事說明了什么道理？(可以從人和動物兩個解度來回答)閱讀下面文章，完成小題飛翔的鳥窩曹文軒①一條大河。大河邊有一片樹林。樹林里，有許多鳥窩。其中有一個很漂亮的鳥窩它是由花瓣、羽毛、金色的草絲和檀香樹的樹枝精心編織成的。②它的主人是兩只不知名的鳥。它們是母女倆。這是兩只羽毛豐滿，色澤鮮亮的鳥，神態(tài)高貴。③這一天，女兒獨自飛了出去?？墒?，它卻再沒有飛回來。母親站在窩邊，望著天空，焦急不安地等著。④月亮很亮，天空只有一朵朵的云在無聲地飄動著。⑤第二天一早，烏對烏窩說：“不行，得找它去！”說完，飛離了鳥窩，向天空飛去母親也沒有再飛回來。鳥窩開始等待鳥們歸來。一天一天過去了，卻始終也沒有它們母女倆的消息。等待變成了日日夜夜的思念。它沖著天空，好像在問：它們究竟在哪兒呢？⑥這天早晨，一只綠頭鴨正在水中撩水清洗自己的羽毛，看見水中飄過了鳥窩的影子一它側(cè)著腦袋去看天空，隨即大叫起來：“瞧??！有一個鳥窩飛起來了！”綠頭鴨們從水面起飛了，它們伸長了脖子：“瞧??！有一個鳥窩飛起來了！”它們的叫聲傳遍了整個樹林、所有的鳥都看到了正在天空中飛翔的鳥窩。⑦空中飛的真的不是鳥，而是一只鳥窩！所有的鳥都感到很新鮮，全都飛上了天空各種各樣的鳥，五顏六色的鳥，飛行在鳥窩周圍：但飛著飛著，它們便對鳥窩失去了興趣，一只一只地落到樹上、水上或地上?，F(xiàn)在，天空中又只剩下了鳥窩。它遇到了一只烏鴉?！澳闳ツ膬海俊薄拔胰フ宜鼈兡概畟z?！睘貘f說：“你還是回去吧！”“為什么？”烏鴉告訴它：“聽說，它們母女倆被一伙老鷹滅殺了?！彼惑@，差一點掉了下去。但它很快又飛得高高的了。它對烏鴉說：“不，它們還活著！"⑧烏窩繼續(xù)向前飛去。它遇到了一只白色的天鵝。“你去哪兒？”“我去找它們母女倆”天鵝說：“你還是回去吧！”“為什么？”天鵝告訴它：“聽說，那天有暴風(fēng)雨，它們母女倆的羽毛被雨打濕了，掉在了大河里，被滾滾的大水沖走了?！睘醺C渾身顫抖了一下那一刻，它覺得自己快要散架了。但它對天鵝說：“不，它們還活著！”⑨烏窩繼續(xù)向前飛去。它遇到了一只藍(lán)色的風(fēng)箏。“你去哪兒？”“我去找它們母女倆。風(fēng)箏說：“你還是回去吧！”“為什么？”風(fēng)箏不想說，只是說：“你還是回去吧！”“為什么？”“你還是回去吧！”風(fēng)箏說著，飛走了。鳥窩追了過去：“為什么？”風(fēng)箏告訴它“聽說，它們母女倆被人用獵槍打死了！”鳥窩聽了，只是小聲說：“不，不，這不可能它轉(zhuǎn)而大聲說：“不，不，這不可能！”轉(zhuǎn)而又小聲說：“這不可能！這不可能！人類不可能傷害這么漂亮而高貴的鳥！不可能……“⑩鳥窩離開了風(fēng)箏，繼續(xù)朝前飛行著。天下雨了。鳥們都飛至茂密的樹枝下躲雨去了。不知已經(jīng)飛了多少天的鳥窩，卻還在天空。它在雨絲中穿行著雨停了但鳥然還在不住地滴著晶瑩的水珠。?兩只野鴿飛過。一只對另一只說：“那個鳥窩好像在哭呢!”?它飛著，頂著火熱的陽光飛著，披星戴月地飛著……這天傍晚，突然刮起颶風(fēng)，鳥窩一下子失去了平衡。它拼命想穩(wěn)住自己，但還是控制不住地在颶風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著。即使在那一刻，它還在想著它們母女倆：你們到底在哪兒啊?更加劇烈的風(fēng)，一下子將它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝。?第二天早晨，飛來了兩只美麗的鳥。它們將地上的花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝，用嘴巴一一撿起來——它們在一棵高高的大樹的樹頂，又編織了一個十分好看的鳥窩。(選自《曹文軒美文朗讀叢書·遠(yuǎn)山，有座雕像》)12．文章以“飛翔的鳥窩”為題，有何作用？請從詞語運用的角度品析下而語句。①母親站在窩邊，望．著天空，焦急不安地等著。②它飛著，頂．著火熱的陽光飛著，披星戴月地飛著……最后一段能否刪去？為什么？你從鳥窩身上：感受到了怎樣的精神力量？閱讀下面文章，完成小題像花生一樣活著耿艷菊①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強(qiáng)簡直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實。”⑧我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。（選自《思維與智慧》2015

年第

7

期，有刪改）16．將表格填寫完整。段落主要事件③④A

⑤花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。⑦⑧B

17．結(jié)合語境，請從人物描寫的角度賞析下面的句子。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……文中的父親是個怎樣的人？請根據(jù)選文內(nèi)容分析。名著閱讀魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫暖的回憶也有理性的批判。請閱讀下面的文字，回答問題?！冻ㄏκ啊纷畛踉凇睹г钒l(fā)表時，題為《

》下面文章不屬于《朝花夕拾》的是(

)A．《風(fēng)箏》B．《無常》C．《父親的病》 D．《藤野先生》（3）根據(jù)下列語句出相應(yīng)的人物。[甲]仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是

[乙]這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球門多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對……“他”是

三、綜合性學(xué)習(xí)和寫作(60

分)請參加七年級某班組織的“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下面的題目。請你根據(jù)本次活動創(chuàng)作一副對聯(lián)。上聯(lián)：

下聯(lián)：

讀書要講究方法，才能做到讀有所得，

事半功倍

。下面是清代大儒曾國藩教子讀書的一則材料，請從中提取讀書方法。曾國藩主張看書的時候要做禮記，也就是看書的時候得學(xué)會動手，邊看邊寫，要“略做札記，以志所得，以著所疑”，也就是要把讀書時的所感所想，不論是心得體會，還是疑惑不解的地方，都要隨手記下來，這樣才能有助讀而后學(xué)。讀書方法：班里要舉行“好書伴我成長”主題活動，請按示例，擬寫兩條活動方案，填寫在橫線處。① .② .③舉行次問卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀書情況④請作家做一場“走進(jìn)名著”報告會以下兩個題目，任選其一：記敘文文。選取升入初中之后，給你留下深刻印象的人或事。以《初中初印記》為題，寫一篇記敘文。作文(2)在你快樂的每一天中，你可曾想到：自己成長過程中，有老師的教育和培養(yǎng)，有親人的關(guān)懷和愛護(hù)，有朋友的鼓勵與贊許……你一定想對他們道一聲“謝謝”。請將《 ▲ ，謝謝你》題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。寫作要求：⑴除詩歌外，文體不限：結(jié)合你最熟悉的生活。抒發(fā)你最真華的情感。⑵不少于

500字。⑶文中請不要出現(xiàn)真實的校名和人名(真實的校名和人名用xx化替)。答案解析部分1．【答案】（1）應(yīng)傍戰(zhàn)場開夜闌臥聽風(fēng)吹雨我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也2．【答案】（1）只有yóu人生的畫卷才會更加美麗。（4）B【答案】A【答案】D【答案】5．告誠、勸勉；內(nèi)心恬淡，不慕名利6．放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情7．D8．成才要具有三個條件：第一個條件是立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；第二個條件是學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”：第三個條件是惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”?！敬鸢浮?．C10．D11．人要善于動腦，力爭做事一舉兩得，事半功倍：人與人之間、動物之間都要相互團(tuán)結(jié)，相互依存，否則就難以長久生存?！敬鸢浮?2．題目充滿了想象色彩，給讀者以閱讀的興趣：是全文的敘事線索。①“望”表現(xiàn)出鳥兒的母親望眼欲